Nyugat-Magyarországi konzulens

Egyetem Benedek Elek Szélesné Dr. Ferencz Edit

Pedagógiai kar

AZ EMBERI PSZICHÉ ÉS A MASSZÁZS

KAPCSOLATA

Sopron 2012 Podhorszki Tibor János

Gyakorlati szakoktató
Tartalomjegyzék
Bevezetés .................................................................................................................................. 3
Megdöbbentő felismerés .............................................................................................................. 6
Az új felfedezések bevezetése a gyakorlatban. ............................................................................ 6
Az első biológiai természettörvény ........................................................................................... 7
Konfliktus típusok .................................................................................................................. 7
A második biológiai természettörvény ..................................................................................... 8
A harmadik biológiai természettörvény .................................................................................... 8
A negyedik biológiai természettörvény .................................................................................... 8
Az ötödik biológiai természettörvény ....................................................................................... 9
Összefoglalás ............................................................................................................................. 9
Eddigi gyakorlat. A masszázs kezelés menete: ...................................................................... 9
Változások az öt biológiai természeti törvény alapján. A masszázs menete ...................... 10
Problémák a masszőrképzésben ................................................................................................. 11
Az oktatásban elvárt vizsgakövetelmények ............................................................................ 11
Bemeneti kompetenciák ..................................................................................................... 11
Szakmai követelmények ...................................................................................................... 11
Tulajdonságprofil, szakmai kompetenciák .......................................................................... 12
Személyes kompetenciák .................................................................................................... 12
Hogyan hat a masszázs egyrészről a masszőr, más részről a páciense pszichéjére? .................. 15
A tapasztalataimat egy kezelés dokumentálásával szeretném bemutatni. ............................ 15
A kezelés szempontjai: ........................................................................................................ 15
A masszázs hatása a páciens pszichéjére ............................................................................ 17
A masszázs hatása a masszőr pszichéjére ........................................................................... 18
Szervi tünetek.......................................................................................................................... 21
Összegzés .................................................................................................................................... 25
Függelék, mellékletek ................................................................................................................. 27
Irodalomjegyzék .......................................................................................................................... 31

2
Bevezetés

Az egészség megtartásában, a már közismert módszereken túlmenően számos egyéb

mentális, fizikális és emocionális jellegű lehetőség áll a páciensek rendelkezésére, hogy
egészségi állapotuk javításával könnyebbé tegyék kezelőorvosuk dolgát. A kiegészítő
orvostudomány szemlélete szerint az embernek nem egy teste van, hanem három. Ha
nem áll fenn harmónia a fizikai, a mentális és az emocionális test között mindig zavarok
lépnek fel.
A harmadik, vagyis az emocionális testünkkel a mai világban egyre több gondunk akad,
mert nem fordítunk rá kellő figyelmet, pedig nagy hasznunkra válna, ha tudnánk,
hogyan bánjunk vele. Bármely gyógykezelés során a páciensnél és a kezelőnél is óriási
a jelentősége a pozitív hozzáállásnak, mert az egészségi állapotban csakis akkor
következhet be javulás, ha a páciens mentesül a feszültségektől, önmagával és a
kezelőjével is teljes harmóniát alakit ki. Különösen fontosnak tartom, hogy a hivatalos
orvostudomány felfogásaitól eltérően nem pusztán a betegségek nyilvánvaló tüneteit
igyekezzünk kezelni, hanem azok kiváltó okait is kutassuk. Az okok ismeretében
megértjük, mit tehetünk a gyógyulás érdekében.

Magyarországon a masszázs a rendszerváltás idejétől kezdett népszerűvé válni. Ennek

két nagyon fontos oka van.
Gazdasági ok: A rendszerváltással egy időben óriási privatizáció kezdődött el Ennek az
lett a következménye, hogy nagyon sok munkahely szűnt meg. Az emberek keresték a
megélhetési lehetőségeket és úgy gondolták a masszázshoz, mint tevékenységhez nem
kell hosszú ideig tartó képzés és tanulás. Sorra jöttek létre az ilyen - olyan
masszőrképzők. Ez bevételt jelentett a tanfolyamokat indító iskoláknak és megélhetési
reményt adott a képzésen resztvevő tanulóknak. A kormány is támogatta a képzéseket
munkahely teremtés céljából. Elkezdődött a kényszervállalkozók korszaka.
Pszichés ok: Magyarország történelmében lezárult egy korszak, az államhatalom
atyáskodó, gondoskodó szerepe megszűnt az emberek biztonság érzete elveszett, így
egyre több lelkileg gyenge, sérült ember kereste a megoldást a bajaira. A stressz
előlépett, mint lelki „gyilkos”, amire nincs megoldás! Kialakult a bizalomvesztés az
egészségüggyel szemben. A masszázs, mint megoldás, kézenfekvőnek látszott, hiszen
remek eszközökkel rendelkezik a stressz oldás terén. Elindult egy rövid aranykorszak a
masszázsszolgáltatásban.

3
Jelenlegi helyzet: Napjainkra a masszázs, mint szolgáltatás óriási iparággá nőtte ki
magát. Ott van az egészségügyben, a kisvállalkozói szférában, a wellness iparban, a
gyógyfürdőkben és még számos más szolgáltatás is alkalmazza. Mondhatni, hogy akkor
minden rendben van. Sajnos nem. Miért?
 Amikor az ember vásárol valamit, vagy igénybe vesz egy szolgáltatást tudni érteni
akarja, hogy mit kap a pénzéért. Az emberi psziché olyan, ha nem ért valamit, akkor
azt nem csinálja, vagy nem veszi igénybe, ha nem azt kapja, amire számított
csalódottá válik, és kialakul az ellenállás. Nézzük meg milyen szerteágazó
gondolatok, fogalmak bújnak meg a „masszázs” szóban ma, az emberek agyában. A
masszázs egy, gyógyító tevékenység, közérzetjavítás, simogatás, szexuális
szolgáltatás, Wellness kezelés, stb.
 A felhígult és szerteágazó képzések következtében kevés a jól képzett masszőr. Egy
– két nap alatt nem lehet olyan tudást átadni, amivel vállalkozásba foghat bárki is.
Az internet tele van olyan hirdetésekkel, amik egy hétvégés masszőrképzést
ajánlanak, ráadásul munkalehetőséggel.
 Az OKJ – s masszőrképzés, bár a modul rendszer bevezetése során, igen terjedelmes
tananyag elsajátítását, és magas követelményeket támaszt a tanulóval szemben,
mégis a gyakorlati szakmai rész (véleményem szerint), nem követi a fejlődést. A
tankönyvek elavult régi módszereket, helyenként már hibás tanokat tartalmaznak.
Ide vonatkozóan csak egy megjegyzés, már 2005 óta megjelent egy könyv, ami
zseniális, alapjaiban változtatja meg a gyógymasszőri képzést. Ennek ellenére még
mindig csak nagyon kevés iskola vezette be a használatát. A könyv címe: Alapvető
klinikai masszázsterápia: Az anatómia és a kezelés integrálása.

Dolgozatom témájának kiválasztása saját tapasztalatomon alapszik.

Szempontok:
1. Az új felfedezések bevezetése a gyakorlatban. Milyen módszerekkel és mik a
tapasztalatok?
2. A Oktatásban elvárt vizsgakövetelmények hogyan alkalmazhatóak a
gyakorlatban?
3. Hogyan hat a masszázs, egyrészről a masszőr, más részről a páciense
pszichéjére?
4. Milyen megoldási lehetőségek vannak a hiányosságok pótlására?

