Presentación

Siendo una constante preocupación, interés y responsabilidad para desempeñar nuestra

función de docente con mayor ahínco, vocación y profesionalismo que, para esto es necesario

asumir el reto diario, cual es “El mejoramiento de la calidad educativa” en nuestra Institución

Educativa. Para coadyuvar y consolidar nuestro trabajo técnico pedagógico; es de gran

importancia la planificación, elaboración, organización y la aplicación de este documento,

denominado CARPETA DE PEDAGÓGICA, como un instrumento de trabajo, que nos facilitará

el proceso de enseñanza aprendizaje con mayor criterio y facilidad; cuyos resultados de su

manejo redundará favorablemente en nuestros educandos.

Se sabe que, la conducción del proceso de las actividades de aprendizaje está a cargo de

los profesionales de la educación, por tanto su desempeño y función del docente depende de la

organización adecuada y el manejo pedagógico de los documentos técnico pedagógicos para el

desarrollo académico que nos toca asumir frente a los educandos; quienes son el presente y los

futuros transformadores del cambio de esta sociedad.

Agradeciendo su acogida de este material pedagógico, asumimos el compromiso de mejorarlo

en su contenido cada vez más; contribuyendo siempre con el quehacer educativo de esta parte

de la región.

Profesor de Aula 5to “A”

 DENOMINACIÓN
DENOMINACIÓN ::I.E.P..Nº
I.E.P Nº71
71013
013––“Glorioso
“GloriosoSan
SanCarlos”
Carlos”

U.G.E.L.
U.G.E.L. ::Puno
Puno

CÓDIGO
CÓDIGOMODULAR
MODULAR ::0243972
0243972

DIRECCIÓN
DIRECCIÓN : :Av.
Av.El
Elsol
solN°
N°244
244

TELÉFONO
TELÉFONO ::

APELLIDOS
APELLIDOSYYNOMBRES
NOMBRES : :Wilfer
WilferRoland
RolandZELA
ZELACOILA
COILA

DIRECCIÓN
DIRECCIÓNDOMICILIARIA:
DOMICILIARIA:Jr.Jr.Pachacútec
PachacútecN°
N°281
281

D.N.I.
D.N.I. Nº
Nº40056995
40056995 CÓDIGO
CÓDIGOMODULAR:
MODULAR:1040056995
1040056995

CELULAR:931
CELULAR: 931720001
720001

E-MAIL:wilferzc@gmail.com
E-MAIL: wilferzc@gmail.com
En el año 2021, la Institución

Educativa es líder e innovadora

con excelencia educativa,

formando futuros ciudadanos

competitivos y exitosos

comprometidos con el desarrollo

de la sociedad y la preservación

del medio ambiente.

Somos la Institución Educativa

Bolivariana y Emblemática

Glorioso “San Carlos” donde se

forman integral y eficazmente

futuros ciudadanos desde los

niveles Inicial, Primaria y

Secundaria, desarrollando una

educación científica, humanista

y democrática con práctica de

valores.
 REGLAMENTO INTERNO DE AULA

5º “A”

I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN GRADO Y PROFESOR DE

TURNO
EDUCATIVA SECCIÓN AULA

Nº 71 013 “Glorioso Wilfer Roland ZELA

Tarde Quinto “A”
San Carlos” COILA

II. PRESENTACIÓN:

El presente Reglamento de Aula, es un documento que norma la organizacioó n y

convivencia, funciones, responsabilidades del docente, alumnos y padres de familia,
conllevando a un trabajo organizado, armoó nico para el logro de los objetivos planificados
en los aspectos administrativos y teó cnico pedagoó gicos.

III. DE LOS ESTUDIANTES:

 Asistir diariamente a la I.E. con puntualidad.

 Participar en la formacioó n general o actividades permanentes demostrando disciplina y orden.
 Ingresar al aula en orden y sin propiciar la indisciplina.
 Practicar permanentemente el aseo personal, del aula y de la Institucioó n Educativa.
 Cuidar la infraestructura, ambientacioó n, mobiliario, los materiales didaó cticos y de biblioteca.
 Cumplir con las responsabilidades asignadas al grupo. Practicar los buenos modales en todo
momento.
 Respetar y cumplir las normas de convivencia.
 Respetar las ideas y opiniones de los demaó s.
 Participar en los concursos de conocimientos, feria de ciencias y otros.
 Demostrar respeto al brigadier (policíóa escolar), Alcalde escolar y Comiteó de Aula.
 Entregar, todo objeto encontrado a su duenñ o o al profesor.
 Respetar los síómbolos de la Patria.
 Comportarse con altura, dignidad y disciplina en clases, actuaciones, paseos, visitas y/o
excursiones.
 Devolver los materiales prestados oportunamente.
 Demostrar el trabajo, cooperacioó n, el apoyo, colaboracioó n y el buen comportamiento.
 Durante su permanencia en el Plantel y fuera de eó l, los alumnos deberaó n llevar correctamente el
uniforme escolar y el buzo de Educacioó n Fíósica.
 Tomar parte de las actividades cíóvico-culturales y deportivos.
 Salir correctamente a la hora del recreo o salida.
 IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA:

 Enviar a sus hijos debidamente aseados y con sus uó tiles completos.

