NOMBRE DEL NIÑO / NIÑA: MAXIMILIANO ALTAMIRANO NEIRA (SE SOLICITA AUTORIZACIÓN DEL

APODERADO PARA PRESENTAR SU CASO)

EDAD: 6.2 AÑOS

EDAD: DE 6 AÑOS EN ADELANTE

ACORDE CON LA EDAD ELEGIDA

VERIFICAR LOS SIGUIENTES ÍTEMS

CONDUCTA SI NO OBSERVACIONES
Articulación adecuada de fonemas x En la evaluación
d/, /rr/ realizada a partir del TAR
(Test Articulatorio a la
Repeticion) y Muestra de
Lenguaje se evidencia
interdentalización del
fonema /s/ y sustitución
del fonema vibrante
multiple, alveolar y
sonoro /rr/. Adecuada
articulación de los
demás fonemas de su
lengua.
Se expresa verbalmente x Identifica objetos por
demostrando manejo del campo uso, define por uso,
semántico propio de su entorno y nomina elementos a
edad partir de categorías
simples y
medianamente
complejas, identifica y
argumenta absurdos
visuales, nomina e
identifica acciones .
Sigue órdenes simples x Sigue instrucciones
simples de 1 a 2
acciones sobre si mismo
y otros
Sigue órdenes complejas x Sigue instrucciones
complejas y es capaz de
comprender enunciados
complejos con oraciones
coordinadas y clausulas
de subordinación
Comprende analogías x Comprende analogías
verbales siguiendo
criterio dado. Ej:
Te sientas en una silla, te
acuestas en una cama
____________

Articula adecuadamente
Pronuncia adecuadamente
Usa categorías
Puede emplear sinónimos
Identifica antónimos
Describe situaciones, personas,
objetos
Emplea en su discurso estructuras
gramaticales de acuerdo a lo
Las orejas son para oír, los
ojos son para ______________
El sol sale de día, la luna sale
de ________________
Los pájaros viven en nidos, las
personas viven en
____________
El humo sube, la lluvia
________
Sirves la carne en un plato,
sirves el jugo en un
________________
Las mesas son de madera, las
botellas son de _________
x Dificultades a nivel
fonético en la
articulación de
fonemas /s/ y /rr/
x Repertorio fonetico
disminuido en relación a
su edad (por dislalias de
rr y s)
x/ Maneja categorías
 semánticas simples y de
mediana complejidad
(referidas a animales,
partes del cuerpo,
prendas de vestir, frutas
y verduras,
herramientas, oficios,
colores primarios y
secundarios, formas
geométricas). Dificultad
en el manejo de
categorías complejas
(países, planetas
x Presenta dificultades en
el manejo de sinónimos
del tipo: grande, chico,
bonito, feo,etc
x Cerca/lejos,
grande/chico,feo/bonito
x Es capaz de describir
personas , situaciones y
objetos dando a conocer
características
relevantes frente al
estímulo ¿Qué observas
en la imagen?
x Estructura sintaxis
simple sujeto + verbo+
 requerido: complemento con
 Sólo sujeto adecuada concordancia
 Sólo verbo en partículas de género
 Sujeto – Verbo y número. Estructura
 Verbo – complemento oraciones negativas.
 Sujeto - complemento Dificultades en la
 Negaciones formulación de
preguntas con adverbios
 Preguntas
interrogativos complejos
 Exclamaciones
y voz pasiva.
 Voz pasiva Estructura enunciado
complejos con
dificultades en el uso de
nexos gramaticales y
conjugaciones verbales.
Discurso desorganizado
con escasos
mecanismos de
cohesión y progresión
Mantiene el rol en la conversación x
Es flexible durante el cambio de x Dificultad para ceder
roles en el diálogo (escucha, habla) turno de emisor
Mantiene los tiempos en la x Ocasionalmente
conversación, sin interrumpir a quien interrumpe al
habla interlocutor
Mantiene el tema de conversación x Ocasionalmente tiende a
cambiar el tema de
conversación sin
entregar claves verbales
al interlocutor, haciendo
prevalecer temas de su
interés

Respeta el punto de vista de los x En ocasiones se muestra

demás intransigente frente a la
opiniones divergentes
Hace contacto y seguimiento visual x Realiza contacto ocular
durante el diálogo consistente durante la
evaluación

OTRAS OBSERVACIONES:
______________________________________________________________________________
En la exploración anatómica se evidencia labios de aspecto y tonicidad
adecuadas, mordida abierta anterior. Caries. Frenillo sublingual
funcional. Postura inadecuada de la lengua en reposo. Modo y tipo
respiratorio adecuado. Audición funcional a la evaluación subjetiva. Voz
con emisión normal e intensidad elevada. Resonancia normal.
Déficit práxico lingual.

En relación a su conducta general durante la evaluación, se observan

periodos de atención restringidos, se distrae con facilidad e inquietud
motora