4
 „Az emberiség zöme úgy határozott, hogy az oktatás értelme, célja és szerepe a tudás
átadásában áll; hogy valakit tanítani annyit tesz, hogy tudást adunk neki, amely tudás
egy bizonyos család, nemzetség, törzs, társadalom, nemzet vagy világ felhatalmazott
tudása. Pedig az oktatásnak vajmi köze van a tudáshoz.
- Akkor mihez van köze?
- A bölcsességhez.
- Tehát ne tudást próbáljunk átadni utódainknak! Bölcsességet kell
megpróbálnunk átadni.
Először is nem megpróbálni kell, hanem megtenni. Másodszor, ne hanyagoljátok el a
tudást a bölcsesség kedvéért! Ez végzetes volna. Másrészt ne hanyagoljátok el a
bölcsességet a tudás kedvéért. Ez is végzetes. Tönkre tenné az oktatást.”
„Amikor tudást adtok át gyermekeiteknek, megmondjátok nekik, mit gondoljanak. Azaz
mit kell tudniuk ahhoz, hogy pontosan azt értelmezzék igazként, amit a szájukba rágtok.
Amikor bölcsességet adtok gyermekeiteknek, nem azt kell elmondanotok, hogy mit
tudjanak, vagy mi igaz, hanem inkább azt, hogy miként juthatnak el a saját
igazságukig.” (Neale Donald Walsch:2005)

Vajon hányan mondhatjuk el magunkról, hogy megfelelően bánunk testünkkel. Tudjuk

egyáltalán, mi a megfelelő bánásmód? A masszőr feladata nemcsak a kezelés, hanem
kommunikációja által tanítani az embereket és kezükbe adni egyfajta használati
útmutatót a testükhöz. Egy osztrák közmondás így szól:

„Az egészség nem minden, de egészség nélkül minden semmi.”

Dolgozatom mottója.
„Az őrültség nem más, mint ugyanazt tenni újra és újra, és várni, hogy az eredmény más
legyen” (A. Einstein)

5
Megdöbbentő felismerés

Amikor több mint tíz éve elvégeztem a gyógymasszőr képzőt és elkezdtem dolgozni,
nagyon rövid idő alatt rádöbbentem, hogy hiányzik valami a tudásomból. Tanultam
elméletet és gyakorlatot, de hiányzott e kettő integrálása. Hiába alkalmaztam az
elméleti tudást és a hozzá megtanult gyakorlati fogásokat, nem jöttek az eredmények.
Azon töprengtem, mi lehet ennek az oka? Jó pár év eltelt, mire rájöttem, hogy csak a
fizikális testet kezelem a test anatómiai összefüggései alapján. Kerestem a problémák
okait és ennek ismeretében alkalmaztam a megfelelő kezeléseket. Rájöttem, a baj
szinte soha nem ott van, ahol a fájdalom megjelenik. Egy példa, hogy könnyebben
megértsük. Gyakori eset, amikor egy helytelenül megválasztott cipő megerőlteti a vádli
izmait, az izom lerövidül, megváltozik a test tartása és ennek következtében kialakul a
háton, a lapockák közti területen a fájdalom. Milyen következtetéseket lehet levonni
ebből az esetből? Ha csak a hátat kezelem a fájdalom területén, megszűnik a fájdalom?
Nem. Ha a vádlit kezelem és vele együtt a hátat is, a probléma akkor is fennmarad.
Miért? Mert a cipőt is le kell cserélni. Látható tehát, ha csak a testet kezeljük, akkor is
szerteágazó a megoldási lehetőség. Mi hiányzott akkor az oktatási anyagból? Annak a
holisztikus gondolkodásnak a kialakítása, amely szerint az ember lélek, szellem és test
hármas egysége. Állapotfelmérésnél nemcsak a test elváltozásait, a testet körülvevő
környezetet, hanem az ember lelki érzelmeit és gondolkodását is figyelembe kell venni.
De hogyan? Az első lépés az összefüggések ismerete.

Az új felfedezések bevezetése a gyakorlatban.

Az ujmedicina.hu weblap egy beszámolót írt Dr. Ryke Geerd Hamer új felfedezéséről.
Ebből az írásból gyűjtöttem ki egy rövid összefoglalót, amely szorosan kapcsolódik
dolgozatom témájához.
Hogyan hat az emberi psziché a fizikális testre? Milyen biológiai törvényszerűségeket
fedezett fel Dr. Hamer? Hogyan tudjuk mi, masszőrök, ezeket az összefüggéseket
elsajátítani, alkalmazni és milyen új irányelveket kell beépíteni az oktatásba?

6
Ryke Geerd Hamer 1935-ben a Rajna-vidéken született. Teológiai, fizikai és orvosi
egyetemi végzettségeket szerez. Ezután pszichiátriára, neurológiára és belgyógyászatra
szakosodik. Doktori disszertációját az agyi tumorokról írja. 1998. szeptember 8-án és 9-
én a szlovákiai Trnava Egyetem végrehajtja és hatóságilag igazolja az Új
Orvostudomány maradéktalan helytállóságát.
Dr. Hamer felfedezését öt biológiai törvényben foglalta össze.

Az első biológiai természettörvény

1. Minden megbetegedés egy drámaian megélt konfliktusélmény-sokkal keletkezik,

egyidejűleg mind a három szinten lélekben, agyban és a szervezetben. Ahhoz tehát,
hogy egy betegség kialakuljon, vagy elváltozás létre jöjjön, előtte egy érzelmi
megrázkódtatást kell átélni. Kivéve ha, ez az elváltozás nem baleset, sugárzás,
természetellenes táplálkozás, mérgezés miatt alakul ki.
2. A konfliktus érzettartama meghatározza az agyban és a szervben is az elváltozás
helyét.
3. A folyamat mindig egyszerre zajlik le a lélekben, a testben és a szervben. Ez azt
jelenti, hogy a konfliktus mindig lelki síkon indul, azonnal megjelenik az elváltozás
az agyban és a szervekben is. Ha a konfliktus megoldódik az agyi és a szervi tünetek
is helyreállnak.

Konfliktus típusok

 Komolynak érzett drámai dolog, lesújtó, felzaklató, felháborító, heves érzelmi

kilengés. Ezen érzelmek miatt nem tudunk megnyugodni és kibillenünk normális
életünkből.
 Váratlan, felkészületlenül ért konfliktus, a meglepetés erejével hat. (Csak váratlan
érzelmi kilengés indít el szervi elváltozást.)
 Megütközés jellegű konfliktus. Rákattanunk, bekattanunk, nem bírunk lejönni róla.
Ennek a konfliktusnak mindig van oka, indoka, jól behatárolható érzelmi tartalma.
Az egyén szinte mindig meg tudja határozni, mit érez.
 Elszigetelten megélt (nem beszélünk róla) konfliktus. Magunkba folytjuk, mert
nincs kinek elmondani, vagy félünk, hogy kinevetnek, sajnálnak, esetleg bűntudatot

7
 érzünk. Ennél a konfliktusnál, tehát elengedhetetlen tényező az, hogy kibeszéletlen
legyen. Hiányzik a lelki bizalmas.
 Átmenetileg nincs megoldás, esetleg rajtunk kívülálló okok miatt.
Ha a konfliktusok megoldódnak, elindul a megoldási szakasz, az agyi és a szervi
tünetek megváltoznak, létrejön a helyre állítás.

