Professional Documents
Culture Documents
Rodrigo Aramendi
Mariana Inchaurrondo
Verónica Haudemann
María Belén Martin
María Cecilia Mainini
Coordinadores
APRENDER A INVESTIGAR III
1º ENCUENTRO DE JÓVENES
INVESTIGADORES
Rodrigo Aramendi,
Mariana Inchaurrondo,
Verónica Haudemann,
María Belén Martin
y María Cecilia Mainini
/Coordinadores
Ana Negrete
Cynthia Díaz
Eleonora Spinelli
Federico Araneta
Federico Rodrigo
Fernando Alfón
Genoveva Surraco
Laura Ferrandi
Lucrecia Ametrano
María de las Nieves Piovani
Mariana Inchaurrondo
Natalia Zapata
Noel Rosa
Rocío Quintana
Rodrigo Aramendi
Rossana Viñas
Sandra Oliver
/Evaluadores
Agradecimientos a:
Florencia Saintout,
Laura Ferrandi y
Paula González Ceuninck
Aprender a investigar III : 1º Encuentro de Jóvenes Investigadores /
María Florencia Actis ... [et al.] ; coordinación general de Rodrigo Aramendi
... [et al.]. - 1a ed . - La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de
Periodismo y Comunicación Social, 2017.
ISBN 978-950-34-1561-0
CDD 302.23
Derechos Reservados
Facultad de Periodismo y Comunicación Social
Universidad Nacional de La Plata
10 Editorial
La producción de conocimiento compleja como
estrategia política de la facultad de periodismo y
comunicación social
Becaria UNLP
Docente de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social
Conclusión
Referencias bibliográficas
Assinnato Gisela
2 Se trata de un Beca tipo A UNLP, acreditada por la Lic. y Prof. Assinnato Gisela
para el período 04.2014/04.2017, dirigida por la Mg. María Raquel Coscarelli y co-
dirigida por la Mg. María Victoria Martin.
Bibliografía
Walter Barboza
Bibliografía
“Zona cuentos”
Alejandro Berrotarán
Consideraciones finales
1 En esta primera instancia hago uso de las comillas para presentar y destacar
términos nativos y del contexto de la investigación. Una vez presentada la catego-
ría no volveré a encomillar, remitiéndome a la escritura explicita, salvo que lo crea
pertinente según el caso específico. El uso de las comillas también es usado para
transcribir fragmentos de entrevistas y dichos utilizados por los nativos, así como
también para señalar términos teóricos utilizados por lo/a(s) autores.
3 A lo largo del texto los nombraré como “participantes/usuarios” porque son “par-
ticipantes” del dispositivo cultural, además de “usuarios” del centro comunitario.
Los usuarios/participantes son hombres adultos de aproximadamente entre 30 y
50 años de edad, “pacientes” de su médica, su psicólogo/a y psiquiatra, o bien
sujetos que se atienden con profesionales que forman parte del equipo terapéu-
tico del dispositivo, “diagnosticados” por tener ciertos “padecimientos mentales”.
En la mayoría de los casos su principal fuente de ingresos económicos proviene
de “pensiones” del Estado, a la vez que alguno de ellos realiza trabajos en negro
y/o reciben “reconocimientos económicos” por el trabajo realizado en el marco
de proyectos otorgados al dispositivo de externación y/o cultural financiados por
entidades públicas; como el caso de proyectos personales presentados a la Comi-
sión Nacional Asesora para la Integración de las Personas con Discapacidad (CO-
NADIS) o el proyecto del programa radial presentado al Fondo Concursable para
Medios de Comunicación Audiovisual (Fomeca) Línea 7 de la Autoridad Federal de
Servicios de Comunicación Audiovisual (AFSCA), en relación con la sanción de la
Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual 26.522.
4 Se los nombrará “coordinador/a(s)/voluntario/a(s)” porque coordinan el taller de
comunicación, a la vez que su participación dentro del dispositivo cultural es reco-
nocida como voluntario/a, en el marco del proyecto de voluntariado universitario de
la UNLP que le sale otorgado al dispositivo cultural en el año 2014.
Los “coordinador/a(s)/voluntario/a(s)” son profesionales, formados en el campo de
la comunicación social, con orientación en la licenciatura de periodismo y/o profe-
sorado. Dos de ello/a(s) vienen trabajando desde 2011 como voluntario/a(s) a partir
de una práctica universitaria en la materia de grado de Comunicación y Educación
de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional
de La Plata. Desde esta experiencia lo/a(s) voluntario/a(s) presentaron un proyecto
para llevar adelante un taller de comunicación, que desarrollan hasta el presente.
En el 2015 se suma como voluntaria al taller otra comunicadora social, en el marco
del proyecto de voluntariado universitario.
