RESEÑA HISTÓRICA DE LA I.E.

N°107 “MERCEDES VICTORIA ROMERO PUELL”

Esta casa de estudios es una Institución Educativa, que pertenece a la zona de frontera,
fue creada con R.D. N°01270 de la fecha 14 de setiembre de 1949, para brindar los
servicios en ese entonces a 20 niños, teniendo como Directora a la señora Francisca
Peña de Funes: funcionando en una choza confeccionada por los moradores con
material de la región, la mencionada Directora laboro en este ambiente hasta el año
1960, ya que era una escuelita unitaria.

Los moradores con la ayuda de la Directora, hicieron gestiones para que se construyan
mejores ambientes, consiguiendo su propósito el año 1961, situados en la entrada de la
comunidad y hechas con material noble, techadas con calamina, en este año 1961, le
sucedió la Directora Nelly Lacotera Puell, en los años subsiguientes tuvo como
Directores a los Maestros: Mercedes Romero, Víctor Barreto Reyes, Teresa de Jesús
Barreto Cum, Abasalo Moran Moran, María Armanza Moran, Ulises Chapa Farías, Ulises
Zúñiga Nole, Mariana Rentería, Gary Apolo León; todos estos Directores laboraron en
estos ambientes antes mencionados.

Desde 1987 se tuvo que cambiar de ambientes, por el mal estado de las aulas:
funcionando con dos aulas construidas a la salida de Pueblo Nuevo, limitando con la
casa de la familia Mogollón Cruz, siendo la Directora la señora Clara M. Sanjinés Dioses.

En 1989 asumió la encargatura de la Dirección la Profesora Nélida Castro Guaranda, en

dicha conducción se construyó otra aula, completando 03 ambientes, laborando en ese
entonces los docentes: Julio Mogollón Mariñas y Maritza López Cruz.

Luego se redujo el personal por contar con poco alumnado, quedando solamente 02
profesores para conducir los 06 grados:

Nélida Castro Guaranda Directora

Maritza López Cruz Profesora
En el año 1999, asume la encargatura de Dirección la profesora Maritza López Cruz y
laborando conjuntamente con la profesora Nélida Castro Guaranda, en dictado de los
03 ciclos.
En el año 2007 se amplió el servicio para atender también el Nivel Inicial debido a que
se contaba con el programa de PRONOEI habiendo gran cantidad de niños y niñas, pero
ese año no contamos con docente.
En el año 2008 se dio inicio a los dos niveles con 18 niños del Nivel Inicial y 33 niños del
Nivel Primario, los de inicial a cargo de la Profesora Mirna Jovany Saldarriaga Sánchez y
los estudiantes de primaria a cargo de las profesoras Maritza López Cruz y Nélida Castro
Guaranda.
Posteriormente siguieron en el nivel inicial las profesoras: María Benavides Castillo,
(2010) Nubia Cubas (2011), Rosa Rosales (2012), Juliana Espinoza Flores (2013 y 2014),
Carmen Hernández Coronado (2014 y 2015).
En el año 2016 continua como Directora la profesora Maritza López Cruz, con una
cantidad de 63 estudiantes de primaria a cargo de las profesoras: Nélida E. Pérez
Astudillo (1er grado), Mayra Flores Pizarro (2do grado), Nélida Castro Guaranda (3er y
4to grado), Maritza López Cruz (5to y 6to grado), y 10 niños de Inicial a cargo de la
profesora Juliana Espinoza Flores.

En el año 2017 continua como Directora la profesora Maritza López Cruz, con una
cantidad de 78 estudiantes de primaria a cargo de las profesoras: Nélida E. Pérez
Astudillo (1er y2do grado), Mayra Flores Pizarro (3er grado), Nélida Castro Guaranda
(4to grado), Maritza López Cruz (5to y 6to grado), y 13 niños de Inicial a cargo de la
profesora Diana Casariego Castillo
 Matriz Diagnóstica de la I.E. N° 107 “M.V.R.P”-Pueblo Nuevo - Papayal

