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Tendencias respecto a la
elección de carreras
universitarias

Integrantes: Laura Martinez, Carla Michea, Rodrigo Monje

Cátedra: Estadística 2

Docente: Sergio Moscoso

Ayudante:

31/05/2017
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INDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………….…pág. 2

DISEÑO MUESTRAL……………………………………………………….pág. 5

OBJETIVOS…………………………………………………………………….pág. 8

HIPÓTESIS……………………………………………………………………..pág. 8

VARIABLES………………………………………………………………….…pág. 9
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Introducción

El interés por este tema de investigación surge tras un breve análisis del sistema
educacional chileno y la lectura de “Los Herederos” de Pierre Bourdieu y Jean-Claude
Passeron. Si entendemos progreso por avance que experimenta una persona hacia un
estado mejor, más avanzado y desarrollado la educación históricamente constituye un
elemento fundamental en el progreso de los individuos. A primera vista, la educación
brindaría avances ligados al área productiva y a factores netamente productivos, es por
eso que actualmente la educación es un concepto tan valorado, a través de ella
deberíamos tener los instrumentos necesarios para poder acceder a un mejor nivel
económico y por consecuencia, alcanzar mejores condiciones asociadas al bienestar
social, la educación debería ser una herramienta que permita a las personas acceder a
mejores condiciones respecto a calidad de vida, equiparando las actuales desigualdades
socio-económicas de la sociedad, sin embargo, la educación también provee un
desarrollo en ámbitos sociales, enriquece la cultura, y todo aquello que nos caracteriza
como seres humanos, entendido esto la educación significa un progreso individual pero
también social.
La principal tesis de los autores en esta obra está enfocada a las desigualdades
existentes en los aspectos educativos, tomando en cuenta el ingreso a la educación
superior y la restricción de elección de las carreras universitarias.

Para comenzar las desigualdades en aspectos educativos se van originando desde los
primeros años de formación del estudiante producto de las diversas fallas en el modelo
educacional, modelo que está estrechamente vinculado con la situación económica de los
participantes. Estas desigualdades iniciales se van acrecentando con el transcurso del
tiempo llegando a su punto más alarmante al momento de ingresar a la educación
superior. Los distintos mecanismos de selección universitaria y sus respectivos resultados
evidencian por un lado la segregación y exclusión de las clases sociales más bajas,por
otro lado, estos mecanismos reflejan las escasas herramientas que estos tienen para
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poder superar este selectivo sistema. El acceso a las clases sociales bajas a la educación
superior es limitado, como mencionan los autores en el libro: “El hijo de una familia de
clase alta tiene 80 veces más chances de entrar a la universidad que el hijo de un
asalariado rural y 40 veces más que el hijo de un obrero: sus posibilidades son incluso el
doble de las de alguien de clase media” (Bourdieu & Passeron, 2003)

Es decir, dependiendo de la capacidad económica y a los conocimientos previos

adquiridos; y sobre todo, a los mecanismos de selección que lleven a cabo las istituciones
de educación superior para elegir a los aspirantes, podrás tener acceso a la facultad y
carrera que elijas, de lo contrario, quedan fuera del sistema educativo y/u optan por
escoger otra carrera que no es de su agrado, lo que conlleva a una elección forzada; “ La
desventaja vinculada al origen social tiene consecuencias más evidentes pues se
manifiesta al mismo tiempo por la eliminación pura y simple de los jóvenes surgidos de las
capas desfavorecidas y por la restricción de las elecciones disponibles que entre aquellos
que logran escapar de la eliminación .Así, estos estudiantes deben pagar por el precio de
la elección forzada entre las letras y las ciencias su entrada en la enseñanza superior”.
(Bourdieu & Passeron, 2003)
Producto de esta desigualdad económica surge una desigualdad cultural, situación
cotidiana y observable en las sociedades actuales, podemos decir con toda seguridad
entonces que la educación reproduce la desigualdad social: “
Es importante entender que producto de esta desigualdad económica surge una
desigualdad cultural, situación cotidiana y observable en las sociedades actuales,
podemos decir con toda seguridad entonces que la educación reproduce la desigualdad
social.: “En cualquier terreno cultural que los mida - teatro, música, pintura, jazz o cine- ,
los estudiantes tienen conocimientos mucho más ricos y extendidos cuando su origen es
más alto” (Bourdieu & Passeron, 2003)