 Acudir a las citas o reuniones que convoque el docente o comiteó de aula.
 No interrumpir la hora de clases, escogiendo otros intervalos para dialogar con el docente.
 Velar por el mantenimiento y ambientacioó n del aula en coordinacioó n con el profesor.
 Realizar actividades en beneficio del aula, colaborando con el profesor para el mejor
desarrollo del mismo.

 Reparar o reponer el mobiliario o material educativo que su hijo a causado.

 Apoyar en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
 Participar en la escuela de padres o club del plan lector.
 Participar en las actividades cíóvicas, culturales y deportivas de la I.E.
 Enviar diariamente la agenda escolar, debidamente firmado.

V. DEL PROFESOR:

 Respetar a todos los alumnos y padres por igual.

 Acatar el presente reglamento.
 Desarrollar las clases de acuerdo a los planes y programas; asíó como cumplir con el
horario establecido.

 Promover en los ninñ os la formacioó n de haó bitos de orden, cuidado e higiene; asíó como
de los materiales didaó cticos tecnoloó gicos que se encuentra.

 Concurrir a las reuniones o asambleas.

 Llevar al díóa el libro de actas de las reuniones llevadas en el aula.
 Orientar al educando y velar por su seguridad durante su permanencia en el plantel.(Plan de
Tutoríóa)

VI. DE LAS PROHIBICIONES:

ESTÁ PROHIBIDO A LOS ALUMNOS:

 Faltar injustificadamente o llegar tarde.

 Portar instrumentos punzantes que pudieran causar danñ o.
 Evadirse del plantel, de clases y de las actividades educativas.
 Causar destrozos con las carpetas, sillas y otros materiales de aula.

SON PROHIBICIONES PARA EL DOCENTE:

 Ser apoderado de los alumnos del plantel.

 Atentar contra la integridad fíósica, psíóquica o moral del educando.
 Abandonar sus horas de clases, asambleas, reuniones, antes de su finalizacioó n.

VII. DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES:

Los alumnos que destaquen se haraó n merecedores a los siguientes estíómulos:

 Mencioó n honrosa
 Diploma de honor.
 Otros que se establezca en reunioó n o en la Direccioó n.
 Los alumnos que incumplan el presente Reglamento se haraó n acreedores a las medidas siguientes:

 Faltas leves: - Amonestacioó n verbal.

- Comunicacioó n escrita a los padres o apoderados de la falta cometida.

 Faltas graves: Citacioó n escrita a los padres de familia o apoderados.

 Otros que establezca la Direccioó n o CONEI.

VIII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS:

Los asuntos no contemplados en el presente Reglamento seraó n absueltos en la reunioó n del aula.

Puno, marzo del 2018

.......………………………….......................... ………………………………………………....

VºBº SUB DIRECCIÓN. Wilfer Roland ZELA COILAYA

PROFESOR DE AULA 5º ”A”
 PLAN
PLAN ANUAL
ANUAL DE
DE TRABAJO
TRABAJO DE
DE AULA:
AULA: 5º
5º
“A”
“A”
I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN GRADO Y PROFESORA DE

TURNO
EDUCATIVA SECCIÓN AULA

Nº 71 013 “Glorioso Wilfer Roland ZELA

Tarde Quinto “A”
San Carlos” COILA

II. FINALIDAD:

El presente Plan Anual de Aula, es un documento que tiene por finalidad normar las actividades
en las diferentes aó reas o esferas, con la participacioó n de alumnos y padres de familia, en
concordancia con las orientaciones y normas para la gestioó n de las Instituciones Educativas, Guíóas
de Tutoríóa con el fin de dar una formacioó n integral del educando, dentro del marco socio – cultural
en el que se desenvuelven.

III. OBJETIVOS GENERALES:

 Desarrollar un conjunto de acciones educativas endientes a influir positivamente en la

formacioó n del educando.
 Orientar a los educandos y padres de familia para un mejor desempenñ o dentro del
marco de valores humanos.