DIAGNÓSTICO ALTERNATIVAS DE
N° COMPROMISO
FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS SOLUCIÓN

La mayor parte de docentes

Porcentaje de estudiantes de las
diferentes edades que alcanzan
nivel de logro en rendimiento con
miras a satisfactorio.
Asistencia permanente puntual de
los estudiantes Y Docente a la I.E.
en un 100%
El 90% de padres de familia
Progreso anual de
INICIAL
son contratados, el cual no  Concientizar a los docentes para
permite tener la continuidad que se involucren en proyectos
para seguir trabajando con realizados en la I.E. y la RED.
Escaso compromiso por
cada uno de ellos y alcanzar
parte de la UGEL  Sensibilizar a nuestros padres
metas en beneficio de la I.E. y
Zarumilla para dotar de de familia y autoridades
así alcanzar los logros
Docentes que cubran las educativas, locales para que se
establecidos,
necesidades en nuestra involucren y nos ayuden a
I.E. superar los niveles educativos. .
En su mayoría de estudiantes
Los padres de familia
vienen de la sierra de Piura
muchas veces involucran  Concientizar a los padres de
con un nivel bajo en
a sus hijos en actividades familia en la importancia de la
rendimiento académico.

comprometidos con el proceso de domésticas y agrícolas. asistencia y permanencia de sus

todas y todos los
1 enseñanza aprendizaje de sus hijos/as en la I.E.
estudiantes de la La infraestructura no es
menores hijos/as.
Institución Educativa. adecuada para dirigir el
aprendizaje con los
estudiantes (01 aula)  Que el material que envía el
MED llegue a tiempo a cada I.E
 Este año se cuenta con  Autoridades no
 Sensibilizar a las autoridades
personal Docente dispuesta a invierten en las zonas
rurales en cuanto a educativas para que se nos
trabajar y elevar los niveles de atienda de inmediato ante
En este año 2017 no existe infraestructura se
aprendizaje planificadas en nuestras demandas.
personal nombrado, refiere.
este año 2017
laborando, es contratada.
.  Desarrollo de talleres y
Docente comprometida en cursos de capacitación
fomentar la permanencia de los a destiempo.
estudiantes
 Por la falta de trabajo
algunas familias migran
a otros lugares.

 Padres de familia que

. restringen la
INICIAL

Retención anual e interanual

2 de estudiantes en la participación de sus
Institución Educativa. niños en algunos
eventos.



Cumplimiento de la
calendarización planificada
por la Institución Educativa
3 (Considerar nivel de
l
cumplimiento de horas
lectivas y cumplimiento
de la jornada laboral).
Acompañamiento y
primaria
monitoreo a la práctica
4
pedagógica en la Institución
Educativa.
 Contar con una  Existen actividades que no son  Los órganos intermedios  Proponer que lo talleres y
calendarización que ha sido consideradas por la propuesta Planifican y programan capacitaciones se realicen
elaborada por el personal del MED ya que nuestro talleres en horario de durante el periodo de
docente y directivo de contexto es otro. clases. planificación del año escolar y
manera democrática, que /o vacaciones de medio año.
permite elaborar el Plan  Las lluvias que se originan en  Desarrollo de talleres y
los meses de verano a veces cursos de capacitación a
Anual de Trabajo de la
dificultan el normal desarrollo destiempo.
Institución Educativa.
de las clases.
 Docentes comprometidos
 Planificación de talleres y
con trabajar en diferentes  Rigidez por parte del
cursos de capacitación por
jornadas de trabajo a favor MINEDU que no permite
parte del órgano intermedio en
de nuestra I.E que cada Institución
horario de clase.
 Cumplimiento de la jornada planifique la
temporalización de sus
escolar en ambos niveles.
unidades.
 Contar con un directivo para  No se cuenta con material  El MED no toma en  Se debe de trabajar con todos
el monitoreo de la estructurado adecuado para cuenta los contextos de los sectores aliados como son;
planificación y ejecución de todas las aulas. las diferentes regiones salud, Municipalidad, Región
las sesiones de aprendizaje. de nuestra País. para ayudar en las mejoras de
los de los estudiantes.
 Planificación de las unidades  Algunos Docentes que
de aprendizaje y/o proyectos  Hay padres de familia que son no consideran recursos  Identificarnos con las diferentes
de aprendizaje con la iletrados y no ayudan a sus propios de la comunidad actividades que organice la
participación de la Directora hijos en el proceso de al momento de comunidad.
y las docentes Para aprendizaje. programar sus
Instituciones multigrado. actividades.
 Docentes que planifican las  Algunos docentes no ingresan
 Planificación y desarrollo de
sesiones de aprendizaje permanentemente al portal de  La permanente
jornadas de reflexión para ver el
teniendo en cuenta los Perú Educa. migración de los padres
avance de lo programado.
procesos pedagógicos de familia.
propuestos por el MINEDU.  Algunos docentes del nivel
secundario no utilizan las Tic  No todos los docentes
 Adecuado uso de materiales como herramientas que hacen uso del Internet
y recursos educativos ayudan en el proceso por desconocimiento.
durante el desarrollo de las aprendizaje.
Sesiones de aprendizaje.
 100% de docentes inscritos
 en PERÚ EDUCA.  Insuficiente capacitación para  Autoridades educativas
los docentes sobre recursos no panifican actividades
 Docentes capacitados con tecnológicos. de capacitación dirigidas
las herramientas de a los docentes.
planificación como Rutas de
Aprendizaje.  Algunos de Los equipos de
cómputo están en mal estado y .
 Docentes de primaria aun necesitan ser reparados (XO)
desarrollan la Propuesta
Pedagógica Intercultural  Contar con internet dentro de
Rural. nuestra I,E..

