Criado por: CARLA ANDRÉA MAULER SOARES

Data: 13/03/2018

19 questões adicionadas

prova

1)

Leia os versos a seguir:

“Ele é o homem,
eu sou apenas
uma mulher”.
(Caetano Veloso)

Explique os sentidos que adquirem as palavras “homem” e “mulher” causados pelo uso
dos artigos “o” e “uma”.
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Resposta:

O artigo definido “o” especifica o substantivo “homem”, dando o sentido de que ele é
um superior em relação à mulher, que, acompanhada do artigo indefinido “uma”, sugere
ser apenas uma dentre várias.

Fonte: Abril Educação

2)

Leia as frases que se seguem e indique em qual delas a palavra "um" é artigo indefinido
e em qual delas é numeral.

a) Durante a batida, um policial percebeu o nervosismo do motorista e investigou o

veículo.
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b) Durante a batida policial, em um único pontapé os policiais derrubaram a porta do

estabelecimento e deram o flagrante.
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c) Dos 10 filhotes da cadela, apenas um não sobreviveu.

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Resposta:

a) artigo indefinido
b) numeral
c) numeral

Fonte: Abril Educação

3)

Leia um trecho do texto "As luas de Luísa":

"A Terra tem uma lua, Saturno tem vinte, mas Luísa, temperamental, imprevisível,
criativa, brincalhona, chorona, risonha, generosa, carente e absurda, tinha pelo menos
umas trinta luas perto de si."

a) Por que as palavras "Terra", "Saturno" e "Luísa" iniciam com letras maiúsculas?
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b) Que adjetivos caracterizam o modo de ser de Luísa?

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c) Que numerais aparecem nesse trecho?

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Resposta:
a) Porque são substantivos próprios.
b) "temperamental", "imprevisível", "criativa", "brincalhona", "chorona", "risonha",
"generosa", "carente" e "absurda".
c) "uma", "vinte", "trinta".

Fonte: Abril Educação

4)

Como você escreveria o masculino e o feminino de:

a) juiz
b) vilão
c) político
d) gafanhoto
e) gerente
f) gênio
g) monstro
h) sem-terra
i) criatura

A partir desses exemplos, escreva algumas observações sobre a flexão de gênero do

substantivo.

Resposta:

a) o juiz, a juíza
b) o vilão, a vilã
c) o político, a política
d) o gafanhoto macho, o gafanhoto fêmea
e) o gerente, a gerente
f) o gênio (para os dois casos)
g) o monstro (para os dois casos)
h) o sem-terra, a sem-terra
i) a criatura (para os dois casos)
Algumas formas masculinas, terminadas em consoantes, recebem o -a./As terminadas
em -o ou -ão trocam essas letras pelo -a./Alguns apresentam
a mesma forma para o masculino e o feminino, bastando trocar o artigo ou palavra que
os antecedem./Outros são sempre de um único gênero, quer se refiram a seres do sexo
masculino ou feminino. Destes, os que se referem a animais podem receber as palavras
“macho” ou “fêmea” para especificar o sexo.

Fonte: Editora Scipione - www.scipione.com.br

5)

Cabeção é uma palavra que não está em seu grau normal. Bebezinho também não. O
que essas palavras têm de diferente? Elas sofreram flexão de grau: a primeira está no
aumentativo e a segunda, no diminutivo. Nesse último caso, com certeza o diminutivo
indica uma diminuição de tamanho. No primeiro, contudo, pode ser que o apelido esteja
se referindo à característica do menino de viver pesquisando, querendo descobrir coisas
e não necessariamente ao tamanho de sua cabeça. Aponte nestas frases palavras
utilizadas no diminutivo e aumentativo. Em seguida, escreva se essas formas indicam:

(1) variação de tamanho

(2) afetividade/admiração
(3) depreciação, pouco-caso

a) Felipinho completa hoje dois aninhos.

b) Cabeção brigou com o grandalhão do sexto ano.
c) Conheci a namoradinha dele. É uma gatinha!
d) Ganhei de um amigão o livro O Reizinho Mandão, de Ruth Rocha.
e) Um homenzarrão surgiu de repente no parquinho, assustando os garotinhos.
f) Meu amorzinho, não dê ouvidos a essa gentalha!

