INFORME DE TRABAJO MENSUAL DEL ACOMPAÑANTE ESPECIALIZADO EN INGLES

OCTUBRE NOVIEMBRE

I. DATOS GENERALES:

1.1. DRE : Junín

1.2 Director Regional de Educación : Economista Walter Angulo Mera
1.3. Director de Gestion Pedagogica : Lic. Valois Terreros Martinez
1.4.Coordinador Regional JEC : Alex Espinal
1.5. UGEL(s) : HUANCAYO
1.6 Acompañante Especializado en Inglés : Karem Vilela Matos
1.7 Inicio : 17 de Octubre Término : 11 de Noviembre
1.8 Fecha de entrega del Informe de trabajo a la DREJ/DGP : 14 de Noviembre
1.9 Meta Ejecutada:

Nº COD. MOD NOMBRE DE LA IE NOMBRE DE DOCENTE VISITADO

1 0525220 ANDRES BELLO MENDIZABAL PALOMINO GABI SUSANA

2 0525220 ANDRES BELLO LOPEZ COZ WILFREDO IVAN

3 0525220 ANDRES BELLO MISAYAURI CAMARGO BETTO DONATO

4 0525220 ANDRES BELLO CANCHANYA CRISTOBAL RICHARD JHON

5 0525220 JULIO C TELLO JAVIER MARIN SOFIA ZENAIDA

6 0525220 JULIO C TELLO MARCELO CORNEJO AYDA

7 0697003 JAVIER HERAUD CARTOLIN BAYLON ELIZABETH GLADIS

8 0697003 JAVIER HERAUD SOSA PACHECO NATALY MAGALY

9 0697003 JAVIER HERAUD ANCO URRIBARRI MARTIN

10 0697003 JAVIER HERAUD LLAVE CHAVEZ MIRIAM FATME

11 0567107 ALFONSO U LOZANO CAMPOSANO ELIZABETH MIRIAM

12 0567107 ALFONSO U BRICEÑO DIAZ MILAGROS

13 0567107 ALFONSO U CERRON BRUNO FIDEL ERNESTO

14 0567107 ALFONSO U CASTRO MONTALVO HERLINDA

15 0498667 HORACIO P. MAMANI CANCHANYA YENNI MAGALI

CRUZATTI
16 0498667 HORACIO P. TINOCO TOVAR SILVIA
CRUZATTI
17 0498667 HORACIO P. DIANDERAS BASURTO JULIO NIELS
CRUZATTI
18 0372938 ESTEBAN SANABRIA
MARAVI DAMIAN SALOME KATERIN NADIA
19 0372938 ESTEBAN SANABRIA ALBORNOZ FLORES SILVIA PILAR
MARAVI
20 0372938 ESTEBAN SANABRIA
MARAVI DUEÑAS GUTIERREZ BEATRIZ CELESTINA
1.8 ACTIVIDADES EJECUTADAS:
1.8.1. De acompañamiento en la I.E. JAVIER HERAUD
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS FUENTES DE VERIFICACION