A második biológiai természettörvény

Minden megbetegedés két szakaszból áll, ha sor kerül a megoldásra. Meleg és hideg
szakasz. Ha nem kerül megoldásra, a megbetegedés egyszakaszúvá válik, az elváltozás
nem áll le. Az eltúlzott szervi működés és a megoldatlan konfliktus biológiai
kimerültséget okoz. Az első, a hideg szakasz, a betegség kialakulása. A második, a
meleg szakasz a gyógyulás útja, általában ilyenkor megyünk orvoshoz, mert ekkor
jelentkeznek a fájdalmas tűnetek. A probléma tehát az, hogy az orvosi diagnosztika nem
terjed ki a kialakulási szakaszra, ez miatt nagyon sok a téves diagnózis.

A harmadik biológiai természettörvény

A szervek csiralemezből származnak. Dr. Hamer rájött, hogy az elváltozások és a

megbetegedések kialakulása a csiralemez származáshoz igazodik. Amikor a petesejt
megtermékenyül és végbe megy benne az elsősejt osztódás, az osztódó sejtek előbb
szedercsirát, aztán hólyagcsirát alkotnak. A fejlődés 17. napjára a hólyagcsirában
kialakul három alapanyag szövet, az úgynevezett csiralemezek (belső, középső és
külső). A megnevezés nagyon találó, mert életünk végéig minden egyes szövetünk,
sejtünk hozzátartozik valamelyik csiralemezhez, amelyikből kifejlődött. A csiralemez
származás meghatározza azt is, hogy az adott szerv, szövet milyen konfliktusra hogyan
reagál. A konfliktus aktív szakaszában az érintett szövet vagy szerv először daganatot
vagy sorvadást produkál.

A negyedik biológiai természettörvény

A gombák, bacilusok és vírusok is a csiralemez származáshoz igazodnak. Ez azt jelenti,

hogy minden csiralemezből származó szövetnek van saját specialistája, (szakmunkása)
így a belső csiralemezhez a gombák - gombabaktériumok a középső csiralemezhez a

8
baktériumok és a külső csiralemezhez a vírusok tartoznak. Tehát a gombák,
baktériumok és vírusok a szövetek helyreállításán munkálkodnak.

Az ötödik biológiai természettörvény

Egy megoldhatatlannak tűnő stressz vagy konfliktushelyzetben, ahol érintettnek,

szenvedő alanynak érezzük magunkat, (netán áldozatnak,) túlélést veszélyeztető
biológiai érzet tartalma van, jobb híján egy szervi elváltozással reagálunk. Sejt
növekedéssel vagy sorvadással, attól függően, hogy biológiai szempontból mi lenne a
megfelelő megoldás az adott érzelmi konfliktusra. A válasz reakció vezérlése az
agyunkra van programozva. A szerveink, szöveteink túlélni akarnak.
Túlélésre, egészségre csak az számíthat, aki hajlandó magáért vállalni a felelősséget és
hajlandó cselekedni. Ha a konfliktusainkat záros határidőn belül nem oldjuk meg, nem
számíthatunk egészségre és minőségi életre. Képesek vagyunk kigyógyulni szinte
bármilyen betegségből.

Összefoglalás

A fenti törvényeket figyelembe véve, miben módosulhat a masszázs gyakorlata?

Eddigi gyakorlat. A masszázs kezelés menete:

1. Anamnézis:
 Leletek, beutalók elemzése
 A páciens kikérdezése. (Mit érez?)
 A páciens megfigyelése: testtartás, (kényszertartás) beszédstílus, mozgás.
2. Diagnosztikai masszázs:
 Hol, mi a tapasztalat a bőrön, a kötőszövetben, az izmokban, az ízületekben?
 A vizsgálandó részek általában csak a problémás területekre terjednek ki.
3. Kezelési terv készítése:
 Az adatok összegzése alapján megállapítható az adott probléma.
 A probléma ismeretében, meg kell határozni a célt, amit el kívánunk érni,
valamint azt is, hogyan kívánjuk elérni.
 Milyen technikát, módszert alkalmazunk és előreláthatóan hány kezelésre van
szükség. Ebben az esetben mindig figyelembe kell venni az anatómiai

9
 összefüggéseket és funkciókat, továbbá a rendelkezésünkre álló eszközöket és
masszázs technikákat. A döntés itt mindig intuitív, kezelőtől függő.

4. A páciens tájékoztatása:
 A masszőr feladata a kezelés során célra vezető, hasznos tanácsokkal látja el a
páciensét.
5. A kezelés megkezdése:
 A várt eredmények figyelése, követése, amennyiben nem jönnek, a kezelés
módosítása.

Változások az öt biológiai természeti törvény alapján. A masszázs menete

1. Anamnézis:
Leletek, beutalók elemzése
 A páciens kikérdezése. A kikérdezés során mindig ki kell térni a páciens
múltbeli és jelenlegi lelki konfliktusaira is.
 A páciens megfigyelése közben oda kell figyelni az esetleges
kényszercselekvésekre, és hangulati állapotára. (lehangolt, depressziós,
érdektelen, búskomor, stb.)
2. Diagnosztikai masszázs:
 A vizsgálandó testrészeknél minden esetben alaposan meg kell vizsgálni a has
felületét is.(1. 2. ábra)
3. Kezelési terv készítése:
 A kezelési terv készítésénél konkrét (határozott) célt mutat a lelki konfliktus
meghatározásával mely szerv érintett. Ezáltal könnyebb tervezni, és
eredményesebb lesz a kezelés. Több esetben előfordul, hogy a kezelt személy
nem is tud róla, milyen lelki konfliktusok húzódnak meg nála a háttérben. Erre
rá lehet világítani és fel lehet tárni.
4. A páciens tájékoztatása: Az öt biológiai természeti törvény alapján könnyebbé válik
a masszőr feladata, jobban érthetőbben el tudja magyarázni a probléma mibenlétét.
5. A kezelés megkezdése: Mivel a páciens megérti a lelki konfliktusok és a szervek
összefüggését, megváltozik a gondolkodása is, így hamarabb jönnek a várt
eredmények.

10
Problémák a masszőrképzésben

Az ujmedicina.hu weblap beszámolója alapján felszínre kerül egy sor probléma, ami
megoldásra vár a masszőrképzésben. Felgyorsult világunkban folyamatos ingerek és
fizikai hatások érik az embert szinte percenként, amiket el kell tudni viselni, fel kell
tudni dolgozni és döntéseket kell hozni. Az ingerek érzelmeket váltanak ki. Az
érzelmekre az agy, döntéseket hoz, és ezek a döntések terhelik a fizikális testet. Az
ingerek hatására tehát az elme érzelmeket, érzelmi képeket hoz létre, amitől jól vagy
rosszul érezzük magunkat. Miért vesszük ezt észre? Mert a testben, érzet formájában
megjelenik. De hogyan tudjuk meghatározni, milyen érzelmi konfliktusra, milyen testi
elváltozás indul be? Nézzük meg, a vizsgakövetelmények alapján ki tud - e alakulni az a
képesség, ami az egyéni munkában segíti a masszőrt az ilyen irányú problémák
megoldásában.

