Professional Documents
Culture Documents
Fundamentación
La idea es realizar “la carpeta viajera” en donde las familias colocarán fotos
contando quiénes son los integrantes y qué les gusta hacer con ellos. Además, les
pediremos que compartan algún cuento, música o juego preferido para compartir
con los compañeros.
Objetivos
Que el niño:
Contenidos
2
Castaño, Agustina
4to Inicial Profesorado del CONSUDEC
Taller de prácticas y residencias
Inicio
La residente nucleará al grupo utilizando una canción como recurso (“Apoyo la
cola en el piso, me hago petiso, petiso”) y presentará en su bolsa de sorpresas el
cuento “Eres mi bebé” (autora Siminovich Lorena)
Desarrollo
La residente leerá la historia a los niños y, una vez finalizada la lectura, hará
preguntas para repasar a cada animal con su cría. Luego les contará a los niños
que trajo tarjetas con animales pero que se le mezclaron y que necesita de su
ayuda para que cada cría encuentre a su familia.
En grupo total unirán a algunos de los animales con sus crías y, posteriormente, la
residente invitará a los niños a sentarse en las mesas para jugar y armar familias
de animales de manera individual. Se colocará en cada mesa varias familias de
animales desordenadas.
Cierre
La residente pedirá ayuda a los niños, con la utilización de una canción como
recurso (“Vamos todos a guardar, a guardar y a ordenar”) para guardar el material
e irá retomando /recordando oralmente las diferentes familias que fueron armando.
Materiales
Observaciones
3
Castaño, Agustina
4to Inicial Profesorado del CONSUDEC
Taller de prácticas y residencias
Inicio
La residente nucleará a los niños mediante una canción como recurso (“Apoyo la
cola en el piso, me hago petiso, petiso”) y les contará a los niños que hay visitas
en la sala. Luego, se les repartirá un bebé a cada niño.
Desarrollo
Luego de un tiempo de exploración la residente entregará a cada niño una bolsa
de tela que contiene elementos de higiene, mamaderas, mantas, entre otros y
permitirá a los niños que dramaticen libremente e irá realizando intervenciones
docentes para ampliar el contenido a trabajar.
Cierre
La residente pedirá ayuda a los niños, con la utilización de una canción como
recurso (“Vamos todos a guardar, a guardar y a ordenar”) para guardar el material.
A medida que la sala va siendo ordenada, la residente retomará desde la palabra
las acciones que fueron realizando los niños.
Bebés de plástico
Elementos de higiene (envases de shampoo y de jabón, esponjas, toallitas
húmedas)
Pañales
Mamaderas
Música suave
Observaciones
4
Castaño, Agustina
4to Inicial Profesorado del CONSUDEC
Taller de prácticas y residencias
Actividad 3 Rompecabezas
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Se felicitará a los niños por el armado del rompecabezas y se les pedirá ayuda
para guardar el material (“Vamos todos a guardar, a guardar y a ordenar”).
Materiales:
Imágenes de familia
Rompecabezas
Observaciones
5
Castaño, Agustina
4to Inicial Profesorado del CONSUDEC
Taller de prácticas y residencias
Inicio
Desarrollo
Se pondrá música y se permitirá que los niños exploren libremente el material: que
tiren, lo toquen, se desenrolle, etc. Luego, la residente hará intervenciones para
enriquecer el juego: “disfrazamos a la seño, hacemos casitas, hacemos camitas y
nos tapamos”
Cierre
Materiales:
Observaciones
6
Castaño, Agustina
4to Inicial Profesorado del CONSUDEC
Taller de prácticas y residencias
Inicio
Una vez que descubran el contenido de la caja, la residente invitará a los niños a
sentarse en las mesitas y les explicará lo que se va a hacer con el papel.
Desarrollo
Una vez que los niños ya estén sentados, se les repartirán distintos papeles (papel
de diario, barrilete, crepe) para que trocen.
La residente recorrerá los grupos de trabajo y ofrecerá su ayuda a los niños que la
necesiten.