 Séptima visita de  Se observó y dio asesoría al 100 % de  Algunos docentes no  Participar de las  Ficha de
0bservación al docente docentes acompañados (04 docentes) tienen un buen dominio del capacitaciones sobre el uso Observación y
y registro de  Se Asesoró a todos los docentes idioma inglés. del Modelo Blended asesoría al docente
información. compartiendo ideas acerca de sus  Dificultad en el uso del utilizando las sesiones de inglés en el aula
 Aplicación de fortalezas y debilidades en un clima de aula funcional ya que el brindadas en la Plataforma F1
instrumentos de recojo armonía y respeto. examen censal fue de JEC y precenciales  Ficha de
de información para  Se realizó la visita de la macro- programado durante este  Explorar la Plataforma Observación y
asesorar al docente coordinadora regional a la IE, quien mes y en la mencionada Virtual English Discoveries asesoría al docente
 Observación compartió los lineamientos generales del aula. Online/Offline para tener de inglés en el aula
Diagnóstica en el Aula trabajo en JEC y absolvió las dudas de los dominio de éste. F2
Presencial y Virtual a docentes  Revisar las Sesiones  Registro de
los docentes.  Se reforzó en los docentes los objetivos brindadas en la Plataforma ejecución de la
 Aplicación de la Ficha fundamentales del sistema EDO, la JEC y aplicarlas en el Primera Visita
de Acompañamiento al importancia de la metodología blended desarrollo de las clases  Anexo 08 Reporte
Docente de Inglés en para el logro de aprendizajes presenciales y virtuales de de Visitas del
el Aula Funcional significativos en inglés. acuerdo a lo programado. Acompañamiento
Presencial (AFP) F1.  Se verificó el uso adecuado y coherente de  Revisar constanmtemente el Especializado en
 Aplicación de la Ficha las unidades y sesiones de aprendizaje. TMS en la plataforma EDO Inglés
de Acompañamiento al  Se coordinó con docentes y CIST la ya que esto permite realizar  Planilla de
Docente de Inglés en recuperación de avance en la plataforma un monitoreo eficiente de los Asistencia del
el Aula Funcional en base a los resultados del Ministerio de avances en la plataforma Acompañante
Virtual (AFV) F2. Educación EDO Especializado en
 Actualmente los estudiantes se Inglés en la I.E
encuentran recuperando los contenidos de  Constancia de
la plataforma EDO visita a la
.. Institución
Educativa.
 Informe presentado
a la Institución
Educativa.
 Fotografías
 1.8.2. De acompañamiento en la I.E. ANDRES BELLO
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS FUENTES DE VERIFICACION

 Séptima visita de  Se observó y dio asesoría al 100 % de  Algunos docentes no  Participar de las  Ficha de
0bservación al docente docentes acompañados (04 docentes) tienen un buen dominio del capacitaciones sobre el uso Observación y
y registro de  Se Asesoró a todos los docentes idioma inglés. del Modelo Blended asesoría al docente
información. compartiendo ideas acerca de sus  Dificultad en el uso del utilizando las sesiones de inglés en el aula
 Aplicación de fortalezas y debilidades en un clima de aula funcional ya que el brindadas en la Plataforma F1
instrumentos de recojo armonía y respeto. examen censal fue de JEC y precenciales  Ficha de
de información para  Se realizó la visita de la macro- programado durante este  Explorar la Plataforma Observación y
asesorar al docente coordinadora regional a la IE, quien mes y en la mencionada Virtual English Discoveries asesoría al docente
 Observación compartió los lineamientos generales del aula. Online/Offline para tener de inglés en el aula
Diagnóstica en el Aula trabajo en JEC y absolvió las dudas de los dominio de éste. F2
Presencial y Virtual a docentes  Revisar las Sesiones  Registro de
los docentes.  Se reforzó en los docentes los objetivos brindadas en la Plataforma ejecución de la
 Aplicación de la Ficha fundamentales del sistema EDO, la JEC y aplicarlas en el Primera Visita
de Acompañamiento al importancia de la metodología blended desarrollo de las clases  Anexo 08 Reporte
Docente de Inglés en para el logro de aprendizajes presenciales y virtuales de de Visitas del
el Aula Funcional significativos en inglés. acuerdo a lo programado. Acompañamiento
Presencial (AFP) F1.  Se verificó el uso adecuado y coherente de  Revisar constanmtemente el Especializado en
 Aplicación de la Ficha las unidades y sesiones de aprendizaje. TMS en la plataforma EDO Inglés
de Acompañamiento al  Se coordinó con docentes y CIST la ya que esto permite realizar  Planilla de
Docente de Inglés en recuperación de avance en la plataforma un monitoreo eficiente de los Asistencia del
el Aula Funcional en base a los resultados del Ministerio de avances en la plataforma Acompañante
Virtual (AFV) F2. Educación EDO Especializado en
 Actualmente los estudiantes se Inglés en la I.E
encuentran recuperando los contenidos de  Constancia de
la plataforma EDO visita a la
.. Institución
Educativa.
 Informe presentado
a la Institución
Educativa.
 Fotografías
 1.8.3. De acompañamiento en la I.E. ALFONSO UGARTE
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS FUENTES DE VERIFICACION