 Contar con un directivo para  No se cuenta con material  El MED no toma en  Se debe de trabajar con todos
el monitoreo de la estructurado adecuado para cuenta los contextos de los sectores aliados como son;
planificación y ejecución de todas las aulas. las diferentes regiones salud, Municipalidad, Región
las sesiones de aprendizaje. de nuestra País. para ayudar en las mejoras de
los de los estudiantes.
 Planificación de las unidades  Algunos Docentes que
de aprendizaje y/o proyectos  Hay padres de familia que son no consideran recursos  Identificarnos con las diferentes
de aprendizaje con la iletrados y no ayudan a sus propios de la comunidad actividades que organice la
participación de la Directora hijos en el proceso de al momento de comunidad.
y las docentes Para aprendizaje. programar sus
Instituciones multigrado. actividades.
Inicial y Primaria

 Docentes que planifican las  Algunos docentes no ingresan

 Planificación y desarrollo de
sesiones de aprendizaje permanentemente al portal de  La permanente
Gestión de la Convivencia jornadas de reflexión para ver el
teniendo en cuenta los Perú Educa. migración de los padres
5 Escolar en la Institución avance de lo programado.
procesos pedagógicos de familia.
Educativa.
propuestos por el MINEDU.  Algunos docentes del nivel En
no utiliza el nivel inicial las Tic  La docente no hace
 Adecuado uso de materiales como herramientas que uso del Internet por no
y recursos educativos ayudan en el proceso haber en la Institución
durante el desarrollo de las aprendizaje. Educativa.
Sesiones de aprendizaje.

 100% de docentes inscritos  Autoridad educativa no

en PERÚ EDUCA.  Insuficiente capacitación para planifican actividades de
la docente sobre recursos capacitación dirigidas a
 Docente capacitada con las tecnológicos. los docentes.
herramientas de planificación
como Rutas de Aprendizaje.  Contar con internet dentro de
nuestra I.E.
  Existencia de la norma  Las Institución Educativa, no  Desinterés del personal
técnica que orienta la cuentan con PEI participativo, directivo y docente que
elaboración y ejecución del dentro de la RED Educativa. no se organizaron
Plan Anual de Trabajo en la Con el propósito y metas para oportunamente para la
Institución Educativa. el logro de aprendizajes en los elaboración del PEI, en
 Órgano de gestión estudiantes. su debido momento.
comprometido en la mejora  Docentes contratados
de los aprendizajes. que vienen año tras
 Los documentos de gestión años diferentes y
se elaboran con participación algunos no se
 La falta de actas, matrícula
de docentes. identifican con la
oportuna del SIAGIE ha hecho
 El PAT con el que cuenta la Institución Educativa.  Cobertura de las plazas
que no se trabaje al 100% el
I.E. es una herramienta  La paralización de correspondientes a los niveles
Todos los niveles
operativa funcional y PAT, ya que no se encontraba trabajo dentro de la de primaria.
articuladora. información de otros años. RED por las constantes  Proponer la reactivación de la
 Todas las acciones lluvias en nuestro RED Educativa para realizar
6
Implementación del Plan  La inestabilidad de algunos
propuestas se articulan en distrito no nos permite trabajos pedagógicos y de
Anual de Trabajo (PAT) docentes para poder continuar
función a un objetivo común: consensuar para planificación en conjunto, en
con el trabajo emprendido.
Lograr las metas de elaborar los bien de la educación de nuestro
aprendizaje, donde se instrumentos de Distrito.
visualiza y registra la gestión.
totalidad de los compromisos
de manera organizada con
un cronograma que orienta
las acciones a desarrollar de
manera articulada.
 OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO:

