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COLEGIO ESPECIALIZADO FISCOMISIONAL DE FORMACIÓN DEPORTIVA JIT 2017 – 2018

MATRIZ DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA: MATEMÁTICA

NIVEL: BÁSICA SUPERIOR. 10MO.

CRITERIO DE EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO BLOQUE CURRICULAR CONTENIDOS DESAGREGADOS

CE.M.4.1. Emplea las M.4.1.13. Reconocer el conjunto de los números  Números racionales y
relaciones de orden, las racionales e irracionales, identificar sus números irracionales
propiedades algebraicas elementos. El conjunto de los números
(adición y multiplicación), las racionales
operaciones con distintos tipos M.4.1.28. Reconocer el conjunto de los números BLOQUE CURRICULAR 1 Expresiones decimales
de números (Z, Q, I) y reales R e identificar sus elementos. ALGEBRA Y FUNCIONES El conjunto de los números
expresiones algebraicas, para irracionales
afrontar inecuaciones y M.4.1.29. Aproximar números reales a números Números irracionales en la
ecuaciones con soluciones de decimales para resolver problemas. recta numérica
diferentes campos numéricos, y  Números reales
resolver problemas de la vida M.4.1.30. Establecer relaciones de orden en un El conjunto de los números
real, seleccionando la forma de conjunto de números reales utilizando la recta reales
cálculo apropiada e numérica y la simbología matemática (=, <, ≤, >, ≥). Expresión aproximada de un
interpretando y juzgando las número real
soluciones obtenidas dentro del M.4.1.34. Aplicar las potencias de números reales  La recta real
contexto del problema; analiza con exponentes enteros para la notación Valor absoluto
la necesidad del uso de la científica. Intervalos, semirrectas y
tecnología. entornos
M.4.1.35. Calcular raíces cuadradas de números  Potencias con exponente
CE.M.4.2. Emplea las reales no negativos y raíces cúbicas de números entero
relaciones de orden, las reales, aplicando las propiedades en R. Propiedades de las potencias
propiedades algebraicas de las con exponente entero
operaciones en R y expresiones M.4.1.37. Identificar las raíces como potencias con  Notación científica
algebraicas, para afrontar exponentes racionales para calcular potencias de Notación científica y
números reales no negativos con exponentes
inecuaciones, ecuaciones y operaciones
racionales en R.
sistemas de inecuaciones con  Radicales
soluciones de diferentes  Raíz cuadrada y cúbica de
M.4.1.36. Reescribir expresiones numéricas o
campos numéricos, y resolver un número real
algebraicas con raíces en el denominador
problemas de la vida real, Potencias con exponente
utilizando propiedades en R (racionalización).
seleccionando la notación y la fraccionario
forma de cálculo apropiada e M.4.1.39. Representar un intervalo en R de Radicales equivalentes
interpretando y juzgando las manera algebraica y gráfica y reconocer al Reducción de radicales a índice
soluciones obtenidas dentro del intervalo como la solución de una inecuación de común MatemaTICS
contexto del problema; analiza primer grado con una incógnita en R.  Operaciones con radicales
la necesidad del uso de la  Radicales semejantes
tecnología. M.4.1.40. Resolver de manera geométrica una Reducción a radicales
inecuación lineal con dos incógnitas en el plano semejantes
CE.M.4.3. Define funciones cartesiano sombreando la solución. Adición y sustracción de
elementales (función real, radicales
función cuadrática), reconoce  Racionalización
sus representaciones, M.4.1.41. Resolver un sistema de dos ecuaciones  Concepto de función
propiedades y fórmulas lineales con dos incógnitas de manera algebraica, Dominio y recorrido de una
algebraicas, analiza la utilizando los métodos de determinante función
importancia de ejes, unidades, (Cramer), método de igualación, método de Representación gráfica de una
dominio y escalas, y resuelve eliminación gaussiana, método de reducción y de función MatemaTICS
problemas que pueden ser manera gráfica
 Monotonía: funciones
modelados a través de crecientes y funciones
funciones elementales; propone M.4.1.47. Definir y reconocer funciones lineales
decrecientes
y resuelve problemas que en Z, en base a tablas de valores, de formulación
Tasa de variación
requieran el planteamiento de algebraica y/o representación gráfica con o sin
sistemas de ecuaciones lineales el uso de la tecnología. Crecimiento y decrecimiento
con dos incógnitas y  Funciones simétricas
ecuaciones de segundo grado; M.4.1.48. Reconocer funciones crecientes y Simetría con respecto al eje de
juzga la necesidad del uso de la decrecientes a partir de su representación gráfica ordenadas. Funciones pares
tecnología. Simetría con respecto al
M.4.1.49. Definir y reconocer una función real origen. Funciones impares
CE.M.4.4. Valora la identificando sus características: dominio,  Funciones lineal y afín
importancia de la teoría de recorrido y cortes con los ejes, con el uso de la Función lineal
conjuntos para definir tecnología. Función afín
conceptos e interpretar Gráfica de una función afín
propiedades; aplica las leyes de M.4.1.50. Definir y reconocer una función lineal de
MatemaTICS
la lógica proposicional en la manera algebraica y gráfica (con o sin el empleo
 Pendiente de una recta
solución de problemas y la de la tecnología) e identificar su monotonía a
partir de la gráfica.  Ecuación de la recta
elaboración de argumentos Ecuación de la recta
lógicos.