 Séptima visita de  Se observó y dio asesoría al 100 % de  Algunos docentes no  Participar de las  Ficha de
0bservación al docente docentes acompañados (04 docentes) tienen un buen dominio del capacitaciones sobre el uso Observación y
y registro de  Se Asesoró a todos los docentes idioma inglés. del Modelo Blended asesoría al docente
información. compartiendo ideas acerca de sus  Dificultad en el uso del utilizando las sesiones de inglés en el aula
 Aplicación de fortalezas y debilidades en un clima de aula funcional ya que el brindadas en la Plataforma F1
instrumentos de recojo armonía y respeto. examen censal fue de JEC y precenciales  Ficha de
de información para  Se realizó la visita de la macro- programado durante este  Explorar la Plataforma Observación y
asesorar al docente coordinadora regional a la IE, quien mes y en la mencionada Virtual English Discoveries asesoría al docente
 Observación compartió los lineamientos generales del aula. Online/Offline para tener de inglés en el aula
Diagnóstica en el Aula trabajo en JEC y absolvió las dudas de los dominio de éste. F2
Presencial y Virtual a docentes  Revisar las Sesiones  Registro de
los docentes.  Se reforzó en los docentes los objetivos brindadas en la Plataforma ejecución de la
 Aplicación de la Ficha fundamentales del sistema EDO, la JEC y aplicarlas en el Primera Visita
de Acompañamiento al importancia de la metodología blended desarrollo de las clases  Anexo 08 Reporte
Docente de Inglés en para el logro de aprendizajes presenciales y virtuales de de Visitas del
el Aula Funcional significativos en inglés. acuerdo a lo programado. Acompañamiento
Presencial (AFP) F1.  Se verificó el uso adecuado y coherente de  Revisar constanmtemente el Especializado en
 Aplicación de la Ficha las unidades y sesiones de aprendizaje. TMS en la plataforma EDO Inglés
de Acompañamiento al  Se coordinó con docentes y CIST la ya que esto permite realizar  Planilla de
Docente de Inglés en recuperación de avance en la plataforma un monitoreo eficiente de los Asistencia del
el Aula Funcional en base a los resultados del Ministerio de avances en la plataforma Acompañante
Virtual (AFV) F2. Educación EDO Especializado en
 Actualmente los estudiantes se Inglés en la I.E
encuentran recuperando los contenidos de  Constancia de
la plataforma EDO visita a la
.. Institución
Educativa.
 Informe presentado
a la Institución
Educativa.
 Fotografías
 1.8.4. De acompañamiento en la I.E. ETEBAN SANABRIA MARAVI
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS FUENTES DE VERIFICACION

