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El Test de copia y Reproducción de memoria de Figuras Geométricas Complejas de Rey fue
+ TDAH en adultos diseñada inicialmente por André Rey con el objetivo de evaluar la organización perceptual y la
Fundación CA…
memoria visual en individuos con lesión cerebral. Posteriormente se ha utlizado para valorar
TDAH en vacaciones otro tipo de patologías y actualmente es una herramienta muy usada en la evaluación
neurpsicológica y en ocasiones también empelado en la evaluación del Trastorno por Déficit Insertar Ver en Twitter
+ Publicaciones de Atención e Hiperactividad.

En el caso de los niños con TDAH, el test   aprecia el nivel de desarrollo intelectual y el nivel
Famosos con TDAH perceptivo-motor, la actividad perceptiva, atención, memoria visual inmediata, esfuerzo de
memorización y rapidez de funcionamiento mental. Este test nos dará indicadores sobre la
Protocolo Cantabria forma en que abordan y organizan la información que reciben, su memoria y su estilo de
procesamiento visual, así como los errores que cometen en el proceso.
Libro blanco TDAH
La prueba consiste en copiar y después reproducir un dibujo geométrico complejo y está
dirigida a sujetos con sospecha de deficiencia de memoria y capacidad visoconstructiva.
Asociaciones
Se trata de una prueba de aplicación individual y de tiempo variable, en niños a partir de 4
Colabora con CADAH años y adultos.

Destacado Descripción de la prueba

Conferencia Consiste en pedir al sujeto que realice dos tipos de tareas:

del Dr. Luis
1) Fase de copia: El sujeto debe copia el modelo de la Figura de Rey, bien sea para niño o
Rojas Marcos
adulto, indicándole que la reproducción no necesariamente debe ser exacta, pero que debe
en Santander.
Jueves 14 de atender a los detalles y las proporciones.
abril (+ info)
En la fase de copia, los niños con TDAH suelen mostrar rasgos de impulsividad  y falta de
Tabaquismo y atención (omiten o añaden elementos). Respecto a la calidad de la copia o trazo, también
TDAH (+ info) depende de la motivación del sujeto y su nivel de impulsividad. Los niños con TDAH, así mismo,
no siguen un orden en la copia ni en la reproducción  debido a sus dificultades en la 
organización y planificación.                                                     
 2) Fase  de reproducción de memoria: Transcurrido un cierto tiempo de la fase de copia (un
intervalo que no supere los 3 minutos) se le pide que reproduzca la figura sin tenerla a la vista
y sin recibir ninguna ayuda verbal que le permita identificar el número, la forma o la situación
de ninguno de los elementos que integran la figura. Ambas tareas se valoran por separado y
requieren atenerse a instrucciones y criterios específicos.

El TDAH Debido a la falta de atención en los detalles los niños con TDAH suelen mostrar una
contemplado memoriazacion errónea que da lugar a una reproducción incompleta.
en la Ley
Orgánica de  
Mejora de la
Calidad Procedimiento para la Fase copia
Educativa (LOMCE) (+
Primero. Se le da al sujeto una hoja y un lápiz de color y comienza su copia. Cuando ha
info) realizado una parte del dibujo se le entrega un lápiz de otro color y se pide al sujeto que
continúe dibujando con él. De este modo se le hace utilizar cinco o seis colores diferentes.
Anotando el orden de sucesión de los colores se puede descubrir, al analizar el dibujo, la
marcha seguida en el proceso de copia. Si en el curso de la copia el sujeto cambia la posición
del modelo, hay que volverlo a poner en la posición inicial. El sujeto puede hacer
modificaciones si lo desea, si el sujeto trabaja de forma irracional debemos preguntarle si no
podría mejorar la copia. Finalmente, se le pregunta si ha terminado y se anota el tiempo
empleado. Para simplificar la toma del tiempo lo llevamos al minuto superior. En una palabra,
todos los dibujos llevan un tiempo solamente en minutos, redondeando los segundos a
minutos.

****Si se trata de niños se les dice lo siguiente: "¿Ves este dibujo? Vas a tratar de copiarlo lo
mejor que puedas, teniendo cuidado de no olvidarte de nada". 

Procedimiento para la Fase de reproducción

Segundo. Después de una pequeña pausa, que no excederá de 3 minutos se inicia la segunda
parte de la prueba que consiste en reproducir de memoria la figura copiada. Se invita al sujeto
a dibujar sobre una segunda hoja en blanco la configuración anterior. Se puede volver a utilizar
la técnica de varios colores para comprobar una mejora del procedimiento de copia y se
controla el tiempo de ejecución poniendo en marcha el cronometro cuando el sujeto inicia su
trabajo.

Interpretación de resultados

En principio y como norma general, si el tiempo empleado en la fase de copia es más largo de
lo estimado, indicaría que el sujeto está poco desarrollado intelectualmente y/o si el tiempo
es excesivamente corto, la incapacidad de análisis es más acusada. Los dos extremos podrían
indicar síntomas iniquívocos de falta de capacidad.

Sin embargo, en los niños con TDAH, y especialmente en el subtipo inatento, la ejecución se
verá ralentizada por su menor velocidad de procesamiento. También un tiempo demasiado
largo en la prueba podría indicar una falta de interés y/o distractibilidad. Así mismo, un tiempo
excesivamente corto en la reproducción podría deberse a falta de interés y/o de impulsividad.

Respecto a la organización y planificación, a la hora de recoger el proceso podemos observar

cómo los niños con TDAH empiezan por trazos menos centrales y no suelen proceder por el
orden lógico de copia.

Conclusiones 

Esta prueba nos habla del funcionamiento del niño con TDAH ante una tarea  y de cómo la
realiza. Información muy váliosa que nos puede servir a la hora de la intervenir con él.

                                                                                                                Fundación CADAH (2012). 

BIBLIOGRAFÍA

En España el test de Rey pueden adquirise a través de TEA Ediciones.

Rey, A. (1997). Rey: Test de copia y de reproducción de memoria de figuras geométricas

complejas. Madrid: TEA ediciones.

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