N ACTIVIDADES
METAS
° INDICA EXPECTATIVA DE PROPUESTAS
DOR AVANCE
OBJETIVOS
Alcance del Dato Meta RESPONSABLES
indicador 2016 2017 Descripción
 Promover  Círculos de  Docentes.
En relación a
actividades que estudios.  Directivos.
la
La contribuyan al  Taller con  Docentes
Comprensión
fortalecimiento de especialistas. invitados.
2do o 4to de primaria

institución Lectora en 60 % 65 %
Porcentaje educativa capacidades de las  Compartir  Especialistas
Mantener y 2do grado; y docentes del nivel
de demuestra experiencias con de UGEL.
mejorar los Lengua 1 en de inicial y primaria
estudiante un otros docentes.
logros de 4to grado de
s que incremento nuestros II.EE. EIB.
en las áreas de  Aplicación de
logran un en el comunicación y estrategias en el
estudiantes matemática.
nivel porcentaje . En relación a área de
1 satisfactori de Matemática comunicación y
o en la estudiantes en 2do grado; matemática.
Evaluación que logran y Lengua 2 en
Censal de el nivel 4to grado de
Estudiante satisfactorio II.EE. EIB.
s ECE en la ECE
secundaria

(ECELO) (ECELO)
2do de

respecto al
año anterior.
 En relación al   Elaboración del plan  Directivos.
rendimiento en lector en todos los  Docentes
Involucrar y Comunicación. niveles y grados.
comprometer
En relación al  Aplicación de las
a los
rendimiento en estrategias planteadas
docentes en
Matemática. en los fascículos en las
el proyecto de
En relación al áreas bases. A través
redes
rendimiento al de una dinámica
educativas
rurales. rendimiento en 40.2% 80.8%
Ciencia y .
Ambiente.  Elaboración de material
Fomentar el
con material reciclado
uso de
con participación de
estrategias
padres y madres de
metodológica
La institución familia con ayuda del
s adecuadas:
educativa docente.
dinámicas,
demuestra un juegos,  Participación de los
Porcentaje
incremento en canciones, sabios para una
de
el porcentaje cuentos, actividad a realizar
estudiantes,
de los demás
de estudiantes dramatización En relación al  Realizar un paseo con
que logran un , etc. rendimiento en los niños y niñas
grados, que 70.2% 80.0%
nivel rendimiento en conociendo nuestra
alcanzan
satisfactorio de Promover la Personal Social. comunidad y algunas
rendimiento
aprendizajes sostenibilidad actividades
satisfactorio.
en todos los en la significativas: (Día del
grados, institución del campesino, etc.), con la
respecto al proyecto de participación de los
año anterior. redes padres, niños y
educativas docentes para lograr un
buen aprendizaje
significativo
Comprometer El nivel  Se invitará a los padres y  Programar reuniones  Docentes.
al padre y satisfacto- madres de familia a mensuales con padres y
madre de rio incluye reuniones para informar madres de familia.  Padres y madres
familia en el resultados el avance de sus Talleres de círculos de de familia.
PRIMARIA

quehacer de califica- aprendizajes de sus inter-aprendizajes

educativo. ción en AD 0.0% 0.0% menores hijos e hijas.
y A, en  Fomentar la hora de la
Programar y rendimi- lectura en la I.E  Niños y niñas.
coordinar ento en recopilando las
actividades Lengua  Los docentes utilizaran tradiciones que existen
significativas Materna diferentes estrategias dentro de la comunidad.
para lograr en para mejorarla
los niños y comprensión lectora .  Reuniones de docentes
niñas un buen para el intercambio de
aprendizaje Intercambio de experiencias de
para la vida. experiencias para mejorar aprendizaje.
el rendimiento de los
alumnos con la ayuda de  Reforzamiento el
los colegas del nivel aprendizaje con los niños
secundario. y niñas para ayudarles en
sus tareas..

