APLICACIÓN DE UN ESTUDIO EXPERIMENTAL

INFLUENCIA DE LOS METODOS DE LECTURA EN EL DESARROLLO DE LAS

HABILIDADES DE TRABAJO INTELECTUAL DE ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS

HIPÓTESIS GENERAL

Los métodos de lectura Tipo A y B influyen en el desarrollo de las habilidades de trabajo

intelectual de los alumnos de la UCV.

HIPOTESIS ESPECÍFICAS

El método de lectura Tipo A influye en el desarrollo de las habilidades de trabajo intelectual de

los alumnos de la UCV.

El método de lectura Tipo B influye en el desarrollo de las habilidades de trabajo intelectual de

los alumnos de la UCV.

RECOLECCION DE LOS DATOS

A partir del instrumento de medición se evaluaron a tres grupos diferentes, al primero se le

aplico el método de lectura tipo A, al segundo el de tipo B y al tercer grupo no se aplico ningún
método, este tercer grupo fue nuestro grupo control.

El instrumento consta de varias preguntas y se obtuvo como respuesta final una puntuación.

Para asegurar el efecto de los métodos de lectura en los universitarios, se les aplico el
instrumento antes de realizar el experimento, para conocer las condiciones iniciales de cada
uno de los grupos. Luego de terminar el experimento se les aplico nuevamente el instrumento
a los tres grupos.

ANALISIS DE LOS DATOS

Primeramente se construirá el indicador que represente la puntuación obtenida de la

aplicación del instrumento a cada uno de los grupos antes de realizar el experimento. Luego se
realizaran las pruebas necesarias para constatar que los grupos estén en las mismas
condiciones de habilidades de trabajo intelectual, para ello se realizará pruebas de hipótesis de
la media y de varianzas.

Luego de terminar el experimento se construirá otro indicador que nos permita medir el
incremento en el desarrollo de las habilidades. Luego se procederá a realizar pruebas de
hipótesis que nos permita conocer el efecto o la influencia de cada uno de los métodos de
lectura en los estudiantes universitarios.

TRABAJO PRÁCTICO EN EL PROGRAMA SPSS

CONSTRUCCIÓN DEL INDICADOR

Para construir el indicador (puntuación obtenida del examen) que nos permita medir el nivel
de conocimiento del alumno se plantearon dos preguntas, las cuales fueron aplicadas a los tres
grupos de alumnos antes de realizar el experimento.
VERIFICACION DE LAS CONDICIONES INICIALES DEL EXPERIMENTO
USANDO LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
Gráfico interactivo

12,50


10,00
Antes

7,50

5,00

Control Técnica I Técnica II

Grupo
PRUEBAS DE HIPOTESIS PARA MUESTRAS INDEPENDIENTES
VERIFICACION DE LAS CONDICIONES INICIALES DEL EXPERIMENTO

COMPARANDO DOS GRUPOS

Prueba T
Estadísticos de grupo

Error típ. de la
Grupo N Media Desviación típ. media

Antes Control 22 7,8864 2,35499 ,50209

Técnica I 22 7,4091 2,02153 ,43099

Prueba de muestras independientes

Prueba de Levene
para la igualdad de
varianzas Prueba T para la igualdad de medias
95% Intervalo de
confianza para la
Diferencia Error típ. de diferencia
F Sig. t gl Sig. (bilateral) de medias la diferencia Inferior Superior
Antes Se han asumido
,519 ,475 ,721 42 ,475 ,47727 ,66170 -,85809 1,81263
varianzas iguales
No se han asumido
,721 41,058 ,475 ,47727 ,66170 -,85900 1,81354
varianzas iguales
ANALISIS DE VARIANZA
VERIFICACION DE LAS CONDICIONES INICIALES DEL EXPERIMENTO

(COMPARANDO VARIOS GRUPOS)

 ANOVA de un factor
Descriptivos
Antes
Desviación Intervalo de confianza
N Media típica Error típico para la media al 95% Mínimo Máximo

