Fichas re(sBaee ley Viitey -Fichas informativas «Fichas complementaresEducag¢dao Visual Ficha 1 — Técnica 5.° ano Escola: Aluno: N2:___Ano:__Turma: __ Data: Perpetuum Mobile, 2004, Grafite Outros Destinos, 2003. Grafite sobre sobre papel, 120 x 160 cm, papel, 160 x 120.cm, ‘Memeérias de um Eletréo, 2003. Grafite sobre Papel, 120 x 160 cm, Jorge Martins nasceu em Lisboa, em 1940. Frequentou a Escola de Belas-Artes da Lisboa entre 1957 @ 1961, Em 1958, integrou a Sociedade Cooperativa de Gravadores Portugueses. Cam o inicio 4da Guerra Colonial, partiu para Paris onde viveu durante varios anos. Expds ‘em Franca, Suécia, Bélgica, Estados Unidos da América e Brasil. Em 1991, fixou residéncia em Lisboa, continuando ligado a galerlas nacionais internacionais. Em 2013, 0 Museu de Arte Contempordnea de Serralves, no Porto, dedicou-Ihe uma exposi¢ao retrospetiva, Etaveleforocopisvel © Tox 2sCom base nas trés imagens cria uma composi¢do com lépis de grafite. Deves usar trés gradacdes de grafite (que podem corresponder aos lépis B, H € HB). Deves também procurar criar volumes (como a figura cilindrica na imagem 1), formas em alto contraste (como a figura recortada no fundo muito escuro da imagem 2) e sobreposicdo de manchas, linhas e «esfumados» (como encontras na jagem 3), Scere 216 Evel fotocopidvel © Text | EV/STEducagao Visual Ficha 2 — Representacdo 5.° ano Escola: Aluno: N2:__Ano: _Turma: __Data: Composiciio Geométrica, c. 1947, Nadir Afonso, éleo sobre tela, 94 x 104,3 cm. Nadir Afonso nasceu em Chaves, em 1920, Em 1948, conclulu 0 curso de Arquitetura na Escola de Belas-Artes do Porto, com uma tese intitulada A arquitetura ndo é uma arte. Trabalhou como arquiteto em Paris, com Le Corbusier, a partir de 1946, e no Brasil, com Oscar Niemeyer, no inicio da década seguinte. Pintou sempre durante todo o seu percurso, tendo exposto em Portugal, Franga, Itélig e Brasil. Escreveu varios ensaios sobre arte. Em 2010, o Museu do Chiado dedicou-Ihe uma exposicéo retrospetiva. Morreu em 2013, em Cascais. Trés anos depois foi inaugurado, na cidade de Chaves, 0 Museu de Arte Contemporanea Nadir Afonso, Esltvelefotecoplivel © Texto | EV/ET 271. Com base na obra de Nadir Afonso da pagina anterior, e recorrendo aos materiais de desenho ‘técnico, constréi em cada quadrado uma circunferéncia, um tridngulo equildtero, um triangulo isdsceles e um triangulo escaleno. 2. Repete abaixo as figuras que criaste no exercicio anterior mas seguindo uma ordem diferente. Em seguida, pinta todas as figuras e os fundos com lapis de cor. 218 Editvel efotocoplivel © Texto | EV/ETEducacdo Visual Ficha 3 — Discurso 5.° ano Escola: Aluno: N:__Ano:_Turma: _Data: 1. " Historia Dramatica de um Ovo (4/27), 1967, Anténio Areal, esmalte sobre platex, sobre 100 x 91.¢m cada Anténio Areal nasceu em 1934, no Porto. © seu percurso artistico comecou em 1953, inicialmente com uma linguagem préxima do Surrealismo e, mais tarde, estabelecendo afinidades com a arte Pop. Publicou em 1968 0 volume Textos de intervengéio na vanguorda das artes visuals. t Ce é Entre 1966 e 1973, a sua produgdo fol intensa. Faleceu ainda bastante navo, em 1 1978. A Fundacio Calouste Gulbenkian dedicou-the uma exposicgo retrospetiva em 1990, Grande parte das suas obras foi incorporada no acervo do Museu Calouste Gulbenkian, 29‘A Historia Dramditica de um Ovo é uma obra composta por 27 quadros (dos quais sé se apresentam 0 quatro que constam da pagina anterior). 1. Desenha, nos quadrados numerados, os quadros apresentados na pagina anterior. O némero do quadrado corresponde ao numero do quadro. 2, Nos restantes quadrados, desenha as partes que faltam da histéria, como se de uma banda desenhada se tratasse. No te esquecas de pensar num inicio para a histéria e numa boa conclusdo. Também deves incluir e completar os bales com o que diriam as personagens. 3. Por fim, pinta todos os desenhos que fizeste. 220 Eeltvelefotocoplivel © Texto | EV/ETEducagdo Visual Ficha 4 — Técnica 6.° ano Escola Aluno: NJ:___Ano:__Turma: __Data: Jenufo i, 1983, Paula Rego, Vivian Girls na Tun'sia, 1984, atrilico sobre papel, 239 x 202 em. Paula Rego, acrilica sobre tela, 200 « 100 em. Paula Rego nasceu em Lisboa, em 1935, Estudou em Londres entre 1952 @ 1956, na Slade School of Art Regressou a Portugal em 1957. Comecou por viver na Ericeira, até 11963, © depois entre Inglaterra e Portugal, acabando por fixar a sua morada na capital inglesa em 1976, Expée regularmente em Portugal desde 0s anos 1960 e no Reino Unido a partir dos anos 11980, Em 2008 foi inaugurada, em Cascais, a Casa das Histérias Paula Rego, um museu dedicado & sua obra. . Editavele fotocopisvel © Texto | 22a1, Escolhe uma figura de cada quadro da pagina anterior. Desenha-as e pinta-as, usando as cores primérias da sintese subtrativa. CoOCogCocecwvt eout { 2. Volta a desenhar essas figuras, agora em outras posi¢ées. Em seguida, pinta-as com as cores complementares respetivas. Cnn cCuuoncuancvuL ( ( 222 Editével efotocoplivel © Texto | EV/ET meEducagao Visual Ficha 5 — Representagdo 6.° ano Escola’ Aluno: N2:___Ano:__Turma: __Data: Atelier, Lisbonne, 1934-1935, Vieira da Silva, éleo sobre tela, 115 x 146,5 cm. ‘Maria Helena Vieira da Silva nasceu em Lisboa, em 1908, Estudou pintura, desenho e escultura na Academia de Belas-Artes de Lisboa e anatomia na Faculdade de Medicina de Lisboa. Em 1928, fol viver ppara Paris, onde conheceu o pintor hingaro Arpad Szenes com quem acabou por casar. Viveu no Brasil entre 1940 e 1947. Embora nunca tenha perdido a ligacdo a Portugal, naturalizou-se francesa em 1956, pals que the concedeu varios prémios de destaque. Em 1994, foi inaugurada em Lisboa a Fundagio Arpad Szenes-Vieira da Silva, dois anos apds a morte da pintora. aieivel e fotocoplivel © Texto | EV/ET 223Considera os cinco planos que configuram o espaco abaixo representado: teto, chio, paredes e fundo. Considera também os outros dois planos apresentados, Pinta o cho e 0 teto com 0 mesmo material e as paredes e 0 fundo com outro material, Preenche com linhas os dois planos remanescentes, 2. Utilizando tesoura, cola e diferentes tipos de papel, cria uma nova composic30. Podes utilizar Papéis no opacos nos dois planos a frente das paredes. 