M.4.1.51. Definir y reconocer funciones potencia conociendo la pendiente y un
con n= 1, 2, 3, representarlas de manera gráfica e punto
CE.M.4.5. Emplea la
congruencia, semejanza, identificar su monotonía. Ecuación de la recta
conociendo dos puntos
simetría y las características M.4.1.52. Representar e interpretar modelos  Relación entre las
sobre las rectas y puntos matemáticos con funciones lineales y resolver pendientes de rectas
notables, en la construcción de problemas. paralelas y perpendiculares
figuras; aplica los conceptos de  Sistemas de ecuaciones
semejanza para solucionar lineales 78-79
problemas de perímetros y M.4.1.54. Reconocer a la intersección de dos
Generalidades de los sistemas
áreas de figuras, considerando rectas cómo la solución gráfica de un sistema de
de ecuaciones lineales
como paso previo el cálculo de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas con el
Resolución de un sistema de
longitudes. Explica los uso de la tecnología.
ecuaciones
procesos de solución de
problemas utilizando como M.4.1.56. Resolver y plantear problemas de texto  Resolución de sistemas por
argumento criterios de con enunciados que involucren funciones lineales el método gráfico
semejanza, congruencia y las y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos Análisis de la cantidad de
propiedades y elementos de incógnitas e interpretar y juzgar la validez de las soluciones de un sistema de
triángulos. Expresa con soluciones obtenidas dentro del contexto del ecuaciones MatemaTICS
claridad los procesos seguidos problema.  Resolución de sistemas por
y los razonamientos el método de sustitución
empleados. M.4.1.57. Definir y reconocer una función  Resolución de sistemas por
cuadrática de manera algebraica y gráfica,
el método de reducción
CE.M.4.6. Utiliza estrategias determinando sus características: dominio,
 Resolución de sistemas por
de descomposición en recorrido, monotonía, máximos, mínimos,
paridad. el método de igualación
triángulos en el cálculo de  Resolución de problemas
áreas de figuras compuestas, y mediante sistemas de
M.4.1.58. Reconocer los ceros de la función
en el cálculo de cuerpos ecuaciones
cuadrática como la solución de la ecuación de
compuestos; aplica el teorema  Función cuadrática 114-115
segundo grado con una incógnita.
de Pitágoras y las relaciones
 Gráficas de funciones
trigonométricas para el cálculo
de longitudes desconocidas de
M.4.1.59. Resolver la ecuación de segundo grado cuadráticas
con una incógnita de manera analítica (por  Ecuaciones de segundo
elementos de polígonos o factoreo, completación de cuadrados, formular)
cuerpos geométricos, como grado con una incógnita
en la solución de problemas.
requerimiento previo a calcular  Resolución de ecuaciones
áreas de polígonos regulares, y M.4.1.60. Aplicar las propiedades de las raíces de de segundo grado
áreas y volúmenes de cuerpos, la ecuación de segundo grado con una incógnita completando un trinomio
en contextos geométricos o en para resolver problemas. cuadrado perfecto
situaciones reales. Valora el  Fórmula general para
trabajo en equipo con una resolver una ecuación de
actitud flexible, abierta y
segundo grado
crítica.
