PROGRAMA DE CAPACITACION

TEMA: REANIMACION CARDIOPULMONAR AVANZADA.

DEPARTAMENTO: UNIDAD DE CUIDADOS INTENSIVOS PEDIATRICOS.

DOCENTE: MA. GUADALUPE VAQUERA VILLANUEVA

ALUMNO: JAIME ALBERTO SANCHEZ MONTEMAYOR.

 MARCO JURIDICO
LEY FEDERAL DEL TRABAJO.
CAPITULO III BIS DE LA CAPACITACIÓN Y ADIESTRAMIENTO DE LOS
TRABAJADORES
ARTICULO 153-A. Todo trabajador tiene el derecho a que su patrón le
proporcione capacitación o adiestramiento en su trabajo que le permita evaluar su
nivel de vida y de productividad, conforme a los planes y programas formulados,
de común acuerdo, por el patrón y el sindicato o sus trabajadores y aprobados por
la Secretaría del Trabajo y Previsión Social.
ARTÍCULO 153-B. Para dar cumplimiento a la obligación que, conforme al artículo
anterior les corresponde, los patrones podrán convenir con los trabajadores en
que la capacitación o adiestramiento se proporcione a estos dentro de la misma
empresa o fuera de ella, por conducto de personal propio, instructores
especialmente contratados, instituciones, escuelas u organismos especializados, o
bien mediante adhesión a los sistema generales que se establezcan y que se
registren en la secretaría del Trabajo y Previsión Social. En caso de tal adhesión,
quedará a cargo de los patrones cubrir las cuotas respectivas.
ARTÍCULO 153-C. Las instituciones o escuelas que deseen impartir capacitación
o adiestramiento, así como su personal docente, deberán estar autorizadas y
registradas por la Secretaría del Trabajo y Previsión Social.
ARTÍCULO 153-E. La capacitación o adiestramiento a que se refiere el artículo
153-A, deberá impartirse al trabajador durante las horas de su jornada de trabajo;
salvo que, atendiendo a la naturaleza de los servicios, patrón y trabajador
convengan que podrán impartirse de otra manera; así como en el caso de que el
trabajador desee capacitarse en una actividad distinta a la de la ocupación que
desempeñe, en cuyo supuesto, la capacitación se realizará fuera de la jornada de
trabajo.
ARTÍCULO 153-H. Los trabajadores a quienes se impartan capacitación o
adiestramiento están obligados a:
 I. Asistir puntual a los cursos, sesiones de grupo y demás actividades que
formen parte del proceso de capacitación o adiestramiento;
 II. Atender las indicaciones de las personas que impartan la capacitación o
adiestramiento, y cumplir con los programas respectivos; y,
 III. Presentar los exámenes de evaluación de conocimientos y de aptitud que
sean requeridos.
ARTÍCULO 153-I. En cada empresa se constituirán Comisiones Mixtas de
Capacitación y Adiestramiento, integradas por igual número de representantes de
los trabajadores y del patrón, las cuales vigilarán la instrumentación y operación
del sistema y de los procedimientos que se implanten para mejorar la capacitación
y el adiestramiento de los trabajadores, y sugerirán las medidas tendientes a
perfeccionarlos; tanto por esto conforme a las necesidades de los trabajadores y
de las empresas.
ARTÍCULO 153-M. En los contratos colectivos deberán incluirse cláusulas
relativas a la obligación patronal de proporcionar capacitación y adiestramiento a
los trabajadores, conforme a planes y programas que satisfagan los requisitos
establecidos en este capítulo.
Además, podrá consignarse en los propios contratos el procedimiento conforme al
cual el patrón capacitará a quienes pretendan ingresar a laborar en la empresa,
tomando en cuenta, en su caso, la cláusula de admisión.
Cláusula 114.- Capacitación y Adiestramiento
El Instituto y el Sindicato, considerando esencial el desarrollo de los trabajadores,
así como la elevación de su calidad de vida, acuerdan la permanente impartición
de cursos de capacitación, adiestramiento, actualización y orientación para todos
los trabajadores de base. En congruencia con estos propósitos y en cumplimiento
de la Fracción XIII del Apartado "A" del Artículo 123 de la Constitución Política de
los Estados Unidos Mexicanos, las Fracciones XV y XXVIII del Artículo 132 y el
Capítulo III Bis del Título Cuarto de la Ley Federal del Trabajo, el Instituto, se
obliga a organizar e impartir permanentemente cursos y actividades de
capacitación, adiestramiento, actualización y orientación para los trabajadores,
conforme a los planes y programas elaborados por las dependencias del Instituto
de común acuerdo con el Sindicato, siguiendo las normas establecidas por la
Comisión Nacional Mixta de Capacitación y Adiestramiento, informando de ellos a
la Secretaría del Trabajo y Previsión Social. Para tal efecto, ambas partes
consideran necesario un Centro de Capacitación con los elementos suficientes
para su buen funcionamiento, en cada una de las Entidades Federativas del País,
sin perjuicio de que, previo acuerdo, puedan establecerse otros cuya necesidad
plenamente se justifique y que el Instituto se encuentre en posibilidad de
establecer. Las dependencias del Instituto se sujetarán en lo que se refiere a la
capacitación, adiestramiento, actualización y orientación, invariablemente a lo
dispuesto en el Reglamento de Capacitación y Adiestramiento que forma parte de
este Contrato. En todos los casos se impartirá la capacitación dentro de la jornada
de trabajo. El Instituto y el Sindicato acuerdan la organización de eventos técnicos
y culturales que mejoren la formación y el nivel cultural de los trabajadores. El
aprovechamiento en los cursos a que se refiere esta Cláusula será objeto de
evaluación.
ARTICULO 153-T.- Los trabajadores que hayan aprobado en los exámenes de
capacitación y adiestramiento en los términos de este capítulo, tendrán derecho a
que la entidad instructora les expida las constancias respectivas, mismas que
autentificadas por la comisión mixta de capacitación y adiestramiento de la
empresa, se harán del conocimiento de la Secretaría del Trabajo y Previsión
Social, por conducto del correspondiente comité nacional o, a falta de éste, a
través de las autoridades del trabajo a fin de que la propia Secretaría las registre y
las tome en cuenta al formular el padrón de trabajadores capacitados que
corresponda, en los términos de la fracción IV del artículo 539.
ARTICULO 153-U.- Cuando implantado un programa de capacitación, un
trabajador se niegue a recibir ésta, por considerar que tiene los conocimientos
necesarios para el desempeño de su puesto y del inmediato superior, deberá
acreditar documentalmente dicha capacidad o presentar y aprobar, ante la entidad
instructora, el examen de suficiencia que señala la Secretaría del Trabajo y
Previsión Social.
En este último caso, se extenderá a dicho trabajador la correspondiente
constancia de habilidades laborales.
ARTÍCULO 153-V. La constancia de habilidades laborales es el documento
expedido por el capacitador, con el cual el trabajador acreditará haber llevado ay
aprobado un curso de capacitación.
Las empresas están obligadas a enviar a la secretaría del trabajo y previsión
social para su registro y control, listas de las constancias que se hayan expedido a
sus trabajadores.
Las constancias de que se trata surtirán plenos efectos, para fines de ascenso,
dentro de la empresa en que se hayan proporcionado la capacitación o
adiestramiento.
Si en una empresa existen varias especialidades o niveles en relación con el
puesto a que la constancia se refiera, el trabajador, mediante examen que
practique la Comisión Mixta de Capacitación y Adiestramiento respectiva
acreditará para cuál de ellas es apto.

