PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado: Quinto de Secundaria Número de sesión

Área: Historia, Geografía y Economía 1/3

TÍTULO DE LA SESIÓN
Los modelos de mercado y la globalización

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Actúa responsablemente
respecto a los recursos
económicos.
CAPACIDADES
Comprende las relaciones entre
los elementos del sistema
económico y financiero.
INDICADORES
 Explica que el Estado toma
medidas de política
económica que permiten la
sostenibilidad y equidad en el
país.
 Explica la importancia de la
política monetaria para el
crecimiento y desarrollo de un
país.

SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I. Inicio (10 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y les explica brevemente los aprendizajes que deben
lograr. Igualmente, presenta la situación problemática que origina la unidad y menciona que el producto
final de la misma será una infografía sobre la globalización económica y el sistema financiero.
Los estudiantes observan las siguientes imágenes:

Imágenes tomadas de Instituto Apoyo(2013).

Recuperado de http://www.coseycr.com/blog/%C2%BFcompra-por-internet-recuerde-siempre-estar-
seguro/
Responden las preguntas:
  ¿Qué está ocurriendo en estas escenas?
 ¿Qué diferencias hay entre ellas?
 ¿Dónde pueden ocurrir estas situaciones?
Se orienta a que los estudiantes respondan en función al mercado y las actividades que se realizan en
él.

II. Desarrollo (25 minutos)

Los estudiantes se organizan en equipos y leen el tema: “Los modelos de mercado” ( Anexo 1). Para
agilizar la lectura, se recomienda que cada integrante del equipo lea un subtema y luego lo explique a
sus compañeros. Después de brindarles un momento prudente de lectura, el docente, por sorteo, elige
a un estudiante de cada equipo para que explique brevemente en qué consiste cada modelo de
mercado.

III. Cierre (10 minutos)

El docente pregunta:
 ¿Por qué algunos servicios públicos son provistos por empresas en situación de monopolio?
 ¿Qué medidas adopta el Estado para evitar las fallas en el mercado?, ¿por qué?

Se recomienda leer el  Anexo 2: “Las fallas del mercado”.

TAREA
 Los estudiantes elaboran fichas ilustradas sobre los modelos de
mercado.
 Investigan ejemplos de bienes o servicios, ya sean nacionales o
internacionales, de acuerdo a los modelos de mercado.

SEGUNDA HORA (45 minutos)

I. Inicio (5 minutos)
El docente retoma el tema y pide que dos o tres voluntarios mencionen las ideas más importantes
acerca de los modelos de mercado y el rol regulador del Estado.

II. Desarrollo (30 minutos)

El docente explica que, dentro de nuestra economía, el Estado tiene un rol regulador y que para ello
existen una serie de organismos.
Los estudiantes leen los  Anexos 3 y 4, y responden las siguientes preguntas:
 ¿Por qué es importante que existan estos organismos reguladores?
 ¿Cuál de ellos te es más conocido?, ¿por qué?
 ¿Por qué es importante que estos organismos también estén regulados por una Ley marco?

El docente indica que estas preguntas deben ser respondidas en diálogo entre pares. Se les brinda un
tiempo prudente para trabajarlas. Después, dos o tres voluntarios comparten sus respuestas. El
docente hace las aclaraciones necesarias y consolida las ideas más importantes.

III. Cierre (10 minutos)

Los estudiantes anotan sus conclusiones en su cuaderno.

TERCERA HORA (45 minutos)

Inicio (5 minutos)
Los estudiantes comparten sus averiguaciones. El docente hace las aclaraciones necesarias.
A continuación, el docente presenta la siguiente imagen:
 Imagen tomada de Economía para principiantes, (2013:177).

El docente elige a algunos estudiantes para que describan brevemente lo que observan. Luego, les
explica que en el año 2000 el mundo generó un movimiento de 3 billones de dólares diarios, es decir la
economía ahora es mundial (globalizada).

Desarrollo (35 minutos)

Los estudiantes leen el concepto de globalización económica ( anexo 5) y responden las preguntas
planteadas.

