SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº: 608478-01

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Código: 752780 Mantenimiento electrónico e Industrial
Formación: Versión: 100

Nombre del Proyecto: Mantenimiento Preventivo, Correctivo y Mejora de

Código: 632656 Sistemas Electrónicos Industriales.
Fase del proyecto: Análisis
Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Actividad del Proyecto: Actividad (es) de ESCENARIO: (Herramienta -  Pic18f4550
Aprendizaje:  Crystal 4,16
Inspeccionar los equipo)
Ambiente de MHz
dispositivos Potencia CIMI.
electrónicos según  Condensador
 Televisor,
los procedimientos y 22 pf
computadores  Led´s
estándares portátiles,
nacionales e  Resistencias
Programador  Lcd 2x16,
internacionales. Pickit 2 o 3, 4x20
ProtoBoard.  Cable UTP
Resultados de Inspeccionar Competencia: Inspeccionar de los bienes, los
Aprendizaje: circuitos sistemas electrónicos y de
electrónicos instrumental industrial comprobando
programables de su estado actual con relación a sus
acuerdo con las especificaciones técnicas.
especificaciones
técnicas del
fabricante.
Duración de la guía
( en horas): 12 Horas

2. INTRODUCCIÓN

La expresión electrónica de potencia se utiliza para diferenciar el tipo de aplicación que se le da a

dispositivos electrónicos, en este caso para transformar y controlar voltajes y corrientes de niveles
significativos. Se diferencia así este tipo de aplicación de otras de la electrónica denominadas de baja
potencia o también de corrientes débiles.

En este tipo de aplicación se reencuentran la electricidad y la electrónica, pues se utiliza el control que
permiten los circuitos electrónicos para controlar la conducción (encendido y apagado) de semiconductores
de potencia para el manejo de corrientes y voltajes en aplicaciones de potencia. Esto al conformar equipos
denominados convertidores estáticos de potencia

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

La electrónica analógica (a veces también electrónica análoga, por influencia del inglés) es una rama de
la electrónica que estudia los sistemas cuyas variables (tensión, corriente, etcétera) varían de una forma
continua en el tiempo y pueden tomar (al menos teóricamente) valores infinitos. En contraposición, en la
electrónica digital las variables solo pueden tomar valores discretos y tienen siempre un estado
perfectamente definido.

Hemos empezado la asignatura estudiando los materiales de los que están formados los principales
dispositivos electrónicos de estado sólido, los semiconductores. Continuamos con el estudio del
dispositivo semiconductor más sencillo, el diodo de unión. Dispositivo, que como hemos visto en los
temas anteriores, consta de dos partes diferenciadas con un terminal en cada una de ellas, es decir, se
trataba de un dispositivo de dos terminales. Siguiendo con el estudio de los dispositivos electrónicos
vamos a avanzar un paso más y vamos a estudiar un dispositivo semiconductor que consta de tres zonas
distintas, con dos uniones pn y con un terminal en cada una de las zonas, o lo que es lo mismo, estamos
ante un dispositivo de tres terminales: El transistor.

Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)
De acuerdo con las explicaciones del instructor y con base al material de apoyo suministrado realice las
siguientes preguntas.

1. Cómo funcionan los transistores FET?

2. ¿Cómo están construidos los transistores FET?
3. Dibuje el diagrama esquemático de un transistor FET.
4. ¿Cuáles son los tipos de transistores de efecto campo más utilizados?
5. ¿Qué función tienen los transistores MOSFET?
6. Dibuje la estructura básica y simbología de cada uno de los MOSFET.
7. Indique los parámetros entregados por el fabricante y qué significa cada uno de ellos.
8. ¿Cuáles son las zonas que se diferencian en la gráfica de las curvas de Corriente de drenador contra
voltaje drenador fuente de un transistor FET?
9. ¿Indique cuál es la diferencia principal entre un MOSFET de enriquecimiento y uno de
empobrecimiento?
10. ¿Qué determina la tensión de pinch off en un FET?
11. ¿Por qué es mayor el estrechamiento del canal cerca del drenador?

3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Elija la respuesta correcta y justifíquela.

12. Un JFET respecto a un BJT

a) Tiene más ganancia
b) Tiene mayor impedancia de entrada

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c) Es más rápido

13. La unión pn entre la puerta y la fuente de un JFET debería ser

a) polarizada en directa
b) polarizada en inversa
c) tanto polarizada en directa como en inversa
d) ninguna de las otras respuestas

14. El MOSFET de deplexión actúa principalmente como

a) un JFET
b) una fuente de corriente
c) una impedancia
d) un MOSFET de acumulación

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

De acuerdo a lo explicado por el instructor realice las siguientes actividades:

Para cada uno de los siguientes circuitos realice la simulación en Proteus y posteriormente su
montaje, realice las mediciones indicadas por el instructor con ayuda de un multímetro.

