CURSO DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE

UNIDAD II: DISEÑO DE RECURSOS DIDÁCTICOS

Autor:
 Lic. Vilma Martínez Castro
 Ing. Francisco Javier Desbas

Presentado a:
 Lic. Lucía Rojas

Chinandega, 13 de marzo de 2018.

 Introducción

Con el presente trabajo pretendemos exponer un estudio de caso en el que

indicaremos una situación del desarrollo de una clase con materiales didácticos
tradicionales, pero se presenta una eventualidad en la que nosotros como docentes
debemos aplicar una Plan “B” en el cual seleccionaremos materiales didácticos
alternativos para solventar dicha eventualidad.

Los materiales didácticos son elementos claves para alcanzar las competencias
propuestas. La selección de los mismos debe efectuarse con mucho cuidado,
tomando en cuenta que deben estar al alcance de los docentes y protagonistas.

Con el presente estudio de caso pretendemos demostrar que a pesar que los Planes
de Clases son elaborados con anticipación, en donde se indican con exactitud qué
materiales didácticos se emplearán, en la labor cotidiana docente se presentan
situaciones o eventualidades en donde los Planes de Clases deben ser ajustados a
dichas circunstancias que no estaban previstas, obligando al docente cambiar o
ajustar sus actividades propuestas, demostrando creatividad e iniciativa en la
solución de problemas en el proceso de aprendizaje.

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 Desarrollo

En el siguiente Plan de Clases del Módulo Formativo: Sistema Contable

Automatizado, impartido a los protagonistas del III año Técnico en Contabilidad, se
muestra los materiales didácticos planificados para desarrollar el tema:
Descripción de los Módulos del SCA EASY.
Este Plan de Clases está propuesto para desarrollarse en el Laboratorio de
Informática #1 del Colegio Mercantil de Occidente, en horario vespertino, de 1:00 a
3:00 PM. Pero por la mañana se notificó que la empresa UNION

FENOSA estará dando mantenimiento en la red de distribución

eléctrica del sector.

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PLAN DE CLASE
MODALIDAD TÉCNICO - BACHILLERATO

I. DATOS GENERALES

Días L M M J V S
Fecha 13/02/18 14/02/18 15/02/18 16/02/18 17/02/18

Año y Sec.

Turno: Matutino Especialidad Contabilidad Disciplina: Sistema Automatizado

Contable
Frecuencia: Período: Año 2018
Lectivo:
No. y I.- Introducción a los Sistemas Contables Computarizados
Nombre de
la Unidad:
Tema: -Introducción a los Sistemas Automatizados Contables.

Sumario: - Describir los módulos del Sistema Easy.

- Relacionar los módulos del Sistema Easy.

II. ELEMENTOS DEL PLAN

1. OBJETIVOS
a. - Conceptuales b. - Procedimental c. - Actitudinal

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 Definir cada uno de los  Describir la relación entre todos los  Fomentar valores como Amor al
módulos que integran el módulos del Sistema EASY. Trabajo y Cooperativismo.
Sistema EASY.
2. Métodos: - Expositivo - Inquirir

3. Técnicas: - Exposiciones – Proyección-Preguntas y Respuesta.

- Ejercicios-prácticos
4.Materiales Computadoras, Data show, Memoria USB y
Didácticos: documento PDF.

iii. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. - Iniciales 2.- Construcción de Aprendizaje (DESARROLLO) 3.- Finalización

 Saludo. Revisar orden,
aseo personal y del aula de
clase. Control de asistencia.
 Realización de una
prueba diagnóstica.
 Orientar los objetivos.
 Empleando el Data show se describirá de forma general  Reafirma los
cada uno de los módulos del Sistema Easy. conocimientos del
 En grupos de 2 o 3 estudiantes, analizarán y realizarán un estudiante mediante
Resumen en Microsoft Word de la utilidad de cada preguntas dirigidas y
módulo del Sistema EASY. aclaraciones.
 Elegir 2 o 3 grupos para que expongan en planario su
trabajo, empleando el data show.

