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COLÉGIO DE APLICAÇÃO DOM HÉLDER CÂMARA

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES I
DISCIPLINA: GEOGRAFIA DATA: ____/____/2011
PROFESSOR(A): ALESSANDRA FURTADO TURMA: 3061 M SÉRIE:6º ANO
ALUNO(A): __________________________________________________

Data para entrega: DATA: ____/____/2011

ORIENTAÇÕES:

- Leia e releia atentamente cada questão proposta.


- Responda com caneta azul ou preta.
- Não utilize corretivo e evite rasuras.
- Desenvolva corretamente todas as questões com clareza.
BOA SORTE !

Os verdadeiros vencedores na vida são pessoas que olham para cada situação
com a esperança de poder resolvê-la ou melhorá-la.

O planeta Terra é um ser vivo?

Sim, pelo menos segundo a Teoria de Gaia. Em 1969, a Nasa pediu ao químico inglês James Lovelock que
investigasse Vênus e Marte para saber se eles possuíam alguma forma de vida. Analisando os nossos vizinhos do
sistema solar, Lovelock disse que não existia nada que pudesse ser considerado vivo por lá. Mas, ao olhar a própria
Terra, ele concluiu que, além de ser residência de diversas formas de vida, ela também se comporta como um
imenso ser vivo, com mecanismos que ajudam a preservar os outros seres vivos que abriga. E batizou esse ser de
Gaia, em homenagem à deusa grega da Terra. No começo, a teoria foi rejeitada pela comunidade científica, que
achou a idéia meio hippie e pouco baseada em experiências que a comprovassem. Mas o lançamento de satélites a
partir dos anos 70 trouxe dados sobre o planeta que ajudaram a reforçar a tese central da Teoria de Gaia: o
planeta tem uma capacidade de controlar a sua temperatura, atmosfera, salinidade e outras características que
mantêm o nosso lar, doce lar confortável, com condições ideais para a existência da vida.
Mundo Estranho. Janeiro/2008

Questões sobre o texto.

01-A que conclusão o cientista Lovelock chegou, sobre os planetas Vênus e Marte? (1.0)

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02-Segundo o cientista, como a Terra se comporta em relação aos que nela residem? (1.0)

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03-A teoria de Lovelock, no início não foi muito levada a sério. Que fato trouxe credibilidade para seus estudos?
(1.0)

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04-Cite os fatores que reforçam a tese central da Teoria de Gaia. (1.0)

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Agora, tendo por base o que foi visto em aula, procure responder.

● Assinale com um X a alternativa correta.

05-O conjunto formado pelo Sol, pelos oito planetas e pelos demais corpos, como os satélites naturais, os cometas
e os asteróides, é denominado... (1.0)

( A ) Sistema Solar.
( B ) Rotação.
( C ) Translação.
( D ) Mutação.
( E ) Sistema de Defesa.

06-A_____________ é o movimento que a Terra realiza ao redor do seu próprio eixo. (1.0)

( A ) Sistema Solar.
( B ) Rotação.
( C ) Translação.
( D ) Mutação.
( E ) Sistema de Defesa.

07-A _______________ é o movimento que a Terra realiza ao redor do Sol. (1.0)

( A ) Sistema Solar.
( B ) Rotação.
( C ) Translação.
( D ) Mutação.
( E ) Sistema de Defesa.

● Observe a figura abaixo e responda.

08-Cite quais são os pontos. (1.0)

a) Cardeais: __________________________________________________________
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b) Colaterais: _________________________________________________________
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09-Diferencie latitude de longitude. (1.0)

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10-Que nome damos ao ponto da Terra onde um paralelo cruza com um meridiano? (1.0)

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COLÉGIO DE APLICAÇÃO DOM HÉLDER CÂMARA
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES I
DISCIPLINA: GEOGRAFIA DATA: ____/____/2011
PROFESSOR(A): ALESSANDRA FURTADO TURMA: 3071 M SÉRIE:7º
ALUNO(A): ANO
_________________________________________________
Data para entrega: DATA: ____/____/2011

ORIENTAÇÕES:

- Leia e releia atentamente cada questão proposta.


