“Año de la Diverificación pruduciva y fortalecimiento de la educación”

“Movilización Nacional por la mejora de los aprendizajes” “Todos podemos aprender nadie se queda atrás”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA Nº 3071 “MANUEL T. GARCIA CERRÓN”

“EL RITMO ALEGRE PARA VIVIR”

18 de Mayo - 24 de Julio
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA : Nº 04-LIMA
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 3071 “MANUEL T. GARCIA CERRÓN” LUGAR : PUENTE PIEDRA
1.3. DIRECCIÓN : Jr. 9 de junio Cdra 4 s/n Puente de Piedra. TURNO : Tarde
1.4. GRADO : PRIMERO SECCIONES : Todos 02 HORAS SEMANALES
1.5. PROFESORES RESPONSABLES : AREA DE ARTE BIMESTRE : SEGUNDO
1.6. SUB DIRECTOR DE FORM. GEN. : ROXANA R. GARCIA TRAVI E-MAIL : wwimagenes@hotmail.com
1.7. DIRECTOR : CARLOS A. NEGRETE CORDOVA
2. DESCRIPCION GENERAL:
En la presente unidad desarrollaremos competencias y capacidades que involucren el desarrollo del aprendizaje fundamental desde el enfoque del área de
arte, desarrollando actitudes y valores para mejorar la buena convivencia entre estudiantes, y por consiguiente obteniendo mejores logros de aprendizaje
Mostrar tolerancia y respeto ante las diversas opiniones para mejorar la convivencia en el aula.
Se propone trabajar en equipos con el Valor de la Responsabilidad dentro del área de Arte, Dominio de la Música, Especialidad Ritmo Musical
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En esta unidad los estudiantes responderán preguntas como:
¿Cuáles son los principales ritmos musicales?
¿Cómo se interpreta un instrumento Rítmico?
¿Cómo me sirve este arte en mi vida personal?
4. APRENDIZAJE ESPERADO DEL BIMESTRE:

UNIDAD COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PRODUCTO

Aprecia, Diferencia y opina sobre los
Apreciación Artística Aprecia, Diferencia y opina
ritmos musicales básicos universales
I Produce un repertorio de
Música Reconoce, Interpreta y Compara temas rítmicos para
Expresión Artística Reconoce, Interpreta y Compara
Ritmos musicales básicos universales interpretarlos al final de la
El Ritmo alegre unidad en un recital musical
Aprecia, Persevera y Valora las formas
para vivir Actitud ante el Área Aprecia, Persevera y Valora
de actuar dentro del área
5. APRENDIZAJES ESPERADOS SEGÚN LA SECUENCIA DE SESIONES PRIMER AÑO RITMO MUSICAL
NOMBRE DE LA DURA
COMPETENCIA CAPACIDADES INDCADORES CAMPO TEMATICO ACTIVIDAD PRODUCTO
SESION CIÓN
Apreciación Aprecia, Diferencia y opina Diferencia  Antecedente Musical
Conversación de
“Bienvenido al Sonido, Música y elementos Conceptos
Expresión Reconoce, Interpreta y Compara Interpreta Conceptos Bienvenida a la 02
mundo del Ritmo” definidos
Actitud Aprecia, Persevera y Valora Persevera Música
Tema 1
Apreciación Aprecia, Diferencia y opina Diferencia  Instrumentos Rítmicos Se prestan los
Ideofonos Construyen un
“Conociendo los diferentes
Expresión Reconoce, Interpreta y Compara Interpreta Membranófonos instrumento 02
Instrumentos” instrumentos y
Electrófonos Tema 2
Actitud Aprecia, Persevera y Valora Persevera producen sonidos
Apreciación Aprecia, Diferencia y opina Diferencia  Altura del Sonido
Alto, Bajo Hacen escalas Interpretan
“Por qué hay sonido
Expresión Reconoce, Interpreta y Compara Interpreta Notas Musicales musicales en el sonidos 02
altos y bajos”
Pentagrama instrumentos Tema 3
Actitud Aprecia, Persevera y Valora Persevera
Apreciación Aprecia, Diferencia y opina Diferencia  Duración del Sonido Practican las Interpretan
“Qué sonido dura El Tiempo
Expresión Reconoce, Interpreta y Compara Interpreta figuras en su figuras 02
más que el otro” Figuras musicales
Actitud Aprecia, Persevera y Valora Persevera Solfeo
instrumento Tema 4
Apreciación Aprecia, Diferencia y opina Diferencia  Intensidad del Sonido Tocan fuerte y Interpretan
“Toco fuerte a veces Expresión Reconoce, Interpreta y Compara Interpreta Fuerte, Suave
tocan despacio matices 02
suave” Matiz musical
Actitud Aprecia, Persevera y Valora Persevera Solfeo luego combinan Tema 5
Apreciación Aprecia, Diferencia y opina Diferencia  Ritmos de 2 tiempos Crean sus propios Interpretan
“Baila mi ritmo de 2 El Compás
Expresión Reconoce, Interpreta y Compara Interpreta líneas rítmicas de ritmos de 3 02
Tiempos” Escritura, marcación,
Actitud Aprecia, Persevera y Valora Persevera solfeo
2 tiempos tiempos T6
Apreciación Aprecia, Diferencia y opina Diferencia  Ritmos de 3 tiempos
El Compás Crean sus propios Interpretan
“Baila mi ritmo de 3
Expresión Reconoce, Interpreta y Compara Interpreta Escritura, marcación, líneas rítmicas de ritmos de 3 02
Tiempos”
solfeo 3 tiempos tiempos T7
Actitud Aprecia, Persevera y Valora Persevera
Apreciación Aprecia, Diferencia y opina Diferencia Ritmos de 4 tiempos Crean sus propios Interpretan
“Baila mi ritmo de 4 El Compás
Expresión Reconoce, Interpreta y Compara Interpreta líneas rítmicas de ritmos de 4 02
Tiempos” Escritura, marcación,
Actitud Aprecia, Persevera y Valora Persevera solfeo 4 tiempos tiempos T8
Apreciación Aprecia, Diferencia y opina Diferencia  Repertorio musical Ensayan las
“Me preparo para Repertorio
Expresión Reconoce, Interpreta y Compara Interpreta Ensayo, presentación, canciones y 02
actuar” musical T9
Actitud Aprecia, Persevera y Valora Persevera Evaluación seleccionan
Apreciación Aprecia, Diferencia y opina Diferencia  Recital Musical
“Demostrando lo que (Día del Logro) Participan en el
Expresión Reconoce, Interpreta y Compara Interpreta Recital musical 02
aprendí” Recital Musical
Actitud Aprecia, Persevera y Valora Persevera
6. EVALUACIÓN:
SITUACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
¿Aprecia?
Apreciación Artística Aprecia, Diferencia y opina sobre los Ritmos musicales ¿Diferencia?
¿opina?
Elaboración de un Repertorio de ¿Reconoce?
Temas de acompañamiento Expresión Artística Reconoce, Interpreta y Compara Ritmos musicales ¿Interpreta?
Rítmico ¿Compara?
¿Aprecia?
Actitud ante el Área Aprecia, Persevera y Valora las formas de actuar dentro del área ¿Persevera?
¿Valora?