224 Eitivel e fotocopldvel © Texto | EVEducagao Visual Ficha 6 — Discurso 6.° ano Escola: Aluno: N2:___Ano:__Turma: _ Data: Pop Galo, 2016, Joana Vasconcelos, escultura com nove metros de altura (com 17 mil azulejos e 16 mil limpadas LED). Joana Vasconcelos nasceu em Paris, em 1971, Yeio para Lisboa muito pequena, onde vive e trabalha atualmente. Frequentou a Escola Artistica Anténio Arroio, 0 Ar.Co ~ Centro de Arte ¢ Comunicagao Visual, e 0 ento IADE ~ Instituto de Arte e Design. Expde regularmente desde meados dos anos 1990, tendo o seu trabalho ‘tomado uma dimensdo internacional @ partir do ano 2000, No seu percurso mais recente, destacam-se a exposi¢ao no Palécio de Versalhes em 2012 e a representacdo oficial portuguesa na Bienal de Veneza de 2013. 0 Museu Colegio Berardo dedicou-lhe, em 2010, uma exposico retrospetiva, Euieavelefotocoplsvel © Texto | EV/ET 2250 Pop Galo representa um Galo de Barcelos (um simbolo tipico da cultura portuguesa) forrado com azulejos — outro simbolo do patriménio cultural portugués. A palavra «azulejo» tem origem no termo drabe azzellj, que significa «pequena pedra polida». Apesar da cor azul ter dominado inicialmente a produco de azulejo, mais tarde comecou a usar-se também o amarelo-ocre e outras cores. No quadrado abaixo, utilizando apenas 0 azul e o amarelo, desenvolve um estudo para um azulejo, Nele deves representar 0 Galo de Barcelos e, pelo menos, mais outros dois objetos do patriménio cultural portugués. Podes comecar por desenhar a Iépis de grafite e, depois, pintar com a tinta de guache, caneta de feltro ou pastel de dleo. Nao te esquecas que os azulejos so normalmente simétricos e tém os contornos decorados. Sé criativo! 26 Eaivel efotocopldvel © Testo | EV/ETEducagdo Visual Ficha 7 — Projeto 6.° ano Escola: Aluno: N2:___Ano:__Turma: __ Data: Porta da Harmonia, 1957, José de Almada © Ponto de Bauhiitte, 1957, José de Almada Negreiros, dleo sobre tela, 60 x 60 cm. Negreiros, 6leo sobre tela, 60 x 60 em. Quadrante |, 1957, José de Almada Relacio 9/10, 1957, José de Almada Negreiros, 6leo sobre tela, 60 x 60 cm. Negreiros, éleo sobre tela, 60 x 60 em. José de Almada Negreiros nasceu em So Tomé, em 1893. Comecou a expor individualmente em 1912. Em 1915, publicou o célebre ‘Manifesto Anti-Dantos e colaborou na revista Orpheu. Em 1917, fundou a revista Portugal Futurista. Escreveu o romance Neme de Guerra, em 1925. Nos anos seguintes, viveu em Madrid, interveio na Exposigo do Mundo Portugués e realizou obra nas gares maritimas de Alcantara da Racha do Conde de Obidos, assim como nas universidades de Lisboa e de Coimbra, Ganhou, entre outros, o Prémio Columbano na 7." Exposiggo de Arte Moderna, em 1942, e o Prémio Nacional de Artes, em 1959, Marreu em 1970, em Lisboa, 46 copisvel 227© objetivo desta atividade é compor um cartaz apelativo e informative sobre a figura de Almada Negreiros. Considera as varias formas e palavras que apresentamos a seguir. 1. Com lépis de grafite, transfere as formas e as palavras para uma folha de papel vegetal. 2. Em seguida, deverds transferi-las do papel vegetal para uma folha de papel A4, agrupando-as de = um modo graficamente interessante, 4 Sugerimos-te que uses uma cor escura, como, por exemplo, o preto. almada sdotomé poeta PESSOA MANIFESTO anti-dantas orpheu Portugal futurista escritor madrid CULTURA EXPOSIGAO desenho pintor lisboa 28 Editvelefotocopisvel © ~Bc ae ee Se Pe eee ] ce ee ee ee Educagdo Visual Ficha 8 — Estudo da letra Escolar ‘Aluno: N2:___Ano:__Turma: _ Data: CHIIKT riaea klmnopqn RSTUD oxen StUVWxYyez shiiay abedelghi; SO itn, SN PALS QO OF IV NEG LY DEK Oe Omen D Se 2 S =e £onOswZ & YaNa imagem abaixo, apresentamos-te um tipo de letra, geométrica e simples, no qual é utilizada uma quadricula. Podes utilizé-la com facilidade, por exemplo, na decorago da capa onde guardas os teus trabalhos ou na execuc3o do titulo de um cartaz.1, Aproveita a quadricula seguinte e tenta replicar o abecedario. Editavel otacoplivel © texto 23a2. Observa materials que utilizas nas aulas de Educago Visual como o lapis de grafite, a borracha, 05 lépis de cor, os marcadores, os pincéis, a régua, o esquadro ou o transferidor. 2.1 Cria um abecedario com esses materiais, inspirado nas imagens seguintes. 2.2 Faz a identificacao da tua capa utilizando as letras que criaste com esses materiais, ~V 232 Eeitavelefotocopisvel © Tex Tikit ( ( (3. Observa algumas ferramentas préprias de Educagio Tecnolégica tal como o martelo, a chave de fendas, o esquadro, ou as réguas articuladas, entre outras. 3.1, Sobre uma cartolina, com uma cor do teu agrado, cria as diferentes letras do teu nome utilizando as ferramentas préprias de Educagao Tecnolégica. Inspira-te nas imagens abaixo. 3.2 Fotografa cada letra, imprime e faz uma montagem para identificares a tua capa. 4, Recorta e monta um alfabeto em trés dimensdes. Pede 20 teu professor que te fornesa as planificagées das letras. Festavel efotocoplavel © Texto | EY/ET 233No presente Caderno de Apoio ao Professor, fornecemos o exemplo da planificaggo de uma letra As restantes letras do alfabeto encontram-se disponiveis em fii]. 234 dite! efotocapiéveEducagao Visual Ficha 9 — Ovulo/Rosto (1) Escola: Aluno: NJ: ___Ano: Turma: _Data: © évulo € uma linha curva fechada, realizada através de quatro arcos de circunferéncia concordantes {dois iguais e dois diferentes). Em beixo explicamos-te como podes desenhar facilmente um évulo e utilizé-lo para realizar diversas atividades, Construgio de um évulo através de uma circunferéncia: it A o__te 2 18 ee Ne Numa circunferéncia, traga 0 Com @ ponta seca em 8, abre 0 segmento de reta (AB] (didmetro) _compasso a mais de metade do passando pelo ponto 0. segmento de reta [AB] e traga dois arcos de circunferéncia, Coma mesma abertura, mas com a ponta seca em A, traga outros dis arcas de circunferéncla, Traga uma semirreta com iniclo Coma ponta seca em A, abre 0 em Ae passando por D. compasso até B e traga um arco Traca outra semirreta com inicio de circunferéncia até intersetar a em 8, também passando porD. _semirreta AD. Coma mesma abertura, coloca a ponta seca em Be traca um arco de circunferéncia até intersetar a semirreta BD. Determinas assim os pontos E eF. Une os arcos de circunferéncia, prolongando-os até intersetarem a circunferéncia em dois pontos cep. e * Com a ponta seca em D, abre o compasso até E e traca 0 arco de circunferéncia até F Eis o teu évulo. 