PROGRAMA DETALLADO VIGENCIA TURNO

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA 2010 NOCTURNO

INGENIERÍA ELÉCTRICA SEMESTRE

ASIGNATURA 5to
REDES ELÉCTRICAS II CÓDIGO
HORAS ELC-30125
TEORÍA PRÁCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRÉDITO PRELACIÓN
3 2 3 5 MAT-20254. / ELC-30115
1.- OBJETIVO GENERAL
Analizar los circuitos acoplados magnéticamente, la potencia monofásica y a los sistemas trifásicos de corriente alterna.
2.- SINOPSIS DE CONTENIDO
UNIDAD 1. Régimen transitorio.
UNIDAD 2. Análisis de circuitos con acoplamientos magnéticos
UNIDAD 3. Potencia eléctrica monofásica.
UNIDAD 4. Análisis de los sistemas trifásicos.
UNIDAD 5. Resonancia
UNIDAD 6. Filtros eléctricos
3.- ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS GENERALES
• Diálogo Didáctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
• Diálogo Didáctico Simulado: Actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria de un conjunto de elementos, a
los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que
podrá emplear el docente para tal fin.
• Realización de actividades teórico-prácticas.
• Realización de actividades de campo.
• Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión).
• Experiencias vivenciales en el área profesional
• Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
• Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Determinar las respuestas de
régimen transitorio de una red
eléctrica.
Explicar cuantitativamente el
comportamiento de una red eléctrica
con acoplamiento magnético.
Interpretar el significado de la
potencia compleja.
Determinar los parámetros de la
potencia en una red eléctrica de
corriente alterna.
CONTENIDO ESTRATEGIAS DE BIBLIOGRAFÍA
EVALUACIÓN
UNIDAD 1. RÉGIMEN TRANSITORIO. Realización de actividades • NILSSON J. & RIEDEL S.
teórico-prácticas. (2005). Circuitos Eléctricos.
1.1. Modelación de los elementos circuitales mediante Realización de actividades de Addison-Westley Iberoamericana.
ecuaciones diferenciales. campo. Estados Unidos. Séptima Edición
1.2. Establecimiento de condiciones iniciales. Aportes de ideas a la • BOBROW, L. (1983) Análisis de
1.3. Respuesta natural y forzada, en sistemas de primer Comunidad (información y Circuitos Eléctricos. Editorial
y segundo orden. difusión). Prentice Hall. Méjico.
1.4. Transformada de Laplace en la resolución de Experiencias vivenciales en el
circuitos eléctricos área profesional
1.5. Modelación de los elementos circuitales en el Realización de pruebas escritas
dominio S cortas y largas, defensas de
1.6. Respuesta en régimen permanente y transitorio en trabajos, exposiciones, debates,
el dominio S, utilizando señales de entrada: etc.
escalón, rampa, impulso, retardo en el tiempo y Actividades de Auto-evaluación
senoidal. / co-evaluación y evaluación
del estudiante.
UNIDAD 2. ANÁLISIS DE CIRCUITOS CON Realización de actividades • BARAN B & ROSALES F.
ACOPLAMIENTOS MAGNÉTICOS. teórico-prácticas. (1995). Análisis de Redes en
Realización de actividades de Régimen Permanente. Universidad
2.1. Ley de Faraday. Ley de Lenz. campo. de Carabobo.
2.2. Inductancia mutua. Aportes de ideas a la • NILSSON J. & RIEDEL S.
2.3. Formulación de ecuaciones de redes con acopla- Comunidad (información y (2005). Circuitos Eléctricos.
miento magnético. difusión). Addison-Westley Iberoamericana.
2.4. Transformador ideal Experiencias vivenciales en el Estados Unidos. Séptima Edición
área profesional
Realización de pruebas escritas
cortas y largas, defensas de
trabajos, exposiciones, debates,
etc.
Actividades de Auto-evaluación
/ co-evaluación y evaluación
del estudiante.
UNIDAD 3. POTENCIA ELÉCTRICA Realización de actividades • BARAN B & ROSALES F.
MONOFÁSICA. teórico-prácticas. (1995). Análisis de Redes en
Realización de actividades de Régimen Permanente. Universidad
3.1. Definición de potencia eléctrica. campo. de Carabobo.
3.2. Potencia media. Potencia activa y reactiva. Aportes de ideas a la • NILSSON J. & RIEDEL S.
Establecer los criterios a utilizar para
corregir el factor de potencia en un
sistema monofásico.
Potencia compleja. Factor de potencia. Comunidad (información y
3.3. Potencia en elementos pasivos y activos. difusión).
3.4. Conservación de energía en los circuitos eléctricos. Experiencias vivenciales en el
3.5. Medición de la potencia eléctrica. El vatímetro. área profesional
3.6. Teorema de máxima transferencia de potencia. Realización de pruebas escritas
3.7. Triángulo de potencia. cortas y largas, defensas de
3.8. Corrección del factor de potencia a tensión trabajos, exposiciones, debates,
variable y tensión constante. etc.
3.9. Rendimiento en las redes eléctricas. Actividades de Auto-evaluación
/ co-evaluación y evaluación
del estudiante.
(2005). Circuitos Eléctricos.
Addison-Westley Iberoamericana.
Estados Unidos. Séptima Edición
• BOYLESTAD, R. (2003).
Análisis Introductorio de Circuitos.
Editorial Prentice Hall. Décima
Edición