- Responda com caneta azul ou preta.
- Não utilize corretivo e evite rasuras.
- Desenvolva corretamente todas as questões com clareza.
BOA SORTE !

Os verdadeiros vencedores na vida são pessoas que olham para cada situação
com a esperança de poder resolvê-la ou melhorá-la.

Por que tem tanto “Silva” no Brasil?

Por que o sobrenome “Silva”, além de ser muito usado em Portugal, também foi dado a milhares de
escravos trazidos para o Brasil durante o período colonial. Essa é a explicação mais provável, segundo o
genealogista Carlos Eduardo Barata, autor do Dicionário das Famílias Brasileiras . Além disso, muitos portugueses
que vinham para o Brasil em busca de vida nova adotavam o “Silva” para se beneficiar do anonimato que o
sobrenome comum oferecia. A origem dos “Silvas” é controversa, mas tudo indica que o sobrenome surgiu no
Império Romano para denominar os habitantes de regiões de matas ou florestas – silva, em latim, é “selva”.
Muitos desses habitantes se refugiaram do império justamente na península Ibérica (hoje Portugal e Espanha). O
primeiro “Silva” a fixar raízes no Brasil foi o alfaiate Pedro da Silva, em 1612. Daí em diante, o sobrenome
começou a se espalhar pelo país e não parou mais. Hoje, é impossível saber quantos “Silvas” existem no Brasil já
que nenhum órgão oficial tem uma estatística nacional sobre o tema. Porém, tudo leva a crer que “Silva” é, sim, o
sobrenome mais comum. Em um levantamento feito pela empresa Telefônica deu “Silva” na cabeça. Entre os 4,6
milhões de assinantes de telefone da empresa na cidade de São Paulo, 295.622 são “Silva”. Ainda entre os top 5
estão os “Santos”, os “Oliveiras”, os “Souzas” e os “Limas”.
Mundo Estranho Agosto/2006
Questões sobre o texto.

01-Qual é, segundo o texto, a explicação para tantos sobrenomes “Silva” no Brasil? (1.0)

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02-Qual é a origem, provável, do sobrenome “Silva” ? (1.0)

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03-Quem foi o primeiro “Silva” a fixar residência no país, e qual era a sua profissão? (1.0)

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04-Segundo o texto, quais são os cinco sobrenomes mais freqüentes do país? (1.0)

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● Agora, tendo por base o que foi visto em aula, procure responder.

05-A população brasileira é produto da fusão de grupos étnicos diversos.

● Baseado no que vimos em aula, assinale nas sentenças abaixo, V para as frases verdadeiras, e F para as
falsas. (1.0)

1-( ) a população brasileira é formada por três grupos étnicos principais: os brancos, os negros e os índios.
2-( ) além dos brancos, dos negros e dos índios, o Brasil recebeu outro grupo étnico importante, que imigrou
para o país a partir da primeira metade do século XIX. Esse grupo é chamado de pardo.
3-( ) a população branca concentra-se principalmente nos estados do Sul e em São Paulo, na região sudeste.
4-( ) a população negra concentra-se principalmente no Norte do país, nos estados do Amazonas e Pará.

06-Observando o mapa abaixo considere:

A- Como Rio Grande do Sul, Paraná e Santa Catarina.


B- Como Amazonas, Pará e Acre.
C- Como Bahia e Rio de Janeiro.

● Os estados representados pelas letras A, B e C indicam respectivamente a concentração de: (1.0)

( A ) brancos, negros e índios.


( B ) negros, índios e brancos.
( C ) índios, negros e brancos.
( D ) brancos, índios e negros.

07-O órgão governamental responsável pela proteção do índio é: (1.0)

( A ) INCRA. ( C ) FUNAI.
( B ) Módulo Rural. ( D ) Projeto Rondon.
08-A população negra se integrou ao povoamento do Brasil devido a: (1.0)

( A ) distribuição de pequenos lotes de terras no Sul do país.


