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ESCUELA DE HUMANIDADES
FUNDAMENTACIÓN:
OBJETIVOS:
CONTENIDOS:
Unidades temáticas
Unidad n° 1:
Psicología del Desarrollo: definición. Periodos del ciclo vital. Consideraciones de la
niñez a través de la historia. Conceptos de: Desarrollo, Maduración, Crecimiento y
Aprendizaje.
Aspectos teóricos básicos. Perspectivas teóricas: psicoanalítica – cognitiva - del
aprendizaje - etológica - contextual.
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Bibliografía obligatoria:
deMause, Lloyd. Historia de la infancia. 2°edición. Madrid, Alianza
Universidad, 1994. (cáp. I)
Papalia, Diane. y otros. Desarrollo Humano. 8° edición. Colombia, Mc Graw
Hill, 2001. (cáp. 1 y 2)
Unidad n° 2:
Herencia y entorno: marco de reacción y canalización. Interacción y correlación
genotipo-entorno. Periodo crítico y sensible. Etapas del desarrollo prenatal. Influencias
ambientales.
El recién nacido: Primeras capacidades sensoriales. Los estados de conciencia.
Diferencias individuales. Habituación. Homeostasis.
Bibliografía obligatoria:
Lebovivi, Serge. El lactante, su madre y el psicoanalista: Las interacciones
precoces. Buenos Aires, Amorrortu, 1988. (Tercera parte pág. 93-129)
Lejarraga, Horacio. Desarrollo del niño en contexto. 1º edición. Buenos Aires,
Paidós, 2004. (Cáp. 3, Pág. 109)
Papalia, Diane. y otros. Desarrollo Humano. 8° edición. Colombia, Mc Graw
Hill, 2001. (cáp. 3)
Stern, Daniel. La primera relación: madre-hijo. 3°edición. Madrid, Morata
S.A., 1983. (cáp. III)
Unidad n° 3:
Desarrollo físico temprano: principios del desarrollo motor, los reflejos. Hitos del
desarrollo motor. Desarrollo de la prensión
Desarrollo cognitivo: La etapa sensoriomotora (del nacimiento a los 2 años): subetapas. La
etapa preoperacional (2 a 7 años): egocentrismo, juego simbólico, pensamiento transductivo,
teoría de la mente.
Bibliografía obligatoria:
Coriat, L. Las bases neurológicas de la maduración psicomotriz. Buenos Aires,
Ediciones Centro Dra. L. Coriat, 1985.
Kaplan, Luis. Mano y prensión. Buenos Aires, Silka, 1976.
Papalia, Diane. y otros. Desarrollo Humano. 8° edición. Colombia, Mc Graw
Hill, 2001. (cáp. 4 )
Piaget, Jean. Seis estudios de psicología. 10° edición. Barcelona, Seix
Barral,1979. (cáp. 1 parte I y II)
Berk, Laura. Desarrollo del niño y el adolescente. 4º edición. Madrid, Prentice
Hall, 2004. (cáp.6. pág. 280-289, 296-309)
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Unidad n° 4:
Constitución del vínculo temprano: El deseo de tener un hijo. Embarazo. Parto. El
proceso de interacción temprana. Etapas en la interacción temprana. Aspectos
esenciales. Interacciones imaginarias.
Bibliografía obligatoria:
Brazelton, B y Cramer, B. La relación más temprana: Padres, bebés y el drama
del apego inicial. Barcelona, Paidós, 1993. (Parte I, III y IV)
Lebovivi, Serge. El lactante, su madre y el psicoanalista: Las interacciones
precoces. Buenos Aires, Amorrortu, 1988. (Tercera parte pág. 130-144)
Unidad n° 5:
Constitución subjetiva: Etapas de la evolución de la libido. Narcisismo. Estadio del
espejo. Complejo de Edipo en Freud y Lacan.
Diferentes aportes a la comprensión del primer año de vida: R. Spitz: etapas del
desarrollo psíquico, los organizadores; D. Winnicot: objeto y fenómenos transicionales
Bibliografía obligatoria:
Bleichmar, Hugo. Introducción al estudio de las perversiones: La teoría del
Edipo en Freud y Lacan. Buenos Aires, Nueva Visión, 1984
Freud, Sigmund. Obras Completas. 5º edición. Buenos Aires, Amorrortu, 1991.
Nasio, Juan. Enseñanza de 7 conceptos cruciales del psicoanálisis. Barcelona,
Gedisa, 1991.(cap. 1, 2 y 3)
Spitz, René. El primer año de vida. 3° edición. Madrid, Aguilar, 1973.
Winnicot, D. Realidad y Juego. 3° edición. Buenos Aires, Gedisa, 1982.
Unidad nº 6
Teoría del apego: Configuración del apego. Modelos internos de trabajo. Fases en el
desarrollo del apego. Patrones de apego. Transmisión transgeneracional del apego.
