SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE
GUÍA DE APRENDIZAJE NºNº 11

1. IDENTIFICACIÓN
1. IDENTIFICACIÓNDE
DELA
LAGUIA
GUIADE
DEAPRENDIZAJE
APRENDIZAJE

Programa de Código: 210601012 Aplicacion de herramientas ofimaticas con microsoft excel

Formación: Versión: 1 en el Entorno laboral

Nombre del Proyecto: Código: N/A.

Fase del proyecto: N/A.

Actividad (es) del Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
Proyecto: Aprendizaje: formación
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
ESCENARIO:
Resultados de Competencia:
Aprendizaje: (Aula con equipos de  Sala de Sistemas  Marcadores.
210601012 cómputo, conexión a  Computadores  Borrador Tablero.
21060101201: Interpretar APLICAR Internet y software  Periféricos: ( TV,  Lápices.
las instrucciones y TECNOLOGÍA DE requerido). Videobeam,  Borrador.
comandos de Microsoft LA INFORMACIÓN Impresora, eto).  Lapiceros.
Excel, teniendo en cuenta TENIENDO EN
el propósito, el manejo de  Micropuntas.
CUENTA LAS
la información y Manual de NECESIDADES DE  Resma Carta.
Usuario.
LA UNIDAD  Resma Oficio.
ADMINISTRATIVA.  Tinta Impresora.

Resultados de Competencia:
Aprendizaje: (Aula con equipos de  Sala de Sistemas  Marcadores.
210601012 cómputo, conexión a  Computadores  Borrador Tablero.
21060101202: Procesar la APLICAR Internet y software  Periféricos: ( TV,  Lápices.
información en la TECNOLOGÍA DE requerido). Videobeam,  Borrador.
Herramienta Microsoft LA INFORMACIÓN Impresora, eto).  Lapiceros.
Excel, teniendo en cuenta TENIENDO EN
los requerimientos de la  Micropuntas.
CUENTA LAS
Unidad Administrativa de  Resma Carta.
NECESIDADES DE
la Organización.  Resma Oficio.
LA UNIDAD
 Tinta Impresora.
ADMINISTRATIVA.
Resultados de Competencia:
Aprendizaje: (Aula con equipos de  Sala de Sistemas  Marcadores.
210601012 cómputo, conexión a  Computadores  Borrador Tablero.
21060101203: Presentar APLICAR Internet y software  Periféricos: ( TV,  Lápices.
informes de Información TECNOLOGÍA DE requerido). Videobeam,  Borrador.
procesada teniendo en LA INFORMACIÓN
cuenta las técnicas de
Impresora, eto).  Lapiceros.
TENIENDO EN  Micropuntas.
presentación, propósito CUENTA LAS
del informe y políticas de  Resma Carta.
NECESIDADES DE
la entidad.  Resma Oficio.
LA UNIDAD
 Tinta Impresora.
ADMINISTRATIVA.

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Resultados de Competencia:
Aprendizaje: (Aula con equipos de  Sala de Sistemas  Marcadores.
210601012 cómputo, conexión a  Computadores  Borrador Tablero.
21060101204: Aplicar las APLICAR Internet y software  Periféricos: ( TV,  Lápices.
técnicas de operación de TECNOLOGÍA DE requerido). Videobeam,  Borrador.
la Herramientas Microsoft LA INFORMACIÓN Impresora, eto).  Lapiceros.
Excel en el Procesamiento TENIENDO EN
de la Información,  Micropuntas.
CUENTA LAS
teniendo en cuenta las NECESIDADES DE  Resma Carta.
instrucciones. LA UNIDAD  Resma Oficio.
ADMINISTRATIVA.  Tinta Impresora.

Duración de la guía ( en
horas): 40

2. INTRODUCCIÓN
2. INTRODUCCIÓN

La Formación: “Aplicación de Herramientas Ofimáticas con Microsoft Excel en el entorno Laboral” se creó para brindar, a las
empresas un personal capacitado para soportar los procesos de gestión de información haciendo uso de las nuevas
tecnologías de la información y comunicación las cuales le permitirán tomar decisiones oportunas, eficaces y eficientes en
las empresas del sector productivo.
El SENA en su quehacer diario contribuye al crecimiento del país capacitando sus empleados con visión de talla mundial,
permitiendo la globalización del conocimiento en nuestro país.

