FORMATO PROYECTO DE ARTICULACIÓN CURRICULAR A NIVEL

INSTITUCIONAL .

I.- IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO :

 NOMBRE ESCUELA :
 RDB:
 DIRECCIÓN :
 TIPO DE ENSEÑANZA :
 NUMERO DE DOCENTES :
 NUMERO ALUMNOS :
ENTRE OTROS,PUEDE AGREGAR LOS QUE ESTIMEN PERTINENTES .

II.- REALIZAR ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL .

III.-FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO .

UNA VEZ CONOCIDA LA REALIDAD DEL ESTABLECIMIENTO DE PRACTICA SE FUNDAMENTA

EL POR QUÉ DE LA NECESIDAD DE CREAR UN PROYECTO INSTITUCIONAL ENMARCADO EN LA
ARTICULACIÓN CURRICULAR , BASANDOSE POR EJEMPLO EN LAS NECESIDADES DE ARTICULAR
ESTE PROCESO YA QUE NO EXISTE ARTICULACIÓN .

IV.-DETERMINACION DE CONDICIONES FACILITADORAS O LIMITANTES PARA EJECUCION DEL

PROYECTO .

Condiciones que facilitarían un Condiciones que dificultarían un

proceso de articulación. proceso de articulación.

EJEMPLO: EJEMPLO:
 Reconocimiento de carencias en el  Prácticas docentes ensimismadas.
aspecto de articulación curricular e
intención por abordarlo.

V.- OBJETIVO DE LA PROPUESTA .

Se puede hacer preguntas como esta, para buscar el objetivo de lo que se quiere lograr al
crear e implementar una propuesta como esta, dentro de su centro de práctica . No poner esta
pregunta textual al presentar el proyecto , utilizarla solo a modo de referencia .

¿Existe una gestión curricular para fomentar la Articulación curricular en los

establecimientos educativos que cuentan con Educación de Párvulos y
Educación Básica?
 OBJETIVO GENERAL :

 Diseñar una propuesta de intervención para la articulación curricular efectiva entre NT2
y 1EGB, orientado al establecimientos educacional para realizar una propuesta
participativa a nivel institucional , de manera de optimizar el proceso de articulación y
procurar su transversalidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS :
Ejemplo :
Desarrollar una metodología de proyecto que intencione una transición articulada y efectiva
entre NT2 y 1EGB dentro del establecimiento educacional

VI . ESQUEMA DE PARTICIPANTES A NIVEL INSTITUCIONAL:

REALICE UN ESQUEMA DE LOS PARTICIPANTES EN TORNO AL PROYECTO .

EJEMPLO : ESTE ESQUEMA ES SOLO SUGERENCIAS , USTED PUEDE INCORPORAR A LOS QUE SEAN
PERTINENTES A SU PROYECTO O ESPECIFICAR DOCENTE DE PRE BASICA / 1° BASICO ,ASISTENTES
AULA,ETC.

DOCENTES
1° CICLO
ALUMNOS

DOCENTES
2°CICLO PROYECTO
UTP
(NOMBRE)

APODERADOS
CENTRO
DIRECTOR
PADRES
VI.- CUADRO DE RESPONSABILIDADES DE CADA ACTOR

SOLO A MODO DE EJEMPLO :

RESPONSABLE ¿Qué le corresponde hacer?

Coordinador pedagógico / U.T.P.
Manejar el aspecto curricular en términos de
articulación, y ser el referente para promover
la parte teórica dentro del cuerpo docente,
promoviendo responsabilidades y liderazgos
en ellos para conducir los procesos dentro de
las unidades más acotadas.

VII.- ACTIVIDADES ANUALES PARA LA IMPLENETACIÓN DEL PROYECTO .

VIII.- CARTA GANTT CON ACTIVIDADES

IX .- INDICADORES DE EVALUACION DE LA PROPUESTA .

EJEMPLO:

INDICADORES DE EVALUACION VEDIOS DE VERIFICACION

Al finalizar la propuesta, el 100% de los actores EJEMPLO:
involucrados reconocen el aporte curricular de PLANIFICACIONES DOCENTES
cada nivel al proceso de aprendizaje de los
estudiantes

OJO : RECUERDEN QUE LOS INDICADORES SON MEDIBLES CUANTITATIVAMENTE . PONGAN % O N°

DE ….