( B ) escravidão.
( C ) ofertas de trabalhos agrícolas em São Paulo.
( D ) extração de borracha no Norte do país.

09-Observe o gráfico abaixo e responda: (1.0)

● O que podemos concluir a respeito da população brasileira, após essa análise?

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10-Defina densidade demográfica. (1.0)

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COLÉGIO DE APLICAÇÃO DOM HÉLDER CÂMARA
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES I
DISCIPLINA: GEOGRAFIA DATA: ____/____/2011
PROFESSOR(A): ALESSANDRA FURTADO TURMA: 3081 M SÉRIE:8º
ALUNO(A): ANO
_________________________________________________
Data para entrega: DATA: ____/____/2011

ORIENTAÇÕES:

- Leia e releia atentamente cada questão proposta.


- Responda com caneta azul ou preta.
- Não utilize corretivo e evite rasuras.
- Desenvolva corretamente todas as questões com clareza.
BOA SORTE !

Os verdadeiros vencedores na vida são pessoas que olham para cada situação
com a esperança de poder resolvê-la ou melhorá-la.

Tio Sam Abraham Lincoln

O Tio Sam existiu de verdade?

Parece que sim. Embora até hoje a origem do tiozinho barbudo seja controversa, em 1961 o Congresso
americano reconheceu-o como uma referência a Samuel Wilson, um açougueiro da cidade de Troy, no interior do
estado de Nova York. Em 1812, os Estados Unidos entraram em guerra contra a Grã-Bretanha e Sam Wilson
passou a vender carne para o Exército americano. Para indicar a quem pertenciam os barris cheios de carne, Sam
pintava as iniciais US (de United States). Como na época a sigla não era tão usada, logo foi confundida com a
abreviatura de Uncle Sam (Tio Sam), numa referência ao açougueiro. O apelido se popularizou e a revista britânica
Punch usou-o para batizar um personagem que representava os Estados Unidos. Na década de 1870, o
cartunista americano Thomas Nast reaproveitou a idéia e deu ao Tio Sam a cara do ex-presidente Abraham
Lincoln, um herói nacional. Em 1917, o artista, James Flagg desenhou-o com o dedo em riste dizendo “I Want
You” (“Eu Quero Você”) em um cartaz encomendado pelas Forças Armadas americanas, que recrutava soldados
para a Primeira Guerra Mundial. O cartaz rodou o mundo e o velhote virou a cara dos Estados Unidos.
Mundo Estranho Agosto/2006.

Questões sobre o texto.

01-Quem foi Samuel Wilson? (1.0)

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02-Quem foi responsável por popularizar essa imagem? (1.0)

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03-Quando e quem foi idealizador da primeira imagem para o “Tio Sam”? (1.0)
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04-Com qual personalidade histórica o “Tio Sam” ficou parecido? (1.0)

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Agora, tendo por base o que foi visto em aula procure responder.

05- Existem várias maneiras de se regionalizar países. Dentre elas pelo nível de desenvolvimento os classificando
em países desenvolvidos, subdesenvolvidos e emergentes .

● No que se fere a essas características assinale para as sentenças abaixo: V (verdadeiro) e F (falso): (1.0)

1-( ) no passado, devido a inexistência de moedas, as mercadorias eram trocadas. A esse sistema de trocas dava-
se o nome de escambo.
2-( ) O dinheiro acumulado pelo comércio contribuiu para a Revolução Industrial, iniciada na Europa no século
XVIII.
3-( )A divisão internacional de trabalho resulta da expansão do sistema capitalista, onde as trocas desiguais
favorecem os países subdesenvolvidos.
4-( ) Entre os países desenvolvidos, alguns se industrializaram, tornando-se exportadores de bens de consumo.

