CADERNO DE EXERCÍCIOS 1F

Ensino Médio – Códigos e Linguagens

Habilidade da
Questão Conteúdo
Matriz da EJA/FB
1  Funções da linguagem  H17
 Pronome pessoal reto, oblíquo,  H21
2
possessivo e demonstrativo
3  Estrangeirismo / Interpretação  H32 / H5
de texto
4  Verbos no presente, em inglês  H52
 Linguagem das TICs em e-mail,  H59
5
em inglês

1. Leia as frases a seguir e assinale a função da linguagem presente em cada uma delas. Para
isso, utilize o quadrinho que segue:

a) Alô, papai, você está ouvindo o que digo?

(___) (___) (___) (___) (___) (___)
Apelativa Fática Poética Metalinguística Emotiva Informativa

b) Este produto é maravilhoso: você precisa comprá-lo hoje mesmo!

(___) (___) (___) (___) (___) (___)
Apelativa Fática Poética Metalinguística Emotiva Informativa

c) Funcionários anunciam nova paralização a partir de amanhã.

(___) (___) (___) (___) (___) (___)
Apelativa Fática Poética Metalinguística Emotiva Informativa

d) “Memória de elefante” é uma expressão idiomática na língua portuguesa que é utilizada

para se referir às pessoas que possuem uma boa memória, que não se esquecem das coisas
facilmente!
(___) (___) (___) (___) (___) (___)
Apelativa Fática Poética Metalinguística Emotiva Informativa

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Caderno de exercícios
 e) Não: Não quero nada.
Já disse que não quero nada.
Não me venham com conclusões!
A única conclusão é morrer.
Fernando Pessoa
(___) (___) (___) (___) (___) (___)
Apelativa Fática Poética Metalinguística Emotiva Informativa

f) Tomou Doril, a dor sumiu.

(___) (___) (___) (___) (___) (___)
Apelativa Fática Poética Metalinguística Emotiva Informativa

2. Leia a tirinha a seguir:

Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=15269>. Acesso em: 25 set.

2015. 15h23min.

a) Identifique e classifique os pronomes que aparecem nos quadrinhos, de acordo com a

tabela a seguir:

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Caderno de exercícios
 Classificação 1º quadrinho 2º quadrinho 3º quadrinho 4º quadrinho

Pronome pessoal reto

Pronome pessoal oblíquo

Pronome possessivo

Pronome demonstrativo

b) Identifique, no terceiro e quarto quadrinhos, os pronomes que tiveram o emprego em

desacordo com a norma padrão da língua portuguesa. Em seguida, reescreva as frases em
que eles aparecem, corrigindo-as:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3. Leia a crônica a seguir para responder as questões a e b:

Uma “crôniqueta” sobre o estrangeirismo...

Acordei cedo, acendi o abajur, comi alguns salgadinhos de cheddar e fui pro trabalho bem
cedo, sou um workaholic.
No caminho vi muitos outdoors, no rádio tocava rock and roll, mas logo começaram os
jingles de propaganda, um marketing tamanho que me fez deletar a ideia de ouvir música.
No trabalho mandei alguns e-mails e vi notícias do football e do basketball. Entrei num site
de busca, para ver preços de videogames para meu filho e logo fiz um coffee break.
Na hora do almoço fui ao shopping center, como estava com pressa optei por um fast food,
só fiquei em dúvida entre um hot-dog ou um croissant, mas ao fim acabei mesmo com o de sempre:
um hambúrguer.
Ao final do dia, fui com meus brothers para um pub, só para tirar um relax, num happy hour.
Bebi alguns drinks e acabei ficando até mais tarde na night.
De repente um homem chegou até mim e perguntou minha nacionalidade: eu disse, oras,
o que você acha? Sou totalmente Made in Brazil.
Sem entender muito bem, o homem se distanciou e se foi.

LIMBERTI, Lucas. Disponível em: <http://www.uniblog.com.br/varaldoinfinito/127167/cronica-i-speak-

portugues.html>. Acesso em: 25 set. 2015. 15h18min.

