Ministerul Educației Naționale

Casa Corpului Didactic „Grigore

Tabacaru” Bacău

FIȘĂ DE APLICAȚIE (1)

PROF. Damoc Maria Cristina

MODULUL I. Evaluarea educațională în context școlar și profesional didactic

1. Evaluarea în educație, abordări tradiționale și contemporane
1.1. Dinamica definițiilor. Convergențe și specificități ale definițiilor. Perspectiva evaluării cadrelor didactice

Sarcină de lucru:

Completați în imaginea inserată, definiția și rolul fiecăreia din cele trei operaţii principale: măsurarea, aprecierea şi decizia. La
precizarea rolului, aveți în vedere specificul disciplinei predate.
 ACTUL EVALUATIV

Măsurare Apreciere Decizie

Definițe Rol Definiție Rol Definiție Rol

Exprimă scopul evaluării și

:Cuantificarea rezultatelor
școlare.
Atribuire de simboluri Emiterea unei judecăți de Raportarea la un termen de implică evaluatorul în rolul
exacte (note) pentru valoare asupra referință, la un sistem de de factor decizional.
stabilirea nivelului de fenomenului evaluat, pe Stabilește obiectul evaluat Adaptarea de măsuri
valori, utilizând concepte
cunoștințe, recompensa și baza datelor obținute prin în concordanță cu amelioratoare
de eficacitate.
stimularea elevilor. măsurare. obiectivele deciziilor care
urmează a fi adoptate.

Măsurare:
Măsurarea este o operație a evaluării ce constă în cuantificarea mărimii rezultatelor, în atribuirea de simboluri unor
componențe achiziționale, prin excelență calitative.

Presupune o determinare obiectivă prin surprinderea riguroasă a unor achiziții și prin folosirea unor instrumente speciale:
probe scrise, practice, portofolii, teste. Exactitatea, precizia măsurării depinde de calitatea instrumentelor folosite (probe aplicate, fișe),
de gradul de adecvare la fenomenele măsurate, de priceperea și onestitatea celui care operează măsurarea.
 Apreciere:
Aprecierea este o alta operație importantă e evaluării. Constă în emiterea unei judecăți de valoare asupra rezultatelor obținute
prin măsurare. Presupune acordarea unei semnificații rezultatelor măsuratorii, în baza unui criteriu de referință (obiective urmărite,
bareme de corectare și notare, descriptori de performanță) și a unei scări de valori.