Az oktatásban elvárt vizsgakövetelmények

Kigyűjtöttem a masszőr képzés vizsgakövetelményeiből a dolgozatomhoz szorosan

kapcsolódó tételeket.

Bemeneti kompetenciák

 Pályaalkalmassági követelmények. > Nem szükséges

 Szakmai követelmények. > Szükséges

Szakmai követelmények

 Önérvényesítő kommunikációt alkalmaz

 Pszichés támogatást nyújt tevékenységéhez kapcsolódóan
 Stresszhelyzetet kezel
 Beteget, hozzátartozót oktat
 Publikál, prezentációt készít

11
Tulajdonságprofil, szakmai kompetenciák

 Személyiség fejlesztés
 Általános pszichológia
 Ápolás pszichológia
 Személyiség lélektan

Személyes kompetenciák

 Önfegyelem
 Önállóság
 Stressz tűrőképesség
 Érzelmi stabilitás, kiegyensúlyozottság
 Empátia készség
 Pszichés egyensúlyt tart fenn

Ha megnézzük a masszőrképzés vizsgakövetelményeit, a következőket láthatjuk:

1. Az első szembetűnő általam nagy problémának tartott dolog az, hogy nincs
pályaalkalmassági követelmény. Nem vizsgálják a masszőrnek jelentkezőket sem
fizika, sem szellemi síkon.
2. A masszőri munka igen megterhelő, nemcsak fizikai, de lelki síkon is. Teljes embert
igénylő, érzelmileg kiegyensúlyozott, fizikailag rátermettséget követelő munka. A
statisztikák azt mutatják, hogy túl sok masszőrt képzünk, mégis kevés a „jó”
masszőr. Sokan a képzés elvégzése után, rövid idő alatt rájönnek, nem tudnak
megélni ebből a munkából, mert, nincs meg hozzá a rátermettségük, valami
hiányzik.
3. Hiányosságok vannak, az önismeret, az érzelmi konfliktusok kezelése, a
személyiség felismerése és a különböző viselkedési formák területén. 2002 óta
vagyok a Masszőrök Egyesületének az elnöke. Nap, mint nap tapasztalom és
szembesülök a masszőrök problémáival. A mindennapi munka során a lexikális
tudás elveszik és átalakul gyenge sablonos munkává. „Ne csak tudást adj,
bölcsességet is!” Egyesületünknek több mint 100 tagja van, dolgozatom témájában
összeállítottam egy kérdőívet, és megkértem a tagokat, hogy őszintén válaszoljanak
a feltett kérdésekre. 79 – en válaszoltak.(kérdőív, lásd függelék, mellékletek).

12
4. Hiányos az elmélet és gyakorlat integrálása, ami nagyban korlátozza az önálló
egyéni munka kialakulását. Ennek a képességnek a hiányában a kezelések félre
sikerülnek, vagyis nem jelentkezik a várt eredmény, sajnos ez a leggyakoribb hiba,
amit masszőr elkövet. Egy egyszerű példa: gyomorfekélynél a lelki probléma az
elfojtott agresszió. A méreg, harag, düh feldolgozás nem megfelelő, esetleg közre
játszik a megoldhatatlan vagy kimondatlan konfliktus (Lásd, konfliktusok). Ehhez
az érzelemhez a máj és epe szervek tartoznak, amelyek segítenek a gyomor
működésében. Feladat: máj és epe reflex zónáinak, meridiánjainak kezelése, energia
blokkok feloldása. Választható kezelés fajták: akupontmasszázs, reflex masszázs,
hara masszázs.
 Elmélet: az összefüggések ismerete és a kezelési terv elkészítése.
 Gyakorlat: a megfelelő kezelés kivitelezése.
 Integrálás: összeilleszteni az ismereteket a gyakorlati technikákkal, alkalmazni,
kivitelezni, mérni és ellenőrizni az eredményeket, dokumentálni és szükség szerint
újra tervezni.
Itt meg kívánom jegyezni, hogy ez a mindennapi életben főleg az egészségügyben,
rendelőkben, gyógyfürdőkben kivitelezhetetlen. Miért? Az átlagos húsz perces
masszázsok erre nem alkalmasak, főleg úgy, hogy a páciens szinte soha nem kerül
vissza kezelésre ugyanahhoz a masszőrhöz. A kezelő masszőrre ez pszichésen nagyon
rosszul hat, hiszen nem tapasztal eredményeket, nincs siker élmény. A páciens pedig
bizalmát veszti a masszázsban. A vállalkozó szférában viszont a módszer remekül
működik.

5. Az elméleti és a tantermi gyakorlat után a masszőr kikerül az aktív gyakorlati

helyszínre, ahol már kezeléseket végez önállóan 900 órában. Hiányolom a
rendszeres időszaki kommunikációt (mondjuk 100 óránként) a tanuló és a
szakoktató, illetve az elméleti tanár vagy az orvos között. Esetleg projektkészítést,
amelyben beszámol az addig elvégzett munkáiról, eredményeiről, nehézségeiről. A
masszőrképzési tantervben ilyen irányú tevékenység nem szerepel, pedig ennél a
pontnál derülhetne ki, hogy a tanuló csak megtanulta, vagy alkalmazni is tudja a
tanultakat.
6. A képzésben és a vizsga feltételekben nem látok jeleket, konkrétumokat arra, hogy
az új ismeretek, felfedezések, gyakorlati tapasztalatok bekerülhetnek a tantervbe.
Mire gondolok?

13
 Az iskolákban elsajátított gyakorlati fogások a kb. 80 kg alatti átlagos testalkatú
pácienseknél alkalmazhatóak úgy, hogy a masszőr keze és a kéz ízületei ne
sérüljenek. A 80 kilógrammnál nehezebb sportos testalkatú kötött kemény izmokkal
rendelkező páciens kezelése más technikát igényel. Erre még tanterv sincs
kidolgozva. Pszichés szempontból fontos a bizalom kialakulása a kezelő és páciense
között. „ Alkalmas vagy alkalmatlan a masszőr arra, hogy jól kezeljen eredményt
érjen el?” A gyakorlatban létezik az úgynevezett aktív masszázs, ilyenkor a kezelt
személy a test helyzetével segíti a masszőr munkáját. Saját tapasztalat, amikor
egyesületi elnökként gyakorlati képzéseken részt vettem és megpróbáltam olyan
fogásokat bemutatni, ami a masszőr munkáját segítheti az oktató mindig leállított. „
Ezt felejtsétek el, a vizsgán ezt nem fogadják el!” mondat volt mindig a válasz. Mit
mutat az élet? Egy alkalommal masszőrt kerestem munkára, fitneszterembe, nem
jelentkeztek a masszőrök, mert nem éreztek magukban annyi erőt és tudást, hogy
képesnek tartsák magokat a feladat elvégzésére. Vajon miért?
 Önismeret, önfegyelem, empátia, ezek a képességek nagyon meghatározzák, a
különböző személyiségű páciensek kezelését. Nagy rutint és gyakorlatot igényel ez
a feladat. Mindegyik képesség tanulható, a legjobb módszer erre a szituációs
gyakorlat.