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 Vocabulário: Marketing: conjunto de ações,
estrategicamente formuladas, que visam
Brothers: irmãos. influenciar o público quanto a determinada
Cheddar: queijo inglês de leite de vaca. ideia, instituição, marca, pessoa, produto,
Coffee break: pausa para o café. serviço etc.
Croissant: pãozinho de massa fina e leve, em Night: noite.
forma de meia-lua. Outdoors: anúncio em forma de cartaz,
Fast food: comida rápida. painel múltiplo, painel luminoso, etc.,
Happy hour: período do dia, no fim da tarde exposto à margem de vias urbanas ou em
e após o encerramento do trabalho, em que outros pontos ao ar livre destacados para tal.
os colegas se reúnem em bares, restaurantes Pub: estabelecimento comercial onde se
etc., para beber, comer e confraternizar. servem bebidas alcoólicas na Grã-Bretanha,
Jingles: mensagem publicitária musicada que mas que também já existem no Brasil.
consiste em estribilho simples e de curta Relax: Relaxe.
duração, próprio para ser lembrado e Workaholic: viciado em trabalho.
cantarolado com facilidade.
Made in Brazil: feito no Brasil.

O texto mostra a rotina de um homem, falante da língua portuguesa, mas que com, utiliza vários
estrangeirismos, como muitos brasileiros.

a) Observe as palavras em destaque no texto e complete a tabela a seguir.

Na coluna da esquerda, preencha com as palavras que você compreende como usadas por
muitos usuários da língua portuguesa (Palavras usuais); na da direita, com palavras que são
utilizadas, mas ainda não foram incorporadas à língua, pois seu uso ainda está em
crescimento ou não é do conhecimento de todos (Palavras pouco usuais). Siga o exemplo:

Palavras usuais Palavras pouco usuais

videogames workaholic

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 b) Releia os últimos parágrafos do texto:
“De repente um homem chegou até mim e perguntou minha nacionalidade: eu disse, oras,
o que você acha? Sou totalmente Made in Brazil.
Sem entender muito bem, o homem se distanciou e se foi. ”

Conclua: provavelmente, por que o homem “sem entender muito bem, se distanciou e se
foi”?
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4. Leia a tirinha em que Jon conversa com o seu gato Garfield:

DAVIS, Jim. Garfield. Disponível em: <http://www.arcamax.com/thefunnies/garfield/s-1719773>. Acesso em: 18 set.

2015. 14h.
Vocabulário:
A lot: muito.
About: sobre.
Being: verbo to be no gerúndio, sendo/estando ou ser/estar.
Excuse: desculpa.
You’ve got: você tem.

A frase I know, do segundo quadrinho, e a frase That’s my favorite excuse, do último quadrinho,
estão no presente, conforme indicam os verbos sublinhados.

As formas negativa e interrogativa dessas mesmas frases estão corretas em:

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 a) He does not know. / Does he know?
Those are not my favorite excuses. / Are those my favorite excuses?
b) I do not know. / Do I know?
That’s not my favorite excuse. / Is that my favorite excuse?
c) She does not know. / Does she know?
This is my favorite excuse. / Is this my favorite excuse?
d) They don’t know. / Do they know?
It’s not my favorite excuse. / Is it my favorite excuse?
e) We know. / Don’t we know?
These are not my favorite excuses. / Are these my favorite excuses?
______________________________________________________________________________

5. Leia o texto:

Analise as afirmações sobre o texto e responda se elas são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O sinal gráfico @ é usado em endereços eletrônicos como o e-mail.

( ) A palavra SEND, no canto superior à esquerda, deve ser clicada para enviar o e-mail.
( ) English examination é o assunto do e-mail.
( ) How about studying together? é um convite para que Alice estude com Judy.
( ) O destinatário do e-mail é Judy.