Cierre (5 minutos)
El docente indica que respondan las preguntas de una ficha de metacognición.

Metacognición

 ¿Cómo me organicé para aprender los temas de esta unidad?

 ¿Cómo calificaría mi progreso en el desarrollo de capacidades
del área?
 ¿Qué dificultades tuve? ¿Qué hice para resolverlas?
 ¿Por qué es importante aprender estos temas?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

El estudiante escribe un comentario de entre 100 y 120 palabras, tomando como referencia las preguntas
anteriores.

MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

PARA EL ESTUDIANTE
 Texto escolar. 5º Historia, Geografía y Economía. Lima: ed. Santillana.
 Texto escolar. 4º Historia, Geografía y Economía. Lima: ed. Santillana.
PARA EL DOCENTE
 Ministerio de Educación del Perú. (2015). Rutas del aprendizaje del ciclo VII para el área de Historia,
Geografía y Economía. Lima: Ministerio de Educación del Perú.
 Instituto Apoyo. (2013). Economía para todos. Lima: Apoyo.
 Garvie, A. (2013). Economía para principiantes. Lima: ed. V&D S.A.C.
 Recursos web:
<http://es.scribd.com/doc/97934548/ORGANISMOS-REGULADORES-EN-PERU#scribd>.
<http://arevalotuesta.blogspot.com/p/blog-page.html>.
 (ANEXO 1): LOS MODELOS DE MERCADO
La competencia en los mercados
En la vida real, en una economía coexisten distintos tipos de mercado caracterizados por diferentes
grados de competencia. Decimos que un mercado es más competitivo que otro cuando ningún productor
o consumidor tiene el poder para influir decisivamente en el precio o la cantidad del bien que transa. Por
lo mismo, un mercado es menos competitivo cuando uno o más productores o consumidores tienen el
poder para influir decisivamente en el precio o la cantidad del bien que se acuerda.
Existen diversos factores que determinan el grado de competencia de los mercados. Son principalmente
los siguientes:
 el número de productores y consumidores que participan en él, y su importancia;
 el acceso a la información respecto de los productos disponibles;
 la facilidad para la entrada y la salida de las empresas en el mercado, y
 la homogeneidad del bien o servicio que se transa.
Sobre la base de estos factores, un mercado puede clasificarse en dos situaciones extremas –la
competencia perfecta y el monopolio– y en una serie de casos intermedios. Empezaremos viendo uno de
estos casos: el de la libre competencia.

El mercado de libre competencia

La característica principal de este mercado es la
existencia de un gran número de ofertantes y
consumidores y la facilidad de las empresas para
entrar y salir libremente del mercado. Como
consecuencia, la capacidad que tiene una empresa o
un consumidor de influir sobre el precio de mercado es
muy limitada.
Por ejemplo: imagina que Nicolás tiene una combi y le
pide a su sobrino Germán que lo ayude como cobrador
en el verano. Ya en la ruta, Germán puede observar
aspectos muy interesantes del negocio. En un mercado competitivo, ni los productores ni
En primer lugar, hay muchas camionetas que trabajan, los consumidores tienen suficiente poder como
y todo el tiempo están entrando y saliendo nuevas para fijar precios.
unidades. ¿Cuál es el efecto de esta situación? Lo
puedes notar en cada esquina: la gente no tiene mayor interés por subirse a una combi específica,
porque pasan muchas y puede elegir cualquiera de ellas.
Por otro lado, Germán reflexiona que, a pesar de que desde hace algunos años el precio del boleto ya
no es fijado por el gobierno, este es el mismo en cada una de las combis (para rutas de similar longitud).
Ello sucede porque a ningún chofer se le ocurriría cobrar un precio mayor que el del mercado, pues en
ese caso todas las personas optarían por subir a otras unidades.
En el caso extremo (teórico) de la competencia perfecta, la capacidad de las empresas para influir en los
precios es nula. En la vida real no existe la competencia perfecta sino diversos grados de competencia,
algunos de los cuales pueden ser muy próximos al extremo teórico.
La competencia obliga a las empresas a conquistar la preferencia de los consumidores por su producto.
Por esto, las empresas que trabajan con mucha competencia suelen ser mucho más eficientes y
productivas que aquellas que operan en mercados menos competitivos. Los consumidores son los
favorecidos con la competencia en los mercados, pues, en su afán por satisfacerlos, las empresas
venden mejores productos y a precios cada vez más bajos.
En un mercado de libre competencia los requisitos son:
 Cada productor y consumidor debe ser pequeño en relación con el mercado, así no pueden
influir en el precio.
 El producto que se transa debe ser homogéneo, así se garantiza que los consumidores queden
satisfechos comprándole a un productor o al otro; de esta forma se asegura la competencia.
 Las empresas deben poder entrar y salir libremente del mercado, así las empresas pueden usar
sus recursos donde creen que pueden tener mayor éxito.
  Las empresas que ya están en el mercado no deben tener ventajas insalvables sobre
potenciales competidores. Así, se garantiza que los antiguos y los nuevos compitan en
condiciones similares
 La información sobre precios y calidad debe estar fácilmente disponible. Así, las empresas
pueden conocer qué ofrece el competidor y competir con él.
 Debe existir muchos compradores. Así, no pueden influir en el precio.