 para los simulacros se

realizaran mensualmente
de acuerdo al
avance de cada proyecto
o unidad de aprendizaje.
.
El nivel
satisfactori
o incluye
resultados
de
calificación 0.0% 0.0%
AD y A, en
rendimient
o en
Segunda
Lengua.
El nivel
satisfactorio
incluye
resultados de 100.9
95.9%
calificación AD y %
A, en
rendimiento en
Comunicación.
El nivel
satisfactorio
incluye 101.8
97.4%
resultados de %
calificación AD y
A, en
 rendimiento en
Matemática.

El nivel
satisfactorio
incluye
resultados de 102.8
97.9%
calificación AD y %
A en rendimiento
en Ciencia y
Ambiente.
El nivel
satisfactorio
incluye
resultados de
98.4% 86.1%
calificación AD y
A en rendimiento
en Personal
Social.
El nivel  Presentación del proyecto
satisfactorio en las diferentes áreas.  Director
Participar en incluye  Docentes
todos los resultados de  Instalaciones de la I.E.
70.8% 78.7%
concursos y calificación 18- para desarrollar las
diferentes 20; 14-17 en
actividades de
actividades rendimiento en
Comunicación. aprendizaje, con horarios
realizadas por
establecidos
SECUNDARIA

el MINEDU y El nivel
de otras satisfactorio adecuadamente.
instituciones. incluye
resultados de  Realizando círculos de
88.3% 96.3%
calificación 18- estudio.
Fortalecer las 20; 14-17 en
estrategias rendimiento en
para alcanzar Matemática.
logros y El nivel
aprendizajes satisfactorio
de nuestros incluye 102.2
96.7%
estudiantes. resultados de %
calificación 18-
20; 14-17 en
 rendimiento en
Ciencia,
Tecnología y
Ambiente.
El nivel
satisfactorio
incluye
resultados de
calificación 18- 100.7
68.8%
20; 14-17 en %
rendimiento en
Historia,
Geografía y
Economía.

Porcentaje
La institución .
de
educativa
estudiantes
mantiene el
que culminan
porcentaje de
el año
2 estudiantes
escolar 2015 Incrementar Conclusión en el
que concluyen 98.5% 98.0%
que se
Primaria

el año escolar la cantidad de nivel Primaria.

matriculan y alumnados en
y permanecen
concluyen el la institución Permanencia en 110.3 100.0
en la IE.
2016 educativa. el nivel Primaria. % %

Incrementar Conclusión en el
Secundaria

96.0% 98.0%
la cantidad de nivel Secundaria.
alumnados en
la institución Permanencia en
108.0 100.0
educativa. el nivel
% %
Secundaria.
  Docentes  Las docentes se  Directora,
comprometidos con la comprometen a
La I.E. o
I.E al laborar fuera del recuperar horas  Docentes
programa
horario de clase de clases.

Todos los niveles

educativo
Cumplir en
Porcentaje cumple el
los dos,  Reforzamiento
de horas 100% de horas
primaria 100.0 niños y niñas para
lectivas lectivas por
(1100) y % mejorar su
cumplidas nivel educativo
secundaria rendimiento por
por nivel. planificadas en
(1200) las tardes en 2do
la
3 y 4to grado y los
calendarizació
sábados con 5to y
n escolar.
6to con
matemática.
 Docentes  Los docentes se  Directora
Todos los niveles
La I.E. asegura
Cumplir al
Porcentaje la asistencia y comprometidos con la comprometen a trabajar  Docentes
100% con
de jornadas permanencia I.E al laborar fuera del en beneficio de los
horas 100.0
laborales de los horario de clase niños ayudándoles en
efectivas en %
efectivas de docentes en sus ratos libres y por las
asistencia y
los docentes. las jornadas tardes..
permanencia.
laborables.
La I.E.  Director
incrementa el  El acompañamiento se  acompañante
número de realizará opinado e  Círculos de inter
docentes Realizar un inopinado dándole a aprendizaje con docentes
monitoreados acompañamie conocer a los docentes para buscar las mejores
Porcentaje
Inicial