Artículo 69, fracción XI y último párrafo, del Reglamento Interior del Instituto
Mexicano del Seguro Social, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 18
de septiembre de 2006 y sus reformas; sexto párrafo del numeral 8.1; primer
párrafo incisos a) y e) del numeral 8.1.3; segundo párrafo del numeral 8.1.3.1;
primer párrafo del numeral 8.1.3.1.1; y primer párrafo del numeral 8.1.3.1.1.2 del
“Manual de Organización de la Dirección de Administración y Evaluación de
Delegaciones”, clave 1000-002-001, validado y registrado el 25 de octubre de
2012; y la “Norma que establece las disposiciones para la administración de la
capacitación en el IMSS y la contratación de servicios externos de capacitación”,
clave 1000-001-010, validada y registrada el 31 de mayo de 2012.
 JUSTIFICACION.
Debido a los constantes movimientos de personal en el área operativa de el
departamento de unidad de cuidados intensivos pediatría, no se ha establecido un
equipo de reanimación eficaz, ya que al momento de un evento no se coordinan
las actividades de manera rápida y cada segundo de retraso en estos casos son
de vital importancia. Es por eso que por medio de este programa de capacitación
en el área se dará el conocimiento y se desarrollaran las habilidades cognitivas del
personal en algún determinado momento poder sacar adelante al paciente en
estado crítico.