El monopolio
El monopolio es un mercado en el cual existen muchos compradores, pero solo una empresa
proveedora. Una empresa monopólica está en la capacidad de escoger el precio de su producto, de tal
manera que su ganancia sea la máxima posible, porque no tiene que competir con nadie por atraer a los
consumidores. Cuando un mercado es de tipo monopólico, probablemente se produzca una serie de
inconvenientes. Por ejemplo, el precio puede ser mayor, la cantidad ofertada puede reducirse y la
calidad del producto puede disminuir.
En la economía de cualquier país, siempre hay algunos mercados monopólicos y, en algunos casos, se
justifica que así sea. Por ejemplo, el BCR tiene el monopolio en la emisión de moneda nacional. Si
alguien quiere dedicarse a fabricar dinero en una imprenta, se arriesga a terminar en la cárcel por
falsificador. Otro caso de un monopolio necesario son los derechos de exclusividad que se otorga a los
inventores para permitir que estos sean retribuidos por sus creaciones, y estimular la creatividad y la
innovación.
Algunos mercados son monopólicos porque no hay otra alternativa: los costos de entrar al mercado son
tan altos, que este solo da para una empresa. Por ejemplo, si vives en Lima y quieres agua potable para
tu casa, tu única opción es comprarla a Sedapal. No tendría sentido que otra empresa más hiciera
cañerías de agua y desagüe por toda la ciudad, además de todas las otras inversiones en infraestructura
necesarias para dar el servicio de agua potable.
En una situación de monopolio se deben dar las siguientes condiciones:
 Existe un solo productor que fija el precio y obtiene mayor ganancia.
 Existen barreras para la entrada de nuevas empresas al mercado, así la empresa monopólica
se protege de nuevos competidores.
 El bien que se ofrece no debe ser fácilmente sustituible, de lo contrario el consumidor adquiriría
el bien sustituto.
Los monopolios pueden ser legales y naturales. Un monopolio es legal cuando una ley, licencia o
patente restringe el ingreso de más de una empresa para la producción de un bien o servicio. En el Perú,
por ejemplo, el Estado tiene el monopolio legal de la compra de la hoja de coca, para controlar el
narcotráfico. Por lo general, sin embargo, los monopolios legales no se justifican, por lo que la
Constitución de 1993 ha optado por no permitirlos, salvo en situaciones excepcionales. Otro tipo de
monopolios legales son las patentes o los derechos de autor. Una patente es un derecho de exclusividad
(monopolio) que se otorga sobre la producción de un bien o servicio al inventor de ese producto. Los
derechos de autor son derechos similares otorgados principalmente a la producción artística o
intelectual.
Existen monopolios naturales cuando solo una empresa puede ofrecer un bien o servicio de manera
rentable. Eso ocurre normalmente cuando el costo de iniciar esa actividad es muy alto y el mercado no
permite que más de una empresa pueda recuperar la inversión hecha. Por ejemplo, en el caso de la
provisión del servicio de agua potable por Sedapal.
Los monopolios pueden implicar consecuencias adversas para los consumidores como: precios más
altos, reducción de la cantidad ofertada y tendencia a desperdiciar recursos productivos. Por ello, es
necesario que el Estado los controle para que no abusen de su poder.
El Estado normalmente regula los monopolios fijando un precio máximo del producto, que debiera ser
equivalente al que regiría en caso de que hubiera libre competencia.

