EDUCACIÓN PRESENCIAL Y VIRTUAL

Cada vez es más evidente como las tecnologías de la información y comunicación

han incursionado en todos los ámbitos de la vida del ser humano, entre ellos la
educación.

Hasta hace algunas décadas, la educación era adquirida dentro de las aulas de la
escuela; ahora, las TIC han logrado transpolar las aulas a espacios virtuales de
aprendizaje donde los alumnos hacen uso de la computadora y el internet como
principal recurso para el aprendizaje; lo cual, ha llevado a replantear los modos
tradicionales de enseñar y aprender (Licona, F., 2011).

EDUCACIÓN EDUCACIÓN A EDUCACIÓN VIRTUAL

PRESENCIAL DISTANCIA
PASADO PRESENTE FUTURO

La educación virtual ofrece alternativas diferentes a la educación presencial que

promueven nuevas formas de actuación y nuevas formas de aprendizaje; ello no
implica que una u otra sea mejor, ni que las características del modelo de educación
virtual sean exclusivas de él. Al contrario, advierto que ambas modalidades de
estudio se complementa; como lo señala Bartolomé (2004) “La clave del cambio
metodológico no es para aprender más, sino aprender diferente”.

Para tener mayor claridad de las ventajas y desventajas de la educación presencial

y virtual, es necesario contrastar las características de cada una de estas
modalidades educativas; para ello, se presenta a continuación un cuadro de los
aspectos inmersos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Ahora bien, respecto a las desventajas que presenta (las cuales se convierten en
las ventajas de la educación presencial), se puede enunciar como la más relevante
el hecho de que esta modalidad no se puede aplicar a todos los niveles y contextos
educativos, dado que se requiere de dos aspectos indispensables. A partir de lo
anterior, puedo señalar que la educación virtual presenta ventajas significativas
frente a la educación presencial, siendo la más relevante el hecho de que el
aprendizaje está centrado en el alumno, ya que el diseño contempla no solo
contenidos, recursos, evaluación y tiempos; sino también, las necesidades del
alumno. De esta manera el aprendizaje virtual promueve en el participante la
capacidad de autogestión de la información y conocimiento, otorgándole flexibilidad
para la organización y planeación de las actividades de aprendizaje; asimismo,
promueve el desarrollo y fortalecimiento de competencias educativas y laborales
(trabajo en equipo, toma de decisiones, análisis, etc.). Por su parte, el docente
también adquiere nuevas experiencias en la forma de enseñar e interactuar con los
participantes, fomentando una participación activa y colaborativa del alumno,
haciendo uso de recursos diferentes al lenguaje y la pizarra, lo cual lo propicia
también en él, el desarrollo de nuevas habilidades y competencias.
Acceso a internet y equipo de cómputo con características determinadas. En
nuestro país, el acceso a estos servicios es aún limitado, más aún en comunidades
remotas.

El aprendizaje virtual requiere por parte del alumno y del docente habilidades
(digitales y de comunicación), capacidades (gestión, automotivación, autonomía,
etc.) y conocimientos previos para acceder a esta modalidad

A partir de lo anterior, puedo concluir que las ventajas y desventajas que presentan
tanto la educación presencial como virtual, pueden ser un área de oportunidad que
les permite complementarse de tal manera que la educación presencial es
indispensable en los primero años de formación, ya que en ese tiempo se han de
desarrollar las habilidades necesarias (planificación, organización, capacidad de
búsqueda y selección de información, investigación, comunicación escrita,
argumentación, etc.) para acceder posteriormente a un entorno virtual de
aprendizaje que sea superado con éxito. Por su parte el profesor ha de tomar
conciencia de papel que juega la tecnología en el proceso de enseñanza-
aprendizaje para hacer uso pertinente de ella, viéndola como un recurso y apoyo
que facilita la acción educativa e incorporándose a este ambiente de aprendizaje
tanto como docente y alumno, dejando de lado el miedo o resistencias que conlleva
el cambio.

Referencias Bibliográficas

Barbera, E., Badia, A. (2004) “Del profesor presencial al profesor virtual”. En Educar
en aulas virtuales. A. machado libros: Madrid, pp. 15-37.

Barbera, E., Badia, A. (2004) “Del estudiante al estudiante virtual”. En Educar en

aulas virtuales. A. machado libros: Madrid, pp. 39-67.

Barbera, Elena. Badia, Antoni. (2004) “De la actividad presencial a la enseñanza y

aprendizaje virtual”. En Educar en aulas virtuales. A. machado libros: Madrid, pp.
161-197.

Bartolomé, A. (2004). Blended Learning. Conceptos básicos. Píxel-Bit. Revista de

Medios y Educación, 23, pp. 7-20. Recuperado el 22 de febrero 2013
http://www.lmi.ub.es/personal/bartolome/articuloshtml/04_blended_learning/docum
entacion/1_bartolome.pdf

Licona, A. F. (2011) . Del estudiante presencial al virtual. Educación y nuevas

tecnologías. Recuperado el 19 de febrero 2013 http://fer-
educacionynuevastecnologias.blogspot.mx/2011/01/c2-del-estudiante-presencial-
al.html

Portillo, A. (2009) Del estudiante presencial al estudiante virtual. Recuperado el 20

de febrero 2013 www.aporrea.org/educacion/a75219.html

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