PROIECT DIDACTIC

DATA: 15.11.2012
GRUPA: Mijlocie
EDUCATOARE: Szabo Corina
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate de educarea limbajului
DENUMIREA ACTIVITĂŢII: Memorizare
TEMA ACTIVITĂŢII: „Fructele toamnei”
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 O1 – să-şi formeze deprinderile de a asculta, a reţine şi a reproduce versurile dintr-o poezie;
 O2 – să reţină cuvinte şi expresii: „mere roşii”, „poamă coaptă”, „bogată toamnă”;
 O3 – să reproducă cu uşurinţă poezia învăţată;
 O4 – să-şi exprime emoţiile şi sentimentele faţă de natură.
 Momentele Metode de Material
Conţinutul activităţii
activităţii învăţământ didactic

I Organizarea Pentru asigurarea unei bune desfăşurări a activităţii se vor lua

activităţii următoarele măsuri:
 aerisirea sălii de grupă
 aranjarea scăunelelor în formă de semicerc
 aşezarea materialului ilustrativ la îndemâna educatoarei explicaţia
 aşezarea coşurilor cu fructe pe masa din faţa copiilor conversaţia
 intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă
 controlul ţinutei şi a poziţiei copiilor pe scăunele

II Desfăşurarea
activităţii
Se va realiza printr-o surpriză. La uşă bate cineva, iar când se va conversaţia personajul
Introducerea în deschide uşa, în sala de grupă va intra Toamna (o fetiţă de la o grupă (surpriză) Toamna
activitate mare care va avea prinse de rochie frunze ruginii iar în mână va avea
un coş cu fructe)
Toamna se va prezenta şi le va da copiilor să guste din struguri. coşuleţe cu
fructe
Anunţarea temei Educatoarea va motiva alegerea temei: copii, pentru că a venit la
noi în vizită Toamna, vom învăţa o poezie care se numeşte „Cântec de
toamnă”

Familiarizarea cu Se prezintă planşe cu imagini de toamnă şi se va purta o conversaţie

conţinutul poeziei despre acest anotimp. explicaţia
Ce anotimp reprezintă aceste planşe? (reprezintă anotimpul toamna) conversaţia
De unde ştim că acum este toamnă? (plouă, bate vântul, este mai
frig, zilele sunt mai scurte, păsările călătoare au plecat, sunt multe
2
 fructe şi legume, gospodinele pun conserve pentru iarnă, ne îmbrăcăm
mai gros, încep să cadă frunzele)

Recitarea model a Voi recita model poezia de 2-3 ori, expresiv, clar, cu intonaţia şi
poeziei mimica adecvate.
Cântec de toamnă
expunerea
Bun sosit, drăguţă toamnă, planşe
Bun sosit la noi!
Ne-ai lipsit atâta vreme
Din grădini şi din zăvoi! coşuleţe
cu fructe
Mere roşii, poame coapte,
Multe ne-ai adus!
Nu uita, bogată toamnă,
Nucile-ndeajuns.

De pe deal copiii vin conversaţia

Plini de voioşie; exerciţiul
Au adus de la vecini
Mulţi struguri din vie.

Merele sunt coapte-acum,

Strugurii sunt dulci şi buni,
Dragă toamnă-ţi mulţumim!
Te rugăm mai vino! Vin!

Învăţarea poeziei de Voi recita prima strofă, pe rând cu doi – trei copii. În continuare, voi
către copii recita cea de-a doua strofă. Copiii chemaţi în faţă vor recita, cu ajutorul
educatoarei, prima strofă şi a doua. Educatoarea va recita model şi a
treia strofă. Doi-trei copii recită cele trei strofe împreună cu
educatoarea.
3
 Se va recita apoi pe grupuri de copii (o dată fetiţele, apoi cu băieţii),
şi se evidenţiază grupul care a recitat mai frumos. Se urmăresc
obiectivele stabilite: învăţarea poeziei şi exprimarea corectă. În final se
va recita poezia integral.

III Încheierea Toamna le va spune copiilor că poezia este foarte frumoasă şi

activităţii pentru că au reuşit s-o înveţe, le va împărţi recompense (fructe). Apoi, conversaţia recompense
Toamna îşi ia la revedere, spunând că trebuie să meargă şi pe la alţi
copii, să vadă cum învaţă ei poezii.
Se va interpreta cântecul „Toamna”