3. ESTRUCTURACION
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA
DIDACTICA DE
DE LAS
LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

 Instante de Reflexión, de acuerdo a la temática que se esté aplicando en la Formación, con base en el Plan de
Formación Personal.
 Inducción, Motivación y/o Repaso del tema que se esté estudiando en la Formación, de acuerdo al Plan de
Formación Profesional.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

 Diagnóstico inicial por medio de preguntas de acuerdo al tema en estudio.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

 Reconocimiento del Formato de Guía de Aprendizaje.
 Lectura del Documento de la temática que se esté aplicando en la Formación, de acuerdo al Plan de Formación.
 Temática :

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o Autodiagnóstico de pre saberes y conocimientos previos.

o Ejercicios de aclaración del Autodiagnóstico.
o Ejercicio teórico - práctico y de pre saberes.
o Conceptos Iniciales de EXCEL.
o Configuración del Espacio de trabajo.
o Conocimiento del Espacio de trabajo.
o Descripción de la Barra de Herramientas.
o Identificación de las Herramientas de EXCEL.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

 Participar de manera activa en las diversas Técnicas de Grupo propuestas por el Instructor.
 Elaborar las Actividades en los apuntes para generar Evidencias como compendio de lo visto en cada una de las
Actividades de Aprendizaje.
 Realizar las Prácticas en el Computador para la Generación de Evidencias en cada una de las Actividades de
Aprendizaje.

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3.5 Actividades de evaluación.

Técnicas e Instrumentos de
Evidencias de Aprendizaje
Criterios de Evaluación Evaluación

Evidencias de Conocimiento :  Aplica las funciones de

administración de la
 Apropiación de los conocimientos información de los sistemas
iniciales del Software. operativos, teniendo en Técnica: Formulación de
 Identificación de los algoritmos para cuenta los paquetes Pregunta.
aplicar en el PC. ofimáticos. Instrumento: Cuestionario.
 Identifica cada uno de los
componentes del entorno de
Excel, teniendo en cuenta el
manual del usuario.
 Construye fórmulas de
Evidencias de Desempeño: cálculo utilizando
operadores matemáticos y Técnica: Observación.
 Manejo y Aplicación de los algoritmos lógicos. Instrumento: Lista de chequeo.
en las prácticas en el PC.  Utiliza gráficos dinámicos
para la elaboración de
informes, teniendo en
cuenta su tipo y Propósito.
 Procesa información de una
base de datos con tablas
Evidencias de Producto: dinámicas para la Técnica: Valoración de producto.
generación de Informes. Instrumento: Lista de chequeo.
 Apuntes de clase.  Manipula macros para Evaluación de cierre.
 Archivos digitales como fruto de las generar procesos
prácticas realizadas en el PC. automatizados, teniendo en
cuenta los requisitos del
usuario.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación AMBIENTES DE

Materiales de formación
devolutivos:
(consumibles)
Talento Humano (Instructores) APRENDIZAJE
(Equipos/Herramientas) TIPIFICADOS
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller,
DURACIÓN
ACTIVIDADES DEL PROYECTO unidad productiva)
(Horas)
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
y elementos y
condiciones de
seguridad industrial,
salud ocupacional y
medio ambiente

Sala de Fotocopias
Aplica las instrucciones y comandos de Microsoft Excel,
teniendo en cuenta el propósito, el manejo de la 10 sistemas material de 30 1
información y Manual de Usuario. con PC trabajo.
Servidor,
Fotocopias
Genera información en la Herramienta Microsoft PC
10 material de 30 Sala de sistemas
Excel, teniendo en cuenta los requerimientos de la Clientes,
trabajo. con PC Servidor, PC
Unidad Administrativa de la Organización. Impresora Tecnologías de
Clientes, Impresora,
, Escáner, Fotocopias la Información
Realiza informes de Información procesada teniendo 1 Escáner, Unidad de
10 Unidad de material de 30 y la
en cuenta las técnicas de presentación, propósito del Sonido, TV, Tablero,
Sonido, trabajo. Comunicación.
informe y políticas de la entidad. Mesas y Sillas.
TV,
Tablero,
Utiliza las técnicas de operación de la Herramientas Mesas y Fotocopias
Microsoft Excel en la generación de Información, Sillas.
teniendo en cuenta las instrucciones dadas en la 10 material de 30
Sesión de la Formación. trabajo.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Actividad de Aprendizaje: Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los Aprendices con la
orientación del Instructor - tutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto directo de aprendizaje; esto
indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo que más tarde se
hará en el mundo laboral. El conjunto de actividades de aprendizaje conduce al logro de los resultados de
aprendizaje asociados a la actividad de proyecto.