 Séptima visita de  Se observó y dio asesoría al 100 % de  Algunos docentes no  Participar de las  Ficha de
0bservación al docente docentes acompañados (03 docentes) tienen un buen dominio del capacitaciones sobre el uso Observación y
y registro de  Se Asesoró a todos los docentes idioma inglés. del Modelo Blended asesoría al docente
información. compartiendo ideas acerca de sus  Dificultad en el uso del utilizando las sesiones de inglés en el aula
 Aplicación de fortalezas y debilidades en un clima de aula funcional ya que el brindadas en la Plataforma F1
instrumentos de recojo armonía y respeto. examen censal fue de JEC y precenciales  Ficha de
de información para  Se realizó la visita de la macro- programado durante este  Explorar la Plataforma Observación y
asesorar al docente coordinadora regional a la IE, quien mes y en la mencionada Virtual English Discoveries asesoría al docente
 Observación compartió los lineamientos generales del aula. Online/Offline para tener de inglés en el aula
Diagnóstica en el Aula trabajo en JEC y absolvió las dudas de los dominio de éste. F2
Presencial y Virtual a docentes  Revisar las Sesiones  Registro de
los docentes.  Se reforzó en los docentes los objetivos brindadas en la Plataforma ejecución de la
 Aplicación de la Ficha fundamentales del sistema EDO, la JEC y aplicarlas en el Primera Visita
de Acompañamiento al importancia de la metodología blended desarrollo de las clases  Anexo 08 Reporte
Docente de Inglés en para el logro de aprendizajes presenciales y virtuales de de Visitas del
el Aula Funcional significativos en inglés. acuerdo a lo programado. Acompañamiento
Presencial (AFP) F1.  Se verificó el uso adecuado y coherente de  Revisar constanmtemente el Especializado en
 Aplicación de la Ficha las unidades y sesiones de aprendizaje. TMS en la plataforma EDO Inglés
de Acompañamiento al  Se coordinó con docentes y CIST la ya que esto permite realizar  Planilla de
Docente de Inglés en recuperación de avance en la plataforma un monitoreo eficiente de los Asistencia del
el Aula Funcional en base a los resultados del Ministerio de avances en la plataforma Acompañante
Virtual (AFV) F2. Educación EDO Especializado en
 Actualmente los estudiantes se Inglés en la I.E
encuentran recuperando los contenidos de  Constancia de
la plataforma EDO visita a la
.. Institución
Educativa.
 Informe presentado
a la Institución
Educativa.
 Fotografías
 1.8.5. De acompañamiento en la I.E. HORACIO PATIÑO CRUZATTI
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS FUENTES DE VERIFICACION

 Séptima visita de  Se observó y dio asesoría al 100 % de  Algunos docentes no  Participar de las  Ficha de
0bservación al docente docentes acompañados (02 docentes) tienen un buen dominio del capacitaciones sobre el uso Observación y
y registro de  Se Asesoró a todos los docentes idioma inglés. del Modelo Blended asesoría al docente
información. compartiendo ideas acerca de sus  Dificultad en el uso del utilizando las sesiones de inglés en el aula
 Aplicación de fortalezas y debilidades en un clima de aula funcional ya que el brindadas en la Plataforma F1
instrumentos de recojo armonía y respeto. examen censal fue de JEC y precenciales  Ficha de
de información para  Se realizó la visita de la macro- programado durante este  Explorar la Plataforma Observación y
asesorar al docente coordinadora regional a la IE, quien mes y en la mencionada Virtual English Discoveries asesoría al docente
 Observación compartió los lineamientos generales del aula. Online/Offline para tener de inglés en el aula
Diagnóstica en el Aula trabajo en JEC y absolvió las dudas de los dominio de éste. F2
Presencial y Virtual a docentes  Revisar las Sesiones  Registro de
los docentes.  Se reforzó en los docentes los objetivos brindadas en la Plataforma ejecución de la
 Aplicación de la Ficha fundamentales del sistema EDO, la JEC y aplicarlas en el Primera Visita
de Acompañamiento al importancia de la metodología blended desarrollo de las clases  Anexo 08 Reporte
Docente de Inglés en para el logro de aprendizajes presenciales y virtuales de de Visitas del
el Aula Funcional significativos en inglés. acuerdo a lo programado. Acompañamiento
Presencial (AFP) F1.  Se verificó el uso adecuado y coherente de  Revisar constanmtemente el Especializado en
 Aplicación de la Ficha las unidades y sesiones de aprendizaje. TMS en la plataforma EDO Inglés
de Acompañamiento al  Se coordinó con docentes y CIST la ya que esto permite realizar  Planilla de
Docente de Inglés en recuperación de avance en la plataforma un monitoreo eficiente de los Asistencia del
el Aula Funcional en base a los resultados del Ministerio de avances en la plataforma Acompañante
Virtual (AFV) F2. Educación EDO Especializado en
 Actualmente los estudiantes se Inglés en la I.E
encuentran recuperando los contenidos de  Constancia de
la plataforma EDO visita a la
.. Institución
Educativa.
 Informe presentado
a la Institución
Educativa.
 Fotografías
 1.8.5. De acompañamiento en la I.E. JULIO C TELLO
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS FUENTES DE VERIFICACION

