Borg Pps Standard 1

Edaran PPS Std 1: KEPEMIMPINAN-SKPMg2
STANDARD 1 : KEPEMIMPINAN
PERNYATAAN STANDARD:
Pengetua/Guru Besar (PGB) berperanan sebagai pemimpin berimpak tinggi yang berupaya menggembleng dan menggerakkan
warga sekolah secara bersepadu untuk memajukan sekolah dan meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran (PdP).
ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU

KRITERIA KRITIKAL:
PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah untuk memastikan matlamat dan
objektif yang ditetapkan tercapai.
BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Membuat analisis, menentukan sasaran, mendokumen dan

PGB menetapkan hala tuju sekolah secara
1.1.1 menyebarluaskan hala tuju secara menyeluruh, jelas dan
terancang.
mengambil kira keperluan sekolah.
RUBRIK PENSKORAN
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
Tindakan dilaksanakan:
PGB menetapkan hala tuju sekolah dengan:
i. secara menyeluruh meliputi bidang kurikulum,
i. membuat analisis SWOT/analisis lain yang
kokurikulum dan hal ehwal murid/warga sekolah
bersesuaian
ii. mengikut keperluan sekolah (latar belakang murid,
4 ii. menentukan sasaran/Petunjuk Prestasi Utama 4
sumber dan prasarana sekolah serta perkembangan
iii. mendokumenkan hala tuju yang ditetapkan
pendidikan semasa)/ kesesuaian
iv. menyebarluaskan hala tuju yang ditetapkan.
iii. secara jelas.
PGB menetapkan hala tuju sekolah bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
3 3
tiga (3) perkara di atas. (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
PGB menetapkan hala tuju sekolah bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
2 2
dua (2) perkara di atas. (ii) dan (iii).
PGB menetapkan hala tuju sekolah bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
1 1
satu (1) perkara di atas. mana satu (1) perkara di atas.
0 PGB tidak menetapkan hala tuju sekolah. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)
i. membuat analisis SWOT/analisis lain yang bersesuaian
ii. menentukan sasaran/Petunjuk Prestasi Utama
iii. mendokumenkan hala tuju yang ditetapkan
iv. menyebarluaskan hala tuju yang ditetapkan.
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
7
KRITERIA KRITIKAL:

Mengetuai penyediaan garis panduan/format perancangan
PGB mengetuai penyediaan Rancangan strategik, merangka strategi pencapaian sasaran, memantau dan
1.1.2 Pemajuan Sekolah secara terancang dan siste- menyiapkan dokumen perancangan strategik dengan mekanisme
matik. yang sesuai, mengikut ketetapan, keperluan sekolah dan secara
komprehensif.
RUBRIK PENSKORAN

PGB mengetuai penyediaan perancangan strategik Tindakan dilaksanakan:
dengan: i. mengikut ketetapan/kesesuaian/keperluan sekolah
i. menyediakan garis panduan/format perancangan ii. secara komprehensif/menyeluruh meliputi bidang
strategik kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid,
4 4
ii. merangka strategi pencapaian sasaran kewangan, sumber manusia, prasarana sekolah dan
iii. memantau penyediaan perancangan strategik sumber pendidikan
iv. menyiapkan dokumen perancangan strategik. iii. dengan mekanisme yang sesuai.
PGB mengetuai penyediaan perancangan strategik Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
3 3
bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
PGB mengetuai penyediaan perancangan strategik Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
2 2
bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. (ii) dan (iii).
PGB mengetuai penyediaan perancangan strategik Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
1 1
bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. mana satu (1) perkara di atas.
PGB tidak mengetuai penyediaan perancangan
0 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
strategik.

i. menyediakan garis panduan/format perancangan strategik
ii. merangka strategi pencapaian sasaran

iii. memantau penyediaan perancangan strategik
iv. menyiapkan dokumen perancangan strategik
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................
8
KRITERIA KRITIKAL:

Mengetuai pelaksanaan pemantauan, menyediakan rumusan dan
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian
1.1.3 mengambil tindakan susulan mengikut ketetapan, secara
sekolah secara terancang dan sistematik.
menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN

i. mengikut ketetapan pemantauan
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah
ii. secara menyeluruh meliputi semua perkara/ bidang
dengan:
(kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid,
4 i. melaksanakan pemantauan 4
kewangan, sumber manusia, prasarana sekolah dan
ii. menyediakan rumusan pemantauan
sumber pendidikan)
iii. mengambil tindakan susulan.
iii. secara berterusan/berkala.
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
3 3
bagi perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii). (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
2 2
bagi perkara (ii) dan (iii). (ii) dan (iii).
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
1 1
bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. mana satu (1) perkara di atas.
PGB tidak mengetuai pemantauan pengoperasian
sekolah.

