ANÁLISIS PERSONAL SOBRE MIS FORTALEZAS Y DEBILIDADES

Generalmente es complicado hacerse un análisis personal, pues, se dificulta planear nuestras

actitudes, sin caer en la modestia o soberbia o en otros casos no las reconocemos, al
reconocer nuestras fortalezas y debilidades, sin embargo lo intentaremos,

Análisis de Fortalezas

Es la existencia de una capacidad o recurso en condiciones de ser aplicado para alcanzar los
objetivos y concretar los planes.

Análisis de Debilidad

Es la falta de una determinada capacidad o condición que puede apartar o dificultar el logro de
las metas o fines.

Mis fortalezas:

Comprometida con lo que hago, empática, me pongo en el lugar del otro, optimista, busco el lado
positivo de las situaciones, determinada, sé lo que quiero y busco cumplirlo, responsable con las
cosas que debo hacer, perseverante, trato de no rendirme y de sacar más fuerzas, respetuosa,
trato con respeto a los demás, Honesta al decir la verdad, coherente con lo que digo y hago,
organizada, se priorizar lo que debo hacer.

Mis debilidades:

Impaciente, cierto estrés en momentos de mucha carga, un poco desordenada, a veces impuntual
en reuniones sociales, cierta incomodidad de hablar en público, en un inicio, autoexigencia, pues,
busco mejorar constantemente, cierta inseguridad cuando es un tema nuevo, en un inicio, a
veces me preocupo mucho, pienso mucho las cosas antes de hacerlas, no me gusta arriesgarme
tanto.

Por: Elena Eugenia Zavaleta Alegre Estudiante de Maestría

Del: CEBA “MARISCAL LUZURIAGA”
I.- DATOS GENERALES

1.1. DENOMINACIÓN DEL PEI : “Educamos en la vida y para la vida”

1.2. DREA : ANCASH

1.3. UGEL : CASMA

1.4. CEBA : “MARISCAL LUZURIAGA”

1.5. DIRECCIÓN : AV. HUARAZ # 244

1.6. TELEFONO : 043-357144

1.7. DISTRITO : CASMA

1.8. PROVINCIA : CASMA

1.9. REGIÓN : ANCASH

1.10. CICLOS : INICIAL, INTERMEDIO Y AVANZADO

1.11. FORMAS DE ATENCIÓN : PRESENCIAL, SEMIPRESENCIAL.

1.12. EQUIPO RESPONSABLE : PERSONAL DIRECTIVO:

Alejandro Armas Sánchez

PROFESORES:

Flores Pérez Edilberto

Mejía Uribe Madeleyne luz

Leiva Giraldo Liz Andrea

Luck Hernandez María Elena

Valdivia Mendiola Guillermo Sergio

Apaza Chacón Edwin

A. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE LA COMUNIDAD

FORTALEZAS
1. Población cosmopolita constituida en su mayoría por migrantes provenientes de los
pueblos alto andinos y las provincias vecinas de la costa.
2. Centros poblados interconectados por vías de comunicación.
3. Desarrollo de la agricultura de exportación con manejo del riego tecnificado.
4. Presencia de un clima cálido y seco durante el año.
 5. Existencia de recursos naturales y de la biodiversidad para potenciar el desarrollo
agrícola, pesquero, minero, turístico y artesanal.
6. Existencia de zonas y atractivos turísticos y restos arqueológicos.
7. Ubicación estratégica de la población en plena carretera panamericana.
8. Instituciones de educación superior técnica y tecnológica que forman profesionales
competentes.
9. Población laboriosa y con espíritu de superación.
10. Población adulta que demanda la continuación de sus estudios en EBA.
DEBILIDADES
1. Niveles de pobreza y extrema pobreza en las zonas rurales y urbano-marginales de
la provincia.
2. Fenómenos naturales adversos a la producción y productividad en el agro a
consecuencia del calentamiento global.
3. Influencia negativa de algunos medios de comunicación y mal uso de la tecnología
de la información y comunicación.
4. Inseguridad ciudadana y creciente contaminación ambiental.
5. Expansión urbana desordenada y deficiencia de servicios básicos a la población.
6. Población joven con tendencias al alcoholismo y la drogadicción.
7. Desatención del Gobierno Central y Regional a la educación de adultos.
8. Bajo nivel cultural, resistencia al cambio y escasez de liderazgo.
9. Desconocimiento de las bondades y la educación que brinda el CEBA.

B. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL CEBA MARISCAL LUZURIAGA

FORTALEZAS
1. Local ubicado en un lugar céntrico de la ciudad.
2. Infraestructura y equipamiento adecuado.
3. Modelo organizativo de CALIDAD TOTAL del CEBA.
4. COPAE y CONEI organizados y fortalecidos.
5. Docentes capacitados e identificados con el CEBA.
6. Actores educativos responsables del cumplimiento de los procesos educativos y
procedimientos normados por el sistema administrativo.
DEBILIDADES
1. Falta de infraestructura propia donde se pueda atender la modalidad de adultos.
2. Limitaciones en el uso compartido de la infraestructura y equipamiento siendo
considerados como inquilinos precarios o huéspedes no deseados del local escolar
del CEBA.
3. Falta de dotación de recursos económicos por parte del gobierno central y gobierno
regional de Ancash.
4. Falta de equipamiento y dotación de material educativo por el MED.
5. Falta de capacitación adecuada de los profesores.
6. Trabajo cerrado y poca difusión de la EBA y el CEBA en la localidad.
7. Bajas metas de atención.
PROBLEMAS:
Los problemas del CEBA Mariscal Luzuriaga como institución
 lo podemos resumir en lo siguiente:
1. Elaboración de los instrumentos de gestión.
2. Ausencia de la comunidad local.
3. Supervisión, capacitación, acompañamiento y monitoreo.
4. Logro de aprendizajes de los estudiantes.
5. Diversificación curricular.
6. Métodos de enseñanza.
7. Capacitación y actualización docente en EBA.

C. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL ESTUDIANTE

FORTALEZAS
1. Deseo de querer estudiar y aprender.
2. Están motivados para adquirir nuevos conocimientos.
3. Estudiantes que alternan el estudio con el trabajo.
4. Son participativos en eventos sociales y deportivos.
5. Predisposición para desenvolverse en actividades agrícolas y pesqueras.
6. Tienen habilidades y destrezas para realizar actividades manuales.
7. Tienen dominio del cálculo básico.
8. Reconocen al COPAE como organización defensora de sus derechos estudiantiles.
9. Estudiantes con autosostenimiento económico.
DEBILIDADES
1. Estudiantes con bajos recursos económicos.
2. Deserción escolar y atraso en el logro de aprendizajes.
3. Estudiantes con diferentes ritmos de aprendizaje.
4. Desnutrición que genera el poco rendimiento académico.
5. Abandonan el CEBA por fracaso escolar.
6. Asumen la paternidad/maternidad a temprana edad.
7. Tendencia frecuente al consumo del alcohol y la droga.
8. Proceden de familias desintegradas y viven mayormente con algún familiar.
9. En su mayoría son migrantes que vienen en pos de trabajo.
10. La discriminación y el racismo.

En este caso el CEBA “Mariscal Luzuriaga” toma equivocadamente el diagnóstico situacional de

la comunidad, como fortaleza, veamos: Población cosmopolita constituida en su mayoría por
migrantes provenientes de los pueblos alto andinos y las provincias vecinas de la costa, centros
poblados interconectados por vías de comunicación, desarrollo de la agricultura de exportación
con manejo del riego tecnificado, presencia de un clima cálido y seco durante el año, existencia
de recursos naturales y de la biodiversidad para potenciar el desarrollo agrícola, pesquero,
minero, turístico y artesanal, existencia de zonas y atractivos turísticos y restos arqueológicos,
ubicación estratégica de la población en plena carretera panamericana, instituciones de
educación superior técnica y tecnológica que forman profesionales competentes, población
laboriosa y con espíritu de superación, población adulta que demanda la continuación de sus
estudios en EBA, como hemos observado todos estos indicadores son del análisis externo, de la
oportunidades.
Y como debilidades toma también del análisis externo las amenazas como son: Niveles de
pobreza y extrema pobreza en las zonas rurales y urbano-marginales de la provincia, fenómenos
naturales adversos a la producción y productividad en el agro a consecuencia del calentamiento
global, influencia negativa de algunos medios de comunicación y mal uso de la tecnología de la
información y comunicación, inseguridad ciudadana y creciente contaminación ambiental,
expansión urbana desordenada y deficiencia de servicios básicos a la población, población joven
con tendencias al alcoholismo y la drogadicción, desatención del Gobierno Central y Regional a
la educación de adultos, bajo nivel cultural, resistencia al cambio y escasez de liderazgo,
desconocimiento de las bondades y la educación que brinda el CEBA.