Capacidad de mentalizar y función reflexiva.
Escala de indicadores de apego madre-hijo en condiciones de stress de Massie y
Campbell. Matriz vincular y aprendizajes tempranos.
Bibliografía obligatoria:
Bleichmar, Emilce. Manual de psicoterapia de la relación padres e hijos. 1º
edición. Buenos Aires, Paidós, 2005.(cáp. 2 pág. 109-141)
Bowlby, Jhon. Una base segura. Buenos Aires, Paidós, 1989. (conferencia 2)
Bowlby, John. El Apego. Madrid, Paidós, 1998. (cáp. 13)
Fonagy, Peter. Persistencias transgeneracionales del apego: una nueva teoría.
Aperturas Psicoanalíticas Nº 3, 1999
Marrone, Mario. La Teoría del Apego: Un enfoque actual. Madrid, Psimática,
2001. (cáp. 2, y 4)
Massie H. y Rosenthal J. Psicosis infantiles en los primeros cuatro años de vida.
1° ediciónn. Buenos Aires, Paidós, 1986. (apéndice)
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Unidad nº 7
Neurociencia y psicología: El cerebro emocional. El procesamiento emocional de la
ansiedad en la infancia temprana. Evolución de la regulación emocional. Temperamento
y desarrollo. El papel del adulto de apego. Hitos del desarrollo emocional
Bibliografía obligatoria:
Bleichmar, Emilce. Manual de psicoterapia de la relación padres e hijos. 1º
edición. Buenos Aires, Paidós, 2005. (cáp. 1)
Clemente, R.A y otro. Evolución de la regulación y competencia social. Revista
Electronica de Motivación y Emoción, volumen: VII número:17-18, 2005
Berk, Laura. Desarrollo del niño y del adolescente. Cuarta edición. Madrid,
Prentice Hall. 2002. (Cap. 10: pág 526-547)
Unidad n° 8:
Periodo de latencia. El autoconcepto y el desarrollo cognitivo. Comprensión de las
emociones. Autoestima.
Desarrollo cognitivo: periodo operacional concreto. El juego en las diferentes etapas de
la infancia.
Bibliografía obligatoria:
Freud, Sigmund. Obras Completas. 5º edición. Buenos Aires, Amorrortu, 1991.
(volumen VII)
Papalia, Diane. y otros. Desarrollo Humano. 8° edición. Colombia, Mc Graw
Hill, 2001. (cáp. 8 pág. 281-285, 294-297; cáp. 10 pág. 370-372)
Piaget, Jean. Seis estudios de psicología. 10° edición. Barcelona, Seix
Barral,1979. (cáp. 1 parte II y III)
Berk, Laura. Desarrollo del niño y del adolescente. Cuarta edición. Madrid,
Prentice Hall. 2002. (Cap. 6: pág 315-319)
Unidad n° 9:
Problemas de la infancia y la niñez en nuestro país: Los derechos del niño. Pobreza.
Resiliencia. Desnutrición infantil. Deprivación afectiva. Carencia cultural. Abandono.
Abuso sexual y maltrato infantil. La familia como contexto del desarrollo.
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Bibliografía obligatoria:
Ferreira, Graciela. Cartilla para docentes y educadoras/es: asesoramiento y
recursos para la intervención en situaciones de violencia familiar. Buenos
Aires, Asociación Argentina de Prevención de la Violencia Familiar. Secretaria
de Desarrollo Social, 1999.
Puerta de Klinkert, María P. Resiliencia. La estimulación del niño para enfrentar
desafíos. 1° edición. Buenos Aires, Lumen Humanitas. 2002.
Rodrigo, M. J y Palacios, J. Familia y desarrollo humano. 2° edición. Madrid,
Alianza, 2001.
UNICEF. Los Derechos del Niño.
Barudy, J y Dantagnan, M. Los desafíos invisibles de ser madre o padre. 1ª
edición. Barcelona, Gedisa, 2010.
ENCUADRE METODOLÓGICO:
EVALUACIÓN:
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA
Marzo
23/03/12: Unidad 1. Lectura en grupos de material bibliográfico.
29/03/12: Unidad 1 y 2
Abril
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12/04/12: Unidad 2 y3
Mayo
03/05/12:. Unidad 5
Junio
07/06/12: Unidad 7. Entrega del trabajo monográfico.
14/06/12: Unidad 8.
21/06/12: Exposición del trabajo monográfico (unidad 9). Cada grupo presentará al
resto de sus compañeros una síntesis de la temática abordada.
28/06/12: Exposición del trabajo monográfico. Cada grupo presentará al resto de sus
compañeros una síntesis de la temática abordada.
Julio
05/07/12: Aclaración de dudas y conceptos. Evaluación de la materia.