14
Hogyan hat a masszázs egyrészről a masszőr, más részről a
páciense pszichéjére?
Pár évvel ezelőtt megtanultam egy új masszázstechnikát, a Hara (has) masszázst. Mint a
neve is mutatja a kezelendő testrész a has, a bordaív és a szemérem csont közötti terület.
A masszázs célja a has kötőszöveteiben keletkezett összehúzódások és blokkok, apró
rizsszerű elváltozások megszüntetése. A gyakorlati alkalmazás működött, de nem voltak
meg az összefüggések, ennek hiányában nem sokszor alkalmaztam ezt a technikát,
mindaddig, amíg meg nem ismerkedtem Dr. Hamer felfedezésével. A biológiai
törvényszerűség és a gyakorlati ismeret birtokában, kezdett ez a módszer céltudatossá
válni bennem.

A tapasztalataimat egy kezelés dokumentálásával szeretném

bemutatni.

A kezelés szempontjai: három fő kérdéssel lehet meghatározni. Mit? Miért? Hogyan?

 Mit? Amikor egy új páciens érkezik, a kezelést mindig egy anamnézissel kezdjük,
kikérdezés, rátekintés, állapotfelmérő masszázs. Az eredmények alapján készíteni
kell egy kezelési tervet. Mire akarok hatni? Milyen változásokat akarok elérni?
Milyen módszereket, technikákat alkalmazok? Mennyi kezelésre van előreláthatólag
szükség? Milyen változásokra számíthatok?
 Miért? Az elméleti ismeretek, összefüggések összehasonlításra kerülnek a páciens
állapotával, így meghatározható a cél, ami az esetleges gyógyulást előidézi.
 hogyan? A kezelés módja, hogyan következnek a fogások egymás után, milyen
sorrendben, milyen gyakorisággal és milyen erővel? A kezelés során létrejövő lelki,
vagy fizikai változás, hogyan van összefüggésben az öt biológiai törvénnyel.
Hogyan változik meg a páciens gondolkodása?

15
A kezelt személy, nevezzük Ellinek a következő problémákkal keresett fel. Elmondása
alapján, erőtlennek, fáradékonynak, örömtelennek „- nem tudok nevetni” érezte magát.
Ezen kívül, még erős hátfájásra panaszkodott. Igen szűkszavú és félénken viselkedő
volt.
Diagnosztikai masszázzsal kezdtem a kezelést. Elli a hasán feküdt a masszázs ágyon. A
kezelés folyamán rövid idő alatt megállapítottam, hogy Elli izmai feszesek és az
érintésre még feszesebbé válnak. Arra gondoltam, talán valamilyen mélyen gyökerező
lelki ok lehet a háttérben. Kértem, forduljon a hátára. A hara masszázs technikát
alkalmaztam.
Az emberi reflex egy csodálatos dolog, Amikor egy szerv kezdi magát nem jól érezni,
akkor ezt a változást valamilyen formában kivetíti, és megjeleníti a bőrön illetve a
kötőszövetben. Ha ez működik a fizikális testen, mivel a három test (lélek, szellem, test)
egy, akkor működik a testek között is. Az információ mindkét irányba halad, oda-
vissza. Az érzelem hatására létre jött testi elváltozásokat kezelve, az elváltozások
visszahatnak a lelki és gondolkodási síkra. Ennek következtében válaszreakciók lépnek
fel, (Hamer: A három testben minden elváltozás egyszerre történik) amik lehetnek:
sírás, nevetés, izzadás, libabőr, remegés.
Elli kis idő elteltével heves zokogásban tört ki. A kezelőnek ilyenkor nem szabad
semmilyen formában reagálni, hagyni kell a folyamatot lezajlani. Amikor
megnyugodott, látszott rajta a megkönnyebbülés, elkezdett először nagyon nehezen
akadozva, később könnyebben beszélni.
- Évekkel ezelőtt történt. Született egy gyermekem, aki, három hónapos korában
meghalt. Magamat okoltam a haláláért, bűnösnek érzem magam és félek, nem
merek erről senkivel beszélni. Úgy érzem, lassan megőrülök. (Hamer: lelki
konfliktusok, súlyos lelki trauma, önvád, félelem, kilátástalan a helyzetem,
„rákattant a témára, nem tud lelépni róla”)
- Azóta van egy másik egészséges gyermekem, de betegesen féltem mindentől és
mindenkitől. Tudom, hogy ez nem jó, mégsem tudok ellene tenni. (Hamer: a
konfliktus folytatódik.)

16
Ha egy negatív érzelem kibillent minket az egyensúlyunkból, és ez az állapot tartósan
fennáll, akkor a szervezetet átjáró energiák nem tudnak megfelelően áramlani.
Elakadások, blokkok keletkeznek, amelyek szintjén az egyes szervekben, kezdetben
kisebb funkciózavarok, később egyértelműen kimutatható betegségtünetek jelentkeznek.
A betegségtünetek figyelmeztetnek arra, hogy felfogásunkon, hozzáállásunkon,
életmódunkon változtatnunk kell. Ezekre az intő jelekre, ha mint jelképekre tekintünk,
könnyebben megérthetjük a lelkünkben rejlő, sokszor elnyomott problémákat. "Ha nincs
fájdalom, fejlődés sincs." (3. ábra)

Kezelés közben megfigyeltem, hogy a méh és a petefészkek felett kemény feszes a

kötőszövet, behúzódások apró rizsszem szerű göbök vannak rajta. Ezek a pontok
érintésre fájdalmasak. Lelki konfliktus, odaadás, önfeláldozás, elengedés, elutasítás, túl
sok az elviselhetetlen teher. (1. ábra)
Elli hetente kétszer járt kezelésre és egyre jobban kezdte magát érezni. A hatodik
alkalommal, nagyon kellemes meglepetéssel érkezett hozzám. Mosolyogva egy kis
cetlit adott át, amire a következő volt írva.
„Tisztelt masszőr úr! Köszönöm, hogy megtanította újból nevetni a feleségemet.”
Talán ez volt az egyik legnagyobb elismerés amit, a munkámért kaptam,
sikerélményként.
Elli visszanyerte a jókedvét, az erejét, megszűntek a problémái, boldogan neveli a
gyermekét.(Hamer: az érzelmi konfliktus feldolgozásra került, a folyamat
visszarendeződött.) Persze több mint valószínű, hogy ezek a nem kellemes élmények ott
lesznek mindig Elli emlékezetében, de már meg tanulta kezelni őket.
Ez az eset, fordulópontot hozott a munkámban, bebizonyosodott számomra: a hameri
felfedezés működik, tudom alkalmazni. Ez arra inspirál, hogy fejlesszem tudásomat. Az
új dolgok elfogadása, elfogattatása és bevezetése nem minden esetben könnyű, de
amikor látható eredménye, értelme van, akkor megér minden fáradságot és küzdelmet.
Mert segíteni másokon a legfelemelőbb érzés.

A masszázs hatása a páciens pszichéjére

Sok esetben a páciens csak azt érzi, hogy valami nem jó, fáj, rossz a közérzet, gyenge,
szédül, stb. Kétségbe van esve, mert nem tudja meghatározni a probléma okát, ettől még
rosszabbul érzi magát. A kezelés során szembesül a lelki okokkal, ami sok esetben régi,

17
gyermekkori, már szinte elfelejtett konfliktus. Lehetőséget kap a megoldásra és ez
megváltoztatja a gondolkodását, megismeri önmagát, megérti az összefüggéseket és
elindítja a visszarendeződést. Elindul a gyógyulás felé.