5 Como son las radios y/o programas de radio: Radio “El encendedor” realizados
por internos del Hospital Dr. A. Korn en La Plata; LT 22 “Radio La Colifata, la radio
de los internos y ex internos del Hospital Neuropsiquiátrico José T. Borda”; “El
desate, de los pacientes del Hospital Moyano; “Espacio abierto, la radio de los
usuarios del Sistema de Internación y Seguimiento del Hospital Piñero”; “Neuropar-
lanchines” del Hospital Taraborelli de Necochea; “Tardes nuestras al eter” del Cen-
tro Regional de Salud Mental de Rosario; “La Bisagra, radio abierta y andariega” del
Hospital Roballos en Paraná, Entre Ríos; “Radio Los inestables”, radio abierta en
el Hospital Neurosiquiátrico Provincial de Córdoba; “Radio Vilardevoz” del Hospital
Psiquiátrico Vilardebo en Montevideo, Uruguay; “Radio Abierta” en México realiza-
da por “personas que tienen experiencia psiquiátrica”; “Radio Aurora, uotra voz”
en Portugal; “Radio Nikosia” en Barcelona, España; “Durchegknallt” del centro de
salud de Nuremberg, Alemania;“La Vitrina” del Centro de Salud Mental de la alcal-
día de Collado Villalba; “Radio Zazerkale” en Rusia.
El acto de la palabra
¿Qué dicen cada uno en sus relatos? ¿De qué dan cuen-
ta? ¿Son simples anécdotas o testimonios? Estos sentidos dis-
cursivos dan cuenta de la sublimación de la satisfacción, de
esas palabras que se sueltan y que al ponerse en común, esas
historias, relatos, saberes e ideas dialogan y circulan intersub-
jetivamente. Pero la relación del participante/usuario con el
lenguaje no fue siempre de la misma manera. En su historia
pasada, el acto del habla era excesivo y tenía una sola dirección
“eso me habla”, la información le venía de manera masiva, no
pudiendo parar que le comuniquen, de esta manera se rompe
el circuito comunicacional y el sujeto pasa a ser un “psicótico”,
como estructura clínica de un tipo de padecimiento particular
(en este caso la locura), un sujeto “pasivo”, donde el síntoma
es que lo propio deja de serlo y el sujeto rompe su lazo social
(Lacan, 1955-1956). Entonces ¿Cómo el sujeto responde a ese
exceso de información cuando no hay una regulación, no hay
un punto, un abrochamiento, un silencio, una pausa que per-
mita que la comunicación se ordene, que haya un circuito de
comunicación, que la cosa vaya y vuelva? se pregunta uno de
los profesionales del centro comunitario.
Bibliografía
Legislación
Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual N° 26.522.
Argentina (2009).
Ley de Salud Mental N°26.657. Argentina (2010).
Audiovisual
BUTLER, Judith. Conferencia de Vulnerabilidad y Resistencia
[video] Sala Nezahualcoyotl, Universidad Nacional Autónoma
de México. 23 de marzo de 2015. Disponible en: http://www.
notiese.org/notiese.php?ctn_id=8015 y https://www.youtube.
com/watch?v=UE52SC1R-vU
Brunella De Luca
Juventudes
Territorios de procedencia
Jorge Acha
1.
2.
3.
5.
El campo de la comunicación/educación
como arena de lucha
Gonzalo Martin
Lic. Gonzalo Martin – Mail: gonzamartin.tandil@gmail.com
Licenciado en Comunicación Social por la FPyCS-UNLP. Becario CIC de
Estudio desde marzo de 2015. Miembro del Observatorio de Jóvenes,
Comunicación y Medios de la FPyCS. Docente en la Cátedra 1 de Comu-
nicación y Teorías.
Manuela Papaleo
Lic. Manuela Papaleo – Mail: manupapaleo@gmail.com
Licenciada en Comunicación Social por la FPyCS-UNLP. Becaria CIC de
Estudio desde marzo de 2015. Miembro del Observatorio de Jóvenes,
Comunicación y Medios de la FPyCS. Docente en la Cátedra 1 de Comu-
nicación y Teorías.
2 Utilizamos esta expresión para hacer referencia a los gobiernos de Néstor Kirch-
ner (2003-2007) y Cristina Fernández de Kirchner (2007-2011, 2011-2015)
Bibliografía
Conclusiones
Bibliografía
Rosario Sandoval
1 Al respecto Eliseo Verón afirma: “El lugar central de los grandes medios (mal
llamados masivos) están ocupando en las democracias industriales, adquiere gra-
vedad en relación directa con la pérdida de legitimidad de los interpretantes del
sistema político (…) La diferencia es grande con respecto a la época en que se
hablaba, a propósito de la prensa, de “cuarto poder”: ese “cuarto poder, se definía
precisamente en relación con otros poderes”. VERÓN, Eliseo. (1994). Mediatiza-
ción, comunicación política y mutaciones de la democracia.
