SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Versión: 01

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Fecha: 27-10-2014
Guía de aprendizaje Acondicionamiento de Señal
Código: G001-
P002-GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Mantenimiento Acondicionamiento de señal

Electrónico e instrumental industrial.

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

 Entregar la máquina asegurando su  Corregir de un bien los sistemas electrónicos
correcto funcionamiento frente a e instrumental industrial de acuerdo con sus
parámetros establecidos. especificaciones técnicas.
Duración de la guía ( en horas):30

2. INTRODUCCIÓN

Amplificadores operacionales

Por lo general las señales que recibimos de un transductor deben ser amplificadas a gran escala y no
pueden pasar mucha corriente para este fin, por eso se utilizan los opamp, ya que tienen las siguientes
características:
 Resistencia de entrada alta (orden de cientos de MW)
 Resistencia de salida baja (debajo de 1W)
 Alta ganancia de lazo abierto (orden de 104 a 106)
 Buen rango de frecuencias de operación
 Baja sensibilidad a las variaciones de la fuente de alimentación
 Gran estabilidad al cambio de temperatura en el ambiente

Puente de Wheastone

Se utiliza para medir resistencias desconocidas mediante el equilibrio de los brazos del puente. Estos están
constituidos por cuatro resistencias que forman un circuito cerrado, siendo una de ellas la resistencia bajo
medida.
Cuando el puente está construido de forma que R3 es igual a R2, Rx es igual a R1 en condición de
equilibrio.(corriente nula por el galvanómetro).
Asimismo, en condición de equilibrio siempre se cumple que:

Si los valores de R1, R2 y R3 se conocen con mucha precisión, el valor de Rx puede ser determinado
igualmente con precisión. Pequeños cambios en el valor de Rx romperán el equilibrio y serán claramente
detectados por la indicación del galvanómetro.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Versión: 01
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Guía de aprendizaje Acondicionamiento de Señal Fecha: 15-03-2014

Código: G001-
P002-GFPI

De forma alternativa, si los valores de R1, R2 y R3 son conocidos y R2 no es ajustable, la corriente que fluye
a través del galvanómetro puede ser utilizada para calcular el valor de Rx siendo este procedimiento más
rápido que el ajustar a cero la corriente a través del medidor.

Figura 1

Conversor ADC y CAD

ADC:
Actualmente se ha venido haciendo el procesamiento de señales de una forma digital, por lo que es
necesario convertir las señales que provienen de los transductores en señales digitales.

Relación básica Entrada/Salida:

Figura 2

Página 2 de 7
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Versión: 01
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Guía de aprendizaje Acondicionamiento de Señal Fecha: 15-03-2014

Código: G001-
P002-GFPI

3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

3.1.1 Acondicionamiento Análogo (Temperatura)

Se debe diseñar un circuito capaz de mantener estable una temperatura de 20°C para un invernadero,
siempre que la temperatura sea inferior se debe encender una alarma y un circuito de calefacción que permita
que el invernadero se caliente y llegue a la temperatura adecuada, de igual forma cuando la temperatura sea
superior debe encenderse una alarma y a su vez un circuito que enfrié y lo mantenga en la temperatura
adecuada de 20°C.

Para el desarrollo de la siguiente práctica se propone diseñar un circuito puramente análogo utilizando
amplificadores operacionales en modo comparador y amplificador si se requiere, de la misma manera se debe
utilizar un sensor LM35; tome como base el data sheet del sensor para realizar las respectivas conexiones.
El diagrama base que pueden tener es el de la figura 6.

Figura 6

3.1.2 Acondicionamiento Digital (Temperatura)

Así como en el ítem anterior se debe diseñar un circuito capaz de mantener estable una temperatura de 20°C

Página 3 de 7
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Versión: 01
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Guía de aprendizaje Acondicionamiento de Señal Fecha: 15-03-2014

Código: G001-
P002-GFPI

para un invernadero, siempre que la temperatura sea inferior se debe encender una alarma y un circuito de
calefacción que permita que el invernadero se caliente y llegue a la temperatura adecuada, de igual forma
cuando la temperatura sea superior debe encenderse una alarma y a su vez un circuito que enfrié y lo
mantenga en la temperatura adecuada de 20°C, las mismas condiciones expuestas en el ítem anterior.