IV .OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Promover un clima de diaó logo y calor humano y ser capaz de integrarse al grupo organizaó ndolos y
hacerles conocer su propia problemaó tica.
Tratar que el educando descubra los casos de influencia negativas en la formacioó n de su
personalidad.
Lograr la forma de conciencia de los padres de familia frente a la responsabilidad que tiene en la
educacioó n de sus hijos.
Promover la praó ctica de valores, actitudes y comportamientos positivos en el educando par que
tome sus propias decisiones.
Fomentar la paz y la forma de convivencias especíóficas en el hogar, escuela y comunidad a partir
de la educacioó n.
Impulsar el Plan lector utilizando las diversas estrategias orientadas a desarrollar en los ninñ os y ninñ as una
actitud positiva en relacioó n con la lectura.
 V. ASPECTO ADMINISTRATIVO:

 Tener actualizado y ordenado el archivo de las Fichas de Matríóculas y el Padroó n

de Matríóculas.
 Preparar el organigrama, Plan de aula, cuadro de distribucioó n del tiempo,
Unidades de aprendizaje, Noó minas de Matríócula, etc.
 Organizar los equipos de aprendizaje y trabajo.
 Llevar el Registro de Evaluacioó n al díóa y registrar la asistencia diaria de los
alumnos.
 Fomentar y mantener relaciones horizontales de democracia entre los alumnos,
el profesor y los padres de familia en el marco del respeto mutuo, actuando con
disciplina y correccioó n.
 Informar de la escolaridad de los alumnos, a los padres de familia a traveó s de la
entrega oportuna de los “Informes de Mis Progresos”.
 Mantener un constante y estrecha relacioó n; a traveó s del cuaderno de control
entre el hogar y la escuela.

VI: ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO:

 Tener al díóa las Unidades de Aprendizaje y adecuadamente desarrollados.

 Revisar perioó dicamente los cuadernos de los alumnos en forma general y
diariamente en forma individual y parcial.
 Promover la auto evaluacioó n y evaluacioó n diaria del alumnado.
 Desarrollar concursos entre alumnos del aula y en otras secciones.
 Practicar en el desarrollo del Calendario cíóvico Escolar.
 Fomentar visitas, paseos y excursiones con objeto de estudios.
 Asistir a las reuniones de planificacioó n, evaluacioó n e implementacioó n.
 Elaborar material didaó ctico, de informacioó n y trabajo.

VII. ASPECTO SOCIAL:

 Propiciar reuniones ordinarias y extraordinarias de los padres de familia.

 Organizar el Comiteó de Aula y las comisiones.
 Incentivar las buenas relaciones entre los alumnos y padres de familia,
celebrando reuniones sociales con motivo del “Díóa de la Madre”, “Díóa del Padre”,
“Díóa del Maestro”, “Díóa del Estudiante”, aniversario de la I.E. y clausura.
 Fomentar la solidaridad entre los educandos y los padres de familia.
 Fomentar el amor a nuestra patria y a sus habitantes.
 Participar en las festividades y campeonatos deportivos.
 VIII. ASPECTO MATERIAL:

 Dotar de mobiliario del saloó n y conservarlos.

 Implementar el “Rincoó n de Aseo”, sector de plantas y otros.
 Implementar el “Banco de Noticias”, con sus actividades complementarias:
Perioó dico mural, boletíón escolar, el aó lbum escolar.
 Adquirir y/o confeccionar material didaó ctico.
 Revisar la higiene de los alumnos y velar por su salud.
 Participar en las campanñ as que organice la Institucioó n Educativa.
 Ambientar el aula adecuadamente en base a las capacidades y competencias.

Puno, marzo del 2018

……………………………………….. ………………………. ………………

Vº Bº SUB DIRECTOR PROFESOR DE AULA 5º “A”

PERFIL DEL ESTUDIANTE
 PERFIL IDEAL DEL DOCENTE
Marco del Buen
Desempeño Docente
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias
Competencia 1
Conoce y comprende las
características de todos sus
estudiantes y sus contextos, los
contenidos disciplinares que
enseña, los enfoques y procesos
pedagógicos, con el propósito de
promover capacidades de alto
nivel y su formación integral.
Desempeños
1. Demuestra conocimiento y comprensioó n de las
caracteríósticas individuales, socioculturales y evolutivas
de sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensioó n
de los conceptos fundamentales de las disciplinas
comprendidas en el aó rea curricular que ensenñ a.
3. Demuestra conocimiento y comprensioó n de las
caracteríósticas individuales, socioculturales y evolutivas
de sus estudiantes y de sus necesidades especiales.

4. Elabora la programacioó n curricular analizando con sus

companñ eros el plan maó s pertinente a la realidad de su
Competencia 2
aula, articulando de manera coherente los aprendizajes
que se promueven, las caracteríósticas de los estudiantes
y las estrategias y medios seleccionados.
Planifica la enseñanza de forma 5. Selecciona los contenidos de la ensenñ anza, en funcioó n
colegiada garantizando la de los aprendizajes fundamentales que el marco
coherencia entre los curricular nacional, la escuela y la comunidad buscan
aprendizajes que quiere lograr desarrollar en los estudiantes.
en sus estudiantes, el proceso 6. Disenñ a creativamente procesos pedagoó gicos capaces de
pedagógico, el uso de los despertar curiosidad, intereó s y compromiso en los
recursos disponibles y la estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
evaluación, en una 7. Contextualiza el disenñ o de la ensenñ anza sobre la base
programación curricular en
del reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo,
estilos de aprendizaje e identidad cultural de sus
permanente revisión.
estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Disenñ a la evaluacioó n de manera sistemaó tica,
permanente, formativa y diferencial en concordancia
con los aprendizajes esperados.
10. Disenñ a la secuencia y estructura de las sesiones de
aprendizaje en coherencia con los logros esperados de
aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.
 DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeños

