PODER EJECUTIVO DEL ESTADO

SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO

SUSECRETARIA DE EDUCACION BASICA
DIRECCION DE EDUCACION ESPECIAL
DEPARTAMENTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS
SUPERVISION DE EDUCACION ESPECIAL
ZONA ESCOLAR 05
IGUALA, GUERRERO

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

I. INFORMACIÓN DE IDENTIFICACIÓN

Nombre del alumno

(A):
CURP:
Fecha de
nacimiento: Edad: Sexo:
Escuela a
la que Grado
pertenece : Escolar: Grupo:
Nombre de la madre:
Nombre del padre:
Domicilio y número
telefónico:
Nombre del maestro(a) de
apoyo:
Fecha de Evaluación:
Nombre del Examinador:

II. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Técnicas e instrumentos aplicados

III. RAZONES DE LA CANALIZACIÓN (MOTIVO DEL REPORTE AL ÁREA)

Descripción del motivo por el cual se pide la participación del área de psicología en la atención del alumno
 IV. INFORMACIÓN DE ANTECEDENTES

Se debe incluir información obtenida a partir de la entrevista a padres, maestros y alumno, del expediente
educativo del examinado, informes médicos, psiquiátrico o psicológicos anteriores. Información de los
problemas actuales, datos del desarrollo así como información de la familia y los padres.

V. OBSERVACIONES DURANTE LA EVALUACIÓN

Describir cuidadosamente la conducta del examinado durante la evaluación o bien en el salón de clases u
otro escenario donde se encuentre el alumno. ¿Qué hizo el examinado y qué provoco que se formaran
impresiones específicas. Es importante enfocarse en la presencia (¿Cómo se desempeñó en las tareas que
se le asignaron?

VI. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN E IMPRESIONES CLÍNICAS

En este apartado se incluyen los hallazgos, el rango de precisión de las puntuaciones mayores, la
confiabilidad y validez de los resultados de las pruebas utilizadas. Factores que pudieron haber afectado
los resultados, nombre de los instrumentos y resultados (uno por uno) describiendo las fortalezas y
debilidades del alumno, señales que sugieren psicopatología o bien excepcionalidad: Interrelaciones entre
los hallazgos de la prueba y con otras fuentes de información, implicaciones de los hallazgos de la
evaluación e impresión diagnóstica.
 VII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Las recomendaciones deben enfocarse en las intervenciones, la ubicación en la clase. Deben ofrecer un
método flexible para la intervención y ubicaciones apropiadas. Deben tomar en cuenta los recursos con
que cuenta la familia y la escuela. Si se considera necesario realizar otro tipo de valoración puede
recomendarla exponiendo los motivos. Las recomendaciones deben ser intervenciones realistas y práctica
y deben incluir estrategias para dar respuesta a las necesidades del alumno. Conviene especificarlas en
orden de prioridad

VIII. FIRMA

RESPONSABLE DE LA EVALUACIÓN. Se especifica Nombre del Psicólogo, título profesional y rango. La

firma debe ser coloca arriba del nombre impreso