CE.M.4.7. Representa M.4.2.16. Definir e identificar las razones  Medidas de ángulos
gráficamente información trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno,  Razones trigonométricas en
estadística, mediante tablas de coseno, tangente) para resolver numéricamente triángulos rectángulos
distribución de frecuencias y triángulos rectángulos.  Razones trigonométricas de
con el uso de la tecnología. ángulos especiales
Interpreta y codifica M.4.2.14. Demostrar el Teorema de Pitágoras
 Relaciones entre las
información a través de utilizando áreas de regiones rectangulares.
razones trigonométricas
gráficas. Valora la claridad, el
M.4.2.17. Resolver y plantear problemas que  Razones trigonométricas de
orden y la honestidad en el
tratamiento y presentación de involucren triángulos rectángulos en contextos un ángulo cualquiera
datos. Promueve el trabajo reales e interpretar y juzgar la validez de las BLOQUE CURRICULAR 2  Trigonometría con la
colaborativo en el análisis soluciones obtenidas dentro del contexto del GEOMETRÍA Y MEDIA calculadora
crítico de la información problema.  Teorema de Pitágoras
recibida de los medios de  Resolución de triángulos
M.4.2.21. Calcular el volumen de pirámides,
comunicación rectángulos
prismas, y cilindros aplicando las fórmulas
respectivas.
CE.M.4.8. Analiza y representa
un grupo de datos utilizando
M.4.2.22. Resolver problemas que impliquen el
los elementos de la estadística
cálculo de volúmenes de cuerpos compuestos
descriptiva (variables, niveles (usando la descomposición de cuerpos).
de medición, medidas de
tendencia central, de dispersión
M.4.3.5. Definir y utilizar variables cualitativas y  Terminología estadística
y de posición). Razona sobre
los posibles resultados de un
cuantitativas.  Cuartiles
experimento aleatorio sencillo.  Medidas de dispersión
M.4.3.6. Definir niveles de medición: nominal, BLOQUE CURRICULAR 3  Diagrama de árbol
Calcula probabilidades ordinal, intervalo y razón. ESTADÍSTICA Y
aplicando como estrategia  Permutaciones sin
PROBABILIDAD
técnica de conteo, el cálculo M.4.3.7. Calcular e interpretar las medidas de
repetición
del factorial de un número y el tendencia central (media, mediana, moda) y  Variaciones y
coeficiente binomial, medidas de dispersión (rango, varianza y combinaciones
operaciones con conjuntos y desviación estándar) de un conjunto de datos en  Números combinatorios
las leyes de De Morgan. Valora la solución de problemas.  Experimentos aleatorios.
la importancia de realizar Sucesos
estudios estadísticos para M.4.3.8. Determinar las medidas de posición:
comprender el medio y cuartiles y percentiles para resolver problemas.
plantear soluciones a
problemas de la vida diaria. M.4.3.10. Aplicar métodos de conteo
Emplea medios tecnológicos, (permutaciones sin repetición) en el cálculo de
con creatividad y autonomía, probabilidades.
en el desarrollo de procesos M.4.3.11. Calcular la factorial de un número
estadísticos. Respeta las ideas natural en el cálculo de probabilidades.
ajenas y argumenta procesos.
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MATRIZ DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA: MATEMÁTICA

NIVEL: 1RO. BACHILLERATO

CRITERIO DE EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO BLOQUE CURRICULAR CONTENIDOS DESAGREGADOS

CE.M.5.1. Emplea conceptos M.5.1.1. Aplicar las propiedades algebraicas de los Conjunto de números reales
básicos de las propiedades números reales en la resolución de productos notables • Propiedades de los números
algebraicas de los números reales y en la factorización de expresiones algebraicas. reales.