i. melaksanakan pemantauan
ii. menyediakan rumusan pemantauan
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................
9
KRITERIA KRITIKAL:

Melaksanakan PdPc, menyediakan Rancangan Pelajaran Harian
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam
(RPH), menaksir tahap penguasaan murid dan menyemak hasil
1.1.4 pelaksanaan PdP secara profesional dan ter-
kerja murid mengikut arahan yang berkuat kuasa, mematuhi
ancang.
jadual, secara tekal dan menyeluruh.
RUBRIK PENSKORAN

PGB menerajui aktiviti instruksional dengan:
i. mengikut ketetapan kurikulum/arahan yang
i. melaksanakan PdPc
berkuat kuasa
ii. menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH)
4 4 ii. dengan mematuhi jadual/perancangan
iii. melaksanakan peperiksaan/pentaksiran terhadap
iii. secara tekal
tahap penguasaan murid
iv. secara menyeluruh meliputi semua perkara/ murid.
iv. menyemak hasil kerja murid.
PGB menerajui aktiviti instruksional bagi perkara (i), Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
3 3
(ii) dan mana-mana satu (1) perkara (iii) atau (iv). mana tiga (3) perkara di atas.
PGB menerajui aktiviti instruksional bagi perkara (i) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
2 2
dan (ii). mana dua (2) perkara di atas.
PGB menerajui aktiviti instruksional bagi sekurang- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
1 1
kurangnya satu (1) perkara di atas. mana satu (1) perkara di atas.
0 PGB tidak menerajui aktiviti instruksional. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. melaksanakan PdPc
ii. menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH)
iii. melaksanakan peperiksaan/pentaksiran terhadap tahap

penguasaan murid
iv. menyemak hasil kerja murid.
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................
10
KRITERIA KRITIKAL:
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam Mengetuai pelaksanaan pencerapan PdP, memberi maklum
1.1.5 pelaksanaan pencerapan PdP secara profesional balas dan bimbingan serta mengambil tindakan susulan
dan terancang. mengikut ketetapan, secara menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN

PGB menerajui aktiviti instruksional dengan:
i. mengikut ketetapan pencerapan
i. melaksanakan pencerapan PdP
4 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua perkara/ guru
ii. memberi maklum balas dan bimbingan
iii. secara berterusan/berkala.
PGB menerajui aktiviti instruksional bagi perkara (i) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
3 3
dan (ii) atau perkara (i) dan (iii). (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
PGB menerajui aktiviti instruksional bagi perkara (ii) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
2 2
dan (iii). (ii) dan (iii).
PGB menerajui aktiviti instruksional bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana
1 1
satu (1) perkara di atas. -mana satu (1) perkara di atas.
0 PGB tidak menerajui aktiviti instruksional. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. melaksanakan pencerapan PdP
ii. memberi maklum balas dan bimbingan
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................
11
KRITERIA KRITIKAL:

PGB menerajui aktiviti instruksional dalam Mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid
pelaksanaan pemantauan kemajuan dan dengan menganalisis pencapaian murid, menyediakan rumusan
1.1.6
pencapaian murid secara sistematik dan ter- dan mengambil tindakan susulan mengikut ketetapan, secara
ancang. menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN

PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan Tindakan dilaksanakan:
pencapaian murid dengan: i. mengikut ketetapan pemantauan
i. menganalisis pencapaian murid ii. secara menyeluruh meliputi bidang kurikulum,
4 ii. menyediakan rumusan kemajuan dan pencapaian 4 kokurikulum dan hal ehwal murid
murid iii. secara berterusan/berkala.
PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
3 pencapaian murid bagi perkara (i) dan (ii) atau 3
(i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
perkara (i) dan (iii).
PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
2 2
pencapaian murid bagi perkara (ii) dan (iii). (ii) dan (iii).
PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
1 pencapaian murid bagi mana-mana satu (1) perkara 1
mana satu (1) perkara di atas.
di atas.
PGB tidak mengetuai pemantauan kemajuan dan
pencapaian murid.

i. menganalisis pencapaian murid
ii. menyediakan rumusan kemajuan dan pencapaian murid
Iii. mengambil tindakan susulan.
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................
12
KRITERIA KRITIKAL:

Mengenal pasti, mengambil tindakan dan menyelesaikan
PGB menangani masalah pengoperasian sekolah masalah/isu pengoperasian sekolah serta mengambil langkah
1.1.7
secara profesional dan terancang. kawalan dengan mekanisme yang sesuai, secara telus dan
kreatif/inovatif.
RUBRIK PENSKORAN

PGB menangani masalah pengoperasian sekolah Tindakan dilaksanakan:
dengan: i. dengan mekanisme yang sesuai/mematuhi
i. mengenal pasti punca masalah/isu prosedur/peraturan
ii. mengambil tindakan terhadap masalah/isu ii. secara telus
4 iii. menyelesaikan masalah/isu 4 iii. secara kreatif/inovatif.
iv. mengambil langkah kawalan/tindakan
pencegahan bagi memastikan masalah/isu tidak
berulang.
PGB menangani masalah pengoperasian sekolah bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
3 3
mana-mana tiga (3) perkara di atas. (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
PGB menangani masalah pengoperasian sekolah bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
2 2
mana-mana dua (2) perkara di atas. (ii) dan (iii).
PGB menangani masalah pengoperasian sekolah bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
1 1
mana-mana satu (1) perkara di atas. mana satu (1) perkara di atas.
PGB tidak menangani masalah pengoperasian
sekolah.

i. mengenal pasti punca masalah/isu
ii. mengambil tindakan terhadap masalah/isu

iii. menyelesaikan masalah/isu
iv. mengambil langkah kawalan/tindakan pencegahan bagi

memastikan masalah/isu tidak berulang
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................
13
ASPEK 1.2: PGB SEBAGAI PEMBIMBING
KRITERIA KRITIKAL:
PGB bertindak sebagai pembimbing untuk meningkatkan kecekapan individu dan kualiti pengurusan sekolah.
Memberi input, panduan dan maklum balas kepada guru dan AKP
PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP
1.2.1 mengikut keperluan, dari semasa ke semasa, secara jelas dan
secara profesional dan terancang.
menyeluruh.
RUBRIK PENSKORAN
PGB memberi bimbingan dengan: i. mengikut keperluan/kesesuaian tugas/
i. memberi taklimat/bengkel/kursus/ceramah perkembangan terkini
4 ii. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/ 4 ii. secara jelas/berhemah
nasihat/penerangan iii. secara menyeluruh meliputi semua guru dan AKP
iii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja. iv. dari semasa ke semasa/secara berkala.
PGB memberi bimbingan bagi perkara (i) dan (ii) atau Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
3 3
perkara (i) dan (iii). mana tiga (3) perkara di atas.
2 PGB memberi bimbingan bagi perkara (ii) dan (iii). 2
mana dua (2) perkara di atas.
PGB memberi bimbingan bagi mana-mana satu (1) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
1 1
perkara di atas. mana satu (1) perkara di atas.
0 PGB tidak memberi bimbingan. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. memberi taklimat/bengkel/kursus/ceramah
ii. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/ nasihat/penerangan
iii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja.
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................
14
ASPEK 1.2: PGB SEBAGAI PEMBIMBING
KRITERIA KRITIKAL:
PGB bertindak sebagai pembimbing untuk meningkatkan kecekapan individu dan kualiti pengurusan sekolah.
PGB memberi bimbingan kepada barisan Memberi panduan, maklum balas dan pendedahan berkaitan
1.2.2 pemimpin yang diturun kuasa secara tugas kepada PK, GKMP (SM sahaja) dan KP mengikut keperluan,
profesional dan terancang. dari semasa ke semasa, secara jelas dan menyeluruh.
RUBRIK PENSKORAN

PGB memberi bimbingan dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/ i. mengikut keperluan/kesesuaian tugas/
nasihat/penerangan perkembangan terkini
4 ii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja 4 ii. secara jelas/berhemah
iii. memberi pendedahan berkaitan tugas iii. secara menyeluruh meliputi semua bidang tugas/
kepimpinan. PK, GKMP (SM sahaja) dan KP
iv. dari semasa ke semasa/secara berkala.
PGB memberi bimbingan bagi perkara (i) dan (ii) atau Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
3 3
perkara (i) dan (iii). mana tiga (3) perkara di atas.
2 PGB memberi bimbingan bagi perkara (ii) dan (iii). 2
PGB memberi bimbingan bagi mana-mana satu (1) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
1 1
0 PGB tidak memberi bimbingan. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/ nasihat/penerangan
ii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja
iii. memberi pendedahan berkaitan tugas kepimpinan.
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................
15
ASPEK 1.3: PGB SEBAGAI PENDORONG
KRITERIA KRITIKAL:
PGB bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab secara
bersungguh-sungguh dan berkualiti.