 Séptima visita de  Se observó y dio asesoría al 100 % de  Algunos docentes no  Participar de las  Ficha de
0bservación al docente docentes acompañados (01 docente) tienen un buen dominio del capacitaciones sobre el uso Observación y
y registro de  Se Asesoró a todos los docentes idioma inglés. del Modelo Blended asesoría al docente
información. compartiendo ideas acerca de sus  Dificultad en el uso del utilizando las sesiones de inglés en el aula
 Aplicación de fortalezas y debilidades en un clima de aula funcional ya que el brindadas en la Plataforma F1
instrumentos de recojo armonía y respeto. examen censal fue de JEC y precenciales  Ficha de
de información para  Se realizó la visita de la macro- programado durante este  Explorar la Plataforma Observación y
asesorar al docente coordinadora regional a la IE, quien mes y en la mencionada Virtual English Discoveries asesoría al docente
 Observación compartió los lineamientos generales del aula. Online/Offline para tener de inglés en el aula
Diagnóstica en el Aula trabajo en JEC y absolvió las dudas de los dominio de éste. F2
Presencial y Virtual a docentes  Revisar las Sesiones  Registro de
los docentes.  Se reforzó en los docentes los objetivos brindadas en la Plataforma ejecución de la
 Aplicación de la Ficha fundamentales del sistema EDO, la JEC y aplicarlas en el Primera Visita
de Acompañamiento al importancia de la metodología blended desarrollo de las clases  Anexo 08 Reporte
Docente de Inglés en para el logro de aprendizajes presenciales y virtuales de de Visitas del
el Aula Funcional significativos en inglés. acuerdo a lo programado. Acompañamiento
Presencial (AFP) F1.  Se verificó el uso adecuado y coherente de  Revisar constanmtemente el Especializado en
 Aplicación de la Ficha las unidades y sesiones de aprendizaje. TMS en la plataforma EDO Inglés
de Acompañamiento al  Se coordinó con docentes y CIST la ya que esto permite realizar  Planilla de
Docente de Inglés en recuperación de avance en la plataforma un monitoreo eficiente de los Asistencia del
el Aula Funcional en base a los resultados del Ministerio de avances en la plataforma Acompañante
Virtual (AFV) F2. Educación EDO Especializado en
 Actualmente los estudiantes se Inglés en la I.E
encuentran recuperando los contenidos de  Constancia de
la plataforma EDO visita a la
.. Institución
Educativa.
 Informe presentado
a la Institución
Educativa.
 Fotografías
1.9 METODOLOGÍA UTILIZADA

METODOLOGÍA

- Observación no participante

- Generación de información, que implica recojo, análisis y sistematización.

- Sistematización de la información

Técnica

Entrevista a los miembros de la comunidad educativa

1.10 RECURSOS Y MATERIALES UTILIZADOS

RECURSOS Y MATERIALES

Instrumentos: Anexos presentantes en el manual de AEI.

- Anexo 03

- Anexo 04

- Anexo 06

- Anexo 11

- Anexo 12

- Anexo 13

- Ficha F1

- Ficha F2

- Anecdotario de visitas
ANEXOS
 Huancayo, 14 de Noviembre del 2016

___________________________
Karem Vilela Matos
Acompañante Especializado en Inglés
DNI N° 40096690