11. Construye, de manera asertiva y empaó tica, relaciones

interpersonales con y entre los estudiantes, basados en el
Competencia 3 afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la
colaboracioó n.
12. Orienta su praó ctica a conseguir logros en todos sus
estudiantes, y les comunica altas expectativas sobre sus
Crea un clima propicio para el
posibilidades de aprendizaje.
aprendizaje, la convivencia
democrática y la vivencia de la 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que
diversidad en todas sus eó sta se exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad
expresiones, con miras a formar para el logro de aprendizajes.
ciudadanos críticos e
interculturales. 14. Genera relaciones de respeto, cooperacioó n y soporte de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.

15. Resuelve conflictos en diaó logo con los estudiantes sobre la

base de criterios eó ticos, normas concertadas de convivencia,
coó digos culturales y mecanismos pacíóficos.

16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible

y adecuada para el trabajo pedagoó gico y el aprendizaje,
atendiendo a la diversidad.

17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre

experiencias vividas de discriminacioó n y exclusioó n, y
desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas.

Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecucioó n de su programacioó n

observando su nivel de impacto tanto en el intereó s de los
estudiantes como en sus aprendizajes, introduciendo
cambios oportunos con apertura y flexibilidad para
Conduce el proceso de adecuarse a situaciones imprevistas.
enseñanza con dominio de los 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
contenidos disciplinares y el uso conocimientos en la solucioó n de problemas reales con una
de estrategias y recursos actitud reflexiva y críótica.
pertinentes para que todos los
20. Constata que todos los estudiantes comprenden los
estudiantes aprendan de
propoó sitos de la sesioó n de aprendizaje y las expectativas de
manera reflexiva y crítica todo
desempenñ o y progreso.
lo que concierne a la solución de
problemas relacionados con sus 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teoó ricos y
experiencias, intereses y disciplinares de manera actualizada, rigurosa y comprensible
contextos culturales para todos los estudiantes.
 Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
Evalúa permanentemente el aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo con los 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
objetivos institucionales previstos, aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
para tomar decisiones y 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma
retroalimentar a sus estudiantes y a de decisiones y la retroalimentación oportuna.
la comunidad educativa, teniendo en 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios
cuenta las diferencias individuales y previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.
los diversos contextos cultur 29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los
estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad
Competencias
Competencia 6
Participa activamente con
actitud democrática, crítica y
colaborativa en la gestión de
la escuela, contribuyendo a
la construcción y mejora
continua del Proyecto
Educativo Institucional para
que genere aprendizajes de
calidad.
Competencia 7
Establece relaciones de
respeto, colaboración y reconociendo sus aportes.
corresponsabilidad con las
familias, la comunidad y
otras instituciones del Estado
y la sociedad civil.
Aprovecha sus sabe res y
recursos en los procesos
educativos y da cuenta de los
resultados.
Desempeños
30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con
iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el
trabajo pedagógico, mejorar la enseñanza y construir
de manera sostenible un clima democrático en la
escuela.
31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo
Institucional, del currículo y de los planes de mejora
continua, involucrándose activamente en equipos de
trabajo.
32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos
de investigación, innovación pedagógica y mejora de
la calidad del servicio educativo de la escuela
33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo
con las familias en el aprendizaje de los estudiantes,
34. Integra críticamente, en sus prácticas de
enseñanza, los saberes culturales y los recursos de la
comunidad y su entorno.
35. Comparte con las familias de sus estudiantes,
autoridades locales y de la comunidad, los retos de su
trabajo pedagógico, y da cuenta de sus avances y
resultados.
 DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Competencias Desempeños

36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su

Competencia 8 praó ctica pedagoó gica e institucional y el aprendizaje de todos
sus estudiantes.
Reflexiona sobre su práctica y
experiencia institucional y
37. Participa en experiencias significativas de desarrollo
desarrolla procesos de
profesional en concordancia con sus necesidades, las de los
aprendizaje continuo de modo
estudiantes y las de la escuela.
individual y colectivo, para
construir y a firmar su identidad
38. Participa en la generacioó n de políóticas educativas de nivel
y responsabilidad profesional.
local, regional y nacional, expresando una opinioó n informada
y actualizada sobre ellas, en el marco de su trabajo
profesional.
Competencia 9
39. Actuó a de acuerdo con los principios de la eó tica profesional
Ejerce su profesión desde una docente y resuelve dilemas praó cticos y normativos de la vida
ética de respeto de los derechos escolar con base en ellos.
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, 40. Actuó a y toma decisiones respetando los derechos humanos y
justicia, responsabilidad y el principio del bien superior del ninñ o y el adolescente.
compromiso con su función
social.