para optimizar procesos, realizar M.5.1.7. Aplicar las propiedades de orden de los • Operaciones con reales
simplificaciones y resolver números reales para realizar operaciones con
BLOQUE CURRICULAR 1 • Operaciones con potencias y
ejercicios de ecuaciones e intervalos (unión, intersección, diferencia y
ALGEBRA Y FUNCIONES radicales
inecuaciones, aplicados en complemento) de manera gráfica (en la recta
contextos reales e hipotéticos. numérica) y de manera analítica. • Intervalos de números reales
CE.M.5.3. Opera y emplea M.5.1.8. Aplicar las propiedades de orden de los • Valor absoluto y distancia
funciones reales, lineales, números reales para resolver ecuaciones e Logaritmos
• Calculo de logaritmos
cuadráticas, polinomiales, inecuaciones de primer grado con una incógnita y con • Propiedades de los logaritmos
exponenciales, logarítmicas y valor absoluto. Operaciones con polinomios
trigonométricas para plantear M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, el recorrido, la • Suma, resta y multiplicación de
situaciones hipotéticas y monotonía, ceros, extremos y paridad de las diferentes polinomios
cotidianas que puedan resolverse funciones reales (función afín a trozos, función
• Método de Ruffini, Teorema del
mediante modelos matemáticos; potencia entera negativa con n= -1, -2, función raíz
residuo y Método de Horner.
comenta la validez y limitaciones cuadrada, función valor absoluto de la función afín)
de los procedimientos empleados utilizando TIC. Ecuaciones e inecuaciones
y verifica sus resultados mediante M.5.1.22. Resolver (con o sin el uso de la tecnología) • Suma, resta y multiplicación de
el uso de las TIC problemas o situaciones reales o hipotéticas con el polinomios
CE.M.5.6. Emplea vectores empleo de la modelización con funciones reales • Inecuaciones fraccionarias con una
geométricos en el plano y (función afín a trozos, función potencia entera negativa incógnita
operaciones en R2, con con n= -1, -2, función raíz cuadrada, función valor • Ecuaciones irracionales
aplicaciones en física y en la absoluto de la función afín), identificando las variables Concepto de función
ecuación de la recta; utiliza significativas presentes y las relaciones entre ellas; • Función afín
métodos gráficos, analíticos y juzgar la pertinencia y validez de los resultados • Función afín a trozos
tecnológicos. obtenidos.
• Función potencia entera negativa
CE.M.5.9. Emplea la estadística M.5.1.25. Realizar las operaciones de adición y
con n= -1, -2.
descriptiva para resumir, producto entre funciones reales, y el producto de
organizar, graficar e interpretar números reales por funciones reales aplicando • Función raíz cuadrada.
datos agrupados y no agrupados. propiedades de los números reales. • Función raíz cuadrada.
Traslaciones
• Función valor absoluto de la
función afín.
• Operaciones con funciones
reales
• Modelos matemáticos con
funciones cuadráticas.
M.5.2.10. Identificar la pendiente de una recta a partir • Ecuaciones de la recta.
de la ecuación vectorial de la recta para escribir la • Ecuación vectorial, ecuación
ecuación cartesiana de la recta y la ecuación general de paramétrica, ecuación general
la recta. y explicita de la recta
M.5.2.11. Determinar la posición relativa de dos rectas
• Rectas secantes
en R2 (rectas paralelas, que se cortan, perpendiculares)
• Distancias. Distancia entre dos
en la resolución de problemas (por ejemplo:
trayectoria de aviones o de barcos para determinar si puntos
se interceptan). BLOQUE CURRICULAR 2 • Lugares geométricos. Mediatriz
M.5.2.12. Calcular la distancia de un punto P a una GEOMETRÍA Y MEDIA de un segmento
recta (como la longitud del vector formado por el punto • Bisectriz de un Angulo
P y la proyección perpendicular del punto en la recta P´, • Matemáticas y tics. GeoGebra
utilizando la condición de ortogonalidad del vector
dirección de la recta y el vector PP →) en la resolución
de problemas (distancia entre dos rectas paralelas).
M.5.2.14. Resolver y plantear aplicaciones de la
ecuación vectorial, paramétrica y cartesiana de la
recta con apoyo de las TIC.
