ALIAT UNIVERSIDADES

MAESTRÍA EN LINEA EN DOCENCIA

ALUMNA:

VIRIDIANA LUNA VALDOVINOS

CURSO:

EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y PROCESOS DE ENSEÑANZA

ASESOR:

LINDA NAELA AGUILERA GUERRERO

MAPA CONCEPTUAL:

EVALUACIÓN EDUCATIVA

GRUPO: 06T. Generación 13°

FECHA: 10 – 03 - 2018
INTRODUCCIÓN

La evaluación se puede entender de diversas maneras, dependiendo de las

necesidades, propósitos u objetivos de la institución educativa, tales como: el control
y la medición, el enjuiciamiento de la validez del objetivo, la rendición de cuentas,
por citar algunos propósitos.

Lafourcade (1969), menciona que la evaluación se refiere básicamente al estudio

de las condiciones que afectaron el proceso de aprendizaje y la evaluación de los
aprendizajes consiste en una serie de apreciaciones o juicios sobre el acontecer
humano en una experiencia grupal.

A continuación, se muestra un mapa conceptual donde se describe la evaluación

educativa, institucional y curricular como herramienta.
DESARROLLO

Existe una creciente preocupación por la calidad de la educación en todos los

niveles educativos en el mundo. Como medida para asegurar la calidad de la
enseñanza se ha considerado necesario evaluar las competencias que dominan los
estudiantes en los diversos centros docentes. De ahí la importancia de la evaluación
en la educación.

Podemos definir la evaluación como el procedimiento sistemático y comprensivo en

el cual se utilizan múltiples estrategias, tales como: cuestionarios, inventarios,
entrevistas, exámenes normalizados o de criterio, exámenes orales, pruebas cortas,
portafolios, presentaciones, etc. La evaluación es, pues, un conjunto de estrategias
destinadas a la mejora de la calidad de la enseñanza. La evaluación persigue
también, entre otras cosas, valorar el conocimiento, las habilidades y destrezas que
han adquirido y desarrollado los alumnos en el programa académico al que están
adscritos. Es por eso por lo que tenemos que ver la evaluación como un aspecto
integral del proceso enseñanza-aprendizaje y parte esencial de las tareas que el
docente lleva a cabo en su clase. (Córdova 2010).

Un programa de evaluación institucional lógicamente empieza en el aula, diversas

investigaciones revelan que la facultad que ha puesto en práctica la evaluación ha
encontrado que el proceso de enseñanza-aprendizaje mejora inmediatamente.
Georgine Loacker (1988) comenta que entre las funciones de la evaluación enumera
las siguientes:

1.- Provee los medios para clasificar lo que debemos estar enseñando.

2.- Ayuda a refinar nuestras expectativas sobre el nivel y la calidad del trabajo de
los estudiantes.

3.- Permite involucrar activamente al estudiante en su proceso de aprendizaje.

4.- Requiere adaptar la pedagogía a las necesidades de aprendizaje del alumno.

5.- Nos indica cómo está funcionando nuestras estrategias instruccionales con
cada estudiante.
CONCLUSIONES

La evaluación ayuda al docente para obtener información de sus alumnos sus

conocimientos, sus habilidades, actitudes y estilos de aprendizaje; así mismo
conocer los contextos de las instituciones y el contexto familiar del alumno como la
comunidad. En este sentido la evaluación ayuda a tener un amplio panorama para
poder intervenir de manera adecuada y dar soluciones, estrategias que beneficien
al alumno para la adquisición de un aprendizaje significativo.

La evaluación mide la calidad educativa y ayuda a tomar las decisiones para el

mejoramiento.

Existen diferentes tipos de evaluaciones y todas tiene un propósito el mejoramiento

y la calidad educativa.
Referencias

Bordeando el concepto de evaluación educativa. Recuperado de:

http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/EVA_PROG_PROC_C/s1/lecturas/T
2S1_EVAL_DE_APREN_PIMIENA_PRIETO.pdf revisado 7 de marzo de 2018

CÓRDOVA (2010). Evaluación Eductaiva.Universidad Nacional Autónoma de

México Colegio de Ciencias y humanidades, Plantel Naucalpan

DE LA GARZA Vizcaya Eduardo. LA EVALUACIÓN EDUCATIVA. Revista

mexicana de investigación educativa, octubre-diciembre, año/vol. IX, número 023
p.816, México D.F. Recuperado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/EVA_PROG_PROC_C/s1/s1_03.html revisado 7 de marzo de 2018

LAFOURCADE, Pedro, Evaluación de los aprendizajes, Buenos Aires,

Kapelusz,1969

http://www.chasque.net/gamolnar/evaluacion%20educativa/evaluacion.01.html
revisado 8 de marzo de 2018

https://cursos.aiu.edu/Evaluacion%20Educativa/PDF/Tema%201.pdf Revisado 8
de marzo de 2018

https://www.goconqr.com/es-ES/flowcharts/12739820/edit realizado el 10 de marzo

de 2018