Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN N° 1
EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD
TERCERO BASICO, SEMANA 42, DICIEMBRE, 2013
Curso Tercero Básico
Ciclo Primer Ciclo
Unidad 4
Objetivo de aprendizaje Practicar actividades físicas y /o juegos colectivos con responsabilidad y
honestidad, cumpliendo las reglas, los roles asignados y los principios de un
juego limpio. (OA 10)
Contenidos y/o habilidades Trabajo en equipo y liderazgo
Objetivo de la clase Aplicar los principios de un juego limpio, respetando las reglas.

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS REPRESENTACIÓN GRAFICA RECURSOS

-Escuchan el objetivo de la clase.
Se dan instrucciones generales para la clase.
INICIO

-Calentamiento/activación: Realizan movilidad articular.

-Juego: “tiña pareja” una pareja la lleva y las demás deben
escapar, cuando una pareja es tocada, esta la lleva y así
sucesivamente, el juego termina cuando una pareja se suelta de
las manos o cuando el grupo está muy cansado. (10min.)
En un lugar liso y amplio se colocan aros formando un círculo y
los alumnos se instalan dentro de los aros; en el centro queda
uno sin aro. A la señal, todos cambian de aro y el jugador del -aros
centro intenta ocupar uno; si lo logra, el que quedó sin aro pasa
al centro. (15min.)

En un campo delimitado, un alumno persigue e intenta tocar al

resto. Cuando lo consigue, el estudiante tocado se toma de la
mano con el que lo pilló y juntos persiguen a los demás. Se va
DESARROLLO

formando una cadena y tratan de pillar a los demás sin romperla

y sin salir del espacio delimitado. (15min.)

-Pausa: hidratación y descanso. (5min.)

-Se delimita una mini cancha de unos 6 x 6 metros. Al centro se

ubica un elástico a una altura de unos dos metros. En cada lado -elástico
de la cancha, se instalan tres parejas con un peto, con el cual grueso (2m)
recibirán un balón y la lanzarán hacia el otro lado. El pase al -petos
equipo contrario puede ser directo o bien luego de pases entre
los del mismo grupo. Ganan un punto cuando el equipo contrario
no logra tomar el balón con el peto y cae al suelo. (15min.)

-Ejercicios de respiración y relajación.

CIERRE

-Comentan el trabajo de la clase y la participación

-El docente hace observaciones y apreciaciones del grupo.
-Aseo personal.

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PLANIFICACIÓN N° 2
EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD
TERCERO BASICO, SEMANA 42, DICIEMBRE, 2013

Curso Tercero Básico

Ciclo
Unidad
Objetivo de aprendizaje
Contenidos y/o Habilidades
Objetivo de la clase
Primer ciclo
4
Practicar actividades físicas y /o juegos colectivos con responsabilidad y
honestidad, cumpliendo las reglas, los roles asignados y los principios de un
juego limpio. (OA 10)
Trabajo en equipo y liderazgo
Participar en juegos, respetando a los demás.

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS REPRESENTACIÓN RECURSOS

GRAFICA
-El docente comenta brevemente la importancia de cumplir con -Distintivos
las reglas de los juegos. Escuchan el objetivo de la clase. de color para
-Se dan instrucciones sobre las actividades a realizar. el “hielo” y
-Calentamiento/activación: Realizan movilidad articular.
“sol”
INICIO

-Juego: “hielo y sol”. El docente elige a dos alumnos al azar, uno

será “hielo” y el otro será “sol”. El primero debe perseguir a los
además para congelarlos tocándolos y diciendo “hielo”, el otro
debe liberarlos tocándolos diciendo “sol”. Los alumnos
perseguidores deben tener un distintivo azul y rojo
respectivamente. Para variar se pude aumentar el número de
perseguidores, dependiendo de la cantidad del grupo. (10min.)
-Se agrupan en hileras de máximo cinco integrantes. Frente a
cada grupo se traza un trayecto de diez metros (con tiza, conos
o utilizar las líneas de la cancha). Los estudiantes deben tener -conos
las piernas separadas y tomarse de los hombros. A la señal del
docente, el último de cada fila pasa bajo las piernas de sus
compañeros. Al llegar al principio, se pone de pie y el segundo
pone sus manos sobre sus hombros. Esta acción se debe repetir
hasta que el último cruce la meta. Gana el equipo que lo logre
primero. (15min.)
DESARROLLO

-Se forman filas de cuatro integrantes. A cada uno se le asignara

un número del uno al cuatro. Los alumnos trotan por un espacio
determinado. El docente dice un número e indica dónde se debe
ubicar ese estudiante; por ejemplo: número dos, adelante; tres,
atrás. (12min.)

-Pausa: hidratación y descanso. (5min.)

-Los alumnos trotan en un espacio determinado. A la señal, se

agrupan de acuerdo a características similares; por ejemplo: los
que tengan la misma altura, el mismo tamaño de pie, el mismo
tipo de nariz, la misma forma de las manos. (12min.)

-Realizan ejercicios de estiramientos y relajación con

movimientos de cuello y hombros.
CIERRE

-Comentan lo trabajado en clases y sobre su participación en los

juegos y el cumplimiento de reglas. El docente hace
observaciones específicas de los grupos.
-Aseo personal.

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