Reflexiones contemporáneas
Bibliografía
Daniela Venturuzzo
calle Nueva York, en la ciudad de Berisso, desde la calle Valparaíso hasta la calle
Alsina, eje principal del sitio comprendido entre el dock central y el canal Este
de Puerto de La Plata. Legislación disponible en: http://www.infojus.gob.ar/735-
nacional-lugares-historicos-dn20050000735-2005-06-27/123456789-0abc-537-
0000-5002soterced
Umbrales
La comunicación
Lectura y escritura
Luciana Aon
Bibliografía
Reflexiones finales
Bibliografía
4 El autor se refiere a los medios masivos, pero lo retomamos porque nos parece
pertinente la cita para pensar el proceso estudiado.
Virginia Cáneva
Licenciada y Profesora en Comunicación Social por la Facultad de Perio-
dismo y Comunicación Social (UNLP). Doctoranda en Comunicación por
la misma institución.
Natalia Mayer
Licenciada en Sociología por la Facultad de Humanidades y Ciencias de
la Educación (UNLP). Maestranda en Ciencias Sociales por la misma fa-
cultad.
Entrevista inicial:
Sede Quilmes, 23 respuestas válidas
Instrumento:
POR ÚLTIMO…
EN EL SOBRE EL TUTOR DEBE INDICAR LA COMISIÓN Y LA
CANTIDAD DE ENCUESTAS RESPONDIDAS.
LES PEDIMOS QUE DOBLEN CADA UNA DE LAS ENCUES-
TAS RESPONDIDAS EN TERCIOS (MODO CARTA) CON EL
FIN DE NO MEZCLAR LAS HOJAS.
¡¡¡Muchas gracias por su cooperación!!!
Bibliografía
Cultura
3 Los resultados en los comicios dan cuenta de un avance de los partidos y candi-
datos que expresan a la derecha liberal en términos políticos y económicos, tanto
en los ámbitos municipales, provinciales y sobre todo a nivel nacional donde la
coalición CAMBIEMOS y el candidato Mauricio Macri, logró acceder hasta el ba-
llotage presidencial.
4 Ley 24.521 creada en 1995, modificada en 2003 por la Ley 25754 que modifica el
posgrado, y por la Ley 26002 de 2004 que revisa el Régimen de Títulos.
1 Es válido señalar que este material surge como un trabajo de aproximación al cam-
po de estudio constituido como el objeto empírico del proyecto de tesis doctoral de
la Lic. Fernanda García Germanier (becaria de la Universidad Nacional de La Plata),
dirigido por el Dr. Leonardo González y co-dirigido por la Dra. María Eugenia Rosboch.
El pueblo y la transformación
Bibliografía
Lía Gómez
Bibliografía Filmografía
Luciana Isa
Primeros pasos
Fundamentación teórica
Objetivo general
Conocer y analizar las construcciones de sentido que
circulan en la interacción médico-usuarios en los proce-
dimientos médicos-técnicos realizados por diagnóstico
de infertilidad, a los fines de identificar las significacio-
nes que se inscriben en estas prácticas.
Objetivos específicos
Analizar los modos en que se construyen las relaciones
de poder entre médicos y usuarios (hombres y muje-
res) que consultan por diagnóstico de infertilidad.
Identificar y analizar sus percepciones sobre esta
enfermedad y cómo intervienen en la relación médi-
co-paciente.
Bibliografía
Kevin Morawicki
kevinmorawicki@gmail.com
INTRODUCCIÓN
1 Dedico estas insuficientes reflexiones a los amigos del Centro de Educación Po-
pular Antonio Gramsci de Santiago del Estero y a la insistencia de Jorge Huergo
en negarse a pensar la liberación aislada de los sujetos y sus cuerpos, y de los
espacios sociales y sus procesos y prácticas históricos.
4 Esta última frase, a diferencia de las anteriores, intenta mostrar cómo hay ideolo-
gías distintas a las hegemónicas, en este caso de matriz anarquista.
BIBLIOGRAFÍA
3 “La comunidad internacional no puede dejar de tomar nota que pese a que la
guerrilla de las FARC-EP inició sus actividades a comienzos de la década de los
sesentas del siglo pasado fue recién en 1997, durante la presidencia de Bill Clin-
ton, que el Departamento de Estado la designó como una “Organización Terrorista
Extranjera.” Sin que hubiese mediado ninguna intervención de las FARC-EP en
territorio extranjero, y mucho menos en Estados Unidos, el presidente George W.