Describir las características de un
sistema trifásico y su aplicación.
Analizar cuantitativamente
sistema trifásico en equilibrio y
desequilibrio.
Caracterizar las diferentes
conexiones trifásicas de cargas,
generadores y transformadores.
UNIDAD 4. ANÁLISIS DE LOS SISTEMAS Realización de actividades • BARAN B & ROSALES F.
TRIFÁSICOS. teórico-prácticas. (1995). Análisis de Redes en
un Realización de actividades de Régimen Permanente. Universidad
4.1. Generador trifásico. Secuencia de fases. campo. de Carabobo.
4.2. Conexiones: estrella, delta. Carga trifásica. Aportes de ideas a la
4.3. Estudio y resolución de sistemas en desequilibrio. Comunidad (información y
4.4. Modelo equivalente monofásico. Estudio y difusión).
resolución de sistemas equilibrados Experiencias vivenciales en el
4.5. Transformadores monofásicos en sistemas área profesional
equilibrados: Conexiones y Diagramas fasoriales. Realización de pruebas escritas
4.6. Potencia trifásica. cortas y largas, defensas de
4.7. Corrección del factor de potencia trifásico. trabajos, exposiciones, debates,
4.8. Rendimiento en redes trifásicas. etc.
Actividades de Auto-evaluación
/ co-evaluación y evaluación
del estudiante.

Describir el comportamiento de los
elementos circuitales en el dominio
de la frecuencia
Explicar el fenómeno de la
resonancia
UNIDAD 5. RESONANCIA Realización de actividades
teórico-prácticas.
5.1. Comportamiento de los elementos circuitales en el Realización de actividades de
dominio de la frecuencia. campo.
5.2. Resonancia serie. Resonancia paralelo. Aportes de ideas a la
5.3. Potencia en un circuito resonante. Comunidad (información y
5.4. Ancho de banda. difusión).
5.5. Factor de calidad. Factor de selectividad. Factor de Experiencias vivenciales en el
calidad de una bobina. área profesional
Realización de pruebas escritas
cortas y largas, defensas de
trabajos, exposiciones, debates,
etc.
• NILSSON J. & RIEDEL S.
(2005). Circuitos Eléctricos.
Addison-Westley Iberoamericana.
Estados Unidos. Séptima Edición
• IRWIN, D. (1997). Análisis
Básico de Circuitos en Ingeniería.
Editorial Prentice Hall. Quinta
Edición. Méjico.
• JOHNSON, D. (1996). Análisis
Básico de Circuitos Eléctricos.
Ediciones Prentice Hall. Méjico.
Quinta Edición.
 Actividades de Auto-evaluación
/ co-evaluación y evaluación
del estudiante.