El oligopolio
Un oligopolio es un tipo de mercado en el que existe un número reducido de productores y un gran
número de compradores. Si los productores compiten entre sí por ganar la preferencia de los
consumidores, no hay mayor problema, y el mercado se comporta como uno de libre competencia.
No es extraño ver que la competencia entre unas pocas empresas puede ser mucho más fuerte que
cuando hay muchas empresas en competencia. Un ejemplo de esta competencia entre pesos pesados
se observa en el mercado de telefonía celular entre Movistar y Claro.
Los oligopolios aparecen generalmente en la producción de bienes y servicios que requieren grandes
cantidades de inversión en capital y desarrollo de tecnología. Ejemplos de mercados oligopólicos son la
industria mundial de petróleo y la industria aeronáutica.
En un oligopolio, como son pocas las empresas participantes, la acción de una de ellas tiene efectos
significativos sobre todas las demás. Por eso, en el momento de tomar una decisión, cada empresa
oligopólica considera la posible reacción de sus competidores. Para maximizar sus ganancias en estas
condiciones, las empresas oligopólicas:
 Intentan calcular y predecir las acciones de las empresas rivales.
 No compiten tomando como base el precio, sino diferenciando sus productos.
 Pueden intentar ponerse de acuerdo entre ellas sobre qué precios cobrar o cómo repartirse el
mercado. Este tipo de acuerdos son penados por la ley, porque atentan contra el bienestar de
los consumidores.

El cártel
Un cártel es un grupo de empresas que se pone de acuerdo en limitar la producción para hacer subir el
precio de su producto. Ello equivale a que este grupo de empresas se comporte como si fuera un
monopolio. Como ya hemos visto, los monopolios no pueden ser prohibidos porque a veces no hay
alternativa, como en el del agua potable. Incluso hay casos, como las patentes, en que el monopolio
puede tener aspectos beneficiosos. En cambio, sí es posible y conveniente prohibir los cárteles.
Los productores siempre deben competir entre sí, porque esa competencia beneficia a los
consumidores. No existe ninguna razón para que la ley permita que los productores fijen un precio de
manera concertada, en perjuicio del consumidor. Lamentablemente, en el Perú, la tradición ha sido la de
considerar válido este tipo de acuerdos. Incluso, ha sido usual referirse a este tipo de convenios como
“pacto de caballeros”. Felizmente, ello está cambiando y existe ahora mayor conciencia de que este tipo
de acuerdos son contrarios al buen funcionamiento de los mercados.
Incluso, probablemente un cártel ya formado dure poco. Ello se debe a que, una vez que se ha acordado
ilegalmente el precio, cada productor tiene el incentivo de bajar un poco el de su producto para atraer a
los consumidores hacia su empresa y sacar ventaja a sus socios.
Los cárteles no son la única práctica restrictiva de la competencia que la ley prohíbe. También es ilegal
que se acuerden reparticiones geográficas del mercado, por ejemplo.

Economía para todos (2013:116-120).

 (ANEXO 2): LAS FALLAS DEL MERCADO

Las fallas del mercado son situaciones en las que el

mecanismo del mercado no genera asignaciones
eficientes de recursos. Ello ocurre, por ejemplo, cuando
existen monopolios en el mercado, lo que no garantiza la
competencia. En estas circunstancias, el Estado puede
intervenir en el mercado para ofrecer las condiciones de
competencia o, al menos, intentarlo.
Otro tipo de falla está relacionada con los efectos
perjudiciales de las acciones de ciertos agentes
económicos sobre otros. Eso ocurre, por ejemplo, cuando
una fábrica contamina el ambiente al arrojar sus residuos
tóxicos a un río, lo que perjudica seriamente la salud de la población y la sostenibilidad de la vida en
dicho espacio. Ante ello, el Estado puede imponer sanciones o impuestos o limitar la cantidad de
emisiones contaminantes permitidas a cada empresa.