Melaksanakan tugas berkualiti, mempamerkan penampilan diri
PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi berwibawa, bertindak sebagai pakar rujuk dan memperlihatkan
1.3.1
suri teladan secara profesional dan terancang. komunikasi yang berkesan secara tekal, bersungguh-sungguh dan
menyeluruh.
RUBRIK PENSKORAN
PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi Tindakan dilaksanakan secara:
suri teladan dalam: i. tekal
i. melaksanakan tugas berkualiti ii. bersungguh-sungguh/bertanggungjawab
4 ii. mempamerkan penampilan diri berwibawa 4 iii. menyeluruh meliputi semua bidang tugas/ situasi.
iii. bertindak sebagai pakar rujuk
iv. memperlihatkan komunikasi yang berkesan.
PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
3 3
suri teladan bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
2 2
suri teladan bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. (ii) dan (iii).
PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
1 1
teladan bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. mana satu (1) perkara di atas.
PGB tidak mendorong warga sekolah dengan menjadi
suri teladan.

i. melaksanakan tugas berkualiti
ii. mempamerkan penampilan diri berwibawa
iii. bertindak sebagai pakar rujuk
iv. memperlihatkan komunikasi yang berkesan
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................
16
KRITERIA KRITIKAL:

Menyediakan saluran, mendengar, menerima dan mengambil
PGB menggalakkan warga sekolah memberi
tindakan terhadap pandangan warga sekolah berkaitan
1.3.2 input berkaitan pemajuan sekolah secara profe-
pemajuan sekolah dengan sikap terbuka, secara tekal dan
sional dan terancang.
mengikut keperluan.
RUBRIK PENSKORAN

PGB menggalakkan warga sekolah memberi input Tindakan dilaksanakan:
berkaitan pemajuan sekolah dengan: i. dengan sikap terbuka/berfokus kepada hala tuju
i. menyediakan saluran untuk berkomunikasi sekolah/secara fleksibel
ii. mendengar pandangan daripada pelbagai pihak ii. secara tekal
4 iii. menerima pandangan/maklum balas yang 4 iii. mengikut keperluan/kesesuaian.
berbeza
iv. mengambil tindakan terhadap pandangan/
maklum balas.
PGB menggalakkan warga sekolah memberi input

3 berkaitan pemajuan sekolah bagi mana-mana tiga (3) 3
perkara di atas.
2 berkaitan pemajuan sekolah bagi mana-mana dua (2) 2
(ii) dan (iii).
perkara di atas.
1 berkaitan pemajuan sekolah bagi mana-mana satu 1
(1) perkara di atas.
PGB tidak menggalakkan warga sekolah memberi
input berkaitan pemajuan sekolah.

i. menyediakan saluran untuk berkomunikasi
ii. mendengar pandangan daripada pelbagai pihak
iii. menerima pandangan/maklum balas yang berbeza
iv. mengambil tindakan terhadap pandangan/ maklum balas.
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................
17
KRITERIA KRITIKAL:
PGB menggerakkan warga sekolah dalam Memberi maklum balas positif, penghargaan, menyediakan
1.3.3 melaksanakan tanggungjawab secara keperluan dan melibatkan diri dalam aktiviti sekolah secara tekal,
terancang. menyeluruh dan mengikut keperluan.
RUBRIK PENSKORAN

PGB menggerakkan warga sekolah dalam Tindakan dilaksanakan:
melaksanakan tanggungjawab dengan: i. secara tekal/berterusan/berkala
i. memberi maklum balas positif berkaitan prestasi/ ii. secara menyeluruh meliputi semua bidang/ warga
kemajuan/pencapaian kerja sekolah
4 4 iii. mengikut kesesuaian/keperluan warga sekolah.
ii. memberi penghargaan/pengiktirafan
iii. menyediakan keperluan dan kemudahan
iv. melibatkan diri dalam aktiviti sekolah.
PGB menggerakkan warga sekolah dalam

3 melaksanakan tanggungjawab bagi mana-mana tiga 3
2 melaksanakan tanggungjawab bagi mana-mana dua 2
(ii) dan (iii).
1 melaksanakan tanggungjawab bagi mana-mana satu 1
PGB tidak menggerakkan warga sekolah dalam
melaksanakan tanggungjawab.