Aprendizaje: El SENA indica que es un proceso mediante el cual el Aprendiz comprende, asimila, incorpora y
aplica conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que lo hacen competente para actuar técnica,
metodológica, participativa y socialmente en el trabajo.

Desarrollo Curricular: Proceso mediante el cual se planea, diseña y ejecuta la ruta de aprendizaje de cada
aprendiz, mediante proyectos que contienen Actividades de Aprendizaje, y la aplicación de Técnicas
Didácticas Activas que permiten desarrollar sus competencias con ritmos de aprendizaje personalizados.

Didáctica: Técnicas y métodos de enseñanza

Educación para el trabajo y el desarrollo humano: El término Educación para el trabajo y el desarrollo
humano aparece en la Ley 1064 de 2006 , y posteriormente es definido en el Decreto 2888 de 2007 como "la
formación permanente, personal, social y cultural, que se fundamenta en una concepción integral de la
persona, que una institución organiza en un proyecto educativo institucional, y que estructura en currículos
flexibles sin sujeción al sistema de niveles y grados propios de la educación formal."

Estrategias de aprendizaje: Combinación de métodos y medios, utilizados por los Instructores-tutores y

Aprendices, para facilitar el aprendizaje y la obtención de los resultados definidos en el diseño curricular.

Instructor- tutor: Sujeto que participa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, quien asume el rol de
facilitador del aprendizaje, orientador y apoyo, quien retroalimenta y evalúa al aprendiz durante su proceso
formativo, haciendo uso de distintas técnicas didácticas activas bajo la estrategia de aprendizaje por
proyectos, la cual le permite contribuir en su propio aprendizaje.

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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

 SENA, Documentos de la Estructura Curricular: “Formador Pedagógico Especializado en Formación por

Competencias Laborales”.
 Internet:
o
www.aulafacil.com
o www.formate-gratis.es
o www.video2brain.com
o www.google.com
o
www.aulaclic.es
o www.youtube.com(Tutorial EXCEL).

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Carlos Andres Loaiza Rendon

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EXCEL

ACTIVIDAD: GUIA APRENDIZAJE

1. LECTURA: Realice la Lectura de la Guía de Aprendizaje.

2. DOCUMENTO DIGITAL: Realice un documento Digital en Microsoft Word o WordPad para dar respuesta a las
siguientes aspectos:
a. Genere un Título para el Documento.
b. Digite el Nombre Completo de los Autores del Documento.
c. ¿Cuál es el Nombre del Programa de Formación?
d. ¿Cuál es la duración en Horas del Programa de Formación?
e. ¿Cuál es la Competencia de la Formación?
f. ¿Cuáles son los Resultados de Aprendizaje?
g. ¿Cuáles son los Criterios de Evaluación?
h. ¿Cuáles son las Evidencias de Aprendizaje?
i. ¿Cuáles son las Técnicas de Evaluación?
j. ¿Cuáles son los Instrumentos de Evaluación?
k. ¿Cuáles son las Actividades del Proyecto que se van a realizar?
l. ¿Cuáles son los Sitios WEB en los que se puede apoyar para la realización de la Formación en Excel?

3. EVIDENCIA: Genere el Archivo.

a. Guarde el Archivo en el Escritorio.
b. Realice una copia de seguridad en su Email o en su Drive.

4. EMAIL: Envíe la Evidencia realizada como Archivo Adjunto teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
a. Dirección Email: caloaiza@americanvirtual.edu.co
b. ASUNTO: Nombre – Grupo Excel – Actividad: Guía de Aprendizaje.
c. FIRMA: Nombre Completo – Grupo Excel.

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