DERECHOS
DERECHOS DEL
DEL NIÑO
NIÑO

IMPORTANTE: El 20 de noviembre de 1 959, la Organización de las Naciones Unidas, reconoció los DERECHOS DEL
NIÑO, con la finalidad de garantizar a todos los niños del mundo, una infancia feliz.

Esta declaración fue perfeccionada por la Convención de los derechos del Niño el 20 de noviembre de 1 990.

Es importante recordar que nuestros derechos comienzan cuando terminan los de los demás. Esto quiere
decir que nadie puede atentar contra nuestros derechos, y que nosotros tampoco podemos atentar contra los derechos
ajenos. Es deber de todas las personas respetar a los demás y también es derecho de cada uno exigir ser respetado.
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE AULA
5º “B”
 EQUIPOS
ORGANIZACIÓN
DE
DE LOS ESTUDIANTES
F U N C I POR RESPONSABILIDADES
RESPO
NSABL
TRABAJ ONES
ES
O
¿Cómo
¿Quiéne
¿Qué lo
s lo
haremo haremos
haremos
s? ?
?

Verificando el aseo e ,
ASEO
higiene de nuestros
compañeros y del aula.

MATERIALES Ordenando, entregando,

recogiendo y guardando
los materiales.

Cuidando, ordenando,
BIBLIOTECA entregando y conservando
las fichas de trabajo,
cuentos, textos…
Organizando,
Verificando
Organizando actualizando
Controlandoyy organizando
celebrando
el orden y losel
la .
ﾓDISCIPLINA
ASISTENCIA
SOCIALES
PERIDEFENSA CIVIL
DICO MURAL ydisciplina
cuidando
autocontrol deyde
cumpleaños el Peri
asistencia. ico
otrasnuestros
fechas
Mural.
importantes.
compañeros.
CRUZ ROJA
Apoyando en simulacros de
sismo y brindando primeros
auxilios.
GRADO Y SECCIÓN: 5º “A” TURNO: Tarde

PROFESOR DE AULA: Wilfer Roland ZELA COILA

CONDICIÓN
Nº CANTIDAD DETALLE DEL MATERIAL EXISTENTE
BUENO REGULAR MALOG

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11
-----------------------------------------------
Profesor de Aula 5º “A”
TRIMESTRE INICIA FINALIZA SEMANAS HORAS

I TRIMESTRE

II TRIMESTRE

VACACIONES

III TRIMESTRE

CLAUSURA
Profesor de

CARGO PADRE DE FAMILIA

PRESIDENTE

VICE PRESIDENTA

SECRETARIA

TESORERA

VOCAL

COMITÉ DE AULA QUINTO “A” ”

 BRIGADAS DE
DEFENSA CIVIL

Nº CARGOS APELLIDOS Y NOMBRES

1

4
 HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
12:45 a
1
1:30pm
1:30 a
2
2:15pm
2:15 a
2:30 RECREO
2:30 a
3
3:15pm
 3:15 a
4
4:00pm
4:00 a
4:15 RECREO

4:15 a
5
5:00pm

5:00 a
6
5:45pm
CONSEJO
CONSEJO ESCOLAR
ESCOLAR DE
DE
AULA:
AULA:
5ºº “A”
5 “A”
 DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA
N NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCIÓN DNI TELÉFONO/ CEL
°
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
 ¡¡ FELIZ
FELIZ CUMPLEAÑOS
CUMPLEAÑOS

Nª M E S
APELLIDOS Y NOMBRES FECHA
ORD E F M A M J J A S O N D
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
 FECH HOR RECOMENDACIÓN O
LUGAR RELATO DEL INCIDENTE
A A SEGUIMIENTO

