los autores norteamericanos Bowles y Gintis, economistas y profesores en la universidad de

Harvard y Massachusetts, escribieron una obra titulada “Schooling in Capitalist America” (La
instrucción escolar en la América capitalista), en la que desarrollaron la tesis de que la tarea
del sistema educativo es producir una mano de obra que se adapte y acepte las pautas de
desigualdad requeridas por el sistema capitalista de producción.

La falta de control de los alumnos sobre el contenido y los procedimientos de transmisión

educativa se corresponde con la alienación de los trabajadores originada por la
separación entre concepción y ejecución en el trabajo.
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Principio de la correspondencia
En el
Sistema Educativo
, a los estudiantes se les premia su trabajo con buenas notas.
En el ámbito laboral capitalista, se recompensa al trabajador en función de su producción.
La jerarquía entre profesores y alumnos se corresponde con la relación jerárquica de
autoridad que existe entre empresarios y trabajadores en el lugar de trabajo.
Teoría de la correspondencia
* Las relaciones sociales de la educación son una réplica de la división jerárquica del
trabajo.

* Los diferentes niveles de educación colocan a los estudiantes dentro de los diferentes
niveles de la estructura ocupacional, es decir, tienden hacia una organización interna
comparable a los niveles de la división jerárquica del trabajo.
Bowles y Gintis

Correspondencia
Tipos de comportamientos premiados y castigados. Los distintos niveles escolares se
corresponden con los diferentes niveles de la estructura laboral.
Para concluir
La escuela contribuye, en cierto modo, a la reproducción de la estructura social, siendo un
"campo de entrenamiento" que se corresponde con el que se da en la vida productiva.
Así, el Sistema Educativo aseguraque se reproduzca una mano de obra adecuada, bien
formada, dócil y fragmentada, para cubrir las necesidades del capitalismo en cada
generación.
Biografía
Bowles y Gintis sostienen que si existiera una mayor democraciaen el lugar de trabajo y más
igualdad en la sociedad, podría desarrollarse un sistema educativo que
desarrollara una mayor satisfacción individual.
Correspondencia

Como consecuencia:

En la escuela se trabaja para conseguir buenas notas, no para aprender. En el ámbito

laboral se trabaja para conseguir un salario, no por vocación ni por satisfacción personal.
TEORÍA DE LA CORRESPONDENCIA DE BOWLES Y
GINTIS.

La teoría de la correspondencia de Bowles y Gintis establece una relación entre la organización escolar
y la organización productiva. Es decir, sostienen que hay relación entre como se enseña en la escuela y
como funciona el sistema productivo, y por ello se prepara al alumno para que en un futuro sea un
trabajador.

Si estructura productiva hay talleres en la escuela hay aulas, en ver de jefes hay profesores, los
alumnos serían los trabajadores, en lugar de maquinaria hay material escolar,la forma de trabajo sería
la metodología, etc. Con estas similitudes podemos llegar a la conclusión de que los alumnos serían la
materia prima que tras pasar por una seria de procesos de producción , que sería la educación, se
convierte en el producto final, que en este caso sería un individuo titulado y preparado para el mundo
laboral.

Como lo que se quiere conseguir son personas preparadas para trabajar,se les "entrena" en la escuela,
así por ejemplo el respeto que se infunde por las autoridades, les servirá para comprender que deben
tener respeto por su jefe. Lo mismo ocurre con los castigos y recompensas, ya que de esta forma
tomarán conciencia de que sólo trabajando podrán obtener un sueldo.

Con esta forma de educar a los alumnos se consigue legitimar las desigualdades sociales y económicas,
a conveniencia del capitalismo. Y esta educación se basa en la reproducción de la conciencia, por lo
que se podría decir que “La reproducción de las relaciones sociales de la producción depende de la
reproducción de la conciencia”