Resposta:

a) Felipinho (1) completa hoje dois aninhos (2).

b) Cabeção (3) brigou com o grandalhão (1) do sexto ano.
c) Conheci a namoradinha (2) dele. É uma gatinha! (2)
d) Ganhei de um amigão (2) o livro O Reizinho (1) Mandão (3), de Ruth Rocha.
e) Um homenzarrão (1) surgiu de repente no parquinho (1), assustando os garotinhos
(1).
f) Meu amorzinho (2), não dê ouvidos a essa gentalha (3)!

Fonte: Editora Scipione - www.scipione.com.br

6)

Separe os substantivos a seguir em três grupos. Depois, explique por que você os
agrupou dessa maneira.

borboleta artista gerente criatura vítima

cobra indivíduo baleia colega cliente

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Resposta:

Grupo 1: substantivos comuns-de-dois: artista, colega, cliente, gerente.

Grupo 2: substantivos sobrecomuns: indivíduo, criatura, vítima.
Grupo 3: substantivos epicenos: borboleta, cobra e baleia.

Fonte: Abril Educação

7)

Reescreva a frase, substituindo o * pelo substantivo aumentativo adequado. Consulte o quadro

para encontrar as palavras. Mas, atenção: as sílabas das palavras estão invertidas!

CARIÇO ZILPANCOR
ROLHENAMU ZEIVORÃO

A *________________ficava à nossa frente, tentando impedir nossa passagem comseu

*________________ até que o *________________ do *________________cortou o
ar e ordenou que entrássemos.

Resposta:

mulherona; corpanzil; vozeirão; ricaço

Fonte: Abril Educação

8)

Leia a letra da canção "Pau-de-arara", de Guio Moraes e Luiz Gonzaga.

Pau-de-arara
Quando eu vim do sertão, seu moço,
Do meu Bodocó*
A malota* era um saco
E o cadeado era um nó
Só trazia coragem e a cara
Viajando no pau-de-arara
Eu penei
Mas aqui cheguei

Trouxe um triângulo
Trouxe um gonguê* no matolão*
Trouxe a zabumba dentro do matolão
Xote, maracatu e baião
Tudo isso eu trouxe
No meu matolão
MORAES, Guio e [MCH1]GONZAGA, Luiz. Pau-de-arara. In: GIL, Gilberto. Eu, tu, eles. CD, Warner,
2000.
Bodocó:
* município de Pernambuco.
malota:
* mala pequena.
gonguê:
* gonguê; agogô de uma só campânula.
matolão:
* o mesmo que malotão; mala grande; trouxa.

a) De que cidade o sertanejo partiu?

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b) Para quem não conhece a cidade, como é possível identificá-la no texto?

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Resposta:

a) Bodocó.
b) Pela letra maiúscula no meio da frase, pela expressão "meu Bodocó", por já ter se
referido à saída de algum lugar bem próximo ao nome da cidade.

Fonte: Abril Educação

9)

Substitua as palavras em destaque pelos respectivos coletivos. Faça as adaptações

necessárias quanto à concordância. Lembre-se de que alguns coletivos são específicos e
outros são genéricos. No caso dos específicos, não é preciso repetir o ser a que se refere
o coletivo.

a) Fomos à casa de meu amigo olhar todas as fotos da viagem.

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b) Os atores e atrizes do filme tiveram um desempenho magnífico.

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c) À noite, no sítio observamos um número infinito de estrelas.

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______________________________________________________________________
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d) É preciso preservar todos os animais e todas as plantas da região.

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e) Uma quantidade imensa de gafanhotos invadiu o sítio e destruiu as plantações.

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Resposta:

a) Fomos à casa de meu amigo olhar o álbum de fotos da viagem. (genérico)

b) O elenco do filme teve um desempenho magnífico. (específico)
c) No sítio observamos constelações. (específico)
d) É preciso preservar a fauna e a flora da região. (específicos)
e) Uma nuvem de gafanhotos invadiu o sítio e destruiu as plantações. (genérico)

Fonte: Abril Educação

10)

Observe estes pares de palavras e continue preenchendo os espaços:

Da corte faziam parte: o rei e a rainha; o príncipe e a princesa; o barão e a

_____________________; o conde e a ______________________; cônsules e
_____________________; o duque e a ______________________; o imperador e a
_____________________.
Resposta:

Da corte faziam parte: o rei e a rainha; o príncipe e a princesa; o barão e a baronesa; o

conde e a condessa; cônsules e consulesas; o duque e a duquesa; o imperador e a
imperatriz.