A N E C D O T A R I O - 5º “A”
ESTUDIANTE : ………………………………………………………………………….. Nº Ord.
 CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 5º “A” – 2 017
MARZO AGOSTO
08 Día Internacional de la Mujer 06 Aniversario de la Batalla de Junín.
14 Apertura del año escolar. 2da Semana: Día del Deporte del Educando.
22 Día Mundial del Agua. 17 Aniversario de la Muerte del Generalísimo Don José de San Martín.
3ra Semana: Defensa del consumidor.
24 Día Mundial de Lucha Contra la Tuberculosis. 22 Día Mundial del Folklore.
27 Día de la Defensa Nacional.
28 Reincorporación de Tacna al Perú.
30 Día de Santa Rosa de Lima.
31 Día del Libertador Mariscal Ramón Castilla.
ABRIL SETIEMBRE
01 Dia de la Educación. 1 Día del árbol.
02 Dia del libro infantil 1ra Semana de la Educación Vial.
08 Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Viilca Apaza. 08 Día Internacional de la alfabetización.
2do DOMINGO: Día Mundial de la Familia.
09 Día Mundial de la Salud. 16 Día de la Familia.
12 Día del Nacimiento del Inca Garcilazo de la Vega. 16 Día Mundial de Protección de la Capa de ozono.
14 Día de las América 3er Domingo: Día Internacional de la Paz.
15 Día del poeta y del Fallecimiento de César Abraham Vallejo. 23 Día de la Juventud, Primavera, del Estudiante y de la Aviación.
22 Día de la Tierra. 24 Día de José Gálvez Barrenechea.
23 Día del Idioma Castellano 26 Fallecimiento del sabio Antonio Raymondi D.
27 Semana Nacional de los Derechos Humanos.
MAYO OCTUBRE
01 Día del Trabajo. 01 Día Internacional del Agua. Día del Periodista.
02 Aniversario del Combate del “Dos de Mayo”. 1ra Semana: “Semana del Niño”.
11 Aniversario del Sacrificio Heroico de María Parado de Bellido- 05 Día de la acción Heroica de Daniel Alcides Carrión.
06 Día del Ilustre tradicionalista Don Ricardo Palma.
2do DOMINGO. Día de la Madre. 08 Día de la educación Física.
17 Día Mundial de las Telecomunicaciones. 08 Día del combate de Angamos y del Héroe Miguel Grau.
18 Nacimiento de César Vallejo. 11 Día Mundial de las Aves.
27 Día del idioma Nativo. 12 Aniversario de la llegada de Cristóbal Colón al Continente americano.
31 Día Nacional de l a reflexión sobre desastres naturales. 16 Día del Minusválido.
31 Día Mundial del NO fumador. 16 Día Mundial de la alimentación.
24 Día de las Naciones Unidas.
31 Día de la Biblia.
31 Día de la Canción Criolla.
JUNIO NO V I E M B R E
01 Día de la Cruz roja. 1ra Semana: Semana Forestal Nacional.
02 Día del Prócer José Faustino Sánchez Carrión. 04 Aniversario de la revolución del Heroico Túpac Amaru y Día de Puno.
03 Fallecimiento del sabio Julio C. Tello. 2da Semana: “Semana de la Vida Animal”.
05 Día Mundial del medio Ambiente.
07 Día de la Bandera, aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi
10 Día de la Biblioteca escolar.
12 Día del Prócer Don Toribio Rodríguez de Mendoza. 20 Día de la Declaración Universal de los derechos del Niño e Iniciación de la Semana
14 Día del nacimiento de José Carlos Mariátegui. – Día de la Identidad Andina. 21 del Niño.
3er DOMINGO: Día del Padre. 25 Día de la Biblioteca Escolar.
24 Día del Campesino. 27 Día de la No Violencia Contra la Mujer.
26 Día Internacional de la lucha contra el tráfico ilícito y uso indebido de drogas. 29 Aniversario de la Batalla de Tarapacá y Día de Andrés Cáceres.
26 Día del Registro del Estado Civil. Día de Andrés bello y el convenio de Integración Andina.
29 Día del heroico Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra.
30 Día del Papa.
JULIO DICIEMBRE
06 Día del Maestro. 01 Día del Ahorro. Día Mundial de Lucha Contra el SIDA.
10 Aniversario de la Batalla de Huamachuco. 03 Día del Discapacitado.
11 Día Mundial de la Población. 05 Día del Bombero.
23 Día del Héroe Capitán FAP José Abelardo Quiñónez Gonzáles. 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho.
24 Día de los Gloriosos hechos de armas de Zarumilla (semana Patriótica) 10 Día de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
28 Día de la Proclamación de la Independencia Nacional. 14 Día del Cooperativismo Peruano.
 RELACIÓN DE ALUMNOS DEL QUINTO GRADO
SECCIÓN “A”
ESTUDIANTES
N°
1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.
8.
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PLAN ANUAL DE TUTORÍA
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL :Puno

1.2. IEP : N° 71013 “Glorioso San Carlos”.

1.3. LUGAR : Puno.

1.4. DISTRITO : Puno

1.5. PROVINCIA : Puno

1.6. DEPARTAMENTO : Puno

1.7. PROFESOR : Wilfer Roland Zela Coila

1.8. GRADO : Quinto “A”

II. FINALIDAD:

 Es un servicio de acompanñ amiento permanente y orientacioó n a los estudiantes para contribuir a su

desarrollo afectivo, cognitivo y el mejoramiento de su desempenñ o escolar.
 Tutoríóa es el proceso dinaó mico y activo que permite orientar, dirigir, guiar y estimular la formacioó n
de la personalidad del estudiante llevaó ndolo al conocimiento de síó mismo, de sus aptitudes y sus
problemas, ofrecieó ndole elementos necesarios para que pueda obtener pleno rendimiento en sus
actividades escolares y le permite alcanzar armoniosamente los fines de una educacioó n integra.