7. RUBRICA PARA EVALUAR EL PRODUCTO:

Nombre del Alumno: ___________________________________________________________
CATEGORÍA EXCELENTE 4 SATISFACTORIO 3 REGULAR 2 DEBE MEJORAR 1 PUNTAJE
PUNTUALIDAD Entregó el producto en la fecha Entregó el producto un día después Entregó el producto dos días Entregó el producto tres días
estipulada. de la fecha estipulada. después de la fecha estipulada. después de la fecha estipulada.
PRODUCTOS Presentó el 100% de los productos. Presentó el 75% de los productos. Presentó el 50% de los productos. Presentó el 25% de los productos.
CONSIGNADOS
CREATIVIDAD Y Utilizó materiales creativos en su Utilizó algunos materiales creativos Utilizó materiales creativos en su No utilizó materiales creativos y
ORGANIZACIÓN elaboración y organizó satisfactoriamente en su elaboración y organizó elaboración, pero no organizó la careció de organización en la
la presentación de sus productos. adecuadamente los productos. secuencia de los productos. presentación de sus productos.
INFORMACIÓN Toda la información presentada en el La mayor parte de la información La mayor parte de la información Existe alguna información errónea
RECOPILADA producto es clara, precisa y minuciosa. presentada en el producto es clara, presentada en el producto es clara, en el producto y a otras le faltó
precisa y minuciosa. precisa pero no es minuciosa. claridad.
COHERENCIA CON LOS Presenta las ideas de los trabajos con Presenta algunas ideas trabajadas Presenta algunas ideas trabajadas Ninguna idea trabajada presenta
TEMAS TRABAJADOS secuencia lógica y en concordancia con secuencia lógica, a la vez con con secuencia lógica, pero sin secuencia lógica y sin concordancia
efectiva con los temas trabajados. concordancia temática efectiva concordancia temática efectiva efectiva con los temas trabajados.

8. MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNUDAD

 folletos y texto del MED Artes Musicales, Ritmos Musicales Textos al alcance del Docente y alumno
 textos al alcance del alumno, Rutas de Aprendizaje ciclo VI para el Área de Arte MED
 DIRECCIONES DE INTERNET: htt://wwweducared.edu.pe/estudiantes/historia1 y htpp://www.ciberdocencia.gob.pe/archivos

PROF: EDDY IDA ESPEJO LOAYZA PROF: FRANKLIN MIRANDA ULLOA PROF: WILBER ROJAS SANTILLAN