2aEducacao Visual Ficha 9 — Ovulo/Rosto (2) Escola: Aluno: N:__Ano:__Turma:__Data: rosto pode ter formatos diferentes. No entanto, 0 dvulo é um dos formatos mais usados quando se pretende desenhar um rosto, Assim, quando desenhas um rosto, deves ter em conta a seguinte diviséo do évulo, 7] Divide 0 évulo pelo seu exo de simetria UY Divide a terceira ea quarta parte 20 meio, ‘Agora que tens as marcacées feitas, podes comecar a desenhar os diversos elementos que compéem o rosto. Observa em que marcacéo séo desenhados os elementos seguintes: © sobranceihas © olhos © varie @ boca © orelhas @ cabelo 236 Bl ( | \ / (UM Divide o eixo de simetria Divide a ultima parte em Divide a segunda parte ‘em quatro partes iguais. quatro partes iguais. em 10 partes iguais na ® vertical © Q2 Editvel e fotocoplivel © Texte | EV JerRee ae ee J J sseR I - Biblioteca do rosto Boca238 Editvel efotocopiivel © Texto | EV/ET GOCUCHCOCECEES CFC ie £ CO COCO Leenaee ee ) Re gel CI J eae oe Cabelos one a QOH @} () « O))Educac4o Visual Ficha 9 — Ovulo/Rosto (3) N°:___Ano:_Turma: _Data: Aplica © que aprendeste sobre a construgo do évulo e as proporgées do rosto e faz o teu autorretrato. 240 Editivel efotacoplivel © Texto | EV/ETEducagao Visual Ficha 9 — Ovulo/Rosto (4) Escola: Aluno: N2:___Ano:_Turma: __Data: A imagem abaixo é uma obra de arte do artista norte-americano Andy Warhol, que ¢ mundialmente conhecido como um dos grandes representantes do movimento artistico Pop Art. Também podes fazer a tua obra ao estilo Pop art. Comega por desenhar o teu autorretrato. Em seguida, faz quatro fotocépias utilizando uma escala de reducdo. Depois, aplicando a técnica da aguarela, ou através da colagem de papel vegetal colorido ou de papel celofane colorido, cria o teu autorretrato segundo 0 estilo Pop Art. dhavele fotocoplivel © Texto 2arEducacao Visual Ficha 9 — Ovulo e rosto (5) Escola: Aluno: N2:___Ano:__Turma:_Data:__/_/_ Uma forma bastante engracada de «criares» rostos é através da técnica de colagem. Aproveita revistas velhas, folhetos de supermercado, brochuras de viagens, entre outros materiais, © com a ajuda de uma tesoura, de cola e de uma folha colorida da tua preferéncia, cria personagens ‘engracadas. Dé largas a tua imaginacdo e diverte-te. 242 vel e ftocopisvel ©a Educa¢do Tecnoldgica Ficha 1— Técnica 5.° ano = Escola: Aluno: N2:___Ano: _Turma: __Data: 5 1. Cadeira da série Objetos 2. Cadeira Goncalo, Fabrica Arcalo 3. Redesign Codeira Portuguesa, a Transfigurados, Tomas Taveira. Material: co (metal). Nuno Ladeiro. Material polipropileno (pléstico) com injogdo de ar. 4, Cadelras alentejanas. Material: 5. Cadelras do period Joanino em exposicao madeira e buinho (espécie no Palacio Nacional da Ajuda, Lisboa ~ vegetal local). Editavel fotocoplivel © Texto | 2431. Observa com atencdo as figuras da pagina anterior. Léas legendas respetivas. 1.1. Quais séo as cadeiras que te parecem ser de fabrico artesanal? Porqué? 1.2 Das duas cadeiras de fabrico industrial apresentadas: 1.2.1 qual é a cadeira que parece ser mais pesada? 1.2.2 qual é a cadeira que foi concebida hé mais tempo? 1.2.3 qual &a cadeira mais recente? Justifica as tuas respostas. 244 Edltivel fotocopiivel © Texto | EV/ET1.3. Todas estas cadeiras tém uma funcao prética: servem para nos padermos sentar nelas. Mas 0 objetos técnicos também tém outras fungdes, 1.3.1. Em que cadeiras te parece estar muito presente a funcdo estética? 1.3.2. E em que cadeiras te parece estar muito presente a funcSo simbélica? Justifica as tuas respostas. Eavel eforocopisvel © v 24sEducagao Tecnolégica Ficha 2 — Representacao 5.° ano Escola Aluno: N2:___Ano:_Turma: __Data: A primeira fébrica de produgiio de vidro em Portugal, a Real Fabrica de Vidros da ‘Marinha Grande, fol estabelecida pelo Marqués de Pombal em 1769. Desde entao, as varias fabricas da regio mantiveram viva essa tradi¢o, através da producao de pecas de grande qualidade. 246 EAltvele fotocopidvel © Texto | EV/ET1. Observa com atencao as imagens anteriores. 1.1 Sabendo qual é a altura, utilizando a régua e fazendo o célculo necessério, determina qual é metro maximo do vaso da figura 1. Escreve-o em metros (m). 1.2 € possivel encher um garrafo de 5 litros com 10 garrafas iguais @ da figura 2. A que grandeza se est a fazer referéncia? Qual é a quantidade dessa grandeza que a garrafa pode comportar? Escreve-a em mililitros (ml). 1.3 Para ser enviada pelo correio, a mesma garrafa precisa de ser acomodada dentro de uma caixa. Quais podem ser as dimensdes minimas dessa caixa? E qual é 0 seu volume? Escreve ‘as respostas usando as unidades de medida adequadas. [dieu e ftocopiivel © Testo | EV/ET 2a71.4 Com 0 transferidor, mede o angulo que o funil da figura 3 faz com a linha horizontal. Que tipo de 4ngulo se trata? Escreve a tua resposta usando as unidades de medida adequadas. 2. Antes de solidificar, 0 vidro é colhido do forno, saprado e moldado numa cana sempre em rotacdo. A temperatura no forno atinge uma temperatura de 1200° C. A que unidade de medida se refere essa letra C? 248 Editavel efotocoplavel © texto | EV/ETEducag¢ao Tecnoldgica Ficha 3 — Discurso 5.° ano Escola: Aluno: ‘Ano: __Turma: _Data: ‘A marca Nelo estabeleceu-se em 1978. Desde a sua formacao, a empresa fabricou mais de 30 mil barcos, variando nos modelos, nos processos e nas tecnologias de construcao. Hoje em dia, é 0 maior fabricante de canoas no mundo. 2 altel fotocoplivel © Testo | EV/ET 2091. Observa com atengo as figuras da pagina anterior. 1.1 Identifica as trés vistas do calaque. a 2. Tendo em conta que as cotas apresentadas correspondem as dimens6es reais, e medindo com a régua 0 comprimento (loa) e a largura (boca) do barco, consegues determinar a que escala esta - representado? Uma pista: se estivesse representado a escala 1:100, 0 comprimento no desenho seria de 5,2 cm. 3. Representa corretamente na grelha abaixo duas secgdes do calaque ~ transversal e longitudinal — G assinaladas pelas linhas vermelhas. Se precisares, recorre 2 uma folha de papel vegetal para transferires as imagens. Assinala também a altura (pontal) do barco cam a respetiva cota 250 Eatvel efotocoplivel © Texto | EV/ET 44, Completa a frase com uma das palavras seguintes. termo vocabulério objeto Loa, boca e pontal sio exemplos do ndutica, especifico do universo daEducag¢do Tecnologica Ficha 4 — Projeto 5.