1

2
3

Dibújate
j en este espacio
p
 4

Cuenta el número de sílabas de cada dibujo y pinta cada círculo.

Ampuero Fonoaudiólloga.
Claudia Arenas A

Actividad complementaria: ¿A qué categoría semántica pertenecen las imágenes?, busca otros
elementos que pertenezcan a esta categoría y describan cada elemento.
 5

Cuenta el número de sílabas de cada dibujo y pinta según corresponda.

. uero Fonoaudióloga
Claudia Arenas Ampu
C

Actividad complementaria: ¿A qué categoría semántica pertenecen las imágenes?. Busca otros elementos
que pertenezcan a esta categoría y describan cada elemento.
Cuen
nta las sílabas d
de cada dibujo y únelos segú
ún corresponda.
6

Ingrid L
Loaiza. Profesora Esp
pecialista en Lenguajje.
Dibuja tantas cruces como ssílabas tenga e
el dibujo.
7
En cada e
estrella dibuja e
elementos con la cantidad de sílabas que se indican.
8
 9

Nombra cada dibujo. Dibuja tantas cruces como sílabas tiene la palabra.

sora Especialista en Lenguaje.

Ingrid Loaiza. Profes
Nombra cada dibujo. Dibuja tantas cruces como sílabas tiene la palabra.

grid Loaiza. Profesorra Especialista en Lenguaje.

Ing
 10

Marca los elementos que tengan la misma cantidad de sílabas que

el modelo.
Recortta las imágenes de la página 62. Luego pég
galas en los esp
pacios
según el número de ssílabas de cada imagen. (1, 2
2, 3 o 4 sílabas).
11

Cllaudia Arenas Ampue

ero. Fonoaudióloga.
 12

Marca llos elementos

M l t que ttengan la
l misma
i cantidad
tid d d
de sílabas
íl b que
el modelo.
 13

Marca llos elementos

M l t que ttengan la
l misma
i cantidad
tid d d
de sílabas
íl b que
el modelo.
 14

Marca llos elementos

M l t que ttengan la
l misma
i cantidad
tid d d
de sílabas
íl b que
el modelo.
Cuenta las s
sílabas de los tres dibujos. Piinta rojo (1 sílaba) azul (2 síla
abas)
y verde (3 síla
abas).
15
 16

Cuenta las sílabas de los dibujos y pinta según corresponda:

Verde Amarillo

ero. Fonoaudióloga.
Cllaudia Arenas Ampue
 17

Cuenta las sílabas de los dibujos y pinta según corresponda:

Amarillo Naranjo

Verde Azul

mpuero. Fonoaudióloga.
Claudia Arenas Am
 18

JJuanito
it hizo
hi mall su ttarea, d
debes
b corregirla
i l pintando
i t d llas que están
tá
buenas y ponerle una cruz a las que están malas.

n Lenguaje
esora Especialista en
Ingrid Loaiza – Profe
Pedro hizo mal su tarea, debes corregirla pintando las que están
buenas y ponerle una cruz a las que están malas.

guaje
d Loaiza – Profesora Especialista en Leng
Ingrid
María hizo mal su tarea, d
debes corregirla
a pintando las q
que están buen
nas y ponerle
una cruz a las que están m
malas.
19
En este zoológicoo se han escapado los animales. Dibuja anim
malitos según e
el número de
síla
abas que se ind
dica bajo cada jaula.
20

p
Claudia Arenas Ampuero. g
Fonoaudióloga
Di en voz alta el nombre de cadda dibujo. Di en voz alta e
D el nombre de ca
ada dibujo. En
En cada fila mmarca el más la
argo. cada fila
a marca el máss corto.
Ingrid
21

p
g Loaiza – Profesora Especialista g j
en Lenguaje
 22

Nombra y pinta el primer sonido de cada fruta.

Actividad complementaria: ¿A qué categoría semántica pertenecen las imágenes?, buscar otros
elementos que pertenezcan a esta categoría y describan cada elemento.
23

Pinta los elementos que

comiencen con la sílaba /ma/.

 Pinta los elementos que

comiencen con la sílaba /pa/.
/pa/

Pinta los elementos que

comiencen con la sílaba /la/.
 24

Rodea con rojo los dibujos cuyos nombres empiecen con /Ma/ y de verde
los que comiencen con /Pa/ (Algunos quedarán sin rodear).

Actividad complementaria: Los niños se ubican sentados en círculo, escucharán distintas

palabras, cuando oigan una que comience de determinada manera (Ej: Po) se deben poner de
pie. Luego se sientan y se realiza lo mismo con otra sílaba inicial.

24
 25

Une los dibujos cuyos nombres comienzan por la misma sílaba.

Estímulos: gato, flores, pingüino, estrella, tijera, bombón, pizarra, galleta, tiburón, flotador, bombero, escalera.
Recorta los
s dibujos de la p
página 63 y pégalos donde co
orresponda.
.

Co Te
26

Estímulos: copa
a, collar, cocina, cofre
e, conejo, teléfono, te
echo, cocodrilo, coraz
zón, tele, tenedor, co
ola.
 27

Nombra y colorea la sílaba final.

Actividad complementaria: ¿A qué categoría semántica pertenecen las imágenes?, busca otros
elementos que pertenezcan a esta categoría y describan cada elemento.
 28

Une con una línea los objetos que riman con BOTÓN.

Une con una línea los objetos que riman con SILLA.
 29

Une con una línea los dibujos que tienen la misma sílaba final.
 30

Observa y encierra los elementos que tienen el mismo sonido final

que el modelo.
 31

Une con una línea a la bailarina con los dibujos cuyos nombres
tengan la misma terminación.
 32

Junta los dibujos que riman. Coloca el signo que corresponde.