Bush la clasificó como una “Organización Terrorista Global”, pocas semanas des-
pués del ataque del 11-S y por razones que nada tienen que ver con la actividad de
insurgencia colombiana. Dos años más tarde, cuando todavía no se acallaban los
fragores de la invasión y ocupación de Irak, Bush acentuó su estigmatización de
las FARC al designarlas como “Importantes Narcotraficantes Extranjeros”, lo que
le permitía justificar el aumento del financiamiento ofrecido al régimen de Uribe en
el marco del Plan Colombia y presentar a ambos presidentes, en sus respectivos
países, como intransigentes luchadores en contra del terrorismo”(Boron, 2015:18)
7 http://www.las2orillas.co/el-panorama-del-campo-tras-la-mision-rural-el-censo-
nacional-agropecuario/
Fuente: (FayerWayer,2012)
Bibliografía
3 “entendido a la vez como apertura y como cierre, la noción de umbral nos obliga
a reconocer menos el carácter mutante de lo social, que a entender el porqué de
la instalación de nuevas fronteras sociales, de nuevos consensos ideológicos, que
atraviesan de manera más o menos estable diferentes niveles de la vida social,
reconfigurando nuestra percepción de los hechos” (Maristella Svampa, 2008, p. 6)
7 “one laptop per child” es el nombre que engloba los proyectos educativos digi-
tales de los últimos años, aplicados en América y Europa.
Bibliografía
Bianca Racioppe
1 Adriana Rogliano caracteriza al artista bohemio como aquel que “se opone a la
sociedad marginándose conscientemente de un ámbito en el que no cabe el artista.
El bohemio se resiste al nuevo papel de productor en medio de un sistema que ya
ha dejado atrás el mecenazgo y solo le propone la tarea de embellecer los hogares
burgueses según el reclamo de las nuevas formas de exhibición de la riqueza”
Rogliano, Adriana (2001) Estética. Temas y problemas; Ediciones Al Margen; La
Plata. Pág. 273.
“Sólo una vez que el arte fue liberado del valor de uso y
declarado como un principio elevado por parte de la es-
tética pudo ser comercializado (...) La típica razón que se
da para la emergencia del mercado del arte es que el arte
se alejó gradualmente de las directivas de los gremios de
artesanos. Sólo una vez que esta separación tuvo lugar y
el arte se dirigió hacia la corte y la academia, el merca-
do pudo establecerse como una importante estructura de
distribución”. (Graw; 2013: 196 -197)
2 Para un desarrollo detallado de este circuito véase Thornton, Sarah (2009); Siete
días en el mundo del arte; Edhasa; Buenos Aires.
3 Vanina Papalini trabaja la categoría del autor-marca en la Industria editorial.
Véase, por ejemplo, Papalini, Vanina (2011); “Literatura masiva, las marcas de la
mundialización en las culturas nacionales” en Anàlisi: Quaderns de comunicació i
cultura n° 43.
5 Walter Gropius fue director de la Bauhaus entre 1919 y 1928. Disponible https://
es.wikipedia.org/wiki/Escuela_de_la_Bauhaus
10 Javiera Sáez Mansilla colabora en el desarrollo del software libre Moldeo que
permite la creación de instalaciones interactivas vinculadas, principalmente, a la
expresión corporal. http://moldeo.org/
11 Es el seudónimo de Alexander Paul Coe un disc jockey del Reino Unido que
alcanzó éxito mediático y comercial, incluso fue nominado a un Grammy en 2004.
12 Las entradas para Creamfields Buenos Aires 2015 -uno de los festivales más
reconocidos de música electrónica- rondan los 1000 pesos en algunas páginas de
venta y en otras entre los 1200 y los 1800 pesos. Se pueden consultar en http://
www.entradafan.com.ar/entradas-creamfields-buenos-aires/ y http://www.multitic-
ket.com.ar/eventos/creamfields-buenos_aires.php Último acceso 21-10-15.
13 Napster fue uno de los primeros programas P2P en tener gran repercusión,
permitía compartir canciones en mp3 a través de Internet. Las discográficas
iniciaron diversas acciones legales por violación al Copyright. Más información en
https://es.wikipedia.org/wiki/Napster
14 Para una aproximación al caso Taringa! se puede leer: http://www.vialibre.
org.ar/2011/05/31/%E2%80%9Cel-caso-taringa-es-disciplinador%E2%80%9D/
Último acceso 21-10-15
Filmografía
Rip! A Remix Manifesto documental dirigido por Brett Gaylor,
2008. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=Q-
I5m3Sl_Gk
Un espacio de discursividad
Bibliografía