Cierre
Materiales:
Papel de diario
Papel barrilete
Papel crepe
Observaciones
7
Castaño, Agustina
4to Inicial Profesorado del CONSUDEC
Taller de prácticas y residencias
Inicio
La residente les explicará a los niños que haremos unos banderines para decorar
la sala.
Desarrollo
La residente repartirá banderines (con forma humana) para que los niños puedan
pegar los trozos de papel cortados anteriormente.
La residente recorrerá los grupos brindando ayuda a los niños que la necesiten.
Cierre
Materiales:
Papeles trozados
Banderines con forma humana
Plasticola
Observaciones
8
Castaño, Agustina
4to Inicial Profesorado del CONSUDEC
Taller de prácticas y residencias
Inicio
Luego, invitará a los niños a sentarse en las mesitas, les colorará el pintor y les
explicará la actividad.
Desarrollo
La residente repartirá una hoja de diario que tendrá una casita de diario pegada.
Luego, agregará un recipiente con tempera y rodillos para que puedan pintar sobre
el papel. Se irán rotando, por mesa, los colores de las temperas.
La residente recorrerá los grupos brindado ayuda a los niños que la necesiten.
Cierre
Se felicitará a los niños por realizado. Se pondrán a secar los dibujos y levantará
de las mesas las temperas y los rodillos. Ayudará a los niños a lavarse las manos
y quitarse los pintores. Luego, nos volveremos a sentar en ronda y el títere les
agradecerá por el regalo.
Materiales:
Cartulinas
Temperas
Rodillos
Títere de familia
Observaciones
9
Castaño, Agustina
4to Inicial Profesorado del CONSUDEC
Taller de prácticas y residencias
Inicio
Desarrollo
La residente les presentará a los niños tempera flúor mezclada con harina y se
destinará un momento para la exploración del material. Luego se le repartirán
hojas negras para que pinten utilizando sus dedos. Se recordará que no pueden
pasarse la tempera por su cuerpo ni por el de los compañeros para no macharse,
que no se puede pintar la mesa o la silla y que cada uno debe pintar en su hoja.
Cierre
La residente felicitará a los niños por sus obras, pondrá sus hojas a secar y
levantará de las mesas las temperas. Ayudará a los niños a lavarse las manos y
quitarse los pintores. Luego, se despedirán del títere.
Materiales:
Observaciones
10
Castaño, Agustina
4to Inicial Profesorado del CONSUDEC
Taller de prácticas y residencias
Juego heurístico
Inicio
Desarrollo
Cierre
Materiales
11
Castaño, Agustina
4to Inicial Profesorado del CONSUDEC
Taller de prácticas y residencias
Inicio
El contenido de la caja son los distintos elementos para hacer masa de pan. Se les
preguntará si les gusta el pan y se les propondrá hacer. Se armará una mesa larga
para sentarse todos juntos.
Desarrollo
Luego que éste hecho, se les repartirá a los niños un poco de masa para que le
den forma de pancitos para llevarlos al horno.
Cierre
Desde la palabra la residente retomará cómo hicieron la masa y pedirá ayuda a los
niños para guardar el material y ordenar la sala (“Vamos todos a guardar, a
guardar y a ordenar”).
Materiales
1 kg de masa de pan
1 caja
Observaciones
12
Castaño, Agustina
4to Inicial Profesorado del CONSUDEC
Taller de prácticas y residencias
Inicio
Materiales
1 kg de masa
1 caja con una de sus caras transparentes y un agujero en la parte superior
Observaciones
13
Castaño, Agustina
4to Inicial Profesorado del CONSUDEC
Taller de prácticas y residencias
Inicio
Desarrollo
La residente invitará a los niños a sentarse en las mesitas y repartirá con ayuda de
uno de los niños una soga para cada compañerito y una bandeja con mangueritas
para cada mesa.
La residente recorrerá los grupos de trabajo y ofrecerá su ayuda a los niños que la
necesiten. Se utilizará música ambiental suave.
