Matriz para una unidad didáctica.
Modalidad de organización de los contenidos.
____Globalización
Interés:_______________
Título: la independencia latinoamericana y los próceres de la patria.
Contenidos (¿qué aprender?)
A.1 Contenidos:
.-Proceso de emancipación
americana y el enfrentamiento de
distintas visiones para consolidar
la república.
.-Caudillos de las naciones
latinoamericanas.
A.2 Contenidos procedimentales:
Conocer.
Identificar.
Comparar.
Analizar.
____Interdisciplinariedad ____ Disciplinariedad
Áreas Implicadas:____________ Disciplina:______________
Actividades (¿qué hacer?) Recursos (¿qué usar?)
Al comienzo de la clase se solicitara a los alumnos formar grupos Data
de 2 a 3 integrantes considerando que debe haber los suficientes Apoyo en power point.
para hacerles entrega de una guía con un país y líder Guía de trabajo
correspondiente en el proceso de emancipación latinoamericana.
Esta guía considerara aspectos importantes los cuales ellos
deberán completar con el transcurso de la clase. Y el que será
evaluado al final de la clase.
Posterior a la conformación de los grupos y entrega de las guías, Power point.
se procederá hacer preguntas a modo de diagnóstico para Imágenes.
determinar cuánto saben lo alumno y del mismo modo activar los Apoyo audiovisual con un breve
conocimientos previos que son fundamentales para la realización video.
de la clase. Se realiza la clase con conceptos claves y con Guía de trabajo.
imágenes de apoyo con la finalidad de que vayan completando la
guía, enfocándose principalmente en los países involucrados y la
importancia de los caudillos en el desarrollo de la emancipación de
la corona española.
A.3 Contenidos actitudinales:
Reflexión.
Incentivo al pensamiento crítico.
Asociación con el medio actual.
Se realizará un momento de reflexión para enfatizar en el rol del Power point.
bajo pueblo y las comunidades indígenas, en el desarrollo del Lectura de un pasaje del libro
proceso emancipador dando cuenta de cómo estos factores que concepción contra Chile de
suelen pasar inadvertidos pero sin embargo poseen un trasfondo Armando Cartes.
realmente importante.

Estrategias Metodológicas (¿cómo?)

(Cognitivas, organizativas, de clima):

Temporalización (¿cuándo?)

Evaluación (¿qué, cómo, cuándo, a quién?

Fuente: Adaptación de A. Ontoria et al., 1990.