M.5.3.1. Calcular e interpretar la media, mediana, Repaso de conceptos básicos
moda, rango, varianza y desviación estándar para datos • Tablas estadísticas datos no
no agrupados y agrupados con apoyo de las TIC. agrupados y de datos agrupados
M.5.3.3. Juzgar la validez de las soluciones obtenidas • Gráficos estadísticos
en los problemas de aplicación de las medidas de
• Tablas y gráficos con TIC
tendencia central y de dispersión para datos agrupados BLOQUE CURRICULAR 3
• Análisis de datos. Medidas
dentro del contexto del problema, con apoyo de las TIC. ESTADÍSTICA Y
M.5.3.4. Calcular e interpretar el coeficiente de de tendencia central
PROBABILIDAD
variación de un conjunto de datos (agrupados y no • Medidas de dispersión
agrupados). • Medidas de posición
M.5.3.5. Determinar los cuantiles (cuartiles, deciles y • Uso de TIC
percentiles) para datos no agrupados y para datos • Estrategias de resolución de
agrupados. problemas
M.5.3.6. Representar en diagramas de caja los
cuartiles, mediana, valor máximo y valor mínimo de
un conjunto de datos
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MATRIZ DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA:

NIVEL: 2DO. BACHILLERATO

CRITERIO DE EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO BLOQUE CURRICULAR CONTENIDOS DESAGREGADO

CE.M.5.3. Opera y emplea M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, el  Función


funciones reales, lineales, recorrido, la monotonía, ceros, extremos y -Concepto de función
cuadráticas, polinomiales, paridad de las diferentes funciones reales (función - Propiedades de las funciones
exponenciales, logarítmicas y afín a trozos, función potencia entera negativa con -Función sobreyectiva
trigonométricas para plantear n= -1, -2, función raíz cuadrada, función valor
BLOQUE CURRICULAR 1 -Función biyectiva
situaciones hipotéticas y cotidianas absoluto de la función afín) utilizando TIC.
que puedan resolverse mediante M.5.1.21. Realizar la composición de funciones ALGEBRA Y FUNCIONES  Operaciones con funciones
modelos matemáticos; comenta la reales analizando las características de la función  Función Inversa
validez y limitaciones de los resultante (dominio, recorrido, monotonía,  Progresiones aritméticas
procedimientos empleados y máximos, mínimos, paridad). - Progresiones geométricas
- Termino general de una progresión
verifica sus resultados mediante el M.5.1.23. Reconocer funciones inyectivas, geométrica
uso de las TIC. sobreyectivas y biyectivas para calcular la función - Suma de los n términos de una
CE.M.5.4. Reconoce patrones inversa (de funciones biyectivas) comprobando progresión geométrica
presentes en sucesiones numéricas con la composición de funciones. - Producto de los n términos de
reales, monótonas y definidas por M.5.1.53. Identificar sucesiones numéricas reales,
una progresión geométrica
recurrencia; identifica las sucesiones monótonas y sucesiones definidas por
progresiones aritméticas y recurrencia a partir de las fórmulas que las
geométricas; y, mediante sus definen. M.5.1.54. Reconocer y calcular uno o
propiedades y fórmulas, resuelve varios parámetros de una progresión (aritmética o
problemas reales de matemática geométrica) conocidos otros parámetros.
financiera e hipotética. M.5.1.55. Aplicar los conocimientos sobre
CE.M.5.3. Opera y emplea progresiones aritméticas, progresiones
funciones reales, lineales, geométricas y sumas parciales finitas de
cuadráticas, polinomiales, sucesiones numéricas para resolver aplicaciones
exponenciales, logarítmicas y en general
trigonométricas para plantear M.5.1.56. Resolver ejercicios numéricos y
situaciones hipotéticas y cotidianas problemas con la aplicación de las progresiones
que puedan resolverse mediante aritméticas, geométricas y sumas parciales finitas
modelos matemáticos; comenta la de sucesiones numéricas.