INTRODUCCION.
Se define como PCR la situación clínica que cursa con interrupción brusca,
inesperada y potencialmente reversible de la respiración y de la circulación
espontaneas. Como consecuencia se produce una brusca disminución del
transporte de oxígeno a la periferia y órganos vitales, conduciendo a la anoxia
tisular y muerte biológica irreversible, si esta situación no revierte. Es obvio que
este concepto no se aplica a aquellas situaciones que son consecuencia de la
evolución final de una enfermedad terminal o del envejecimiento biológico.

La RCP comprende todas aquellas maniobras encaminadas a revertir la situación

de PCR, sustituyendo primero e intentando reinstaurar después, la función
respiratoria y cardiovascular espontaneas.

El curso está diseñado para profesionales de la salud. Los conceptos del curso
están diseñados para usarlos en las fases de estabilización y transporte en
emergencias tanto en el hospital como extrahospitalarias. En este curso, mejorará
sus habilidades para la evaluación y manejo desde un lactante o niño hasta un
adolescente con insuficiencia respiratoria, circulatoria o paro cardíaco.

DIAGNOSTICO DE NECESIDADES.

Las habilidades y capacidades de un equipo de reanimación eficaz se deben de

hacer de manera que cada uno de los miembros del equipo se dirijan naturalmente
y conociendo cada uno su postura o lugar en el evento de PCR.

El personal de enfermería debe de estar calificado, ya que siendo un área critica

siendo parte del equipo de salud, debemos de conocer cada una de las
actividades del equipo de reanimación y determinar las demandas y necesidades
del paciente crítico.

Debido a el constante movimiento de personal dentro de esta área y en ocasiones

siendo de otras especialidades no se conoce el manejo adecuado o la dosificación
y dilución de los medicamentos.
 FORMULACION DE OBJETIVOS.

Durante el curso, participará activamente en una serie de simulaciones de casos

fundamentales. Estas simulaciones tienen por finalidad reforzar conceptos
importantes, como:

 Identificación y manejo de problemas que implican un riesgo de paro

cardíaco en el niño
 Aplicación de un enfoque sistemático a la evaluación pediátrica.
 Uso de la secuencia “evaluar-identificar-intervenir”
 Demostración de una dinámica de equipo de reanimación eficaz.

Objetivos cognoscitivos del curso.

Una vez finalizado y aprobado el curso, podrá asistir por sí solo a un paciente
lactante con enfermedades o lesiones graves realizando lo siguiente:

 Describir la identificación oportuna y las intervenciones requeridas para

evitar el paro cardíaco y respiratorio en cualquier paciente pediátrico.
 Describir el enfoque sistemático para la evaluación pediátrica mediante la
impresión inicial, evaluaciones primaria y secundaria y pruebas de
diagnóstico.
 Describir prioridades e intervenciones específicas para lactantes y niños
con emergencias respiratorias y/o circulatorias.
 Explicar la importancia de la dinámica de equipo eficaz, incluidas las
funciones y responsabilidades individuales, durante una reanimación
pediátrica.
 Describir los principales elementos del manejo posparo cardíaco.

Objetivos psicomotores del curso.

Una vez finalizado y aprobado el curso, podrá asistir por sí solo a un paciente
lactante con enfermedades o lesiones graves realizando lo siguiente:

 Realizar una reanimación cardiopulmonar (RCP) efectiva y de alta calidad

cuando sea preciso.
 Realizar el manejo respiratorio de forma eficaz dentro de su ámbito de
práctica
 Seleccionar y aplicar monitorización cardiorrespiratoria apropiada
 Seleccionar y administrar las medicaciones y terapias eléctricas indicadas
cuando se presente un escenario de arritmia.
 Establecer rápidamente un acceso vascular para administrar líquidos y
medicamentos.
 Demostrar una comunicación y dinámica de equipo eficaces tanto en la
función de miembro del equipo como en la de líder del equipo.
 SELECCIÓN DE CONTENIDO.

