ACTIVIDAD #1 (p.

9)

Instrucción: En equipos de grado, comenten las ideas subrayadas del texto

que leyeron y respondan:

1. ¿Qué aspectos relevantes rescatan de la sesión de Aprendizaje entre escuelas?

El intercambio de experiencias sobre organización del plantel, así como la solución

de problemas en común, así como el intercambio de materiales que facilitan o
auxilian el proceso de enseñanza aprendizaje en los alumnos.

2. ¿Qué aprendizajes les dejó el hecho de compartir las problemáticas comunes, el

contenido programático o la habilidad de mayor dificultad con sus colegas de
otras escuelas?

Otras formas o estrategias para solucionar problemas en común y

adquirir otra visión para resolver.

3. ¿Qué problemática de mayor dificultad se presentó y qué aprendimos después de

analizarla?

Mal procesamiento de información.

4. ¿Cuáles fueron los compromisos establecidos para atenderla? ¿Cómo los

estamos cumpliendo?

Estudiar y analizar la información para creación o búsqueda de estrategias, de

acuerdo la necesidad educativa detectada, tomar acuerdos y comprometerse para
lograr la organización del plantel, se esta mas al pendiente de nuevos recursos y
materiales para mejorar el desempeño docente.

5. ¿Qué falta por hacer para cumplir los acuerdos establecidos en el Aprendizaje
entre escuelas?

Aplicarla darle seguimiento y evaluar los resultados y la aplicación de material

intercambiado.
Actividad # 2 (pp. 10-12)
Lean en los equipos de grado, la información de los recuadros y relaciónenlos con las
imágenes

N/ TEXTO IMAGEN RELACIÓN

1. A I A-V

2. B II B-I

3. C III C-VII

4. D IV D-VIII

5. E V E-III

6. F VI F-IX

7. G VII G-II

8. H VIII H-VI
9. I IX I-IV

Actividad 3 (p. 13)

Instrucción: Identifiquen cuál es la constante que se percibe a lo largo de los distintos
periodos educativos y, a partir de ello, respondan:

1. ¿Cuál es el sentido, propósito o finalidad del impulso y fortalecimiento de

la lectura, la escritura y las matemáticas a lo largo de la historia de la
educación en nuestro país?

Reconoce la deficiencia de la lectura y escritura y trata de fortalecerla

2. ¿Qué beneficio brinda contar con información del nivel de desempeño de -

nuestros alumnos en estas habilidades?

Conocer más los estilos de aprendizaje de nuestros alumnos, así como mejorar los
materiales para un mejor aprovechamiento de ellos

3. ¿Cuál es la utilidad que ofrece la Herramienta de Exploración de

habilidades de lectura, escritura y cálculo mental?

Conocer el nivel de escritura, lectura y cálculo mental de los alumnos y así buscar
estrategias y herramientas para mejorar los niveles en caso que sea necesario.
PRODUCTO A

ACUERDOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LA APLICACIÓN CENSAL DE LA

HERRAMIENTA

9 de Febrero

➢ Aplicación de la prueba de escritura de 9:00 a 10:00 hrs.

➢ 10:00 a 13:00 aplicación de la evaluación de lectura
➢ 13: a 14:00 llenado de concentrados.
➢ Cada docente es responsable de su grupo.

12 de Febrero

➢ Aplicación de cálculo mental

PRODUCTO B

APUNTES DE LOS PRIMEROS COMPROMISOS PARA LA PREPARACIÓN DE

LA SEXTA SESIÓN ORDINARIA

Docente: Profr. Melquiades Andrés Ortiz Pedraza

Materia: Ciencias II

Fecha: ___ marzo 2018

Recursos:
● La planeación
● Instrumento de evaluación (Rubrica, etc.)
● Apuntes de sugerencias