AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AV1

PERGUNTA 1
1. A avaliação institucional, como instrumento metodológico, é composta de algumas etapas. Marque a
opção INCORRETA, ou seja, o que não se pode afirmar a respeito das etapas da avaliação institucional.

Avaliação: Nessa etapa, o objetivo a ser perseguido é a pesquisa com a coleta de dados
confiáveis. Sua mensuração e relatórios traduzem a percepção que a instituição tem de si
mesma.
Reavaliação: são consideradas as informações coletadas nos sites do MEC,
articulados entre si, para efeitos de comparabilidade de resultados e tomada
de decisão, quando é atribuída ao ensino da escola, o nível de qualidade
oferecido.

Avaliação externa: São considerados os dados quantitativos e qualitativos

articulados entre si para efeitos de comparabilidade de resultados e tomada
de decisão.

Sensibilização: é o processo de discutir a avaliação com o objetivo de

conscientizar, envolver e motivar os participantes para o desenvolvimento
das próximas etapas.

Diagnóstico: Nele estão contidas as informações sobre a estrutura e

funcionamento dos cursos, retiradas de documentos internos e entrevistas
com a comunidade acadêmica.

1,5 pontos
PERGUNTA 2
1. Conforme estudado, vimos que a avaliação externa é aquela em que o processo avaliativo é realizado
por agências públicas ou privadas. Podendo contar com a colaboração da equipe pedagógica da escola
a ser avaliada.

Sobre a avaliação externa, analise as afirmativas abaixo e marque a INCORRETA:

Seguindo o mesmo processo que a avaliação de aprendizagem, na avaliação
externa o foco é o desempenho do aluno, o que difere é que a larga escala.
Incorreto. Diferentemente da avaliação da aprendizagem, na avaliação externa
o foco é o desempenho da escola, produzido em uma medida chamada de
proficiência.
Os resultados da avaliação externa permitem o desenho de políticas públicas
para os sistemas educacionais.
Os resultados das avaliações externas subsidiam políticas de acompanhamento
e monitoramento da qualidade da educação.
É permitido que o Estado possua os seus sistemas próprios de avaliação em
larga escala.
As avaliações externas são, comumente, realizadas nas redes de educação pública, no entanto
as escolas privadas podem lançar mão desse instrumento para construir seu diagnóstico.

1,5 pontos
PERGUNTA 3
1. A avaliação da escola deve ser diferenciada da avaliação educacional. Deste modo, a avaliação
educacional está ligada à avaliação da aprendizagem ou desempenho escolar e à avaliação de
currículos.
Dessa maneira, como pode ser concebida a avaliação institucional?
A avaliação institucional serve para avaliar o desenvolvimento da aprendizagem do aluno e
serve como parâmetro para avaliação do trabalho do professor.
A avaliação institucional está destinada avaliar as políticas e projetos
definidos pela instituição de ensino. Sua finalidade é promover o
desenvolvimento da instituição e melhorar os seus indicadores de
desempenho acadêmico.

A avaliação institucional é uma função didática necessária no trabalho

docente e deve seguir os processos ensino e aprendizagem.

A avaliação da aprendizagem deve ocorrer de forma contínua e progressiva,

buscando compreender as dificuldades na aprendizagem dos alunos.

A avaliação institucional consiste na avaliação educacional.

1,5 pontos
PERGUNTA 4
1. Sobre avaliação institucional, analise as alternativas a seguir:
I. a avaliação e todos os processos e atitudes nela envolvidos resulta de uma atividade neutra ou
destituída de intencionalidade.
II. avaliação é algo “engessado”, um estímulo que surge mediante um problema e percorre uma via
linear subjetiva até a emissão de uma resposta observável.
III. A avaliação é um fenômeno social e intencional, e se expressa em diversas situações.
IV. A avaliação é um processo avaliativo pode ter por objeto tanto à avaliação da aprendizagem, dos
docentes, currículo, programas, políticas públicas e projetos quanto a avaliação das instituições
escolares.
Marque a opção cujas afirmativas estão CORRETAS:

I, III e IV.
I e III.
II, III e IV.
III e IV.
IV, apenas.