A masszázs hatása a masszőr pszichéjére

Minden kezelés egy új tapasztalat, amiből tanulni lehet. Emlékszem masszőri pályám
kezdetén a pácienseim konfliktusait nem tudtam letenni munka után, napokig őrlődtem
rajtuk, és ez akkor nagyon lefárasztott. Meg kellett tanulnom kezelni a munkámmal
kapcsolatos konfliktusaimat. Szinte minden embernek vannak lelki problémái, a
masszőrnek is, mégsem szabad a saját érzelmi gondjait bevinni a munkájába. Vigyázni
kell a tanácsadással is, nem a masszőr feladata megmondani, mit kell tennie a
páciensének. A megoldást mindig a kezelt személynek kell megtalálnia, a masszőr
feladata csupán annyi, hogy a megoldás felé vezető irányt, irányokat ismertesse. Az
érzelmi konfliktusok gyakran intimek és személyes jellegűek, ilyenkor nehéz megtalálni
a megfelelő kommunikációs stílust. Minden páciens más személyiséggel rendelkezik,
megtalálni mindig, minden esetben a megfelelő kommunikációs és kezelési stílust, nem
könnyű feladat.

Dolgozatom témájával kapcsolatban egy kérdőív segítségével a következőket

vizsgáltam:
Vizsgálat
A masszőrképző, egy alapképzést ad, egy szerteágazó tananyagot sajátít el a tanuló. Én
úgy gondolom a képzés feladata az, hogy felkészítse a tanulót az életre, vagyis meg kell
tudni felelni a munkában minden kihívásnak. A kérdőívvel megszólítottak ez
egyesületünk tagjai, így elnökként ismerem a gondjaikat, és a problémáikat, most a
következő témában kértem tőlük választ. Vizsgálatomban arra voltam kíváncsi,
foglalkoznak e, a masszőrök a pácienseik és saját maguk lelki konfliktusaival és, hogy
milyen eredmények mutatkoznak ezen a téren.
Hipotézis
Feltételezésem az volt, hogy a masszőrök bár nyitottak ebben a témában, de nem elégé
felkészültek.

18
Kiértékelés

A választ adók korukat tekintve 27 - 55 évesek, ez az egyesületi nyilvántartásból derül

ki.

A kérdőívre válaszolók munkahelyüket tekintve a következőképpen oszlanak meg:

 80 % Vállalkozó
 15 % Egészségügy
 10 % Gyógyfürdő

A válaszokból kiderül, hogy csak az egészségügyben dolgozók kommunikálnak

orvosokkal és egészségügyi dolgozókkal

A páciensük lelki konfliktusaival csak 14 fő foglalkozik.

A lelki konfliktusok és a testi problémák összefüggéseit megállapító technikát összesen

két válaszoló ismer.

Arra a kérdésre, hogy saját lelki konfliktusait jól tudja kezelni 70 % válaszolt igennel.

Kezelési tervet összesen 20 – an készítenek.

Ötvenen elveszítik a pácienseiket, ha nem érnek el eredményt, míg 19 – en tovább

kísérleteznek más technikákkal, nem adják fel és 10 fő nem változtat a módszerein.

Viszont sok az érdeklődő a személyiségfejlesztő és önismereti tanfolyamra 70 –en

jelezték, hogy szeretnének ilyenen részt venni.

Megdöbbentő arra a kérdésre a válasz, hogy:„Szoktál elemzéseket készíteni a

tapasztalataidból?” 79 – en nemmel válaszoltak. A választ adók 100 % - a.

A masszőrképzőben szerzett tudást a válaszolók nagy része 60 %, csak 50 % alatt

használja.

Mindenki igennel válaszolt arra, hogy stresszes a munkája.

Alkalmazol új elemeket, felfedezéseket a munkádban?

 Igen 11 fő
 Nem 68 fő

Ha összegzem a kérdőívre adott válaszokat az első, ami szembetűnő, egy nagyfokú

pesszimista hozzáállás, ami talán abból is adódhat (egyrészről), hogy nincs meg az
igény a szakmai fejlődésre, másrészről lehetnek anyagi okok is. Az anyagi okokra azért
hivatkozom, mert az Egyesületi továbbképző tanfolyamainkra egyre kevesebben
jelentkeznek. Oktató szemmel nézve viszont azt látom, rengeteg a teendő a képzés
területén. Mire gondolok: pl. Marketing pszichológia, ügyfélszerzés, ami növelheti a

19
bevételt. Vállalkozási ismeretek szélesítése. Magyarországon a kisvállalkozások nagy
része egy két éven belül tönkre megy. Szakmai tudás fejlesztése: haladni kell a korral a
képzéseken használható tudást kell átadni, olyant, ami az igényeket szolgálja. Itt az
ideje minősítést bevezetni a masszőr szakmán belül, hogy elváljon és felismerhető
legyen a többi közül az a masszőr, aki a tudásával eredményekre képes. Olyam
masszőröket képezzünk, aki képes felismerni az új felfedezésekben rejlő lehetőségeket,
azokat be tudja építeni a munkájába és alkalmazza.

Nyitva hagynék egy kérdést. Az egészségügy tudománya egyre inkább abban az

irányban halad, hogy az emberi lelket megismerje, persze vannak szkeptikusok is ebben
a témában és ellenzők (hitetlenek) is. A jövő eredményei fogják bizonyítani, hogy
helyes úton járunk e, vagy sem. Egy biztos tenni kell valamit, mert talán soha ennyi
beteg ember nem volt, mint napjainkban.

Az új felfedezésekre épülnek, új lehetőségek ahol az egymásra épülő összefüggések

igazolják, van megoldás az emberi psziché egyre mélyebb megismerésére. Ilyen új
technika a masszázsban a hara masszázs.

A hara masszázs, (4. ábra) mint a neve is elárulja alapvetően a has pontosabban a
köldök körüli területtel dolgozik, mely a borda ívek és a szeméremcsont pereme között
található. A has felületén megtalálható minden szervnek és meridiánnak a reflexzóna
pontja (2. ábra). A reflexpontoknál, kezelés közben tapasztalt elváltozások, utalnak az
adott szerv energetikai állapotára (hiány vagy többlet) amik, tünetek és pszichés érzetek
formájában is jelen vannak. A tünet és az érzelmi konfliktus alapján meg lehet határozni
az okot és ennek ismeretében lehet elkészíteni a kezelési tervet. Ehhez ad segítséget az
alábbi szervi tünetek táblázat. Az energia kiegyenlítés kezelése a köldök környékén lévő
úgynevezett energia kapukon keresztül történik.(5. ábra)

