Teniendo en cuenta que en matemáticas, la adquisición conceptual de un
objeto pasa necesariamente a través de la adquisición de una o más representaciones semióticas: Chevallard (1991), Duval (1993, 1995), Godino y Batanero (1994), D’Amore B. (2004); el Algeplano, se constituye en un material didáctico importante para la representación semiótica de polinomios: sirve para modelizarlos, representarlos de manera concreta y gráfica, "visualizarlos", realizar operaciones con ellos y factorizarlos, * Se puede usar para multiplicar binomios y posteriormente para factorizar, dependiendo del planteamiento didáctico que considere el docente.
REPRESENTACIÓN GRÁFICA: Los estudiantes pueden darse cuenta rápidamente del procedimiento y si no cuentan con el material concreto elaborado por ellos mismos, lo pueden representar de forma gráfica.