GUÍA DE ESTUDIO

ASIGNACIÓN DE TEMAS POR GRUPOS.

Grupos:
Grupo 1: Presentación/Introducción. /Pág. 4-6
*Grupo 2: Contabilidad. /Pág. 9-10
*Grupo 3: Bancos /Pág. 11-
12
*Grupo 4: Ventas /Pág. 13-
15
*Grupo 5: Compras /Pág. 16-
17
Grupo 6: Inventario /Pág. 18
Grupo 7: Expediente/Administración /Pág. 19-
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Guía de trabajo para grupo1

1.- ¿Qué entiende por sistema?

2.- ¿A quién va dirigido este sistema?
3.- ¿Qué tipo de conocimientos se requiere se requiere
para manejarlo?
4.- ¿Qué utilidades ofrece?

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 5.- Mencione 5 características de este sistema
6.- Enumere la lista de los módulos del Sistema Easy

Guía de trabajo para grupos 2, 3, 4, 5,6 y 7

1.- ¿Para qué sirve el módulo asignado?
2.- ¿Cuáles son los sub-módulos que lo componen?
3.- Explique la utilización de cada sub-módulo con un
ejemplo.

4. CRITERIOS DE EVALUACION
- Resume correctamente con sus propias palabras los módulos que forman parte del Sistema Easy.

- Sintetiza adecuadamente la relación existente entre los módulos del Sistema Easy.

2. ASIGNACION DE TAREAS

3. OBSERVACION

III. BIBLIOGRAFÍA O FUENTE ELECTRÓNICA:

1. Folleto 2 – Manual de EASY (22 páginas; documentos PDF).
2. Prueba diagnóstica y Guía de Trabajo (1 Pág)

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Firma del docente Firma del Supervisor

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 Propuesta

Para solventar la eventualidad de falta de fluido eléctrico, se decidió seleccionar

materiales didácticos alternativos, de bajo costo y accesibles por los protagonistas.
Materiales didácticos contemplados en al Materiales didácticos seleccionados como
Plan de Clase alternativa al problema.
Computadoras, Data show, Memoria USB y Papelógrafo, marcadores, folleto impreso.
documento PDF

Originalmente se planificó que las actividades se realizará empleando herramientas

TICs (computadora, data show, documentos digitales, memoria USB). Pero a falta
de energía eléctrica se seleccionaron materiales didácticos alternativos para del
desarrollo de la clase.

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 Reflexión del Aprendizaje

Luego de haber experimentado el caso de estudio anterior, deducimos:

 La actividad docente implica eventualidades imposibles de prever
como: desastres naturales, falta de fluido eléctrico, falta de
materiales didácticos, falla de internet, entre otros. Por lo que el
docente debe saber seleccionar otros materiales didácticos que le
permitan resolver dichas situaciones, y en la medida de lo posible,
no dejar que su clase sufra desafase.
 Todo docente debe estar conciente que los Planes son flexibles,
sujetos a adecuaciones.
 El docente debe tener un “Plan B” o “Plan C” para situaciones
imprevistas.
 En las situaciones imprevistas es donde se demuestra la
creatividad e iniciativa del docente al seleccionar otros materiales
didácticos de bajo costo y al alcance de los protagonistas.

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 Fuentes de información

 Ejemplo de Estudio de Caso:

https://www.youtube.com/watch?v=oUg7MQi3bi0
 Breve guía para elaborar estudio de casos - Aula Virtual Regional ...
https://cursos.campusvirtualsp.org/mod/resource/view.php?id=1311&r
edirect=1
 INATEC – Tecnológico Nacional – Documento PDF:
o UD2 A2.1 Criterios de Selección del Materiales Didácticos.PDF
 Colegio Mercantil de Occidente. Modelo de Plan de Clases Formación
Técnica.

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