i. memberi maklum balas positif berkaitan prestasi/kemajuan/
pencapaian kerja
ii. memberi penghargaan/pengiktirafan
iii. menyediakan keperluan dan kemudahan
iv. melibatkan diri dalam aktiviti sekolah.
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................
18
Edaran PPS Std 2:PENGURUSAN ORGANISASI-SKPMg2
STANDARD 2 : PENGURUSAN ORGANISASI
PERNYATAAN STANDARD:
Organisasi sekolah diurus secara cekap dengan mengambil kira potensi dan keperluan warga sekolah, kemudahan, sumber
dalaman dan luaran untuk meningkatkan keberkesanan pengoperasian sekolah.
ASPEK 2.1: PENGURUSAN SUMBER MANUSIA
KRITERIA KRITIKAL:
Sumber manusia diurus untuk meningkatkan kualiti kerja, kepuasan dan keseronokan bekerja serta amalan profesionalisme.
Mengagih, menyedia dan menyebarluaskan perincian tugas serta

Sumber manusia diurus secara sistematik dan
2.1.1 menilai prestasi kerja dengan mematuhi arahan, mengikut
terancang.
keperluan, secara menyeluruh, seimbang dan telus.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus sumber manusia dengan:
i. dengan mematuhi arahan/prosedur
i. mengagihkan tugas
ii. mengikut keperluan/kesesuaian/kepakaran
4 ii. menyediakan perincian tugas 4
iii. secara menyeluruh meliputi setiap guru dan AKP/
iii. menyebarluaskan perincian tugas
setiap bidang
iv. menilai prestasi kerja.
iv. secara seimbang/telus/adil.
Mengurus sumber manusia bagi mana-mana tiga (3) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
3 3
perkara di atas. mana tiga (3) perkara di atas.
Mengurus sumber manusia bagi mana-mana dua (2) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
2 2
perkara di atas. mana dua (2) perkara di atas.
Mengurus sumber manusia bagi mana-mana satu (1) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
1 1
0 Tidak mengurus sumber manusia. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. mengagihkan tugas
ii. menyediakan perincian tugas
iii. menyebarluaskan perincian tugas
iv. menilai prestasi kerja.
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................
19
ASPEK 2.1: PENGURUSAN SUMBER MANUSIA
KRITERIA KRITIKAL:
Sumber manusia diurus untuk meningkatkan kualiti kerja, kepuasan dan keseronokan bekerja serta amalan profesionalisme.

Merancang dan melaksanakan program pembangunan
profesionalisme, menilai keberkesanan program dan mengambil
Pembangunan sumber manusia diurus secara
2.1.2 tindakan susulan mengikut keperluan, mengambil kira
terancang.
perkembangan pendidikan/perkhidmatan semasa, secara
RUBRIK PENSKORAN

Mengurus pembangunan sumber manusia dengan: i. mengikut keperluan/keutamaan
i. merancang program pembangunan ii. dengan mengambil kira perkembangan pendidikan/
profesionalisme perkhidmatan semasa/secara objektif
4 ii. melaksanakan program pembangunan 4 iii. secara menyeluruh meliputi setiap guru dan AKP/
profesionalisme setiap program
iii. menilai keberkesanan program iv. secara berterusan/berkala (sekurang-kurangnya
iv. mengambil tindakan susulan. empat (4) program setahun).
Mengurus pembangunan sumber manusia bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
3 3
mana tiga (3) perkara di atas. mana tiga (3) perkara di atas.
2 2
mana dua (2) perkara di atas. mana dua (2) perkara di atas.
1 1
mana satu (1) perkara di atas. mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus pembangunan sumber manusia. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. merancang program pembangunan profesionalisme
ii. melaksanakan program pembangunan profesionalisme
iii. menilai keberkesanan program
iv. mengambil tindakan susulan.
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................
20
ASPEK 2.2: PENGURUSAN ASET
KRITERIA KRITIKAL:
Aset kerajaan diurus untuk kemudahan, keselesaan dan keselamatan warga sekolah.