Autopolarización de un FET Canal N

1. Implemente una configuración (Figura 1) de autopolarización del transistor de efecto

campo BF245

Compruebe la zona de trabajo del FET. Registre todas las medidas realizadas en la Tabla 1.
Dibuje la curva de drenador en estas circunstancias.

VGS (V) VS (V) VDS (V) VD (V) ID (mA) IG (µA)

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a) ¿En cuál zona se encuentra trabajando el FET? Justifique su respuesta.

b) ¿A partir de cuál valor el FET entra en saturación en este circuito? Justifique su
respuesta.
c) ¿Por qué la corriente de puerta en tan pequeña en el JFET? ¿Le afecta algo que la
resistencia de puerta sea de 1MΩ? Justifique sus respuestas.

Polarización por divisor de tensión de un FET Canal N

2. Realice el montaje de la Figura 6 y repita el proceso del apartado anterior.

VGS (V) VS (V) VDS (V) VD (V) ID (mA) IG (µA)

Polarización por fuente de corriente de un FET Canal N

3. Realice el montaje del circuito de la figura 3. El circuito se alimenta a 9 V. Previamente al

montaje del circuito mida los valores reales de RB1, RB2, RC y RE y anótelos.

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VGS (V) VS (V) VDS (V) VD (V) ID (mA) IG (µA)

4. Cambie el Transistor FET por un Mosfet IRF510 en los tres circuitos anteriores y
realice los mismos pasos.

Nota: tenga en cuenta para el montaje en físico el Datasheet de los elementos.

3.4 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Desempeño:
Manejo de los conceptos básicos
del funcionamiento de un diodo de
potencia y de los tiristores.
Identificación de su simbología y
diferentes tipos de encapsulados
Evidencias de Producto:
Circuitos aplicando gestión de
puertos.
Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
 Aplica analíticamente la
simbología en la interpretación
de los diagramas electrónicos,
eléctricos y de flujo de los Lista de Chequeo
manuales de la máquina.
 Identifica los componentes
eléctricos y electrónicos
presentes en una máquina.

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4. RECURSOS
MaterialesPARA EL APRENDIZAJE
de formación AMBIENTES DE
Materiales de formación
devolutivos: Talento Humano (Instructores) APRENDIZAJE
(consumibles)
(Equipos/Herramientas) TIPIFICADOS
DURA ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES
CIÓN Laboratorio, taller,
DEL
(Hora unidad productiva) y
PROYECTO Cantida
s) Descripción Cantidad Descripción Especialidad Cantidad elementos y condiciones
d
de seguridad industrial,
salud ocupacional y medio
ambiente
Diodos 1n400X 4

Televisor 1
Inspeccionar
los dispositivos ProtoBoard. 5 C 100 nf 2
electrónicos R 220Ω, 470Ω, Sistemas Electrónicos
según los PC portátiles 5 10 Ing. Biomédico / programables /
40 1KΩ, 1
procedimientos Electrónico Biomédica / Electrónica
y estándares 2 de Potencia
nacionales e Osciloscopio 1 Potenciómetros
internacionales. Generador de 100k y 5k 2
señales. 1
Transformador 1 Led 2

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DIODO: Un diodo es un componente electrónico de dos terminales que permite la circulación de la

corriente eléctrica a través de él en un solo sentido.

LED: Un led1 (del acrónimo inglés LED, light-emitting diode: ‘diodo emisor de luz’; el plural aceptado por la
RAE es ledes 2) es un componente optoelectrónico pasivo y, más concretamente, un diodo que emite luz.

TRANSFORMADOR: Se denomina transformador a un dispositivo eléctrico que permite aumentar o

disminuir la tensión en un circuito eléctrico de corriente alterna, manteniendo la potencia. La potencia que
ingresa al equipo, en el caso de un transformador ideal (esto es, sin pérdidas), es igual a la que se obtiene
a la salida. Las máquinas reales presentan un pequeño porcentaje de pérdidas, dependiendo de su diseño
y tamaño, entre otros factores.

OSCILOSCOPIO: Un osciloscopio es un instrumento de visualización electrónico para la representación

gráfica de señales eléctricas que pueden variar en el tiempo. Es muy usado en electrónica de señal,
frecuentemente junto a un analizador de espectro.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

 Principios De Electronica Albert Paul Malvino 6ed

 DataSheet 1N4001.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Javier Andrés Piñeres Arciniegas: Ingeniero Electronico e Instructor SENA. Red de Electrónica,
Instrumentación y Automatización Industrial. Centro Industrial de Mantenimiento Integral.

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