validez y limitaciones de los M.5.1.70. Definir las funciones seno, coseno y
procedimientos empleados y tangente a partir de las relaciones
verifica sus resultados mediante el trigonométricas en el círculo trigonométrico
uso de las TIC (unidad) e identificar sus respectivas gráficas a
CE.M.5.6. Emplea vectores partir del análisis de sus características
geométricos en el plano y particulares. M.5.1.71. Reconocer y graficar
operaciones en R2, con funciones periódicas determinando el período y
aplicaciones en física y en la amplitud de las mismas, su dominio y recorrido,
ecuación de la recta; utiliza monotonía, paridad. M.5.1.72. Reconocer las
métodos gráficos, analíticos y funciones trigonométricas (seno, coseno,
tecnológicos tangente, secante, cosecante y cotangente), sus
propiedades y las relaciones existentes entre
CE.M.5.6. Emplea vectores estas funciones y representarlas de manera
geométricos en el plano y gráfica con apoyo de las TIC (calculadora gráfica,
operaciones en R2, con aplicaciones software, applets). M.5.1.73. Reconocer y
en física y en la ecuación de la recta; resolver (con apoyo de las TIC) aplicaciones,
utiliza métodos gráficos, analíticos y problemas o situaciones reales o hipotéticas que
tecnológicos. pueden ser modelizados con funciones
CE.M.5.10. Emplea técnicas de trigonométricas identificando las variables
conteo y teoría de probabilidades significativas presentes y las relaciones entre ellas
para calcular la posibilidad de que y juzgar la validez y pertinencia de los resultados
un determinado evento ocurra; obtenidos.
identifica variables aleatorias; M.5.2.1. Graficar vectores en el plano CIRCUNFERENCIA
resuelve problemas con o sin TIC; (coordenadas) identificando sus características:  1.2. Ecuación canónica de la
contrasta los procesos, y discute sus dirección, sentido y longitud o norma. circunferencia
resultados. M.5.2.2. Calcular la longitud o norma (aplicando el
 con centro en
Teorema de Pitágoras) para establecer la igualdad
entre dos vectores.
 (h, k)
M.5.2.3. Sumar, restar vectores y multiplicar un La elipse
escalar por un vector de forma geométrica y de  2.1. Ecuación canónica de la elipse
forma analítica aplicando propiedades de los  con centro (0, 0) y eje focal x
números reales y de los vectores en el plano.  2.2. Ecuación canónica de la elipse
BLOQUE CURRICULAR 2
M.5.2.4. Resolver y plantear problemas de  con centro (0, 0) y eje focal y
aplicaciones geométricas y físicas (posición, GEOMETRÍA Y MEDIA
 2.3. Ecuación canónica de la elipse
velocidad, aceleración, fuerza, entre otras) de los
con centro (h, k) y eje de simetría
vectores en el plano e interpretar y juzgar la
paralelo al eje x
validez de las soluciones obtenidas dentro del
contexto del problema. M.5.2.7. Calcular el  2.4. Ecuación canónica de la elipse
producto escalar entre dos vectores y la norma de con centro (h, k) y eje de simetría
un vector para determinar distancia entre dos paralelo al eje y
puntos A y B en R2 como la norma del vector AB.  3. La parábola
M.5.2.9. Escribir y reconocer la ecuación vectorial  3.1. Ecuación canónica de la parábola
y paramétrica de una recta a partir de un punto de con vértice (0, 0) y eje de simetría x
la recta y un vector dirección o a partir de dos  3.2. Ecuación canónica de la parábola
puntos de la recta. con vértice (0, 0) y eje de simetría y
M.5.2.10. Identificar la pendiente de una recta a  3.3. Ecuación canónica de la parábola
partir de la ecuación vectorial de la recta para
con vértice (0, 0) y eje de simetría x
escribir la ecuación cartesiana de la recta y la
ecuación general de la recta.  3.4. Ecuación canónica de la parábola
M.5.2.11. Determinar la posición relativa de dos con vértice (h, k) y eje focal paralelo
rectas en R2 (rectas paralelas, que se cortan, al eje y.