Menyedia, mengguna dan menyelenggara aset alih dan aset tak
Aset alih dan aset tak alih diurus secara siste- alih, merekod dan mengambil tindakan susulan terhadap hasil
2.2.1
matik dan terancang. pemeriksaan mengikut prosedur yang ditetapkan, keperluan,
secara menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus aset alih dan aset tak alih dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. menyediakan harta modal dan aset bernilai i. mengikut prosedur yang ditetapkan
rendah ii. mengikut keperluan/kesesuaian
ii. menggunakan harta modal, aset bernilai rendah iii. secara menyeluruh/optimum
dan infrastruktur iv. secara berterusan/berkala.
iii. menyelenggara harta modal dan infrastruktur
4 4
iv. mengambil tindakan terhadap hasil pemeriksaan
harta modal, aset bernilai rendah dan
infrastruktur
v. merekodkan perolehan, penggunaan dan
penyelenggaraan.
Mengurus aset alih dan aset tak alih bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
3 3
empat (4) perkara di atas. mana tiga (3) perkara di atas.
Mengurus aset alih dan aset tak alih bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
2 2
tiga (3) perkara di atas. mana dua (2) perkara di atas.
Mengurus aset alih dan aset tak alih bagi sekurang- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
1 1
kurangnya satu (1) perkara di atas. mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus aset alih dan aset tak alih. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. menyediakan harta modal dan aset bernilai rendah
ii. menggunakan harta modal, aset bernilai rendah dan
infrastruktur
iii. menyelenggara harta modal dan infrastruktur
iv. mengambil tindakan terhadap hasil pemeriksaan harta modal,

aset bernilai rendah dan infrastruktur
v. merekodkan perolehan, penggunaan dan penyelenggaraan.
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................
21
ASPEK 2.3: PENGURUSAN KEWANGAN
KRITERIA KRITIKAL:
Kewangan diurus untuk memastikan setiap perbelanjaan memberi pulangan yang optimum.

Menyediakan anggaran perbelanjaan, melaksanakan
Kewangan diurus secara sistematik dan perbelanjaan dan pemantauan serta mengambil tindakan susulan
2.3.1
terancang. dengan mematuhi peraturan, mengikut keperluan dan secara
menyeluruh.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus kewangan dengan: i. dengan mematuhi peraturan/ketetapan dan
i. menyediakan anggaran perbelanjaan prosedur yang berkuat kuasa
4 ii. melaksanakan perbelanjaan 4 ii. mengikut keperluan/keutamaan
iii. melaksanakan pemantauan perbelanjaan iii. secara menyeluruh meliputi setiap bidang/
iv. mengambil tindakan susulan. optimum.
Mengurus kewangan bagi mana-mana tiga (3) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
3 3
perkara di atas. (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Mengurus kewangan bagi mana-mana dua (2) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
2 2
perkara di atas. (ii) dan (iii).
Mengurus kewangan bagi mana-mana satu (1) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
1 1
0 Tidak mengurus kewangan. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. menyediakan anggaran perbelanjaan
ii. melaksanakan perbelanjaan

iii. melaksanakan pemantauan perbelanjaan
iv. mengambil tindakan susulan.
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................
22
ASPEK 2.4: PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN
KRITERIA KRITIKAL:
Sumber pendidikan diurus bagi menyokong peningkatan kualiti pendidikan.
Menyedia, menyimpan dan menggunakan sumber pendidikan

Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan
2.4.1 serta melaksanakan penyeliaan mengikut ketetapan, keperluan,
terancang.
secara menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus sumber pendidikan dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. menyediakan alat/bahan, bahan cetak/ i. mengikut ketetapan/prosedur
elektronik dan TMK ii. berdasarkan keperluan/kesesuaian
ii. menyimpan dan menyusun atur alat/bahan, iii. secara menyeluruh/mencukupi
4 bahan cetak/elektronik dan TMK 4 iv. secara berterusan/berkala.
iii. menggunakan alat/bahan, bahan cetak/
elektronik dan TMK
iv. melaksanakan penyeliaan penggunaan alat/
bahan, bahan cetak/elektronik dan TMK.
Mengurus sumber pendidikan bagi mana-mana tiga Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
3 3
(3) perkara di atas. mana tiga (3) perkara di atas.
Mengurus sumber pendidikan bagi mana-mana dua Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
2 2
(2) perkara di atas. mana dua (2) perkara di atas.
Mengurus sumber pendidikan bagi mana-mana satu Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
1 1
(1) perkara di atas. mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus sumber pendidikan. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. menyediakan alat/bahan, bahan cetak/ elektronik dan TMK
ii. menyimpan dan menyusun atur alat/bahan, bahan cetak/

elektronik dan TMK
iii. menggunakan alat/bahan, bahan cetak/ elektronik dan TMK
iv. melaksanakan penyeliaan penggunaan alat/bahan, bahan cetak/
elektronik dan TMK.
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................
23
ASPEK 2.5: IKLIM
KRITERIA KRITIKAL:
Persekitaran dan suasana diurus supaya kondusif bagi kesejahteraan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab.

