RESUMO: Análise Sistemática da Produção Acadêmico-Científica sobre Liderança e

Aprendizagem Organizacional
Autoria: Aulina Judith Folle Esper, Andrea Valéria Steil, Jane Lucia S. Santos

Para Argyris et. Al (1978) a disciplina aprendizagem organizacional tem como proposta
possibilitar ao indivíduo a compreensão dos processos de aprendizagem nas
organizações, processo esse que exige do individuo mudanças cognitivas e
comportamentais a níveis individuais e coletivos, inclusive no nível interorganizacional.
E para Tsang (1997) No campo da AO, muitos trabalhos abordam esse tema, mesmo
assim há uma grande divergência sobre o significado do termo e sua natureza, em muito
trabalho é abordado como sinônimo de organização da aprendizagem, porem estes dois
temas tem suas diferenças, características e enfoques, que devem ser caracterizados e
retratados e caracterizados como áreas especificas. Já pata Angeloni e Steil (2011), os
estudos de AO deveriam compreender e caracterizar os comportamentos do indivíduo,
em caráter de estudo cientifico. Existem parâmetros nos estudos de organização da
aprendizagem, recomendações a serem seguidas baseadas em experiências com
abordagens de perspectiva afim de melhorar as práticas da organização.

Diante desses desafios, muitos estudiosos da área procuram conceituar o tema em outras
áreas de pesquisa afim de explicar o fenômeno de AO

Para tratar esses desafios, vários pesquisadores têm buscado subsídios conceituais em
outras áreas de pesquisa para ajudar a explicar o fenômeno da aprendizagem
organizacional também procurando gerar novas evidencias para a compreensão do
processo, uma das temáticas associadas e AO e liderança, porém, pouco se sabe sobre
esses estudos, por exemplo quando os dois temas são buscados e relacionados nas
principais bases de dados brasileiras, não são encontrados resultados em algumas, e em
outras foram encontrados pouquíssimos resultados, o que não é aceitável para um tema
de tal importância, desta forma afim de preencher esta lacuna o presente artigo pretende
fazer um mapeamento bibliográfico a partir de publicações internacionais de estudos que
associam estes dois temas, que será útil para identificar as similaridade entre os dois temas
e possibilitar aos estudiosos recursos para futuras pesquisas.

Apesar de não existir um acordo em relação ao significado do termo AO, o fato de que as
organizações passam por um processo inevitável e necessário de organização é sabido
pelos estudiosos da área. Autores como Argyris e Schön (1978), consideram que esse
processo de aprendizagem envolve mudanças cognitivas e comportamentais. Ou seja, os
indivíduos aprendem através da compreensão e esse aprendizado é refletido em suas
ações, ou o contrário, por meio de suas ações os indivíduos passam a interpretar as
situações de modos diferentes. Segundo Vera Et. Al (2005) Porem quando se fala de
aprendizagem organizacional não basta que um grupo, ou uma comunidade passem pelo
processo de aprendizado, é necessário que haja a passagem do aprendizado a
organização, e esse processo é chamado de institucionalização, um modo de se enxergar
essa institucionalização dentro das organizações são os repositórios não-humanos, tais
como rotinas, sistemas, estruturas, cultura e estratégia.

E quanto a natureza, poucos estudos especificam explicitamente essa estrutura, o que

retrata as dificuldades dos pesquisadores da área quando a mensurar a natureza deste
assunto. Crossan, Lane e White (1999), retratam AO como um modelo multinível, que
compreende se como um conjunto de quatro processos: intuir, interpretar, integrar e
institucionalizar, que constrói uma ponte dos níveis individual, coletivo e organizacional.

Analisando esse modelo, temos que intuir envolve a presença e reconhecimento de

padrões e/ou possibilidades do indivíduo, aprender significa identificar e reconhecer
semelhanças e diferenças entre padrões e possibilidades, interpretar é o ato de verbalizar
um insight, uma ideia ou conhecimento para alguém ou para um grupo de pessoas,
integrar é o processo de construir uma compreensão compartilhada entre indivíduos e
desenvolver uma ação coordenada mediante ajuste mútuo e institucionalizar é a via pela
qual há a incorporação de conhecimentos na forma de sistemas, estruturas, estratégias,
rotinas e práticas.

Um fator importante n processo de AO é a estrutura hierárquica, pois este processo

trabalha com as interações humanas, considerando principalmente as interações de
líderes, por tanto tem uma forte inter-relação entre grupos e à própria estrutura
organizacional. Um conjunto de noções hierárquicas influenciam na visão de poder de
um líder e devem ser levados em consideração para analisar o comportamento de um
líder, por isso é necessário determinar o perfil de um líder e dos liderados, assim como
sua capacidade e influencia que também são fatores importantes para uma liderança bem
sucedida.

Levando em consideração que a liderança é um ponto importante na organização

institucional, considerando os múltiplos níveis, passa-se a considerar a associação entre
liderança e organização. Para alguns autores uma boa liderança facilita a aprendizagem
organizacional, verificada esta abordagem pretende se compreender a forma pela qual as
pesquisas sobre AO têm trabalhado a intersecção entre estudos dos dois construtos. Para
o presente artigo analisa procedimentos metodológicos fundamentados em análise
bibliométrica.