20
Szervi tünetek

Tüdő meridián
Energiahiány: légzési nehézségek, zihálás, elhízásra való hajlam, fejfájás, köhögési
inger, hideggel szembeni túlzott érzékenység, általános fásultság
Pszichológiai megközelítés szerint: depressziós állapot, túlzott érzékenység, társas
kapcsolat kialakulásának nehézségei.
Energia többlet: megfázásos betegségek, vállfájdalmak, asztma, légcsőhurut, szorongás,
ellazulásra való képtelenség.
Vastagbél meridián
Energia hiány: orrszárazság, légzőszervi gyengeség, hasmenés vagy inger, gyulladásos
állapot, vastagbél működési zavarok.
Pszichológiai megközelítés szerint: rosszkedv, önállótlanság, döntésképtelenség.
Energia többlet: tompa fejfájás, akut orrüregi és mandulagyulladás, alsó fogíny
gyulladása, medence környéki keringési zavarok, aranyér, hasmenés, túlzott étvágy,
nyaki, ill. karizmok merevsége, arc kipirosodik, orr kiszárad.
Gyomor meridián
Energia hiány: lassul az emésztés, krónikus gyomor panaszok, anorexia, petefészkek
rendellenes működése, vállfájdalmak az izmok elveszítik rugalmasságukat, állandó
ásítási kényszer, fáradékonyság, a test elülső részén a hideggel szembeni érzékenység.
Energia többlet: bulimiához vezethet, (túlzott étvágy), hányás, hányinger, gyomor
túltengés, állandó szomjúság érzet, hasi idegközponttáji feszítő érzet, gyakori megfázás,
influenza, szív táji szorító fájdalom.
Lép meridián

Energia hiány: túlzott étvágy, memória zavar, álmatlanság, gyomor nedvpangás,

elégtelen nyálelválasztás, szájszárazság, szomjúság érzés, Csökken a mozgás iránti
vágy, amely az alsó végtagokban elégtelen keringésének köszönhető, lassul az
emésztés, a fogíny elhalványul, fájdalmak a gerincoszlop területén.
Energia többlet: anorexia, szájszárazság, szomjúság érzés, elhízás, gyomorsav
túltengés, alsóvégtagok fájdalma, felső végtagok bemerevednek, rugalmatlan bőr, egyre
görbülő hát.

21
Szív meridián
Energia hiány: külső hasi rész ált. ernyedtsége, hasi idegközpont területén feszítő érzés,
szívizommal összefüggő szív rendellenesség, szúró érzés a nyelvben vagy lepedékes a
nyelv, tenyérizzadás, állandó fáradságérzés.
Pszichológiai megközelítés szerint: nyugtalanság, félelem érzet, bizonytalanság,
akaraterő hiány.
Energia többlet: nyomó szúró érzés a mellkasban, állandó nyugtalanság érzet, hasi ideg
központ területén feszítő érzés, torok megbetegedések, tenyérizzadás, túlérzékeny bőr,
vállfájdalmak, emésztési zavarok, tompa fejfájás, nehézkes nyálelválasztás. Ezek a
személyek gyakran ellenségesek.
Vékonybél meridián
Energia hiány: táplálék feldolgozás nehézségei, mélyvénás erekben a keringés lelassul,
lumbágó, isiász, keringési elégtelenség, étvágytalanság, menstruációs zavarok,
vállfájdalmak, migrénlátási hallási zavarok,
Pszichológiai megközelítés szerint: lehangoltság, társas érintkezés nehézkes, túl
pedánsak, érzelmeiket szigorú kontrol alatt tartják, túlzott határozottsággal lépnek fel.
Energia többlet: emésztési panaszok, székrekedés, petefészek működési
rendellenessége, fájdalom a vállakban és felső fogsorban, gyakori vizelési kényszer,
elégtelen nyál elválasztás, hasi izmok befeszülnek, arc kipirosodik. Nyugtalanság,
fáradékonyság érzet.
Húgyhólyag meridián
Energia hiány: éjszakai izzadás, szomjúság az orr váladékkal telítődik, nyomás és
fájdalom tapasztalható a szem környékén és a nyakszirten, gyakori vizelési kényszer, a
hát érzékeny lesz a hidegre, a tartás egyre görbül, a méh működésében zavarok állnak
be, a húgyhólyag területén fájdalmas gyulladások indulnak el. Energia többlet:
nyakszirti fájdalom, fáj a nyaki gerinc és a mellkas területén, a vállizmok befeszülnek,
az orr váladékkal telítődik, zavarok a húgyhólyag és a prosztata területén, gyulladások
indulnak be, a vegetatív idegrendszer túlterhelt.
Vese meridián
Energia hiány: a bőr szürkévé válik, száraz és rugalmatlan lesz, a csontok törékennyé
válnak, a körmök szaru rétege elvékonyodik, a törzs és has izmai bemerevednek,
gyakori vizelési inger, a hasi és ágyéki vérkeringés elégtelenné válhat, a belső
elválasztású mirigyek működésében zavarok állhatnak be, álmatlanság, a nemzőszervek
területén is felborul az egyensúly.

22
Pszichológiai megközelítés szerint: gyakori a szorongás, nyugtalanság akaraterő hiány,
döntésképtelenség, pesszimizmus.
Energia többlet: orrvérzés, fejfájás, torokgyulladás, fülzúgás, hátizmok befeszülnek,
Szívburok meridián
Gyulladásos betegségek kezdődnek, hányinger.
Pszichológiai megközelítés szerint türelmetlenség, panaszossá válás, hiper érzékenység,
döntésképtelenség.
Energia hiány: nyelési problémák, nyelv lepedékessé válik, mandulagyulladásra való
hajlam, szívműködési zavarok, alacsony vérnyomás, fájdalom a mellkas, a gyomor és a
nyombél területén,
Pszichológiai megközelítés szerint: az ilyen ember feszült nehezére esik a koncentrálás,
szorító érzés a mellkasban,
Energia többlet: tompa fejfájás, szédülés, keringési zavarok, feszítő érzés, fájdalom a
mellkasban vagy a gyomorban, vastagbélgyulladás, hasmenés, székrekedés.
Pszichológiai megközelítés szerint: túlérzékenység, dekoncentráltság, alvási zavarok.
Hármas melegítő meridián
Energia hiány: orrüreg és mandulagyulladás, nyakszirti mirigy túltengés, érzékenység
nedvességre, hőmérsékletingadozásra, nyomás feszítő érzés mellkasnál gyomorban,
gyomornedv termelése elégtelenné válik, magas vérnyomás tompa halánték és
nyakszirti fájdalom, nyakcsigolyák kóros elváltozása, tarkótáji nyomás v. fájdalom és
szédülés.
Energia többlet: nyomás vagy fájdalom a nyaki részen, a vállakban, a felső
végtagokban a mellkasnál, tarkónál, nyirokmirigy-, orrnyálkahártya-, íny-,
méhgyulladás folyamata veheti kezdetét. Az alsó végtagok vérellátása gyengül,
bőrkiütések jelennek meg a mellkas részén, érzékenység, szúró érzés a gyomorban.
Epehólyag meridián

Energia hiány: a szem könnyen elfárad, az alsó végtagban lelassul a vérkeringés, az

egész szervezet legyengül, a zsírok lebontása nehezebb hasmenés vagy székrekedés,
elhízás, idegfájdalom, étvágytalanság, vérszegénység, gyomorsav túltermelés.
Pszichológiai megközelítés szerint: lehangoltság, érzékenység, határozatlanság.
Energia többlet: álmatlanság, feszítő érzés a mellkas és az erek területén, vállfájdalom,
a fej elnehezül.