y nto 100.0 las fechas y los estrategias de

de docentes primaria 100%
acompañados pedagógico % documentos que debe de aprendizaje.
que reciben
en su práctica efectivo tener en regla. Así
monitoreo y
pedagógica establecido. mismo se brinda la  Jornadas de reflexión
4 acompañami
por el equipo asesoría pertinente de para mejorar la práctica
ento por
directivo, acuerdo a lo observado. pedagógica de cada uno
parte del
tomando en de los docentes.
equipo
cuenta el uso Realizar un
directivo.
pedagógico del acompañamie
Primaria

tiempo, uso de nto 100.0

herramientas 100%
pedagógico %
pedagógicas y efectivo
uso de establecido.
 materiales  Director
educativos.  acompañamiento
 Talleres de estrategias de
Realizar un  El acompañamiento se
aprendizajes, de

Secundaria
acompañamie realizara opinado e
Con respecto a planificación de
nto 100.0 inopinado, entregándoles
docentes del 100% actividades.
pedagógico % una ficha para su
nivel secundaria.
efectivo conocimiento los
 Jornadas de reflexión
establecido. aspectos a evaluar.
para de la práctica
pedagógica de cada uno
de los docentes.
 Delegar funciones a los  Dirección
La I.E. brigadieres, así como  Coordinador de
I.E. con  Contribuir en la también los tutores de Tutoría
cuenta con el
Comité de
Comité de conformación y aula. Formular los planes  Tutores
Tutoria y elaboración del Comité de tutoría. Ejecutar la  Docentes
Tutoría ,
Reglamento de Tutoría, los acuerdos hora de tutoría con temas
Orientación
Interno con Asumir las de convivencia y que ayuden en la
Educativa, y
Normas de funciones con actualización del formación integral de los
Convivencia
Convivencia a responsabilid Reglamento Interno. estudiantes.
Escolar y 100.0
nivel de I.E. y ad de los
Normas de %
de cada aula docentes
Convivencia
para designados
actualizadas
establecer en cada nivel.
Todos los niveles

en el
relaciones
Reglamento
armónicas y
Interno a
5 favorecer los
nivel de aula
aprendizajes.
e I.E.

Porcentaje  Trabajo efectivo del  Conformación del comité  Docentes

I.E que
de casos de
cuentan con el
comité de tutoría para de tutoría.  Directivo
violencia
libro de Mantener un
solucionar conflictos.  Determinar los acuerdos
escolar de convivencia.
registro de buen clima
atendidos
incidencias y institucional  Actualizar el Reglamento
sobre el total 100.0 Interno
están afiliadas de acuerdo al 0.0%
de casos
al Síseve y RI y normas
%  Talleres para padres,
registrados madres de familia y
atienden y/o acuerdos
en el libro de docentes
oportunamente vigentes.
registro de
los casos de
incidencias y
violencia.
en la
 plataforma
Web Síseve.

Porcentaje  Implementación y  Revisión de manera  Directivo

de ejecución del PAT, con conjunta del cumplimiento  Docentes
Cumplir al Revis
Todos los niveles
actividades La Institución participación de los del PAT.
100% con ar
planificadas Educativa
todas las datos
actores educativos.  Monitoreo permanente
en el Plan implementa las para la implementación
actividades de la 100.0
6 Anual de actividades del PAT en la institución
que se han Matriz %
Trabajo planificadas en educativa
programado II de
(PAT) que el Plan Anual
en todos los Monit
fueron de Trabajo.
compromisos. oreo
implementad
as.
 Matriz de actividades del PAT (Actividades anuales en función de los objetivos del PEI)

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.
Responsable Fuente de
Nro Actividades Compromiso Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin
directo* verificación
Taller con especialistas. 1 ECE / ECELO Director Docentes mayo noviembre Actas
1
Compartir experiencias significativas con docentes de Actas,
Director acompañante Mayo Julio
2 los dos niveles. 1 fotografías..

Elaboración del Plan Lector en los dos niveles y Coordinador de

Docentes Marzo Abril Plan de Tutoría.
3 grados. 1 Tutoría.