Señalar las características de un
filtro
Describir los filtros pasivos de
primer orden.
Analizar cuantitativamente
respuesta en frecuencia de un filtro
Diseñar filtros activos utilizando
amplificadores operacionales.
UNIDAD 6. FILTROS ELÉCTRICOS. Realización de actividades
teórico-prácticas.
6.1. Tipos de filtro Realización de actividades de
6.2. Filtros pasivos. Filtro pasa bajo, pasa alto, pasa campo.
la banda y rechaza banda. Aportes de ideas a la
6.3. Respuesta en frecuencia. Función de trasferencia y Comunidad (información y
diagrama de bode. difusión).
6.4. Filtros activos Experiencias vivenciales en el
6.5. Filtros activos pasa bajo, pasa alto, pasa banda y área profesional
rechaza banda. Realización de pruebas escritas
cortas y largas, defensas de
trabajos, exposiciones, debates,
etc.
Actividades de Auto-evaluación
/ co-evaluación y evaluación
del estudiante.
• NILSSON J. & RIEDEL S.
(2005). Circuitos Eléctricos.
Addison-Westley Iberoamericana.
Estados Unidos. Séptima Edición
• IRWIN, D. (1997). Análisis
Básico de Circuitos en Ingeniería.
Editorial Prentice Hall. Quinta
Edición. Méjico.
• JOHNSON, D. (1996). Análisis
Básico de Circuitos Eléctricos.
Ediciones Prentice Hall. Méjico.
Quinta Edición.