 33

Junta los dibujos que riman. Coloca el signo que corresponde.

 34

Repite en voz alta el nombre de cada figura y colorea aquellas cuyos

nombres riman. Repasa con colores las letras que riman. Tacha la
palabra que no rima.
 35

Marca con una cruz los dibujos cuyos nombres terminen igual que
manzana.
 36

Une con una línea los dibujos que riman.

 Recorta las iimágenes de la a página 64 y ppega cada una
junto al dibujo con el que rima.

Activ
vidad 1 Actividad 2
37
 38

Une con una línea los objetos que riman.

 39

Pinta los objetos que riman en cada fila.

as Ampuero. Fonoaudióloga.
Claudia Arena
 40

Colorea los dibujos que comiencen con la letra A.

 Colorea los dibujos quee comiencen
con la letra ii.
41

Colorea los dibujos que comien

ncen
con la
a letra e.
 Colorea los dibujos quee comiencen
con la letra u
u.
42

Colorea los dibujos que comien

ncen
con la
a letra o.
 43

Encierra en un círculo el dibujo que comience igual al

modelo de cada fila.
 44

Recorta los dibujos

j de la ppágina
g 65 y p
pégalos
g hacia abajo
j según
g
corresponda cada vocal.
 45

Encierra en un círculo los intrusos de cada fila

fila.

Actividad Complementaria: Recorta las imágenes que están en la

página 66
66, juega al dominó y pégalo en tu cuaderno
cuaderno.
 46

Une con una línea los objetos que tienen el mismo sonido inicial.
 47

Une con una línea los objetos que tienen el mismo sonido inicial.
 48

Di en voz alta y pinta la Di en voz alta y pinta la

segunda sílaba. tercera sílaba.

Actividad complementaria: ¿a que categoría semántica pertenecen las imágenes?. Encuentra el elemento
intruso. Busca otros elementos que pertenezcan a esta categoría y describan cada elemento.
 49

Une con una lílínea, llos dib

U dibujos
j que titienen iiguall sonido
id iintermedio,
t di como por
ejemplo:

es PA da za PA to
 50

Une con una línea

línea, los dibujos que tienen igual sonido intermedio
intermedio.
 51

Une las primeras sílabas de las palabras que representan los siguientes
dibujos y descubre la palabra escondida. Luego dibújala.
 52

Nombra las sílabas marcadas para encontrar la palabra escondida

escondida.
Dibuja la palabra escondida.
 53

U llas últi
Une últimas sílabas
íl b d de cada
d dib
dibujo
j y encontrarás
t á una palabra
l b
escondida. Dibújala.
 54

Quita la sílaba que se indica y dibuja el nuevo objeto que se forma.

 55

Une con una flecha los objetos que terminen igual que el dibujo
central.

Estímulos: puente, luna, cama, pie, estrella, coche, vaso, chupete, grifo, tigre.
 56

Rodea con una línea roja las cosas

que tengan en su nombre la letra “i”, y
R
con una línea azul las que no tengan
en su nombre la letra “i”.

Colorea los dibujos que en su

nombre aparezca la letra “u”.
 57

Encierra en un círculo los

objetos que en su nombre
tienen el sonido “e”.

Encierra en un círculo
los objetos que terminen
con el sonido “a”.
 58

Con un lápiz verde encierra en un círculo el dibujo cuya palabra

contenga las mismas vocales que el modelo.
 59

Encierra en un círculo el dibujo cuya palabra contenga las mismas

vocales que el modelo.
 60

Encierra las figuras cuyos nombres empiecen con vocal

vocal.
 61

Encierra las figuras cuyos nombres empiecen con vocal

vocal.
 62

Escribe las vocales que faltan en cada palabra.

 63

Recorta
R t las
l iimágenes
á y pégalas
é l en llos espacios
i según
ú ell número
ú d
de
sílabas de cada una. (1,
( , 2,, 3 ó 4 sílabas).
)


 64

Pega
g cada dibujo
j según
g su sílaba inicial.
.
 65

Actividad 2 de Rima.


Actividad 1 de Rima.
 66

Recorta cada dibujo

j yp
pégalos
g hacia abajo
j según
g corresponda
p
cada vocal.

Fonoaudióloga.
a Arenas Ampuero. F
Claudia
 Recorta el dominó, juega, y pégalo en tu
u cuaderno.

67
 BIBLIOGRAFÍA

1 Discriminación Fonética y Fonológica

1. Fonológica. Inés B
Bustos
stos Sánche
Sánchez. 2001
2. Hurganito: Ejercicios de lectura y escritura. Mabel Condemarín. Editorial
Universitaria
3. El lápiz que habla
4. Semilla: Kinder, iniciación a la Lectura y Escritura. Editorial Santillana
5. Mejorando el lenguaje. Coca Muñoz et al. Editorial Libart. 2004
6. Jugando Aprendo
7. Letramania 1: La imprenta Mayúscula. Sally Johnson y Sara Inés Gómez
Carrillo
8. Letramanía 2: Jugamos
g con las Mayúsculas.
y Sally
y Johnson y Sara Inés
Gómez Carrillo
9. Letramanía 3: La letra cursiva. Sally Johnson y Sara Inés Gómez Carrillo
10. Letramanía 4: Jugamos y escribimos en cursivas. Sally Johnson y Sara Inés
Gómez Carrillo

68
Agradecemos muy especialmente a Camila Salas, quien con 
mucho amor y dedicación nos diseño las hermosas portadas. 
h d di ió di ñ l h t d