Texto escolar. 4º Historia, Geografía y Economía (2012: 236).

 (ANEXO 3): ORGANISMOS REGULADORES DEL ESTADO

La Ley N° 27332 publicada el 29 de julio de 2000, “Ley Marco de los Organismos Reguladores de la
Inversión Privada en los Servicios Públicos”, establece la naturaleza de los organismos reguladores, su
ámbito de aplicación, sus facultades, así como el financiamiento de los mismos. Se asignan a los
organismos reguladores las funciones de supervisión, regulación, fiscalización y sanción, normativa,
solución de controversias y reclamos.

Estos organismos reguladores son:

 CONASEV (Comisión Nacional Supervisora de
Empresas y Valores).
 OSINERGMIN (Organismo Supervisor de la
Inversión en Energía y Minería)
 OSITRAN (Organismo Supervisor de la Inversión
en Infraestructura de Transporte de Uso Público).
 INDECOPI (Instituto Nacional de Defensa de la
Competencia y de la Protección de la Propiedad
Intelectual).
 OSIPTEL (Organismo Supervisor de la Inversión Privada en
Telecomunicaciones).
 SBS (Superintendencia de Banca, Seguros y AFP).
 SUNASS (Superintendencia Nacional de Servicios de Saneamiento).
 SUNAT (Superintendencia Nacional de Administración Tributaria).

Adaptado de <http://es.scribd.com/doc/97934548/ORGANISMOS-REGULADORES-EN-PERU#scribd>.
 (ANEXO 4): LOS ORGANISMOS REGULADORES Y LA SOCIEDAD

Imagen tomada de <http://arevalotuesta.blogspot.com/p/blog-page.html>.

 (ANEXO 5): ¿QUÉ ES LA ECONOMÍA GLOBAL?
A lo largo de la historia, los países siempre se han
relacionado económicamente. En las últimas décadas,
estos vínculos se han hecho cada vez más fuertes
debido a diversos factores. La reducción en los costos de
transporte ha permitido, por ejemplo, que sea posible
adquirir una camisa fabricada en China con tela
proveniente de Egipto y diseñada en Italia por encargo de
una empresa constituida en Estados Unidos.
También han influido en la globalización los avances en
las telecomunicaciones, gracias a los cuales es posible
Los avances en las comunicaciones han
ver por televisión algo que está ocurriendo en el otro contribuido mucho a globalizar la economía.
extremo del planeta, en el mismo instante en que ello
sucede.

La globalización determina cambios fundamentales en las economías de todos los países, las empresas
se ven obligadas a mejorar su eficiencia, pues ya no solo compiten con otras empresas en su país, sino
también con empresas de todo el mundo. Por eso, su organización debe cambiar para hacer de estos
entes dinámicos y ágiles, capaces de responder rápidamente a la constante de la época: el cambio
continuo.
Por último, el avance de la tecnología, el desarrollo de la administración de negocios como materia de
estudio y la globalización determinan que la información y el conocimiento sean el factor que más valor
agrega a la producción de bienes y servicios. Ello implica grandes retos y oportunidades. Las naciones
que sepan identificar estrategias para sacar provecho de este nuevo orden de cosas pueden
desarrollarse más rápidamente.

Principios
La economía global se rige por los siguientes principios:
 Bienes y servicios producidos por empresas privadas
 El Estado como ente regulador, no como agente económico
 Liberalización del comercio
 Régimen cambiario flexible
 Libre tránsito de flujo de capitales

Adaptado de Economía para todos (2013) y Texto Historia, Geografía y Economía 4. (2012).

Ahora respondo:
1. ¿Por qué se produce la integración de las economías?
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2. ¿Qué ventajas económicas trae la globalización?
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3. ¿Por qué la información y el conocimiento le dan valor agregado a la
producción de bienes y servicios?
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