Membersih, menceria dan memulihkan kawasan persekitaran
Persekitaran fizikal diselenggara secara fizikal serta mewujudkan ciri-ciri keselamatan dengan mekanisme
2.5.1
sistematik dan terancang. yang sesuai, mematuhi prosedur, mengikut keperluan dan secara
berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Menyelenggara persekitaran fizikal dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. membersihkan kawasan, bangunan dan i. mengikut keperluan
kemudahan sekolah ii. dengan mematuhi prosedur
ii. menceriakan kawasan, bangunan dan kemudahan iii. secara berterusan/berkala
4 4
sekolah iv. dengan mekanisme yang sesuai.
iii. memulihkan kawasan, bangunan dan kemudahan
sekolah
iv. mewujudkan ciri-ciri keselamatan.
Menyelenggara persekitaran fizikal bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
3 3
tiga (3) perkara di atas. mana tiga (3) perkara di atas.
2 2
dua (2) perkara di atas. mana dua (2) perkara di atas.
1 1
satu (1) perkara di atas. mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak menyelenggara persekitaran fizikal. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. membersihkan kawasan bangunan dan kemudahan sekolah
ii. menceriakan kawasan bangunan dan kemudahan sekolah
iii. memulihkan kawasan bangunan dan kemudahan sekolah
iv. mewujudkan ciri-ciri keselamatan.
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................
24
ASPEK 2.5: IKLIM
KRITERIA KRITIKAL:
Persekitaran dan suasana diurus supaya kondusif bagi kesejahteraan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab.

Menguatkuasakan peraturan sekolah, merancang dan
Suasana yang selesa dan harmoni diwujud dan melaksanakan program peningkatan keakraban dengan
2.5.2
dikekalkan secara sistematik dan terancang. mekanisme yang sesuai, secara tekal, menyeluruh dan mematuhi
peraturan yang ditetapkan.
RUBRIK PENSKORAN

Mewujud dan mengekalkan suasana yang selesa dan Tindakan dilaksanakan:
harmoni dengan: i. secara tekal/berterusan/berkala
i. menguatkuasakan ketetapan/peraturan sekolah ii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/
ii. merancang program peningkatan keakraban/ prosedur yang ditetapkan
4 4
semangat kesepunyaan iii. secara menyeluruh meliputi semua peraturan/
iii. melaksanakan program peningkatan keakraban/ warga sekolah
semangat kesepunyaan. iv. dengan mekanisme yang sesuai.
Mewujud dan mengekalkan suasana yang selesa dan

3 harmoni bagi perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan 3
mana tiga (3) perkara di atas.
(iii).
Mewujud dan mengekalkan suasana yang selesa dan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
2 2
harmoni bagi perkara (ii) dan (iii). mana dua (2) perkara di atas.
Mewujud dan mengekalkan suasana yang selesa dan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
1 1
harmoni bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. mana satu (1) perkara sahaja.
Tidak mewujud dan mengekalkan suasana yang
selesa dan harmoni.

i. menguatkuasakan ketetapan/peraturan sekolah
ii. merancang program peningkatan keakraban/ semangat

kesepunyaan
iii. melaksanakan program peningkatan keakraban/semangat
kesepunyaan.
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................
25
ASPEK 2.6: PENGURUSAN PERPADUAN
KRITERIA KRITIKAL:
Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus untuk memupuk perpaduan.

Menyebar maklumat, merancang dan melaksanakan program
Pemahaman dan penerimaan terhadap
yang berteraskan kepelbagaian masyarakat Malaysia dengan
2.6.1 kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus secara
mekanisme yang sesuai, mengikut kesesuaian, secara
terancang.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus pemahaman dan penerimaan terhadap Tindakan dilaksanakan:
kepelbagaian masyarakat Malaysia dengan: i. mengikut kesesuaian/keperluan sekolah
i. menyebarkan maklumat tentang kepelbagaian ii. dengan mekanisme yang sesuai/relevan
masyarakat Malaysia (Jawatankuasa/pasukan petugas/ruang maklumat)
ii. merancang program yang berteraskan iii. secara menyeluruh meliputi semua program/ warga
perpaduan/silang budaya sekolah
4 iii. melaksanakan program yang berteraskan 4 iv. secara berterusan/berkala.
perpaduan/silang budaya
iv. merancang program jaringan/jalinan yang
berteraskan perpaduan/silang budaya
v. melaksanakan program jaringan/jalinan yang
berteraskan perpaduan/silang budaya.
Mengurus pemahaman dan penerimaan terhadap
3 kepelbagaian masyarakat Malaysia bagi mana-mana 3
mana tiga (3) perkara di atas.
empat (4) perkara di atas.
2 kepelbagaian masyarakat Malaysia bagi mana-mana 2
tiga (3) perkara di atas.
1 kepelbagaian masyarakat Malaysia bagi sekurang- 1
kurangnya satu (1) perkara di atas.
Tidak mengurus pemahaman dan penerimaan
terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia.