° ano Escola: Aluno: N2:___Ano: 252 Evel efotocopidvel © Texto | EV/ET Turma: Data: Pte tia r1. Observa com atengao as figuras da pagina anterior. 1.1 Identifica as figuras que ilustram dois tipos de energia renovavel. 2. Explica, por palavras tuas, o que sdo energias no renovavei 3. Identifica nas figuras dois exemplos de combustiveis fésseis. Indica de que combustiveis fésseis se trata. Eltvel eforccoplivel © Texto | EV/Et 2534, Explica, por palavras tuas, 0 processo de transformagdo da energia hidroelétrica em eletricidade, 5. Observa as figuras 5 e 6. Indica qual é a que apresenta a lampada elétrica energeticamente mais eficiente, 25a Eaitivel fotocopiével © Texto | EV/ETEducacao Tecnolégica Ficha 5 — Técnica 6.° ano Escola: Aluno: N2:___Ano:__Turma:__Data: 1. Cortiga armazenada. Cortceira Amorim, 2. Papel higiénico colorido, Renova. ——_ 3._ Lapis de grafite hexagonal Varco. 4, Fbrica de papel. The Navigator Company. Eaavelofotocopldvel © Texto | £V/E 25511. Observa com atengSo as figuras da pigina anterior. Lé as legendas respetivas. 1.1 O que tém em comum todos 0s produtos apresentados? 1.2. Além de matéria-prima vegetal, o ldpis de grafite tem outro tipo de matéria-prima. Indica-a. 256 Editavel efotocopiivel © Texto | EV/ET COUVCOCEUCCIN ( OUCOCOCOCICE QOOOCaOCL.L (1) Dey J ) JJ Pee ee eee J J 1.3. Descreve por palavras tuas o processo de fabrico do papel. 1.4 Da um exemplo de normalizacio do papel. 1.5 Menciona uma propriedade mecanica do papel higiénico, Eaitivel e fotocoplivel © Texto | EV/ET 287Educagdao Tecnologica Ficha 6 — Representagdo 6.° ano Oo Escola: Aluno: N2:___Ano:_Turma: __Data: A Orbita fol fundada em 1971 e é 0 resultado da jungo de varias empresas fabricantes de bicicletas. Hoje em dia, a percentagem de bicicletas exportadas ronda os 70% do total de producio. Bicicleta 1971. Modelo para senhora. 258 Editivel fotocoplivel © Texto | EV/ET ~2. Observa com atengiio o esquema seguinte, que representa o mecanismo de uma bicicleta, Cada circunferéncia representa uma peca que roda num eixo. . < x ) Oo 1.1 Indica no esquema, através de setas direcionais, 0 movimento que ocorre em todas as pecas. Ordena as letras apresentadas de acordo com a ordem do movimento das quatro pecas. 1.2 Na bicicleta, como se chama 0 elemento que transmite 0 movimento de um eixo para 0 outro? O00 ©0 &O Edhtvel efotocoptivel © 259Observa a imagem seguinte. Terra 2.1 Como se chama a trajetoria que a Terra descreve a volta do Sol? Uma pista: o nome dessa trajet6ria tem algo em comum com a bicicleta referida na pagina anterior. 2.2 Como classificarias esse movimento? 2.3 Como classificarias 0 movimento da Terra? 260 Eaévelefotocopisvel © Texto | EV/ETEduca¢do Tecnoldgica Ficha 7 — Discurso 6.” ano Escola Aluno: N&:___Ano:___Turma:_ Data: 1. Pintura de ceramica 2. Andorinha em ceramica, 4. Faiangas Bordallo Pinheiro, Caldas da Rainha, ssdeeucteruaabaeae moldes para asas de andorinha 5. Construgio naval, 6. Barcos, Sesimbra, Eelavelefotocopisvel © Texto | EV/ET 2611, Observa com atengo as figuras da pagina anterior. Lé as legendas respetivas. 1.1, Que processo de fabrico ¢ retratado na figura 1, estando o objeto finalizado na figura 3? 1.2. Que processo é referido na figura 4? 13 Indica dois exemplos de unitio de madeira: um através de unido direta e outro através de unigo indireta, 262 titel efotocopidvel © Testo |SM JD ed ) } 1.5 Indica trés ferramentas usadas na construcao naval em madeira: uma auxiliar, uma de aplainar e outra de serrar. 2, Explica por palavras tuas porque ¢ que no se deve usar pregos na constru¢ao dos cascos em madeira dos barcos de pesca. Editavel efotacopidvel © Texto | EV/ET 263Es Al 264 Educagao Tecnoldgica Ficha 8 — Projeto 6.° ano scola’ uno: Ne: 3. Armadilhas de pesca, 5. Algar de Benagil, Algarve, Eeitavelefotocoplivel © Texto 6. Torre dos Clérigos, Porto. evierJJ Ae oki eS aS J 1. Observa com atengio as figuras da pagina anterior. Lé as legendas respetivas, 1.1. Além de ambas as imagens mostrarem pontes, o que tem em comum as figuras 1 ¢ 2? 1.2 O que tém em comum as figuras 4, 5 ¢ 6? aluvel efotocoplivel © Texto | EV/=T 2651.3. Indica a figura que apresenta uma estrutura natural, 2. Qual é 0 esforco a que as pontes esto mais sujeitas? Explica por que razdo é que as pontes retratadas na pagina anterior possuem a forma que podes ver nas figuras. 266 Eltvelefotocopidvel © Texto | EV/ET Cocauct ( OCeGecnoaacccice ( Cicrxa Pee ee J J Lista de verificagdo de aprendizagens Educago Visual | 5.° ano Escola: Aluno: N&:___Ano: Turma: __Data: ‘Ao longo deste ano letivo, sempre que aprenderes um novo contetida, preenche a tabela seguinte. Esta tabela ajuda-te a perceber 0 que ja sabes e 0 que ainda precisas de melhorar. cee Ey 8 Ey Aprendi léseiPreciso Pag. (data) melhorar_ manual (© que sao materials riscadores? Lapis de grafite Lapiseira, borracha, afia-lipis e esfurninho Lépis de cor Lépis de cera Pastel de éleo Pastel seco Marcadores inta da China Aguarela Guache Pincel e godé (© que sio suportes? Papel * Caracteristicas do papel + Tipos de papel ‘+ Formatos universais do papel O que é odesenho técnico? Desenho técnico + Materiais de desenho técnico Tracado rigoroso Para que serve a Geometria? Elementos geornétricos simples = Ponto * Linha + Plano + Superficie * Volume Representar tracados geométricos simples + Relembrar elementos geométricos += Tracar linhas paralelas + Trager linhas perpendiculares Construir poligonos, dividir segmentos de reta e circunferéncias em partes iguais + Relembrar elementos da circunferéncia * Construirtrigngulos ~ ConstrugSo de um tridngulo equiltero ~ Construco de um trigngula Isésceles ~ Construco de um tringulo escaleno * Dividir segmentos de reta ~ Divisdo do segmenta de reta em partes iguais 267268 Aprendi Jései_ Preciso Pag. (data) melhorar_ manual = Divisio do segmento de reta em qualquer