Jornadas de limpieza con la participación de los

Directivos y
4 alumnos, para evitar la proliferación de 1 Docentes / alumnos mayo setiembre Fotografías
docentes
enfermedades.
Participación de los sabios de la comunidad en las 1
5 Docentes Docentes / Sabios Marzo diciembre Fotografías
diferentes actividades educativas que programe la I.E
Programar reuniones bimestrales con padres de
Actas,
6 familia para dará conocer el avance académico de 1 Docentes Docentes / Padres abril Diciembre
fotografías.
cada uno de los alumnos..
Talleres de círculos de inter aprendizajes. Actas,
7 1 Docentes Directivo / docentes Abril Diciembre
fotografías
Participar en diferentes actividades curriculares fuera
8 1 Director Docentes Mayo Octubre Actas
de la jurisdicción (FENCYT, juegos florales, etc.)
9 Conformar los acuerdos de convivencia 6 Director TUTORES MARZO ACTAS.
 Participación de la I.E en la procesión del señor de
10 11 Director Docentes y alumnos octubre fotos
los milagros.
11 Paseo primaveral 11 Tutores Docentes7alunos setiembre fotografías
Exposición de platos típicos con productos de nuestra
12 1 Director/docentes Docentes/alumnos agosto fotografías
comunidad por el día del folklor.
Talleres para la prevención de las diferentes
13 2 Tutores Alumnos/ docentes junio julio actas
enfermedades como dengue, Zika chikungunya.
Padres y madres de
14 Escuelas para padres 1 Director/docentes junio octubre Fotografías.
familia
Director/docentes
/Padres y madres Director/docentes/Padres
Celebracion del I Dia del Logro. de y madres de Acta,
15
familia/autoridade familia/autoridades de la compromisos y
s de la comunidad. comunidad. Julio Julio fotos.

Registros, Plan
16 Aplicación del KIT I Trimestre
Directora/docente Directora/docente Junio octubre de mejora.
 Segundo semestre de actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.
Responsable Fuente de
Nro Actividades Compromiso Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin
directo* verificación
Director/docentes/
Director/docentes/Padres y
Padres y madres Acta,
Celebración del II Día del Logro y rendición de madres de
de Noviembre Diciembre compromisos y
1 cuentas. familia/autoridades de la
familia/autoridades fotos.
comunidad.
de la comunidad.
 Semana
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 N° EBR
MES 6
días
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M Inicial Prim.
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 75 90
MARZO 15
Tipo B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A 450 450
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 90 108
ABRIL 18
Tipo D D A A A A A D D A A A F F D D A A A A A D D A A A A A D D 540 540
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 110 132
MAYO 22
Tipo A A A A A A D A A A A A D D F A A A A D D A A A A F D D A A A 660 660
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 105 126
JUNIO 21
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A A D D A A A F 630 630
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 65 78
JULIO 13
Tipo D D A A A F F D D A A A A A D D A A A A A D D E E E F F D D E 390 390
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 90 108
AGOSTO 18
Tipo E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A F A 540 540
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 100 120
SEPTIEMBRE 20
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A A DD D F A A A 600 600
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 110 132
OCTUBRE 22
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A 660 660
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 100 120
NOVIEMBRE 20
Tipo F F A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A 600 600
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 80 96
DICIEMBRE 16
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D G G G G G D D 480 480
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor
Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.
185 925 1110

CALENDARIZACION DE LA I.E. N° 107 “M.V.R.P 2017

 RE CALENDARIZACION DE LA I.E. N° 107 “M.V.R.P 2017

Semana
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 N° EBR
MES 6
días
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M Inicial Prim.
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 75 90
MARZO 15
Tipo B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A 450 450
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 90 108
ABRIL 18
Tipo D D A A A A A D D A A A F F D D A A A A A D D A A A A A D D 540 540
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 110 132
MAYO 22
Tipo A A A A A A D A A A A A D D F A A A A D D A A A A F D D A A A 660 660
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 105 126
JUNIO 21
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A A D D A A A F 630 630
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 65 78
JULIO 13
Tipo D D A A A F F D D A A A A A D D A A A A A D D E E E F F D D E 390 390
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 90 108
AGOSTO 18
Tipo E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A F A 540 540
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 100 120
SEPTIEMBRE 20
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A A DD D F A A A 600 600
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 110 132
OCTUBRE 22
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A 660 660
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 100 120
NOVIEMBRE 20
Tipo F F A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A 600 600
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 80 96
DICIEMBRE 16
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D G G G G G D D 480 480
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor
Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.
185 925 1110