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INTRODUCCIÓN
Aclaración conceptual
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TEMA 33 Métodos y técnicas de trabajo intelectual y su desarrollo en Primaria y en Secundaria:
principios generales y aplicación en áreas o ámbitos específicos.
El aprendizaje
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TEMA 33 Métodos y técnicas de trabajo intelectual y su desarrollo en Primaria y en Secundaria:
principios generales y aplicación en áreas o ámbitos específicos.
El estudio
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TEMA 33 Métodos y técnicas de trabajo intelectual y su desarrollo en Primaria y en Secundaria:
principios generales y aplicación en áreas o ámbitos específicos.
Las técnicas de estudio parten del hecho de que en la realización del trabajo de
tipo intelectual que se desarrolla durante el estudio de las materias escolares
intervienen una serie de técnicas, de estrategias cognitivas, instrumentos de
trabajo y de características personales (físicas y psíquicas), las cuales
aprendemos a utilizar de forma más o menos eficaz. Estas características son,
entre otras, la salud, la atención o la motivación.
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TEMA 33 Métodos y técnicas de trabajo intelectual y su desarrollo en Primaria y en Secundaria:
principios generales y aplicación en áreas o ámbitos específicos.
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TEMA 33 Métodos y técnicas de trabajo intelectual y su desarrollo en Primaria y en Secundaria:
principios generales y aplicación en áreas o ámbitos específicos.
Primaria
Los dos primeros cursos de la Educación Primaria (6-8 años), las técnicas de
estudio, de acuerdo con las orientaciones y prescripciones del currículo, se van
a ir desarrollando con el fin de que todos los alumnos alcancen aquellas
estrategias cognitivas que les permitan:
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principios generales y aplicación en áreas o ámbitos específicos.
Los objetivos referidos a las técnicas de estudio para este periodo serán:
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principios generales y aplicación en áreas o ámbitos específicos.
Metodología
La metodología que se seguirá en cada una de las etapas partirá del currículo
prescriptivo, que propone:
Secundaria
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principios generales y aplicación en áreas o ámbitos específicos.
La realización de esquemas.
La realización de murales y pósters.
La exposición y el coloquio.
La documentación.
La comprensión y valoración crítica de los instrumentos de trabajo.
El manejo crítico de la información y el conocimiento de los medios que
la canalizan.
La consolidación de las destrezas lingüísticas de comprensión y
expresión.
La introducción a la reflexión sistemática y funcional sobre la propia
lengua.
El fomento de la toma de soluciones ante situaciones nuevas.
La aplicación de los conocimientos adquiridos a la solución de
situaciones prácticas.
Hemos visto en los dos apartados del tema tratados con anterioridad que
motivar y estimular para que los alumnos sean capaces de desarrollar buenas
técnicas y hábitos de estudio son objetivos que, planteados desde las
programaciones didácticas, van a mejorar los procesos de aprendizaje en
nuestros alumnos y, en definitiva, a incrementar la eficacia de nuestra acción
educativa.
Principios generales
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TEMA 33 Métodos y técnicas de trabajo intelectual y su desarrollo en Primaria y en Secundaria:
principios generales y aplicación en áreas o ámbitos específicos.
Es importante facilitar y asegurar que los alumnos puedan tener acceso a toda
una serie de materiales y recursos, especialmente si queremos lograr nuestro
objetivo: a una buena biblioteca, libros de consulta, revistas y artículos de
investigación, laboratorios, vídeos, enciclopedias, periódicos, museos,
excursiones y todos aquellos materiales que potencien un aprendizaje más
significativo y de acuerdo con sus propios intereses.
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Respecto a la relación que las técnicas de estudio tienen con cada una de las
materias de aprendizaje, el cuadro que recogemos a continuación es buen
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principios generales y aplicación en áreas o ámbitos específicos.
resumen y a la vez modelo de análisis para seguir con cada tarea que se vea
relacionada con cualquiera de los ámbitos de aprendizaje susceptible de ser
incluida en las programaciones didácticas
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA
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