Fonte: Editora Scipione - www.scipione.com.br

11)

Você sabe o que é um veículo coletivo. De forma semelhante, um substantivo coletivo é

aquele que, embora esteja no singular, indica um conjunto de coisas, pessoas ou
animais. Substitua as expressões em destaque pelo coletivo correspondente.

a) A mãe de Felipe está organizando um caderno repleto de fotografias do filho.

b) Ronaldo está organizando uma coletânea de textos de autores brasileiros do
Modernismo.
c) Aos cinco anos, Maria já tinha memorizado todo o conjunto de letras de nossa
língua.
d) No batizado, Rejane ganhou um novo conjunto de roupas.
e) Na cerimônia, todos se emocionaram com o conjunto de cantores entoando música
sacra. A mãe ganhou várias flores belíssimas, reunidas por um laço.

Resposta:

a) álbum de fotografias; b) antologia; c) alfabeto; d) enxoval; e) coro; um lindo

ramalhete/buquê de flores

Fonte: Editora Scipione - www.scipione.com.br

12)

Empregue os substantivos do quadro nas frases a seguir, de forma que ora sejam
próprios, ora sejam comuns. Indique os substantivos próprios com a letra inicial
maiúscula.

gracinha esperança
fera castelo

a) Ele se arrependeu de ter feito uma __________ naquela hora; o pai da garota ficou
uma __________!
b) Fomos à Fazenda __________ no final de semana.
c) Dizem que a __________ é a última, mas que morre, morre.
d) Assistimos ao filme A Bela e a __________ e adoramos.
e) O rei pediu que todos entrassem no __________ e olhassem o retrato da princesa.
f) O nome dele é __________ Branco.
g) No Carnaval __________ e eu viajamos para o interior.

Resposta:
a) Ele se arrependeu de ter feito uma gracinha naquela hora; o pai da garota ficou uma
fera!; b) Fomos à Fazenda Esperança no final de semana; c) Dizem que a esperança é a
última, mas que morre, morre; d) Assistimos ao filme A Bela e a Fera e adoramos; e) O
rei pediu que todos entrassem no castelo e olhassem o retrato da princesa; f) O nome
dele é Castelo Branco; g) No Carnaval Gracinha e eu viajamos para o interior.

Fonte: Editora Scipione - www.scipione.com.br

13)

Descubra quais substantivos você deverá usar para completar as frases a seguir.

Dica! Será sempre uma palavra feminina. Faça as adaptações

necessárias.

a) O Rei das Palavras chamou à corte sua esposa, a ______________, seus filhos, o
príncipe e a ______________, os ministros e as ______________, os assessores e as
______________, embaixadores e ______________ para deliberar sobre novas leis.

b) No batismo de Felipinho, estavam presentes: o padrinho e a ______________, os tios

e as ______________, os primos e as ______________, o avô e a ______________,
amigos e ______________. Na festa, cozinheiro e ______________, garçons e
______________, fotógrafo e ______________ se esforçavam para que tudo saísse
perfeito.

Resposta:

a) O Rei das Palavras chamou à corte sua esposa, a rainha, seus filhos, o príncipe e a
princesa, os ministros e as ministras, os assessores e as assessoras, embaixadores e
embaixatrizes para deliberar sobre novas leis.

b) No batismo de Felipinho, estavam presentes: o padrinho e a madrinha, os tios e as

tias, os primos e as primas, o avô e a avó, amigos e amigas. Na festa, cozinheiro e
cozinheira, garçons e garçonetes, fotógrafo e fotógrafa se esforçavam para que tudo
saísse perfeito.

Fonte: Editora Scipione - www.scipione.com.br

14)

Parte 1: Use a forma mais adequada para flexionar no grau aumentativo os substantivos
em destaque.

a) Nossa! Como você cresceu! Está um rapaz!

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b) Quando o cão abriu aquela boca para nós, quase morremos de susto!

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c) Do lado de fora, a casa não era tão assustadora!