perpendiculares) en la resolución de problemas La hipérbola
(por ejemplo: trayectoria de aviones o de barcos  4.1. Ecuación canónica de la
para determinar si se interceptan). hipérbola con centro (0, 0) y eje focal
M.5.2.12. Calcular la distancia de un punto P a una ax
recta (como la longitud del vector formado por el  4.2. Ecuación canónica de la
punto P y la proyección perpendicular del punto hipérbola con vértice (0, 0) y eje focal
en la recta P´, utilizando la condición de
ay
ortogonalidad del vector dirección de la recta y el
vector PP´ ) en la resolución de problemas  4.3. Ecuación canónica de la
(distancia entre dos rectas paralelas). hipérbola con vértice (h,k) y eje focal
M.5.2.13. Determinar la ecuación de la recta ax
bisectriz de un ángulo como aplicación de la  4.4. Ecuación canónica de la
distancia de un punto a una recta. M.5.2.14. hipérbola con vértice (h,k) y eje focal
Resolver y plantear aplicaciones de la ecuación ay
vectorial, paramétrica y cartesiana de la recta con
apoyo de las TIC. M.5.2.15. Aplicar el producto
escalar entre dos vectores, la norma de un vector,
la distancia entre dos puntos, el ángulo entre dos
vectores y la proyección ortogonal de un vector
sobre otro para resolver problemas geométricos,
reales o hipotéticos en R2.
M.5.2.16. Describir la circunferencia, la parábola,
la elipse y la hipérbola como lugares geométricos
en el plano.
M.5.2.17. Escribir y reconocer las ecuaciones
cartesianas de la circunferencia, de la parábola, la
elipse y la hipérbola con centro en el origen y con
centro fuera del origen para resolver y plantear
problemas (por ejemplo en física: órbitas
planetarias, tiro parabólico, etc.) identificando la
validez y pertinencia de los resultados obtenidos.
M.5.3.3. Juzgar la validez de las soluciones 1. La estadística
obtenidas en los problemas de aplicación de las 1.1. La recolección de datos y su
medidas de tendencia central y de dispersión para interpretación
datos agrupados dentro del contexto del 1.2. Tabla de frecuencia para datos
problema, con apoyo de las TIC.
no agrupados
M.5.3.4. Calcular e interpretar el coeficiente de
1.3. Medidas de tendencia central
variación de un conjunto de datos (agrupados y no
agrupados). para datos no agrupados
M.5.3.7. Reconocer los experimentos y eventos en 1.4. Media aritmética
un problema de texto y aplicar el concepto de BLOQUE CURRICULAR 3 1.5. Mediana
probabilidad y los axiomas de probabilidad en la ESTADÍSTICA Y 1.6. Moda
resolución de problemas. M.5.3.8. Determinar la PROBABILIDAD 1.7. Desviación media para datos
probabilidad empírica de un evento repitiendo el no agrupados (DM)
experimento aleatorio tantas veces como sea 1.8. La Varianza para datos no
posible (50, 100,… veces) con apoyo de las TIC. agrupados (σ2)
M.5.3.9. Realizar operaciones con sucesos: unión, 1.9. Desviación típica para datos no
intersección, diferencia y complemento, leyes de
agrupados (σ)
De Morgan en la resolución de problemas.
M.5.3.11. Aplicar los métodos de conteo:
1.10. Medidas de tendencia central
permutaciones, combinaciones para determinar la para datos agrupados
probabilidad de eventos simples y a partir de ellos 1.11. Media aritmética para datos
la probabilidad de eventos compuestos en la agrupados
resolución de problemas. M.5.3.13. Reconocer 1.12. Mediana para datos agrupados
experimentos en los que se requiere utilizar la (Me)
probabilidad condicionada mediante el análisis de 1.13. Moda para datos agrupados
la dependencia de los eventos involucrados y
(Mo)
calcular la probabilidad de un evento sujeto a
2. Experimentos aleatorios
varias condiciones aplicando el teorema de Bayes
en la resolución de problemas. 2.1. Espacio muestral
M.5.3.14. Reconocer variables aleatorias discretas 2.2. Operaciones con sucesos
cuyo recorrido es un conjunto discreto en 2.3. Probabilidad
ejemplos numéricos y experimentos y la 2.4. Probabilidad condicionada
distribución de probabilidad para una variable 2.5. Teorema de Bayes
aleatoria discreta como una función real a partir
del cálculo de probabilidades acumuladas
definidas bajo ciertas condiciones dadas.
M.5.3.15. Calcular e interpretar la media, la
varianza y la desviación estándar de una variable
aleatoria discreta.
M.5.3.17. Juzgar la validez de las soluciones
obtenidas en los problemas que involucren el
trabajo con probabilidades y variables aleatorias
discretas dentro del contexto del problema

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