i. menyebarkan maklumat tentang kepelbagaian masyarakat
Malaysia
ii. merancang program yang berteraskan perpaduan/silang budaya
iii. melaksanakan program yang berteraskan perpaduan/silang

budaya
iv. merancang program jaringan/jalinan yang berteraskan
perpaduan/silang budaya
v. melaksanakan program jaringan/jalinan yang berteraskan
perpaduan/silang budaya.
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................
26
ASPEK 2.7: PERMUAFAKATAN STRATEGIK
KRITERIA KRITIKAL:
Permuafakatan strategik diwujudkan untuk menyokong pembelajaran murid ke arah kecemerlangan.

Merancang dan melaksanakan program yang melibatkan ibu
Permuafakatan strategik diusahakan secara bapa, komuniti dan pihak swasta, mendapatkan sumbangan serta
2.7.1
profesional dan terancang. mewujudkan rangkaian komuniti dengan mekanisme yang sesuai,
mengikut keperluan, secara kreatif/inovatif dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengusahakan permuafakatan strategik dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. merancang program yang melibatkan ibu bapa, i. mengikut keperluan/kesesuaian
komuniti dan pihak swasta ii. secara berterusan/berkala
ii. melaksanakan program yang melibatkan ibu iii. secara kreatif/inovatif
4 4
bapa, komuniti dan pihak swasta iv. dengan mekanisme yang sesuai (penubuhan
iii. mendapatkan sumbangan/sokongan/khidmat jawatankuasa/melalui media sosial/akses dalam
kepakaran talian).
iv. mewujudkan rangkaian komuniti.
Mengusahakan permuafakatan strategik bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
3 3
mana tiga (3) perkara di atas. mana tiga (3) perkara di atas.
2 2
mana dua (2) perkara di atas. mana dua (2) perkara di atas.
1 1
mana satu (1) perkara di atas. mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengusahakan permuafakatan strategik. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. merancang program yang melibatkan ibu bapa komuniti dan
pihak swasta
ii. melaksanakan program yang melibatkan ibu bapa komuniti dan
pihak swasta
iii. mendapatkan sumbangan/sokongan/khidmat kepakaran
iv. mewujudkan rangkaian komuniti.
EVIDENS PELAKSANAAN
Nama PPS: ......................................................................

Borg Pps Standard 1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Borg Pps Standard 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Edaran PPS Std 1: KEPEMIMPINAN-SKPMg2

ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

Membuat analisis, menentukan sasaran, mendokumen dan

JADUAL PENGIRAAN SKOR

ii. menentukan sasaran/Petunjuk Prestasi Utama

iii. mendokumenkan hala tuju yang ditetapkan

iv. menyebarluaskan hala tuju yang ditetapkan.

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

JADUAL PENGIRAAN SKOR

ii. merangka strategi pencapaian sasaran

iv. menyiapkan dokumen perancangan strategik

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

JADUAL PENGIRAAN SKOR

ii. menyediakan rumusan pemantauan

iii. mengambil tindakan susulan.

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

JADUAL PENGIRAAN SKOR

ii. menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH)

iii. melaksanakan peperiksaan/pentaksiran terhadap tahap

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

JADUAL PENGIRAAN SKOR

ii. memberi maklum balas dan bimbingan

iii. mengambil tindakan susulan.

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan

JADUAL PENGIRAAN SKOR

ii. menyediakan rumusan kemajuan dan pencapaian murid

Iii. mengambil tindakan susulan.

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

JADUAL PENGIRAAN SKOR

ii. mengambil tindakan terhadap masalah/isu

iv. mengambil langkah kawalan/tindakan pencegahan bagi

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

JADUAL PENGIRAAN SKOR

ii. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/ nasihat/penerangan

iii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja.

Nama PPS: ......................................................................

Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

JADUAL PENGIRAAN SKOR

ii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja

iii. memberi pendedahan berkaitan tugas kepimpinan.