06- (UNIRIO) O comércio mundial apresentou um crescimento muito grande a partir da década de 1950, sendo
que cada país teve uma participação diferente nesse processo de crescimento das trocas mundiais. A respeito do
comportamento do comércio internacional, pode-se afirmar que: (1.0)

I - A grande maioria desse comércio é feita entre os países de industrialização mais avançada.
II – Nas transações comerciais internacionais predominam os produtos industrializados.
III – São as grandes empresas que realizam grande parte dessas transações internacionais, principalmente as
multinacionais.
IV – Está havendo maior exportação de manufaturados por alguns países considerados “periféricos”

● As afirmativas corretas são:

( A ) somente I e IV.
( B ) somente II e III.
( C ) somente III e IV.
( D ) somente I, II e III.
( E ) I, II, III e IV.

07-(FUVEST) Baixos índices de natalidade e de mortalidade caracterizam, principalmente, os países: (1.0)

( A ) da Europa Ocidental.
( B ) do Extremo Oriente.
( C ) da África Equatorial.
( D ) do Sudeste da Ásia.
( E ) da América Latina.
08- Observe a charge para responder à questão.

ENQUANTO ISS0, NA ESCOLA PLANALTO

(www.uol.com.br/millor)

Para Millor Femandes, autor da charge, a globalização é um processo que (1.0)

(A) facilita o crescimento demográfico das áreas mais populosas do Globo.


(E) permite acentuar as divisões étnico-culturais dos povos.
(C) promove a integração cultural entre os povos de origem latina e saxônica.
(D) beneficia partes do Globo, acentuando as diferenças entre o Norte e o Sul.
(E) transforma o mundo em uma aldeia global, integrando as economias.

09-Conceitue globalização. (1.0)

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10-Por que foram criados os blocos econômicos e as associações comerciais? (1.0)

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COLÉGIO DE APLICAÇÃO DOM HÉLDER CÂMARA
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES I
DISCIPLINA: GEOGRAFIA DATA: ____/____/2011
PROFESSOR(A): ALESSANDRA FURTADO TURMA: 3091 M SÉRIE:9º
ALUNO(A): ANO
_________________________________________________
Data para entrega: DATA: ____/____/2011

ORIENTAÇÕES:

- Leia e releia atentamente cada questão proposta.


- Responda com caneta azul ou preta.
- Não utilize corretivo e evite rasuras.
- Desenvolva corretamente todas as questões com clareza.
BOA SORTE !

Os verdadeiros vencedores na vida são pessoas que olham para cada situação
com a esperança de poder resolvê-la ou melhorá-la.

Onde a biodiversidade está mais ameaçada no planeta?

Considerando a porcentagem de vegetação original destruída, a bacia do Mar Mediterrâneo é a região mais
agonizante do planeta: apenas 4,7% da área original segue intacta e 32 espécies de animais endêmicas (que só
existem no próprio lugar) estão ameaçadas de extinção. Mas neste ranking ingrato há outras nove regiões com
mais de 90% do território original destruído. Elas fazem parte de uma lista de 34 regiões definidas por
organizações ambientais como as mais importantes para a conservação da biodiversidade mundial. São os
hotspots: locais que possuem ao menos 1500 espécies endêmicas e já perderam 70% ou mais de suas áreas
originais. Juntas, as 34 regiões ocupam menos de 3% da superfície do planeta, mas concentram 50% de todas as
espécies vegetais e 42% de todos os vertebrados da Terra. “Você acaba com a força da evolução do planeta
quando interrompe de maneira tão abruptaa existência dessas regiões riquíssimas”, afirma a bióloga Mônica
Fonseca, da ONG Conservation Internacional do Brasil. Duas dessas regiões estão no Brasil: a mata Atlântica, com
8% da cobertura original, e o cerrado, com 20%.
Mundo Estranho Junho/2007.

Questões sobre o Texto.

01-Segundo o texto, qual é a região no mundo com a biodiversidade mais ameaçada? (0.5)

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02-Explique o que são os hoptspots. (0.5)

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03-Que consequências essa destruição pode acarretar para o nosso planeta? (0.5)

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04-Cite os lugares ameaçados no nosso país e o percentual dessa destruição. (0.5)

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Agora, tendo por base o que foi visto em aula, procure responder.