Límite Límite Límite Límite Límite Límite Límite

inferior superior Límite inferior superior inferior superior inferior superior

Control 22 7,8864 2,35499 ,50209 6,8422 8,9305 3,50 14,00

Técnica I 22 7,4091 2,02153 ,43099 6,5128 8,3054 4,00 12,00

Técnica II 22 7,0455 2,07542 ,44248 6,1253 7,9656 4,00 11,00

Total 66 7,4470 2,15036 ,26469 6,9183 7,9756 3,50 14,00

Prueba de homogeneidad de varianzas

Antes

Estadístico de
Levene gl1 gl2 Sig.

,305 2 63 ,738
ANOVA

Antes

Suma de Media
cuadrados gl cuadrática F Sig.

Inter-grupos 7,826 2 3,913 ,842 ,436

Intra-grupos 292,739 63 4,647

Total 300,564 65

Pruebas post hoc

Comparaciones múltiples

Variable dependiente: Antes

HSD de Tukey

Diferencia de
(I) Grupo (J) Grupo medias (I-J) Error típico Sig. Intervalo de confianza al 95%

Límite Límite Límite

Límite inferior superior inferior Límite superior inferior

Control Técnica I ,47727 ,64994 ,744 -1,0828 2,0373

Técnica II ,84091 ,64994 ,404 -,7192 2,4010

Técnica I Control -,47727 ,64994 ,744 -2,0373 1,0828

Técnica II ,36364 ,64994 ,842 -1,1964 1,9237

Técnica II Control -,84091 ,64994 ,404 -2,4010 ,7192

Técnica I -,36364 ,64994 ,842 -1,9237 1,1964

CONSTRUCCIÓN DEL INDICADOR QUE ANALICE EL EFECTO DEL MÉTODO
DE ESTUDIO
Gráfico interactivo

16,00
Diferencia

12,00

8,00

4,00
Control Técnica I Técnica II

Grupo

VERIFICACION DEL EFECTO DEL METODO APLICADO USANDO EL

ANALISIS DE VARIANZA. (COMPARANDO VARIOS GRUPOS)
ANOVA de un factor

Descriptivos

Diferencia
Intervalo de confianza para
la media al 95%
Desviación Límite
N Media típica Error típico Límite inferior superior Mínimo Máximo
Control 22 9,8712 2,67505 ,57032 8,6852 11,0573 4,50 16,00
Técnica I 22 13,5000 3,06283 ,65300 12,1420 14,8580 8,50 18,33
Técnica II 22 13,0909 2,36918 ,50511 12,0405 14,1413 9,00 17,33
Total 66 12,1540 3,13531 ,38593 11,3833 12,9248 4,50 18,33

Prueba de homogeneidad de varianzas

Diferencia

Estadístico de
Levene gl1 gl2 Sig.

1,412 2 63 ,251

ANOVA

Diferencia

Suma de Media
cuadrados gl cuadrática F Sig.

Inter-grupos 173,814 2 86,907 11,771 ,000

Intra-grupos 465,148 63 7,383

Total 638,962 65

Pruebas post hoc

Comparaciones múltiples

Variable dependiente: Diferencia

HSD de Tukey

Diferencia de
(I) Grupo (J) Grupo medias (I-J) Error típico Sig. Intervalo de confianza al 95%

Límite inferior Límite superior

 Control Técnica I -3,62879(*) ,81927 ,000 -5,5953 -1,6623

Técnica II -3,21970(*) ,81927 ,001 -5,1862 -1,2532

Técnica I Control 3,62879(*) ,81927 ,000 1,6623 5,5953

Técnica II ,40909 ,81927 ,872 -1,5574 2,3756

Técnica II Control 3,21970(*) ,81927 ,001 1,2532 5,1862

Técnica I -,40909 ,81927 ,872 -2,3756 1,5574

* La diferencia de medias es significativa al nivel .05.

Conclusiones

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