 Conocer la epidemiología del paro cardiorrespiratorio.

 Definir los criterios diagnósticos de una parada cardiorrespiratoria.
 Describir ordenadamente las acciones de una reanimación cardiopulmonar.
 Relatar cómo abrir la vía aérea con y sin lesión cervical.
 Describir el punto para el masaje cardiaco adecuado.
 Explicar cómo aplicar debidamente un masaje cardiaco.
 Identificar la secuencia de reanimación cardiopulmonar (RCP).
 Conocer los criterios para suspender una reanimación cardiopulmonar.
 Comprender las ventajas de una desfibrilación precoz con desfibrilador
externo automático.
 Conocer los signos de una obstrucción de la vía aérea.
 Explicar las medidas para resolver un atragantamiento u obstrucción
completa o parcial de la vía aérea.
 Conocer la secuencia de acciones correctas en una Reanimación
Cardiopulmonar en pediatría.
 Conocer los criterios para la realización correcta de una Reanimación
Cardiopulmonar en el Neonato.
 Conocer el método de resolución de un atragantamiento u obstrucción
completa o parcial de la vía aérea.
 Conocer las diferentes vías de acceso para la administración de fármacos:
acceso vascular, vía intraósea, vía intratraqueal, etc.
 Identificar las arritmias que provocan parada cardiorrespiratoria y aquellos
ritmos desfibrilables y cuáles cardioversibles.
 Conocer la acción, dosis y vía de administración de las diferentes drogas
usadas en la RCP en el Neonato.
 Interpretar las llamadas Órdenes de No Reanimación y los criterios que las
justifican.
 Conocer los principios básicos de la ética de la reanimación cardiopulmonar
pediátrica.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

 Auditorio con proyector y presentación de diapositivas con técnica

expositiva.
 Taller de practica el área de trabajo con técnica expositiva.

EVALUACION.

Asistencia al 90% de las actividades y competente con calificación de 80 puntos.


FECHA/HORA
5 Marzo 18 / 7 :00-8 :00hrs
6 Marzo 18 / 7 :00-8 :00hrs
7 Marzo 18 / 7 :00-8 :00hrs
8 Marzo 18 / 7 :00-8 :00hrs
9 Marzo 18 / 7 :00-8 :00hrs
CARTA DESCRIPTIVA
CONTENIDO TEMATICO MATERIAL/TECNICA RESPONSABLE
-Epidemiologia, dx, acciones de RCP. Cañón de imágenes con técnica E.E. Jaime A. Sanchez Montemayor.
-Vía aérea con y sin lesión cervical. expositiva.
-Identificar secuencia de RCP.
-criterios para suspender RCP.
-ventajas de una desfibrilación precoz. Cañón de imágenes con técnica E.E. Jaime A. Sanchez Montemayor.
-signos de obstrucción de vía aérea. expositiva.
- atragantamiento u obstrucción completa o
parcial de la vía aérea.
-Vías de acceso para la administración de
fármacos.
-Identificar arritmias desfibrilables y Cañón de imágenes con técnica E.E. Jaime A. Sanchez Montemayor.
cardioversibles. expositiva.
-Dosis, vía de administración en RCP
neonatal.
-interpretar las llamadas ordenes de no
reanimación y los criterios que los
justifican.
-Principios básicos de ética en RCP
pediátrica.
-Identificación de códigos de paro Taller con técnica expositiva. E.E. Jaime A. Sanchez Montemayor.
cardiorrespiratorio.
-Identificación de líder de equipo.
-conocer cada posición en el grupo y sus
actividades.
- Manejo de tiempos y cambio de
actividades.
-Intubacion endotraqueal. Taller con tecnica expositiva. E.E. Jaime A. Sanchez Montemayor.
-manejo de compresiones y ventilación
efectiva.
-manejo de medicamentos y dosis.
-uso de desfibrilador y descargas.
-Identificación de recuperación efectiva.