niimero de partes iguals « Divisio da circunferéncia e construcdo de poligonos regulares inscritos ~ Divisio da circunferéncia em trés partes iguais € Cconstrugao de um triangulo equilatero ~ Divisao da circunferéncia em seis partes iguais construcdo de um hexégono e um poligono estrelado de seis pontas ~ Divisio da circunferéncia em quatro partes iguais e construgdo de um quadrado ~ Divisio da circunferéncia em cinco partes iguais e construgo de um pentagono e um poligono estrelado de cinco pontas Para que serve a estrutura? Tipos de estruturas, Forma e fungio Médulo e padrio O que éa textura? A textura como sensa¢ao visual e tatil Texturas naturais ¢ artificiais & nossa volta Criar e exprimir texturas através do desenho O que é a comunicacso? (0s cinco sentidos, Agentes e tipos de comunicagso, + Agentes da comunicagao + Tipos de comunicaao + Narrativa visual Como comunicamos? Cédigos de comunicacao + Gravuras paleoliticas, + Hierdglifos + Sisternas numéricos * Lingua gestual + Caligrafia * Cédigo Morse + Codigo Braille * Bandelras * Sinais de transito * Cor dos seméforos * Pictogramas + Simbolos Suportes impressos + Pergar * Papel * Tecido Meios de comunicacao ‘+ Melos de comunicacio escrita ‘+ Melos de comunicacio sonora ‘+ Meios de comunicagio audiovisual ‘+ Meios de comunicagio multimédia e hipermédia Editvelefotocoplivel © Texto | EV/ET COocvcectct CCC ( c'(Lista de verificagdo de aprendizagens Educac¢o Visual | 6.° ano Escola: Aluno: ‘Ano: __Turma:__ Dat: Ao longo deste ano letivo, sempre que aprenderes um novo contetido, preenche a tabela seguinte. Esta tabela ajuda-te a perceber 0 que jd sabes e o que ainda precisas de melhorar. Ere ano ‘Aprendi J8sei Preciso Pag (data) melhorar_manval © que éa cor? lure cor Influéncia da textura e da dimensio na percesio da cor Diferengas entre cor-tuze cor-pigmento + Cor (sintese aditiva) + Cor-pigmento(sintese subtrativa) Relagées cromaticas(ciculo cromatio) + Cores primérias e cores secundérias + Cores complementares + Relacdo cores quentes/coresfrias + Relacdo branco/preto + Relacdo claro/escuro Rene Qual é a simbologia e o significado da cor? Valor simbélico da cor * Valor simbélico da cor em normas e regras * Valor simbélico da cor nos sinais de transito * Valor simbalico da cor nas sinaléticas industriais Accor na comunicac3o ena construgio de mensagens Como se relacionam os objetos no espaco? Representacao do espaco Posigao relativa de retas no espaco Posicdo relativa entre reta e plano Posicio absoluta dos objetos no espago Posigio relativa dos objetos Leitura do espaco Como representamos 0s elementos fisicos (de um objeto) no espaco? Representacdo do objeto Relag3o entre o interior e a superficie de um objeto Relagao entre um objeto e as suas representagBes Escala Ea 3 3 5 Ej ‘+ Reducdo e ampliac3o: método da quadricula + Plantas e mapas = Algados Ete! e fotocopidvel © Texto | EV/ET 269Aprendi Jasei Preciso Pag. (data) methorar_ manual © que 60 patriménio? Nogao e valor do patriménio + Nogo do patriménio * Valor do patriménio jipos de patriménio * Patriménio natural * Patriménio cultural material ‘= Patriménio cultural imaterial A obra de arte como patriménio cultural e artistico Qual é a importancia do patriménio para a afirmagio da identidade regional? Importancia do patriménio de cada regio Experiéncia pessoal na interpretacao do patriménio (© que 6 um discurso grafico? Elementos bésicos do discurso grético Teoria da Gestalt Discurso D6 ‘Como avaliamos a criacdo de um discurso grafico? Sentido critico na comunicagao ‘Imagem + Texto ‘= Organizac3o formal dos elementos gréficos Adequago da mensagem aos suportes e recetores + Tipos de cartazes eect) 270 Editavel fotocopiivel © Texto | EV/ETJ) Pe DS J J Lista de verificagdo de aprendizagens Educacao Tecnoldgica | 5.° ano Escola: Aluno: N°:___Ano:__Turma: __Data: Ao longo deste ano letivo, sempre que aprenderes um novo contetido, preenche a tabela seguinte. Esta tabela ajuda-te a perceber 0 que ja sabes e 0 que ainda precisas de melhorar. Ereerica 5.° ano ‘Aprendi Jésel Preciso. Pag. (data) melhorar_ manual Para que serve a tecnologia? Tecnologia e técnica Evolugao tecnolégica Infludncia da tecnologia © que é um objeto técnico? Definigdo e evolugso do objeto técnica Influéncia do objeto técnico Interpretar e decompor um objeto técnico © que sdo grandeza fisica e medicao? 2 Grandeza fisica * Sistema Internacional de Unidades 1s de grandeza Instrumentos de medi¢io + Comprimento e régua + Angulo e transferidor ‘+ Massa e balanca + Tempo e ralagio ‘+ Temperatura e termémetro Para que serve a medi¢ao? Medicao expedita e medico rigorosa * Medicio expedita + Medico rigorosa Medida e erro + Fontes de incerteza de medicao + Categorias de erro de medigio Grandeza fisica, unidade de medida e instrumento de medi¢o Cone Evel efotocoplivel © Texto | EV/ET anEien een Aprendi Jései Precio. Pag. (data) melhorar_ manual (© que & a comunicagao tecnolégica? Vocabulario tecnolégico Instrugbes e esquemas Como comunicameos tecnologia? Organizareilustrar informagdo Sistemas, codificagBes e simbologias + Representacio das vistas «+ Representacio em perspetiva + Escalas + cotagem Tipos de linhas a & Pa a (© que sio fontes de energia? Fontes de energia + Energias renovaveis, + Energias nao renovévels Impacto social e ambiental da exaustdo das fontes energéticas ‘Como é que se produz e se transforma a energia? Processos de produgo de energia ‘+ Producdo de energia a partir de fontes de energia renovaveis. + Producdo de energia a partir de fontes de energia no renovaveis Processos de transformacdo de ener once! Come funciona a eletricidade? Aelectricidade ‘* Cuidados a ter com a eletricidade Operadores elétricos Circuito elétrico simples Regras de poupanca de energia 2 Eitvelefotocopidvel © Test | EV/ET ( ¢ ( (J Pe ae ) Lista de verificagdo de aprendizagens Educagdo Tecnoldgica | 6.