III. OBJETIVOS:

3.1. GENERALES:

 Desarrollar un conjunto de acciones educativas tendientes a influir positivamente en la formacioó n

del educando.
 Brindar el servicio de orientacioó n a los educandos mediante el desarrollo de un conjunto de acciones
educativas tendientes a influir positivamente en la formacioó n de la personalidad del ninñ o o ninñ a.
3.2. ESPECÍFICOS:
 Promover un clima de diaó logo y calor humano y ser capaz de integrarse al grupo, organizaó ndolas y
hacerlas conocer su propia problemaó tica.
 Tratar que el educando descubra los casos de influencia negativa en la formacioó n de su personalidad.
 Lograr la toma de conciencia de los padres de familia frente a la responsabilidad que tiene en la
educacioó n de sus hijos.
 Promover el cultivo de valores, actitudes y comportamientos positivos en el educando para que tome
sus propias decisiones.
  Fomentar la paz y la forma de convivencia especíóficas en el hogar, escuela y comunidad a partir de la
educacioó n.

IV. ACTIVIDADES:
FECHA DE EJECUCIÓN
ACTIVIDADES O ACCIONES
M A M J J A S O N D
IV.1. A NIVEL DE PADRES DE FAMILIA: X
 Charlas sobre “El rol de los padres de familia en
la educacioó n de sus hijos”.
 Charlas sobre la importancia del control X
sanitario y nutricional de los ninñ os.
 Charlas sobre prevencioó n de enfermedades X
comunes.
 Charlas sobre el peligro y consecuencias del X
consumo de alcohol y drogas.
IV.2. A NIVEL DE LOS ESTUDIANTES:
a. AÁ REA: PERSONAL SOCIAL.
X
 Formacioó n de haó bitos de higiene personal, de su
casa y escuela. X
 Formacioó n de haó bitos de puntualidad.
 Formacioó n de haó bitos de orden y disciplina X X X X X X X X X
dentro y fuera del aula.
 Formacioó n de haó bitos de urbanidad, acciones de X X X X X
cortesíóa, respeto, solidaridad y delicadeza.
b. AÁ REA : ACADEÁ MICO VOCACIONAL:
 Orientar sobre el proyecto de vida
X
 Recomendacioó n de teó cnicas de estudio.
 Promover la formacioó n de grupos de trabajo con
X
la finalidad de superar los desniveles de
aprendizaje. X X X X X X X X X
 Orientaciones sobre haó bitos de lectura y
escritura, individualmente o grupalmente. X X X
 Analizar sobre las diversas actividades
econoó micas de su localidad.
 Conversar sobre el trabajo como medio de
X X
realizacioó n personal.
X X
c. AÁ REA: ACCIOÁ N Y PROMOCIOÁ N DE LA SALUD
INTEGRAL:
 Realizar praó cticas de primeros auxilios. X
 Dialogar sobre la salud dental, gran importancia
en la salud de las personas. X
 Conversar sobre la importancia de las vacunas.
 Conversar sobre los valores nutritivos de los X
productos alimenticios de su localidad.
X
d. AÁ REA: PROMOCIOÁ N FAMILIAR Y COMUNITARIA: X
 Comentar acerca de los valores a practicar
dentro del entorno familiar (padres e hijos).
 Realizar visitas a escuelas vecinas para
X
intercambiar lazos de amistad, confraternidad,
deportiva y social.
 Realizar visitas a hogares de ninñ os enfermos y
con problemas familiares a fin de solidarizarse y X
ayudarlos moralmente.

V. METODOLOGÍA:

 Tutoríóa personal
 Tutoríóa grupal
 Observacioó n
 Entrevista
 Socio drama
 Trabajo activo.
VI. RECURSOS:
a. HUMANO: Director del Plantel, docente de aula, estudiantes y padres de familia.
b. FINANCIEROS: Proporcionado por la UGEL, Director, Profesor de Aula y padres de familia.
c. MATERIALES: Cartulinas, papeleríóa de escritorio, goma, cinta masking, plumones acríólicos, etc.
VII. EVALUACIÓN:

El presente Plan Anual de Orientacioó n y Tutoríóa Educativa estaraó en permanente evaluacioó n; dando
un informe final al finalizar el anñ o escolar a las instancias superiores.
Puno, marzo del 2018.