Para el desarrollo de la siguiente práctica se propone diseñar un circuito puramente digital, ya que el sensor
de temperatura a usar es el LM35 y este tiene una salida análoga es necesario utilizar un conversor análogo
digital, este nos permite obtener una señal digital y utilizar otro tipo de integrados para acondicionar la señal
que en este caso serán los comparadores digitales de la familia lógica TTL con referencia 74LS85. El diagrama
base que pueden tener es el de la figura 7.

Figura 7: diagrama general del proyecto

3.1.3 Acondicionamiento con sensores infrarrojos (Tipo LED)

Se requiere un sistema para seleccionar pelotas de dos colores, la maquina debe estar en la capacidad de
seleccionarlas y ubicarlos en dos cajas diferentes de acuerdo a su color, si una caja cuenta con 5 pelotas debe
activarse una alarma para cambiar la caja y resetear el conteo. Condiciones: Visualizar el conteo de las pelotas
en un display 7 segmentos. Utilice para esta práctica sensores infrarrojos tipo IR lED como los que se muestran
en la figura 8.

Página 4 de 7
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Versión: 01
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Guía de aprendizaje Acondicionamiento de Señal Fecha: 15-03-2014

Código: G001-
P002-GFPI

Figura 8
3.1.4 Acondicionamiento con sensores resistivos LDR (Fotorresistencia)

Usted debe diseñar un circuito capaz de mover un motor cuando la tensión en un puente de wheastone sea
mayor a 6 voltios, el puente debe contar con un sensor LDR que permita que cuando exista una menor
resistencia en el puente se tenga mayor tensión y viceversa, recuerde que el motor solo debe activarse
cuando reciba una señal mayor a 6 voltios. Use sensores como el que se muestra en la figura 9.

Figura 9

3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Solo simule este item

Adicional al circuito mostrado en la figura 7, usted debe implementar en esta misma práctica un conversor
digital análogo de referencia DAC0808 que debe tomar los datos digitales obtenidos del ADC0808 y volverlos
de nuevo análogos para realizar una comparación meramente análoga como se hizo en el ítem de la figura 6.
Por lo tanto en esta práctica usted debe entregar dos circuitos que cumplen el mismo objetivo controlar la
temperatura del invernadero. No olvide que es necesario el uso de los dos conversores tal y como se muestra
en el ejemplo de la figura 10.

Página 5 de 7
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Versión: 01
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Guía de aprendizaje Acondicionamiento de Señal Fecha: 15-03-2014

Código: G001-
P002-GFPI

Figura 10: Diagrama general de la práctica

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

Realice un informe formato IEEE que contenga todos los cálculos, simulaciones y procesos realizados para el
desarrollo de la guía.

3.4 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

De Conocimiento : Para verificar su desempeño en Representación gráfica

la práctica se evaluara la
De Desempeño: evidencia con una lista de Observación directa
chequeo que contenga los
De Producto: siguientes aspectos. Valoración de producto

- Aprovechamiento de
los Recursos
- Seguridad
- Cuidado con las
Herramientas y Equipos
- Responsabilidad
- Actitud
- Cumplimiento
- Funcionamiento
- Calidad de la
presentación

Página 6 de 7
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Versión: 01
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Guía de aprendizaje Acondicionamiento de Señal Fecha: 15-03-2014

Código: G001-
P002-GFPI

- Pertinencia del diseño

3. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

http://www.desi.iteso.mx/elec/instru/electronica.pdf
http://aficionadosalamecanica.com/analizador-gases-teoria.htm
4. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autor: Dolly Astrid Sandoval Perilla

Página 7 de 7