O método aplicado na pesquisa foi desenvolvido em duas etapas, busca sistemática e

analise sistemática da leitura. Na etapa de busca sistemática foi aplicada a técnica da
bibliometria, que são métodos estatísticos e matemáticos para mapear informações a
partir de obras bibliográficas, esse mapeamento consiste em três etapas, identificação da
base de dados utilizada que foi a ISI Web of Knowledge (Web of Science) e a Social
Sciences Citation Index (SSCI), que são bases de dados renomadas em toda a comunidade
cientifica, essas buscam datam de 1956 até 2012. Na segunda etapa, as buscas, foram
ultilizadas palavras chaves em inglês dos temas que são convenientes a pesquisa, como
aprendizagem organizacional, liderança, como filtros de refinamento foram considerados
somente os trabalhos em inglês e os artigos científicos/ revisões e na terceira etapa da
pesquisa, ouve propriamente dito o mapeamento e a importação das bibliometricas para
o software HistCite® , dos 197 encontrados, posteriormente os dados foram organizados
e convertidos para o formato de tabelas/quadros para facilitar a apresentação dos
resultados.

O artigo não tem como objetivo somente apresentar os dados bibliometricos, mas também
realizar uma análise sistemática dos mesmo e para isso foram empregadas referencias das
etapas adotadas por Crossan e Apaydin (2010). Foram definidos os critérios para que se
pudesse selecionar entre os 197 trabalhos uma quantidade representativa e estes critérios
foram:

“(i) O artigo deve tratar explicitamente do tema aprendizagem

organizacional e liderança, aparecendo ambos os termos no título e/ou
resumo; (ii) O artigo deve tratar sobre liderança, descartando-se os artigos
que mencionam superficialmente o corpo de líderes da organização
enquanto partícipes do processo de aprendizagem organizacional; e (iii) O
texto completo do artigo deve estar disponível para acesso, descartando-se
aqueles que apenas apresentem o resumo.” (ESPER et. Al XXXVIII
Encontro da ANPAD, RJ, 2014).
Segundo o autor ao analisar os 197 artigos, eles foram publicados em 123 periódicos
diferentes, congregando um número total de 454 autores, vinculados a 252 instituições
diferentes de 32 países. O número de palavras-chave diferentes utilizadas alcançou o total
de 699, enquanto que o número de referências citadas é de 9.378. Como mencionado, os
197 artigos localizados estão publicados em 123 diferentes periódicos, o que dá uma
média de 1,6 artigos por periódico. Os periódicos mais representativos quanto à
quantidade de publicações sobre o tema são Management Learning, com nove artigos
sobre o tema, seguido pelo Educational Administration Quarterly, com sete artigos. Na
sequencia estão o International Journal of Human Resource Management e Leadership
Quarterly, ambos com seis artigos publicados sobre o tema. O periódico Human
Relations possui cinco publicações, e os periódicos Implementation Science e Quality
and Safety in Health Care, ambos com quatro publicações que associam AO e liderança.
Este grupo de periódicos publicaram 41 artigos científicos, que representa 20,8% do total
de artigos localizados. Quanto à quantidade de citações desses periódicos, percebe-se que
em primeiro lugar está o Research Policy (com 221 citações, sendo que 197 citações são
advindas do artigo de HOBDAY, 2000), o qual não aparece na lista dos periódicos com
maior quantidade de artigos publicados sobre AO e liderança. O periódico Management
Learning ocupa a 2º posição entre aqueles com as maiores quantidades de citações (162
citações) e, também, é o primeiro em quantidade de publicações sobre o tema.

Na tabela 2 o autor analisa que a autora García-Morales, foi a que mais publicou trabalhos
na tematica com 6 artigos, e que a maioria dos autores são vinculados a instituições dos
Estados Unidos da América, os autores que mais publicaram sobre AO e liderança estão
vinculados a instituições da Espanha, Israel e Taiwan. Os autores espanhóis que mais
publicaram encontram-se vinculados às Universidades de Granada, com 10 artigos, e
Valência, com 4 artigos. Em Israel, destaca-se a Universidade de Haifa, visto que dos 7
artigos israelenses, 6 foram são de pesquisadores dessa instituição.

A analise dos textos que relacionam AO e liderança revelam que embora tenha sido
encontrado um número considerável de publicações muitas não tem como objeto de
consideração direta definir ou apresentar sustentação teórica apesar de mencionarem a
importância da liderança, ou seja, consideram AO um processo importante para os lideres
porem não inclui diretamente na pesquisa. Assim apenas 26 artigos foram selecionados
para integrar a análise sistemática. Esses artigos foram lidos na íntegra e classificados
quanto à abordagem de liderança utilizada, os métodos de pesquisa utilizados e a relação
entre AO e liderança explicitamente estudada e descrita no artigo.

Por fim, conclui se que esta pesquisa tem como intuito entender a situação atual das
pesquisas que trabalham a questão da liderança junto dos processos de AO, que a maioria
dos trabalhos buscam examinar a relação entre AO e liderança, como um fator de
promoção nas organizações notou se também que os trabalhos têm sido desenvolvidos
sob uma abordagem descritiva, condizente com o enfoque conceitual da área de pesquisa
Aprendizagem Organizacional. Alguns trabalhos tiveram como foco o estilo de liderança
transformacional, ou a liderança transacional, ou ambas em conjunto, as questões de ética
nas lideranças, porem mais estudos que abordam essa visão se mostram necessários.

Outra questão importante verificada é a baixa continuidade nas pesquisas científicas que
integraram esta revisão. Com exceção do grupo das universidades de Granada e Valência,
que demonstram uma linha contínua de pesquisa sobre como a liderança e a AO impactam
na inovação organizacional

Por fim, destaca-se que o reduzido número de publicações de pesquisas brasileiras sobre
a temática indica que o estudo sobre como se dá a relação entre AO e liderança em
organizações brasileiras é uma linha de pesquisa a ser explorada e aprofundada. Mediante
esta busca e análise sistemáticas foi possível verificar que ao mesmo tempo muito já foi
desenvolvido, em termos dos estudos da relação entre liderança e AO, porém, ainda há
muito a se pesquisar, para que assim os processos de AO nas organizações possam ser
apoiados ou até mesmo conduzidos na linha das relações de liderança estabelecidas.