PROGRAMACION DETALLADA DEL LABORATORIO DE REDES ELÉCTRICAS II

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
1.1. Reconocer los diferentes elementos pasivos a PRÁCTICA 1: RECONOCIMIENTO DE EQUIPOS Y
utilizar en el laboratorio COMPONENTES ELÉCTRICOS. Montaje de los circuitos sugeridos por la
1.2. Conocer y manejar los diferentes equipos de cátedra de laboratorio donde el estudiante
medición utilizar en el laboratorio. deberá analizar lo observado.
2.1. Conocer las características y el PRÁCTICA 2: MANEJO DEL GENERADOR DE SEÑALES Y DEL
funcionamiento de un generador de señales. OSCILOSCOPIO. Montaje de los circuitos sugeridos por la
2.2. Conocer las características y el cátedra de laboratorio donde el estudiante
funcionamiento del osciloscopio deberá analizar lo observado.
3.1. Determinar experimentalmente la relación PRÁCTICA 3: COMPROBACIÓN DE LA LEY DE OHM
tensión-corriente en elementos pasivos, en Montaje de los circuitos sugeridos por la
corriente DC y AC cátedra de laboratorio donde el estudiante
deberá analizar lo observado.
4.1. Comprobar experimentalmente las leyes de PRÁCTICA 4: LEYES DE KIRCHHOFF
Kirchhoff. Montaje de los circuitos sugeridos por la
cátedra de laboratorio donde el estudiante
deberá analizar lo observado.
5.1. Comprobar experimentalmente el teorema de PRÁCTICA 5: TEOREMAS DE REDES ELÉCTRICAS (PARTE 1)
 superposición
6.1. Comprobar experimentalmente los teoremas
de Thevenin, Norton y Máxima transferencia
de Potencia
7.1. Deducir experimentalmente los distintos
parámetros que rigen la respuesta transitoria
en circuitos de primer orden
8.1. Deducir experimentalmente los distintos
parámetros que rigen la respuesta transitoria
en circuitos de segundo orden
9.1.- Deducir e interpretar los parámetros de las
redes de dos puertos.
9.2. Verificar experimentalmente los
parámetros de dos puertos en una red
diseñada por el estudiante
9.3. Comprobar la asociación de cuadripolos
10.1.- Determinar la potencia activa en un
circuito monofásico utilizando el vatímetro
10.2. Corrección del factor de potencia
11.1. Realizar las conexiones trifásicas en
transformadores y observar el
comportamiento de las tensiones y cátedra de laboratorio donde el estudiante
corrientes primarias y secundarias.
12.1. Comprobar las características del
amplificador operacional en algunas de sus
aplicaciones
13.1. Comprobar el comportamiento
característico de los circuitos RLC con
relación a la variación de la frecuencia
14.1. Determinar experimentalmente el diagrama
de bode de los filtros pasivos pasa alto, pasa
bajo y pasa banda
PRÁCTICA 6: TEOREMAS DE REDES ELÉCTRICAS (PARTE 2)
PRÁCTICA 7: RESPUESTA EN RÉGIMEN TRANSITORIO DE
CIRCUITOS RL Y RC.
PRÁCTICA 8: RESPUESTA EN RÉGIMEN TRANSITORIO DE
CIRCUITOS RLC
PRÁCTICA 9: DETERMINACIÓN DE LOS PARÁMETROS Z, Y,
H; A UNA RED DE DOS PUERTOS
PRÁCTICA 10: MEDICIÓN DE POTENCIA MONOFÁSICA
PRÁCTICA 11: CIRCUITOS TRIFÁSICOS.
PRÁCTICA 12: EL AMPLIFICADOR OPERACIONAL.
PRÁCTICA 13: CIRCUITOS RESONANTES.
PRÁCTICA NO. 14: FILTROS PASIVOS.
Montaje de los circuitos sugeridos por la
cátedra de laboratorio donde el estudiante
deberá analizar lo observado.
Montaje de los circuitos sugeridos por la
cátedra de laboratorio donde el estudiante
deberá analizar lo observado.
Montaje de los circuitos sugeridos por la
cátedra de laboratorio donde el estudiante
deberá analizar lo observado.
Montaje de los circuitos sugeridos por la
cátedra de laboratorio donde el estudiante
deberá analizar lo observado.
Montaje de los circuitos sugeridos por la
cátedra de laboratorio donde el estudiante
deberá analizar lo observado.
Montaje de los circuitos sugeridos por la
cátedra de laboratorio donde el estudiante
deberá analizar lo observado..
Montaje de los circuitos sugeridos por la
deberá analizar lo observado.
Montaje de los circuitos sugeridos por la
cátedra de laboratorio donde el estudiante
deberá analizar lo observado.
Montaje de los circuitos sugeridos por la
cátedra de laboratorio donde el estudiante
deberá analizar lo observado.
Montaje de los circuitos sugeridos por la
cátedra de laboratorio donde el estudiante
deberá analizar lo observado.
15.1. Determinar experimentalmente el diagrama PRÁCTICA 15: FILTROS ACTIVOS.
de bode de los filtros Activos pasa alto, pasa Montaje de los circuitos sugeridos por la
bajo y pasa banda cátedra de laboratorio donde el estudiante
deberá analizar lo observado.
BIBLIOGRAFÍA
• Baran B & Rosales F. (1995). Análisis de Redes en Régimen Permanente. Universidad de Carabobo.
• Bobrow, L. (1983) Análisis de Circuitos Eléctricos. Editorial Prentice Hall. Méjico.
• Boylestad, R. (2003). Análisis Introductorio de Circuitos. Editorial Prentice Hall. Décima Edición
• Dorf, R. (1992). Circuitos Eléctricos. Introducción al Análisis y Diseño. Ediciones Alfaomega S.A. Méjico.
• Hayt W. & Kemmerly J. (1.993). Análisis de Circuitos en Ingeniería. Editorial Prentice Hall. Méjico.
• Hubert, CH. (1985). Circuitos Eléctricos CA/CC. Enfoque Integrado. Editorial Prentice Hall.
• Irwin, D. (1997). Análisis Básico de Circuitos en Ingeniería. Editorial Prentice Hall. Quinta Edición. Méjico.
• Johnson, D. (1996). Análisis Básico de Circuitos Eléctricos. Ediciones Prentice Hall. Méjico. Quinta Edición.
• Nilsson J. & Riedel S. (2005). Circuitos Eléctricos. Addison-Westley Iberoamericana. Estados Unidos. Séptima Edición.