05- (UFPR) “A globalização ora em curso está para o atual período científico- tecnológico do capitalismo como o
colonialismo esteve para a sua etapa comercial ou o imperialismo para o final da fase industrial e início da fase
financeira. Trata-se de uma expansão que visa aumentar mercados e, portanto, lucros, que é o que de fato move
os capitais produtivos ou especulativos, na arena do mercado.”
(Modificado de Sene, E. de e MOREIRA, J. C., Geografia Geral e do Brasil . São Paulo, 1998, p. 64)

● Sobre as manifestações características da globalização, é correto afirmar, assinale V (verdadeiro) ou F


(falso): (1.0)

( ) a redefinição das relações políticas, econômicas e culturais entre os países modifica o papel e o significado
das fronteiras nacionais.
( ) a globalização aumentou a força/influência do Estado-Nação como poder regulador da vida econômica e social
dos países.
( ) a nova divisão internacional do trabalho permite que grandes conglomerados empresariais passem a exercer
uma dominação crescente no setor industrial e de serviços.
( ) em virtude do processo de globalização, as grandes corporações passam a ter maior mobilidade espacial e
uma maior capacidade competitiva.
( ) é cada vez menor a cooperação internacional entre governos, instituições não-governamentais e indivíduos,
dado o crescente isolamento das nações.

06- (UECE) Tomando-se os indicadores econômicos e sociais entre os países, logo veremos que no Hemisfério
Norte estão os países mais ricos, enquanto no Sul predominam os países pobres ou subdesenvolvidos. Marque o
que melhor explica esta realidade mundial: (1,0)

( A ) o desenvolvimento mundial do capitalismo sempre gerou desigualdade ou um desenvolvimento desigual e


combinado.
( B ) no Norte, o clima temperado favorece maior produtividade do trabalho e a geração de maior riqueza.
( C ) os países setentrionais já passaram pela situação de subdesenvolvimento e superaram essa fase com muito
esforço e trabalho, o que não ocorre no hemisfério meridional.
( D ) o país subdesenvolvido é exatamente o oposto do desenvolvido, em todos os aspectos.

07-(UGRGS) Em todo o mundo, o uso de pesticidas na agricultura aumentou rapidamente após 1950. Eles foram
introduzidos para ajudar no aumento da produção de alimentos, mas criaram outros problemas bastante sérios.
Assinale a alternativa que indica problemas gerados pelo uso indiscriminados desses produtos químico.

( A ) alteração no processo de seleção natural,redução das áreas aráveis, aumento da poluição atmosférica.
( B ) contaminação de alimentos, poluição das águas, envenenamentos de homens e animais.
( C ) diminuição de predadores naturais, redução da camada de ozônio, aumento das terras irrigadas.
( D ) eliminação total das pestes, diminuição dos casos de envenenamento em animais, aumento das terras de uso
não agrícola.
( E ) aumento do número de insetos, redução da área de plantio, elevação da temperatura do ar.
08-(VUNESP-Adaptado) As chamadas chuvas ácidas tão comuns nas proximidades da área industrial de Londres,
são um dos exemplos de como as sociedades humanas podem interferir na natureza, modificando-a. Do ponto de
vista da ação antrópica essas chuvas são causadas por: (1.0)

( A ) encontro de massas de ar continentais e equatoriais úmidas.


( B ) frente tropical que provoca a ação dos ventos aliséos.
( C ) processos erosivos presentes nas áreas de serras, que provocam grandes deslizamentos nas encostas
íngremes.
( D ) emissão no ar por veículos automotores; gases, poeira e outros poluentes industriais.
( E ) poluição hídrica dos mananciais que ficam protegidos por continuo desmatamento.

● A partir dos estudos sobre o continente europeu, responda.

09- Explique por que as áreas correspondentes às bacias sedimentares houve uma facilidade de fixação da
população. (1.0)

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10- Os rios e mares europeus se caracterizam pela intensa utilização. Cite três de suas funções mais recorrentes.
(1.0)

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