1,5 pontos
PERGUNTA 5
1. A avaliação da escola deve ser diferenciada da avaliação educacional. Deste modo, a avaliação
educacional está ligada à avaliação da aprendizagem ou desempenho escolar e à avaliação de
currículos.
Dessa maneira, como pode ser concebida a avaliação institucional?

A avaliação institucional serve para avaliar o desenvolvimento da aprendizagem do aluno e

serve como parâmetro para avaliação do trabalho do professor
A avaliação institucional está destinada avaliar as políticas e projetos
definidos pela instituição de ensino. Sua finalidade é promover o
 desenvolvimento da instituição e melhorar os seus indicadores de
desempenho acadêmico.

A avaliação institucional é uma função didática necessária no trabalho

docente e deve seguir os processos ensino e aprendizagem.

A avaliação da aprendizagem deve ocorrer de forma contínua e progressiva,

buscando compreender as dificuldades na aprendizagem dos alunos.

A avaliação institucional consiste na avaliação educacional.

1,5 pontos
PERGUNTA 6
1. Quando se pensa em qualidade da educação, pensa-se em vários fatores e elementos que estão
contidos no termo qualidade. Ao instrumento que foi criado para avaliar a qualidade dos processos
da escola dá-se o nome de:

Avaliação somativa.
Avaliação formativa.

Avaliação continuada.

Avaliação mista.

Avaliação institucional.

1,5 pontos
PERGUNTA 7
1. A avaliação de aprendizagem é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico.
Suas funções são de:

Aprovar e reprovar.
Mensurar e reavaliar.

Diagnosticar, formar e somar.

Mensurar e recuperar.

Avaliar e decidir.

1,5 pontos
PERGUNTA 8
1. Quanto à avaliação institucional, assinale a alternativa CORRETA:
Na administração científica, compreende-se a importância desta avaliação por ser um
instrumento para o gestor empresarial e ou pedagogo, haja vista a semelhança na atuação
destes profissionais.
Classifica apenas os resultados dos sistemas escolares.
 Concebe a instituição escolar como objeto de avaliação na sua
globalidade, ou seja, concebe a sua totalidade, visando à melhoria da
performance educacional.

Analisa restritamente o desempenho dos professores e demais

colaboradores da escola.

Trata-se de uma abordagem exclusivamente pedagógica, que visa à

aplicação de avaliações para os gestores de empresas privadas e públicas.

1,5 pontos
PERGUNTA 9
1. Os indicadores são a base para uma autoavaliação. Marque, nas alternativas abaixo, a alternativa que
apresenta um definido para uso numa avaliação institucional, ou seja, aquele que se é utilizado em
uma possível avaliação institucional:

Legitimidade.
Continuidade.

Ensino.

Respeito à identidade da escola.

Adesão voluntária.

1,5 pontos
PERGUNTA 10
1. Avaliação da Aprendizagem é um processo realizado pelos professores em sala de aula. Trata-se de
uma avaliação interna.
Sobre Avaliação de Aprendizagem, analise as afirmativas abaixo:
I. A Avaliação de Aprendizagem tem por objetivo investigar a aprendizagem do aluno em relação a
um dado conteúdo.
II. A avaliação da aprendizagem visa subsidiar ações pedagógicas desde o planejamento dos
professores até as práticas de recuperação da aprendizagem para os alunos em dificuldade.
III. Trata-se de uma apreciação qualitativa do processo de ensino e aprendizagem que auxilia o
professor a tomar decisões sobre o seu trabalho.
IV. Num processo de avaliação é necessário o estabelecimento de uma escala de valores morais que
permitirá um comparativo do desempenho dos alunos.
Marque a alternativa que representa as afirmativas CORRETAS:
I, II e IV.
I, II e III.

II, III e IV.

I e IV.

I, II, III e IV.