Para analizar esta situación es necesario realizar un contexto nacional: Según el sitio
universidad para el año 2011 las carreras de administración y comercio fueron las más
demandadas por los estudiantes siendo Ingeniería Comercial, Ingeniería Civil Industrial,
Contador Auditor, Administración de Empresas e Ingeniería Civil las que contaban con
mayor cantidad de matriculados. según el sitio trabajando.com esto se debe a que los
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estudiantes toman en cuenta el factor de empleabilidad al momento ingresar al mundo

profesional en la carrera que desean cursar. Cabe destacar que el estudio realizado por el
sitio www.trabajando.cl el año 2011 hace una proyección de las carreras con mejor a
futuro dentro del mercado laboral siendo el área de salud específicamente enfermería ya
que contaban con altas expectativas de empleabilidad y renta, siendo también áreas bien
pagadas y complementadas. (Universa Chile, 2011)

El año 2016 el mismo sitio da a conocer un estudio de las carreras más demandadas por
los estudiantes siendo ingeniería comercial, derecho, psicología, administración de
empresas e ingenierías asociadas y enfermería como las cinco carreras más saturadas.
Actualmente en el año 2017 se dio a conocer por el DEMRE los resultados del proceso de
admisión, en donde las carreras más demandas se vinculan al área de salud para el
presente año 2017 según los datos arrojados por el DEMRE las carreras universitarias
más demandadas son las vinculadas al área de salud siendo Medicina, en la nueva
Universidad de O’Higgins, la carrera que lidera este ranking, con 1.541 aspirantes, con
61,6 postulantes para sus 25 puestos. Detrás de ella aparecen Obstetricia y
Neonatología en la Universidad Diego Portales Medicina en la Austral Medicina en la
Usach y Obstetricia y Puericultura en la Universidad Mayor.
(¿Qué estudiar en Chile?)
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Diseño Muestral
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Objetivos

Objetivo General
Visualizar las tendencias respecto a la elección de carreras universitarias de los
estudiantes de la comuna de Lo Barnechea según el nivel socioeconómico

Objetivos Específicos
- Categorizar socioeconómicamente a los estudiantes de educación superior de
la comuna de Lo Barnechea
- Indicar las tendencias respecto a la elección de carreras universitarias de los
estudiantes de nivel socioeconómico bajo
- Indicar las tendencias respecto a la elección de carreras universitarias de los
estudiantes de nivel socioeconómico alto.

Hipotesis
- En la comuna de Lo Barnechea existe una brecha socioeconómica entre
estudiantes más alta en comparación con otras comunas de la Región
Metropolitana.
- Los estudiantes con nivel socioeconómico alto optan por carreras con
remuneraciones más bajas mientras que los estudiantes con nivel
socioeconómico bajo optan por carreras con remuneraciones más altas.
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Variables
- Sexo
- Edad
- Comuna
- Respecto a la clasificación por nivel socioeconómico será agrupado en quintiles
ocupando las variables: Ingreso total. Pero además, es necesario crear una
variable que considere el nivel de educación más alto alcanzado por el jefe de
hogar.
- ¿Cuál es el nombre de la carrera o programa de estudios? (cod) (e6c_cod )
Las carreras serán agrupadas según su área de conocimiento:
- Administración y comercio
- Agropecuaria
- Arte y arquitectura
- Ciencias básicas
- Ciencias sociales
- Derecho
- Educación
- Humanidades
- Salud
-Tecnología
- Tipo de institución en la que se realiza la educación superior e6d: En este trabajo
se utilizaran todas las instituciones de educación superior.
- En el año escolar 2015, ¿ha recibido o recibió alguna beca?
- ¿Ha recibido o recibió algunas de estas becas?
- En esa variable se encuentran todas las becas estatales
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