° ano Escola: Aluno: N:__Ano: Data: ‘Ao longo deste ano letivo, sempre que aprenderes um novo contetido, preenche a tabela seguinte. Esta tabela ajuda-te a perceber o que ja sabes e o que ainda precisas de melhorar. Educacao Tecnologica ~ 6. ano Aprendi Jései_ Precio Pag. (data) melhorar manual O que sio materiais? Origem e propriedades dos materiais * Tipos de materiais + Propriedades fisicas e propriedades mecénicas dos materials * Armazenamento dos materiais * Normalizagao e apresentaco dos materials na mercado Como se transformam as matérias-primas em materials? + Da madeira a0 papel * Caracteristicas do papel Papel _* Propriedades mecSnicas do papel + Armazenamento do papel * Normalizagio e apresentacéo no mercado * Da arvore 8 madeira * Caracteristicas da madeira Madeira + Propriedades mecdnicas da madeira + Armazenamento da madeira ‘+ Normalizacao e apresentacio no mercado + Do barreiro 8 argila + Caracteristicas da argila ail + Propriecades mecnicas da argila + Armazenamento da argila + Normalizacio e apresentacao no mercado * Da ovelha ao téxtil de lj (malha) * Caracteristicas dos téxteis Texteis + Propriedades mecainicas dos téxtels + Armazenamento dos téxteis Técnica T6 + Normalizagéo e apresentago no mercado + Do minério ao ferro * Caracteristicas dos metais, Metais + Propriedades mecanicas dos metais + Armazenamento dos metais + Normalizacdo € apresenta¢io no mercado Qual é 0 impacto da extracdo de matérias-primas no ambiente? Impacto ambiental da extrago de matérias-primas Areciclagem e a reducao do impacto ambiental +0543 Ro Eaitavel e fotocapisvel © Texto | EV/ET 273Brett Ed Aprendi 16 sei Preciso Pag. (data) melhorar_manval O que é 0 movimento? Tipos de movimento Variago no espaco dos tipos de movimento Varia¢o no tempo dos tipos de movimento Como se transmite ese transforma o movimento? Contexto Processos de transformagdo e transmissdo do movimento, + Processos de transformago do movimento + Processos de transmisséo do movimento ‘+ Movimento oscilatério do péndulo do relégio e movimento circular dos ponteiros ‘+ Movimento retifineo da corda e movimento curvilineo do istérico Es ca sg Mecanismos ples ( que tém em comum os processos de fabrico, construco e utilizago? Organizacéo e planificagao de tarefas Higione e seguranca no local de trabalho (© que significa fabricar e construir? Ferramentas e maquinas Grupos de ferramentas e maquinas ‘+ Medir,tracar e verificar + Serrar e cortar ‘+ Desbastar, ensamblare aplainar + Furar Pete + Auxiliares Técnicas de fabrico Unies fixas e méveis Tipos de unides e materiais O que é uma estrutura? Forma, funcdo e médulo da estrutura Tipos de estruturas + Estruturas naturais e artficiais + Estruturas fixas e méveis Evolugao histérica da construcdo de estruturas * Construgdo com pedra e com madeira * Construgso com tijolo * Construgo com cimento * Construgao com metais + Construcao com betao ‘Qual é a relacdo entre a forma e a funcdo de uma estrutura? Funcéo das estruturas ¢ dos seus componentes Esforcos a que esto sujeltas as estruturas, Desenvolvimento de estruturas oeciad 278 Eatavelefotocopidvel © Texto | EV/ETFicha de autoavaliacdo do aluno Escola: Aluno: 3 Cy z Ano. £ Periodo a4 5 3 Parametros Raramente As veres Quase sempre Sempre Trago e uso os materiais/instrumentos adequados, Sou correto/a e rigoroso/a com os materiais Domino as técnicas (sei 0 que fazer) Exprimo bem as minhas idetas (sou claro/a) Aplico os conceitos certos (sou correto/a} Analiso as varias hipéteses (sou ponderado/a) Defino os) problem(s) (sei qual é/quais s8o ols) objetivots)) Tenho eficécia visual e técnica (os meus trabalhos/projetas sto compreendidas) Justifico as minhas opgBes (explo © porque daquilo que fago) Sou sensivel (associo materiais, formas, objetos fe cores com sentido e de maneira pensada) Sou expressivo/a (experimento fazer contrastes, criar variagSes e intensidades) Sou criativo/a (tento obter um resultado surpreendente ou diferente do normal) Sou pontual eassiduo ‘Cumpro com as regras da disciplina Sou interessado e empenhado Tenho autonomia e organizaco Fago os trabalhos de casa Sou verdadeiro na autoavaliacio Editivel e fotocopiivel © Texto | EV/ET Turma: Data: Raramente As veres : i 3 ‘Sempre 3 Raramente 3° Periodo 3 As veres 4 Quase sempre 5 Sempre 275[a Periods | 2° Periodo riodo/Final | Nivel (12 5) Nivel (15) ‘Concordo Nao concordo. | | Este periodo gostei de: Este periodo gostei de: Este periodo gostei de: ct | Este periodo no gostel de: | | Este periodo ndo gostel [Este periodo no gostel de: tee ( Cees { ( Posto melhorar: Posto melhora: _Posso melhorar i Ass. Asse. | Ass. data. | data data__f_/ ~ 276 Editivelefotocopiivel © Texto | EV/ET assMetodologia de projeto ou de resolugao de problemas Para conseguirmos encontrar as solugdes adequadas aos nossos desejos, necessidades ou problemas, desenvolvemos uma metodologia especifica e adequada, designada por metodologia de projeto ou método de resoluco de problemas. Trata-se de uma sequéncia de etapas, que comeca com a definiczio de um problema e termina com a produgio da sua solucao. Estuda o teu problema Pesquisa e recolhe informagdes sobre o tema relacionado com o teu problema, Desenvolve solugées Seleciona, organiza e trata a informacio que recolheste e opta por uma solugdo que te areca a melhor! Planifica o teu trabalho Organiza e planifica as tarefas necessérias para a ‘concretizacdo do teu projeto. Executa 0 teu projeto Executa as tarefas que planificaste anteriormente, de mado a concretizares 0 teu Projeto. Avalia 0 teu produto final Axalia,finalmente, o resultado do teu trabalho. Através da internet e da biblioteca da escola, faz pesquisa de informagles sobre o assunto relacionado com 0 teu problema. Organiza bem a informacao que recolheste, selecionando aquela que consideras mais importante para o teu projeto. Depois, descreve o modo como vais desenvolver o teu projeto. Pensa nas diversas tarefas que tens de realizar para concretizares o teu projeto: por exemplo, que materiais e técnicas vais utilizar, quanto tempo necessitas para cada fase do teu trabalho e que custos podes ter de despender. Realiza todas as tarefas que identificaste, explorando os mmateriais eas técnicas que escolheste utilizar. Observa e analisa aquilo que elaboraste, verificando se a solugdo encontrada resolve © problema identificado inicialmente, Eeitavelefotocoplivel © Texto | EV/ET 277Como pesquisar e organizar informac¢do Para pesquisares e organizares informacdo, deves considerar: = Adefinicdo das tarefas e do tema a pesquisar: + Em primeiro lugar, define com rigor 0 objetivo da tua pesquisa: se se trata da realizacio de um trabalho escrito para uma disciplina, da preparac3o de uma apre- sentagio oral para os teus colegas ou do estudo de matéria para um teste. + Em segundo lugar, clarifica o tema a pesquisar: define com objetividade o tema da tua pesquisa, para te concentrares bem no mesmo e nao dispersares 0 teu trabalho € 0 teu esforco. — Aselecao da informacao = Ridentificagao dos meios e das fontes de informacao: ‘+ Em terceiro lugar, identifica os meios e as fontes necessérias: cortfica-te de que recursos necessitas para pesquisares informacéo. A internet € muito itil, mas nas tuas pesquisas ‘consulta também outras fontes de informagio como livros, enciclopédias, diciondrios ou documentérios audiovisuais. Podes consultar estes recursos na biblioteca da escola, na biblioteca municipal ou mesmo em tus casa. + Em quarto lugar, seleciona a informagio que é importante recolheres: ao longo da tua pesquisa, vais ‘encontrar muita informacdo. Deves aprender a selecionar aquilo que vai 20 encontro do teu tema, eliminando o que nao é necessério. Este processo é fundamental para evitar que fiques com demasiada informago, 0 que acaba por te desviar do tema e de te confundir relativamente aquilo que é mesmo necessario saberes. Nesta fase, podes pedir ajuda ao teu professor, 20s teus pais ou a outro adulto que te possa orlentar. = Otratamento ea utilizac3o da informaco: + Em quinto lugar, faz um resumo da informagio: [6 e sublinha as frases mais importantes dos textos que recolheste fe, em seguida, faz um resumo dos ‘textos com palavras tuas. Em sexto lugar, arquiva a tua informagao: apds todo este trabalho de pesquisa e tratamento da informacio, deves guardar toda a informacdo que produziste, num computador ou no teu dossié da escola, de moda organizado, para poderes utilizé-la sempre que necessitares. + Em sétimo lugar, avalia 0 trabalho realizado: — Aavaliacdo do processo: ps terminares a pesquisa e fazeres.aleitura eo resumo da informaco que recolheste, é muito importante que, tenhas consciéncia se aquilo que fizeste cumpriu com, 0s teus abjetivos e satisfez as tuas necessidades. Assim, &[undamental perceber que, neste process0, € essencial pensar, relacionar, organizar, escrever @ ccomunicar de forma clara, objetiva e eficar Por Isso, esta fase da avaliagdio do processo & muito importante para poderes corrigir os erros e melhorar a forma como realizaste 0 teu trabalho. Sé assim conseguirés evoluir nas tuas aprendizagens! 278 Eaitvelefotocopldvel © Texto | EV/EComo organizar um trabalho de grupo Num trabalho de grupo, deves ter em conta: = Adefiniggo do grup: ‘+ Em primeiro lugar, deve ser constituide © grupo de trabalho, quer seja pelos alunos ou elo professor. Para que o trabalho seja feito com entusiasmo © prazer © para que os resultados sejam os melhores para todos, é fundamental que o respeito, a entreajuda e 0 esforco de cada um sejam fatores que todos salbam evidenciar. ‘+ Em segundo lugar, o grupo de trabalho deve eleger um elemento que fique responsavel ppelo grupo, que 0 coordene © que fale em nome de todos os seus elementos. — Acalendarizaca — AdivisSo de tarefas: + Em terceiro lugar, devem ser definidas as tarefas a realizar no decurso do trabalho & quem as vai realizar: como ponto de partida, deve ser elaborada uma lista de tarefas que tenha em conta todas as fases do trabalho. As tarefas devem ser justamente distribuldas de acordo com os gostos e capacidades de cada elemento da equipa. + Em quarto lugar, o elemento responsével pelo grupo deve fazer um calendério com as datas de conclusao de cada tarefa, indicando, para cada tarefe, o nome do elemento responsivel por assegurs- la € 0 prazo de que dispe para o efeito. + Para que 0 trabalho decorra sem problemas, & muito importante fazerem-se pontos de situa¢ao e reunides entre todos, como vista a identificar situagdes em que um colega tenha de ser ajudado ou a ajustar 0 prazo de realizagio de uma tarefa, — Aavaliacdo do teu trabalho: + Em quinto lugar, uma ver terminado o trabalho, cada elemento da equipa deve fazer um balango sobre © modo como realizou 0 trabalho © como assegurou as tarefas que Ihe foram atribuidas. + Esta fase € muito importante, pois sabemos que & muito facil julgarmos 0 trabalho dos outros @ esquecemo-nos de refletir sobre o ‘nosso préprio trabalho. Sé desta maneira é que podemos perceber melhor quals os rnossos pontos fracos e quais os aspetos em que devemos melhorar no préximo trabalho de grupo em que participarmos. = Aavaliagéo do trabalho de grupo: + Em sexto lugar, além da reflexdo individual é também muito importante fazer-se uma avaliacdo coletiva, devendo os elementos do grupo conversar sobre o trabalho realizado ‘em equipa, percebendo 0 que correu bem 20 ‘que correu mal e, assim, conseguirem melhorar ‘o trabalho em equipa,Como fazer e apresentar um trabalho escolar Para fazeres e apresentares um trabalho escolar, deves considerar: Num trabalho escrito: iA Capar + Quando elaborares um trabalho escrito, no te esquecas das partes que o mesmo deve Nome do agrupamento de escolas conter e que seguir se descrevom Nome da escola + Nio te esquecas também de ser muito Nome da discplina organizado para conseguires desenvolver Nome do Professor(a} bem todas as tarefas Titulo do trabalho (Imagem: fotografia ou desenho, adequados 20 tema) Nome(s} do(s) aluno(s) — Oindice: 0 indice mastra que informagées vio ser abordadas no trabalho e as paginas em que se encontram, tal como podes ver no exemplo a seguir: Introdugdo... 2 1. Tipos de movimento..3 1.1. Movimentos retilineos...8 2. Operadores mecénicos... 6 2.1. Mecanismos simples... Conclusio... 