Cierre
La residente pasará por la mesas con el peluche para que los niños le pongan los
collares.
Materiales
Peluche de animal
Sogas
Mangueritas
Música suave
Observaciones
14
Castaño, Agustina
4to Inicial Profesorado del CONSUDEC
Taller de prácticas y residencias
Inicio
La residente nucleará a los niños en ronda con la ayuda de una canción como
recurso (“Apoyo la cola en el piso, me hago petiso, petiso”) y les mostrará un collar
que le regalaron de fideos.
La residente les mostrará a los niños que hay fideos y cordones, y les preguntará
si se animan a armarle un collar a su mamá. Por medio de intervenciones, la
residente guiará a los niños a la conclusión de que sirven para jugar a enhebrar.
Desarrollo
La residente invitará a los niños a sentarse en las mesitas y repartirá con ayuda de
uno de los niños un cordón para cada compañerito y una bandeja con fideos para
cada mesa.
La residente recorrerá los grupos de trabajo y ofrecerá su ayuda a los niños que la
necesiten. Se utilizará música ambiental suave.
Cierre
La residente felicitará a los niños por haber logrado enhebrar las cuentas y les
pedirá ayuda para guardar el material en sus mochilas.
Materiales
Bolsa de sorpresas
Cordones
Fideos
Música suave
Observaciones
15
Castaño, Agustina
4to Inicial Profesorado del CONSUDEC
Taller de prácticas y residencias
Inicio
Al ingresar los niños a la sala, encontrarán colgado a modo de cortina telas de tul.
La residente permitirá la exploración libre.
Luego de algunos minutos, colocará música e invitará a los niños a bailar con
pañuelos de tul.
Desarrollo
Luego, la residente propondrá distintas acciones “Barrer el piso, limpiar las mesas,
¿Cómo se pone su mamá los pañuelos? ¿Cómo les pone la bufanda a ustedes?”
Cierre
La residente retomará oralmente los movimientos que fueron haciendo los niños y
los felicitará. Pedirá ayuda al grupo para guardar los pañuelos en la caja (“Vamos
todos a guardar, a guardar y a ordenar”).
Materiales
Cortinas de tul
Pañuelos de tul
Música
Observaciones
16
Castaño, Agustina
4to Inicial Profesorado del CONSUDEC
Taller de prácticas y residencias
La residente nucleará a los niños mediante una canción (“Apoyo la cola en el piso,
petiso, me hago petiso, petiso”). Y les dirá que les quiere contar algo “Mañana, es
el día de nuestra bandera; de la bandera a la que le cantamos todas las mañanas
cuando llegamos al jardín. La bandera tiene muchos mucho años y su creador se
llamó Manuel Belgrano. ¿De qué color es nuestra bandera? ¿Y al medio que
tiene? ¿Qué les parece si vamos todos juntos a ver la bandera?”
Desarrollo:
La residente propondrá a los niños realizar un recorrido por el colegio para ver si
hay otras banderas o dónde podemos encontrar sus colores.
Cierre:
La residente pedirá ayuda a los niños para guardar las cintas (“Vamos todos a
guardar, a guardar y a ordenar”).
17
Castaño, Agustina
4to Inicial Profesorado del CONSUDEC
Taller de prácticas y residencias
Producto final
Inicio:
La residente nucleará a los niños mediante una canción (“Apoyo la cola en el piso,
me hago petiso, petiso”) y cantará una canción sobre los dedos (“Palmas con los
dedos”). Luego, se recordará la actividad realizada anteriormente de Dactilopintura
y se les dirá que ésta vez vamos a hacer lo mismo, pero sobre un marco de
madera que ellos se van a poder llevar a su casa.
Desarrollo:
La residente les colocará los pintores a los niños y los sentará. Pondrá las
bandejas de tempera en las mesas e irá rotando los colores.
Cierre:
Se felicitará a los niños por los trabajitos. Luego, la residente lavará las manos de
los niños y pondrá a secar los marcos.
18