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d) Tive uma vontade de dizer poucas e boas para ele...

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Parte 2: Agora responda: em qual das frases o aumentativo está indicando:

I) Aumento de tamanho?

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II) Elogio?

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III) Desprezo?

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IV) Intensidade?

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Resposta:
Parte 1:
a) Nossa! Como você cresceu! Está um rapagão!
b) Quando o canzarrão abriu aquela bocarra para nós, quase morremos de susto!
c) Do lado de fora, o casarão não era tão assustador!
d) Tive uma vontade enorme (uma grande vontade) de dizer poucas e boas para ele...

Parte 2:
I) nas frases a), b) e c)
II) na frase a)
III) na frase b)
IV) na frase d)

Espera-se que o aluno perceba que nem sempre é possível indicar o aumentativo e o
diminutivo mudando-se a terminação das palavras; há situações em que só cabe o
emprego do adjetivo, ou seja, a forma analítica.

Fonte: Abril Educação

15)

Escreva o que as palavras a seguir lhe sugerem:

Ativo:
Passivo:

Resposta:

Basicamente espera-se que o aluno estabeleça a principal diferença entre aquele que
age, que executa, que se movimenta, em oposição àquele que não atua, que fica inerte,
que sofre ou recebe uma ação.

Fonte: Editora Scipione - www.scipione.com.br

16)

Algumas palavras podem apresentar a mesma pronúncia, mas apresentar significados

diferentes. Elas são conhecidas como palavras homônimas.
Complete as frases abaixo com a palavra que melhor se adapta ao sentido que se quer
passar. Faça a concordância verbal necessária.

a) O rapagão ______________ os olhos após um longo dia de trabalho. (serrar / cerrar)

b) Sempre que vou ao sítio vejo meu tio ________________ madeira. (serrar / cerrar)
c) A costureira gosta de ________________ toda a noite. (cozer / coser)
d) Vou para a cozinha _____________ alguns legumes. (cozer / coser)

Resposta:

a) cerrou; b) serrar (serrando); c) coser; d) cozer

Fonte: Abril Educação

17)

Reescreva as frases a seguir, trocando as palavras destacadas pelo seu antônimo:

a) Dormi muito mal esta noite!

______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
__________________
b) Ele é um mau cozinheiro e ótimo funcionário.
______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
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c) O apartamento não é tão mau quanto foi descrito.
______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
__________________
d) A atividade foi entregue. Havia ficado mal redigida.
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Resposta:

a) Dormi muito bem esta noite!

b) Ele é um bom cozinheiro e ótimo funcionário.
c) O apartamento não é tão bom quanto foi descrito.
d) A atividade foi entregue. Havia ficado bem redigida.

Fonte: Abril Educação

18)
Escolha uma das fotos a seguir para produzir um conto.

a) Decida em que momento a cena da foto escolhida entrará na história: na situação

inicial, no clímax ou no desfecho?
b) É uma lembrança ou um problema?
c) A história será narrada do ponto de vista de um narrador-personagem ou de um
narrador-observador?
d) Lembre-se de descrever as personagens, o espaço, os sentimentos etc.
e) Ao final da produção, releia seu texto, verifique se ele atendeu aos objetivos
estabelecidos ou se é preciso modificá-lo.

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Resposta:

Resposta pessoal. Professor, observe se a produção do aluno atende às características de

um conto.

Fonte: Abril Educação

19)

Você já sabe que um texto pressupõe um narrador, aquela “voz” que “conta a história”,
que explica como são as paisagens, como é a época em que transcorre a ação, que
apresenta e delineia os personagens. Estes dão vida à narrativa e podem exprimir-se de
maneiras variadas. Escreva (F) de Falso ou (V) de Verdadeiro nas afirmações sobre os
elementos que compõem a narrativa.
a) O autor de um texto não é necessariamente seu narrador.
b) O narrador de um texto nunca pode ser um dos personagens.
c) O narrador de um texto é uma invenção do autor.
d) O narrador de um texto dá oportunidade para “outras vozes falarem”.
e) As “outras vozes” da narrativa são sempre dos personagens.
f) Há várias maneiras de os personagens se expressarem na narrativa.

Resposta:

a) V; b) F; c) V; d) V; e) F; f) V