11 — AintrodugSo: O desenvolvimento: Na_introdugao, deves explicar as 0 desenvolvimento é a parte fundamental do teu trabalho. razBes que te motivaram a realizar 0 ai que vais dar a conhecer informagdes de interesse sobre trabalho. Deves também dizer, de modo simples e objetivo, como é que se encontra organizada 2 informagio 20 longo do trabalho. Finalmente, odes ainda relatar como € que ‘0 tema escolhido e explicé-las da melhor maneira possivel, para que quem as lela possa entendé-las. N3o deves apenas fazer cépia da informac3o que recolheste, mas tentar escrevé-la por palavras tuas, Se escreveres frases Fo ta co sce retiradas de autores (ctagdes), deves colocias entre creed a leche de iiormorso @ _ asbas efeferira fonte (onde as foste retirar). Se colocares Stes redagio final se fal fell reatar imagens, deves egendilas e numers-as, pela ordem em que © trabalho ou s¢ tiveste algumas __aparecemm ao longo do trabalho. difculdades 280 Editivl fotocopiivel © Testo |— Aconclusao: — As fontes consultadas: A conclusdo € a parte final do trabalho. A No. teu_trabalho, deves indicar as fontes de sua fungio € destacar as ideias mais informago que consultaste, 0 que inclui livros, importantes que apresentaste no desenvol-__revistas, jornais, CD, DVD e sites da internet. Pare -vimento do tema. Se ficaste com algumas _indicares as fontes consultadas, segue os exemplos ddividas, podes exorimi-las aqui. Por dltimo, __seguintes Pocies ainda referir@ importancia que este indieagdo de livro: apelido do autor; nome do autor; trabalho teve nas tuas aprendizagens e se titulo da obra {em itdlico); n.° da edigdo; local; ficaste a gostar mais do tema que egiteray anor abordaste, Indicagao de site: endereco do site; data da consulta. — Os anexos: Os anexos so, por exemplo, documentos, imagens ou graficos que reforcam o que queres explicar no teu trabalho. Se quiseres usar anexos, deves numeré-los da seguinte forma: |, I, Ill, IV ou 1, 2, 3, 4. Os grafico devem ter legends (grafico A, B, etc) — Aapresentacao digital Podes apresentar 0 teu trabalho & tua turma numa apresentagao feita no computador, em que o texto é ilustrado com imagens. Deves fazé-la de forma simples e objetiva, aplicando contraste entre as letras © 0 fundo; doves evitar a utlizagdo de animagSes fem excesso, assim como a leitura do ue estd escrito nos siides. Etavele fotocoplivel © Texto | EV/ET zaiInterpretagdo de uma obra de arte Escola: Aluno: N@:___Ano:__Turma: __Data: Preenche cada uma das seguintes caixas A, B, Ce D, de acordo com o pedido e em forma de tépicos. Depois, transforma 0 contetido de cada caixa num pardgrafo. No final, vais conseguir escrever um texto articulado seguindo a ordem A, B, Ce D. A. CONHECIMENTO / informagées técnicas e factos sobre a obra B. OBSERVACAO / formas e materiais /oquea obra Pee Sree eee mostra? REPRESENTACAO grafica simplificada da obra D. EMOCAO / sensagdes e sentimentos que a obra transmite 282 Esitvelefotocopisvel © Texto | 200% Vi C. SENTIDO / mensagens ou significados / 0 que a obra quer dizer?J) Pee J J O meu dicionario ilustrado de Geometria Escola: Aluno: N, ‘Ano: ___Turma:_Data: Preenche os campos de acordo com as indicacées dadas e cria 0 teu préprio dicionério de Geometria. Definicdo (pagina 30) |___ Representac3o eréfica © ponto no mundo real (recorta e cola uma ou mais imagens) Eshvvel e fotocoplivel © Texte | EV/cT 283| Definicdo (pagina 31) Representacéo grafica | | Alinha no mundo real (recorta e cola uma ou mais imagens) 284 Edltvel efotocopldvel © Texto | EV/ET ( COOTUtCCUCCE ( OUVUCUUuOoCUCCUCcCoUcOoCc UC. Cone oOovcoe. ( (J J J Definigo (pagina 32) Representacdo gréfica As linhas paralelas no mundo real (recorta e cola uma au m. Eaitvel e totecopidvel © Texto | EV/ET 285Been Defini¢o (pagina 32) Representacdo grifica AAs linhas concorrentes no mundo real (recorta e cola uma ou mai 286 Editvel efotocoplivel © Texto | EV/ET Ccoaoceanncococonoococcuocuocvruccoceccone (SS ce Eh ae. Te peace Definigo (pgina 32) Representago grdfica {As linhas perpendiculares no mundo real (recorta e cola uma ou mais imagens) Eahtivel e fotocoplavel © Toxto | EV/ET 287288 A linha reta no mundo real (recorta e cola uma ou mais imagens) Editival efotocoplével © Texto | EV/ET Cee eee rs ( CHI COucoOCCOoOoE. COCCC CC CONDI { { (J J Dp Sed SB eee ea ) ) J JD Definigdo (pagina 36) Asemirreta no mundo real (recorta e cola uma ou mais imagens) Feltvel«fotocopisvel © Texto | EV/ST Representacdo grafica 289© segmento de reta no mundo real (recorta e cola uma ou mai Eitvel e fotocopidvel © Testo | EV/ET Bile c COoOccUuc l CCCCC M(itjOOonCwoocC CoE CET ig ¢ COCCLgurL tit (1] 1 Pee Je Deas: eee ee J J Linhas retas horizontais Definicdes (pagina 36) Representagao gréfica Evel efotocoplivel © Texto | EV/ET 291Definicdes (pagina 36) Representacdo grafica As linhas retas verticais no mundo real (recorta e cola uma ou mais imagens) Editivel eftocopivel © Texto | EV/ET CC OOUUCOOOCOCCUCUUCRCOUUCEC (I 137 J 1 i ) See J } ae i | J Tees Definigdes (pégina 36) As linhas retas obliquas no mundo real (recorta e cola uma ou mais imagens) Editivel e fotacopiivel © Texto | EV/ET Representa¢ao grafica 293Definigdo (pagina 32) Representacdo grafi 294 eaitvel fotocopidve! © Texto | EV/ET CCCOCCCCGUCOCCOCCGCUCGOCE moecouco (Tey eae J Planos paralelos Definicao (pagina 33) | _ Representacao grafica 0s planos paralelos no mundo real (recorta e cola uma ou mais imagens) kattavele fotocopidvel © Testo | EV/ET 295ened 296 Eedtvelefotocopiivel © Toxo | EV/ET Ci¢ COOCCOUOOCOOUCOOC OCCU. CCC Coe cBe a ee JATIIIITIS IJ J Definicgo (pagina 39) Representacdo grafica Editéve efotocoplivel © Testo | EV/ET 297Definig0 Representacao gréfica O circulo no mundo real (recarta e cola uma ou mais imagens) 298 Eetivelefotocopisvel © Texto | EV/ET Miciti Ci ntTriecinie CeCe C ee eno o once ¢ (De J Be ee JIISJIIJ ae ee J Fae ee ee ee oe J J ree) Definicdes (pagina 39) Representacées graficas tt 0 didmetro e 0 raio no mundo real (recorta e cola uma ou mais imagens) | ditivel e fotocoplivel © Texto | SV/ET 299Corda e arco de circunferéncia Definicées (pagina 39) Representagdes graficas | t LL 7 A corda eo arco de circunferéncia no mundo real (recortae cola uma ou mais imagens) 300, Editivel efotacoplével © Testo | EV/ET Citit Cte Cree ee erect eet Pei ete Ct 7 ( Tit eet tee () 1 Pe De aoe RRL DAD Pe eae JJ J Definico (pagina 34) Representacao grafica | ‘As superficies no mundo real (recorta e cola uma ou mais imagens) Feievelefotocopidvel © Texto | EV/er 301| 302 Representacdo gréfica © volume no mundo real (recorta e cola uma au mais imagens) Editivel ofotocopiivel © Taxte | EV/ET Cis e e se cit c¢ ( ( C ( Cig fit t {ir (J J Fee ee ee ge Notas