23
Máj meridián
Energia hiány: szédülés, anorexia, a szexuális vágy csökkenése, hiánya vagy
megszűnése, impotencia, frigiditás, a méreg anyagok nehezen ürülnek, az izmok
letapadnak, prosztata zavarok
Pszichológiai megközelítés szerint: határozatlanság, türelmetlenség, ingerlékenység
Energia többlet: tompa fejfájás, emésztési és máj funkció zavarok, aranyér, prosztata
problémák, vércukorszint emelkedés, női nemi szervek gyulladása, bulimia, érzelmi
labilitás. Mandulagyulladás, a levegő nyelés kellemetlen érzete, a bőr besárgul,
általános fáradtság.
Pszichológiai megközelítés szerint: önfejűség, hajlam a túlzásokra, türelmetlenség
lobbanékonyság, érzelmi szempontból labilis

24
Összegzés
Az ember olyan lény, amely testből, lélekből és szellemből áll. Ha helyesen akarunk
nevelni, oktatni, akkor ismerni kell az egész embert pontosan. Az ember lénye négy
részből van: fizikai testből, étertestből, asztráltestből és az Énből.
 A fizikai test kémiai összetevőkből áll.
 Az étertestben az élettevékenységekhez szükséges erőket lehet megtalálni. A
növekedést és a szaporodást eredményezi, valamint az ember emlékezetének,
szokásainak és hajlamainak a hordozója.
 Az asztrálistestben foglalnak helyet, pl. az érzések, a vágyak, a kedv vagy a
kedvtelenség.
 Az Én, a legfelsőbb rész az ember halhatatlan lénymagját jelenti.
Az emberi fejlődés hétéves ciklust követ. Az első hét évben a gyerek kifejleszti fizikális
testét, ebben az időben elsősorban utánzó lény. A második hétéves szakaszban
megszületik az étertest. Ekkor van a legnagyobb szüksége példaképekre, olyan
felnőttekre, akikre felnézhet. A következő hét év az asztrálistest kifejlődésének ideje,
amikor a nemi érettség és az önállóság alakul ki. A negyedik hét év az Én, a
nagykorúság, az érett személyiség megszületése.
Ez a fejlődési folyamat a nevelő és az oktató számára különböző feladatokat ad:
 Az első fejlődési szakaszban a környezetet kell úgy kialakítani, hogy a gyermek
tevékenyen tudjon foglalkozni vele. A nevelést a példakép és az utánzás
határozza meg.
 A második szakaszban az emlékező képesség kialakítása a fontos. A gyerek még
nem képes fogalmi gondolkodásra, ezért a tanításban hasonlatokat és nyelvi
képeket kell alkalmazni.
 A harmadik szakaszban a nemi érés és az értelem fejlesztése a cél.
 A negyedik hét évben az ember már saját magát irányitja.
Különböző társadalmi rendszerek az ember pszichéjét és gondolkodás módját, úgy
formálják, hogy az nekik megfeleljen. Ha egy gyermek a felnőtté válásáig egy olyan
társadalomban él, ahol a társadalom gondoskodó, biztosít munkát, megélhetést,
gondoskodik az egyén egészségről, létbiztonságot ad, akkor a képzésből és a nevelésből
kimarad az ilyen irányú tananyag. „A társadalom lelkileg és gondolkozásilag sérült
embereket nevel.”Amikor a létbiztonság veszélybe kerül, mert a társadalmi rend elveszi,
az emberben megdől mind az, amit a családi példakép és a nevelés benne igazságként

25
alakított ki, vagyis el kell felejteni mind azt, amit eddig igaznak tanult meg. A
gyermekkorban átélt érzelmi képek nagyon mély nyomot hagynak, nem könnyű
elfelejteni, és új merőben más gondolkodást kialakítani. Érzelmi konfliktusok alakulnak
ki, amelyeket nem könnyű vagy szinte lehetetlen kezelni. A kezeletlen érzelmi
konfliktusok, mint azt a hameri törvények alapján, már tudhatjuk, betegségekhez
vezetnek. Nagyon fontos tehát, hogy minden eszközt, felfedezést megragadjunk a
problémák megoldására.
A kérdőívre adott válaszok is mutatják, hiányzik a túléléshez szükséges tudás akarat,
erő a masszőrökből. A megoldás keresése helyett feladják, engedik, hogy az elégedetlen
páciensek ott hagyják őket, mert nem keresik a megoldást. Persze könnyű mindig
másban keresni a hibát. Az ember túlélésre van tervezve és képes szinte minden hibára
megtalálni a megoldást. Az egyénnek mindig sajátmagának kell felismernie a saját
igazságát és ez alapján, meghoznia a döntéseit, amely a túlélést biztosítja számára.

„Ahol elmarad a tanulás és a nevelés nem kielégítő vagy tévúton halad, ott az emberré
válás veszélyeztetett és gátolt.” (Czike Bernadett 1996)

26
Függelék, mellékletek

Kérdőív
Üdvözöllek

A következő témában kérem a segítséged. A szakdolgozatomat írom az emberi psziché

és a masszázs kapcsolata címmel. Kérlek, lehetőleg válaszolj minden kérdésre! A
kérdőív anonim módon lesz kiértékelve. A kitöltés kb. 5 percet vesz igénybe.

1. Hol dolgozol? A. Egészségügy B. Vállalkozó C. Gyógyfürdő D. Wellness …….

2. A mindennapi munkád során vannak kommunikációs problémáid a pácienseddel,

kollégáiddal, feletteseiddel? Igen Nem
Ha igen, kivel………………………………………………………………

3. Állapot felmérésnél és kezelésnél figyelembe veszed páciensed lelki állapotát?

Igen Nem

4. Van a tudásodban olyan módszer, amellyel meg tudod állapítani a lelki konfliktusok
és a testi problémák összefüggéseit? Igen Nem

5. Te jól tudod kezelni a saját lelki konfliktusaidat? Igen Nem

6. Szoktál készíteni kezelési tervet? Igen Nem

7. Ha egy kezelési módszerrel nem érsz el eredményt, feladod, vagy újra tervezed, és
más irányban haladsz tovább? Feladom Nem adom fel Elvesztem a vendéget

8. Szeretnél részt venni olyan tanfolyamon, ami személyiség fejlesztéssel és

önismerettel foglalkozik? Igen Nem

9. Szoktál elemzéseket készíteni a tapasztalataidból? Igen Nem

10. A masszőr képzőben szerzett tudásodat hány százalékban alkalmazod a munkád

során? A. 50 % alatt B. 50 – 70 % között C. 70 – 100 % között D. 100 % .............

11. Stresszesnek tartod a munkád? Igen Nem

12. Alkalmazol új elemeket, felfedezéseket a munkádban? Igen Nem

27
1. ábra Lelki kötődések a hason

T. Tüdő
M. Máj
E. Epe
Sz. Szív
Gy. Gyomor
3M. Hármas melegítő
LHA. Lép hasnyálmirigy
H. Húgyhólyag
V. Vese
Va. Vastagbél
Vé. Vékonybél

2. ábra A has reflexpontjai

28
 3. ábra. Az ábrán látható az öt elem és a szervek összefüggései.
A nyilak jelzik, hogy mely szervek erősítik, illetve gyengítik egymás energiáit.

4. ábra Hara masszázs

29
5. ábra Energia kapuk és a kezelési sorrend

30
Irodalomjegyzék
Brigizte Gillessen (2004) Hara masszázs

Czike Bernadett (1996) Bevezetés a pedagógiába Szöveggyüjtemény

Jennifer Harper (2009) A tudatos Test

Neale Donald Walsch (2005) Beszélgetések Istennel

www.ujmedicina.hu Ryke Geerd Hamer felfedezései

31