………………………………….. ………………………………..
V°B° SUBDIRECTOR DOCENTE DE AULA
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL :Puno

1.2. IEP : N° 71013 “Glorioso San Carlos”.

1.3. LUGAR : Puno.

 1.4. DISTRITO : Puno

1.5. PROVINCIA : Puno

1.6. DEPARTAMENTO : Puno

1.7. PROFESORA : Wilfer Roland Zela Coila

1.8. GRADO : Quinto “A”

II. JUSTIFICACIÓN:

Es presente plan lector constituye un reto para los ninñ os de la Institucioó n educativa, debido a la ausencia
de una comunidad educativa lectora y por consecuencia se promoveraó una lectura en la familia y en la
comunidad con la finalidad de buscar haó bitos de lectura asíó como promover el desarrollo de capacidades
comunicativas en los ninñ os y ninñ as de la Institucioó n, al mismo tiempo darles autonomíóa para aplicar
estrategias propias que posibiliten procesar informacioó n en cualquier soporte atribuyendo significados al
texto leíódo y a partir de ello producir textos.

III. BASES LEGALES:

 Constitucioó n Políótica del Peruó .

 Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 D.S. N° 013.04-ED, Reglamento de Implementacioó n del Plan Lector.
 PEI de la Institucioó n Educativa.
 Reglamento Interno de la Institucioó n Educativa.
 Reglamento Interno del Aula.

IV.- OBJETIVOS.

GENERALES :

 Practicar el haó bito de lectura, mediante la participacioó n activa de los ninñ os y ninñ as, padres de
familia y docentes.
 Mejorar el nivel de comprensioó n lectora.
 Incentivar a la comunidad educativa producir textos y desarrollar la expresioó n oral.
 Organizar un espacio de lectura.
 ESPECIFICOS :

 Fomentar la lectura por placer en los estudiantes del sexto grado, inducieó ndoles en el anaó lisis
inferencial, textual y críótico de lo que lee.

 Intensificar la lectura constante, por parte de los estudiantes, haciendo uso de las estrategias
propuestas en el Plan.

 Promover la produccioó n de textos por parte de los estudiantes en base a las lecturas de su
preferencia, utilizando diversas estrategias: Paraó frasis, contextualizacioó n, etc.

 Lograr por lo menos, la lectura de tres obras literarias de mediana extensioó n, acorde al
desarrollo bio-psíóquico-social del educando del quinto ciclo durante el presente anñ o.

IV. ACCIONES Y/o ESTRATEGIAS:

 Implementacioó n y fijacioó n de la biblioteca de aula.

 Implementacioó n con libros de lecturas de intereó s de los estudiantes.

 15 minutos de lectura diaria.

 Lectura grupal e individual.

 Lectura familiar.

 Lectura de la noticia familiar.

 Lectura por placer.

 Cuenta cuentos.

 Libro Viajero

 Lectura a traveó s de los TICs.

 Lecturas ofrecidas por el texto utilizado.

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Interpretacioó n y/o Profesor de Aula, estudiantes x x
fijacioó n de la biblioteca y padres de familia.
de aula.
Implementacioó n con Profesor de aula y x
libros y/o lecturas de estudiantes.
intereó s de los
educandos.
Lectura en base a las Profesor de aula y x x x x x x x x x
estrategias propuestas. estudiantes.
Evaluacioó n Profesor de aula y x x x
estudiantes.
VI.- RECURSOS:

HUMANOS:

 Profesor de aula.
 Estudiantes del cuarto grado.
 Padres de familia
 Comunidad en general.

MATERIALES:

 Libros diversos.
 Ficha de lectura.
 Revistas
 Perioó dicos
 Afiches
 Separatas.


ECONÓMICOS:
 Los necesario y pertinentes para la ejecucioó n del presente.

LECTURAS SELECCIONADAS:
Lecturas cortas:
 En el saloó n de clases.
 Un suenñ o se hizo realidad.
 La injusticia de Sancho Panza.
 Carta a mi padre.
 Espíóritu de las minas.
 La caja de luz.
 Orfeo y Euríódice.
 Las focas.
 La ardilla, rey de los animales.
 Navidad.

Lecturas del MINEDU:

 El recreo,
 Un díóa en la escuela.
  Algo me estaó sucediendo.
 El derecho a vivir en un medioambiente adecuado y saludable.
 El valle del Alto Mayo.
 La diversidad cultural del Peruó .
 Hay 64 especies en peligro de extincioó n en el Peruó .
 La leyenda de los colibríóes de Nasca.
 Las abejas.
 El cuento que perdioó su tíótulo.
 Todos unidos contra el dengue.
 Evita enfermarte teniendo buena higiene.
 Joseó Abelardo Quinñ ones Gonzales.
 Machu Picchu.
 La ninñ a de la laó mpara azul.
 Venadito de los montes.
 La televisioó n; la historia del movimiento de la imagen.
 El puente de los Suspiros.
 ¿Queó son las legumbres?

Lecturas por mes (obras infantiles):

 James y el melocotoó n gigante.
 Un díóa en la escuela.

Un suenñ o se hizo realidad

VII.- EVALUACIÓN:

 La evaluacioó n seraó durante y despueó s de cada actividad.

 Informes trimestrales
 Informe final.
Puno, marzo 2018.