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Gabarito

1. H17
a) Fática
b) Apelativa
c) Informativa
d) Metalinguística
e) Emotiva
f) Poética

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2. H21

a)

Classificação 1º quadrinho 2º quadrinho 3º quadrinho 4º quadrinho

Pronome pessoal reto - ele você você, ele

Pronome pessoal oblíquo me - - -

Pronome possessivo - meu - -

Pronome demonstrativo - - esse / esse

b)

Terceiro quadrinho: “pegar ele”.

Forma correta de acordo com a norma padrão: “Eu tentei pegá-lo”.

Quarto quadrinho: “tornar ele”.

Forma correta de acordo com a norma padrão: “Não há nenhum problema tão terrível que você
não possa adicionar um pouco de culpa e torná-lo pior ainda.
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3. H32

a) O importante nesta atividade é o reconhecimento de palavras estrangeiras que passaram a ser

agregadas e muito utilizadas na língua portuguesa. O preenchimento do quadro pode variar de
acordo com os usuários da língua.

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 Palavras usuais Palavras pouco usuais

Brothers Jingles

Cheddar Night

Drinks Pub

Cofee break Relax

E-mails Workahollic

Croissant

Fast food

Happy hour

Hot-dog

Made in Brasil

Marketing

Outdoors

Rock and roll

Shopping center

Site

Videogames

b) São duas possibilidades para esta resposta:

1º ─ O homem que ouviu a frase não conhece o significado dessa expressão, por isso não a
compreendeu.
2º ─ O homem que ouviu a frase estranhou ter como resposta para sua pergunta Made in Brazil
(feito no Brasil), porque o comum seria ter dito: sou brasileiro.

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4. Alternativa B. H52.
Uma estratégia importante para passar as orações em inglês para as formas negativa ou
interrogativa é identificar o sujeito e o verbo. Acompanhe as explicações no quadro:

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 Forma afirmativa I KNOW.
Sujeito Verbo principal no presente simples
Forma negativa I DO NOT (DON’T) KNOW
Sujeito Auxiliar do + not, pois Verbo principal no
se trata da 1ª pessoa presente simples
do singular
Forma interrogativa DO I KNOW?
Auxiliar do antes do Sujeito Verbo principal no
sujeito presente simples

Forma afirmativa THAT IS MY FAVORITE

EXCUSE
Sujeito Verbo to be, conjugado Complemento
na 3ª pessoa do
singular, no presente
simples
Forma negativa THAT IS NOT (ISN’T) MY FAVORITE
EXCUSE
Obs.: É correto Sujeito Acréscimo de not Complemento
também “THAT’S depois do verbo to be
NOT” conjugado na 3ª
pessoa do singular
Forma interrogativa IS THAT MY FAVORITE
EXCUSE?
Verbo to be conjugado Sujeito Complemento
na 3ª pessoa do
singular antes do
sujeito

Obs.: Para mais informações consulte os capítulos Personal Information e Simple Present dos Temas
de Estudo de Língua Inglesa – Ensino Médio.

Tradução:

1º quadrinho: Garfield, você tem muito a aprender sobre ser gentil.

2º quadrinho: Eu sei.

3º quadrinho: Essa é a minha desculpa favorita.

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5. H59.

(V) O sinal gráfico @ é usado em endereços eletrônicos como o e-mail.

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 (V) A palavra SEND, no canto superior à esquerda, deve ser clicada para enviar o e-

mail.

(V ) English examination é o assunto do e-mail.

(V) How about studying together? é um convite para que Alice estude com Judy.

(F) O destinatário do e-mail é Judy.

O texto do exercício é um e-mail, ou seja, uma mensagem ou documento enviado via internet. É
preciso identificar algumas palavras chaves de um e-mail, como SEND, que significa enviar; TO,
que significa para quem o e-mail se destina, ou seja, o destinatário; SUBJECT, que significa
assunto, ou seja, de que se trata o e-mail. De maneira geral, um e-mail é muito parecido com o
modo como dispomos as informações em um memorando ou uma carta pessoal. Desta forma, o
e-mail também pode ser mais formal ou informal.

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