Syllabus Del Curso Ecuaciones Diferenciales

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CÓDIGO:
FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4
VERSIÓN:
0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:
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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: SIGLA: ECBTI
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Disciplinar común
CURSO: Ecuaciones Diferenciales CODIGO: 100412
TIPO DE CURSO: Teórico
N° DE CREDITOS: 3 N° DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: El curso de Ecuaciones Diferenciales requiere el conocimiento previo de: Algebra, Trigonometría y
Geometría Analítica, Calculo Diferencial y Calculo Integral.
DIRECTOR DEL CURSO: Adriana Granados Comba
FECHA DE ELABORACIÓN: Septiembre de 2016
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso de Ecuaciones Diferenciales hace parte del campo de formación disciplinar común donde se brinda una formación sobre los
modelos matemáticos de ecuaciones y sus soluciones.
Los procesos que se llevan son analíticos y siguen parámetros acordes al tipo de ecuación, de esta manera ofrece al estudiante una visión
amplia de las distintas aplicaciones que tienen las ecuaciones diferenciales en la rama de la ingeniería y las ciencias en general.
El curso es de tipo teórico de (3) créditos académicos compuesto por tres unidades didácticas:
1. Ecuaciones diferenciales de primer orden: consiste en la introducción y clasificación de las ecuaciones diferenciales, solución de
ecuaciones lineales de primer orden y sus aplicaciones.
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2. Ecuaciones diferenciales de orden superior: se presentan los métodos de solución y aplicaciones de las ecuaciones diferenciales de
orden superior.
3. Estudio de series y funciones especiales: se aborda la solución de ecuaciones diferenciales mediante series de potencia especiales,
funciones especiales y series
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
Desarrollar en el estudiante competencias para modelar por medio de ecuaciones diferenciales algunos sistemas simples y predecir su
comportamiento con el fin de ser aplicados en su desempeño profesional.
Brindar al estudiante herramientas que le permitan comprender y utilizar las diferentes técnicas analíticas y cualitativas para resolver
ecuaciones diferenciales en su campo de formación y ejercicio profesional.
Competencias Generales del Curso:
El estudiante aplica los conceptos básicos de las ecuaciones diferenciales de primer orden, dirigidos a la construcción de un conocimiento
de manera autónoma con el fin de dar solución a problemas relacionados con la ingeniera y situaciones cotidianas.
El estudiante diferencia y aplica los diferentes métodos de solución de las ecuaciones diferenciales de orden superior relacionándolos con
situaciones problema de la ingeniera para aplicarlos en su campo profesional.
El estudiante utiliza las series matemáticas y de potencia para dar solución a ecuaciones diferenciales que se puedan generar en
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ejercicios de la ingeniería y los relaciona con elementos prácticos de su formación profesional.
3. CONTENIDO DEL CURSO

Esquema del contenido de
4. Esquema del contenido del curso:

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Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
UNIDAD 1. 1. Introducción a A continuación se encuentran las referencias requeridas para la comprensión de las temáticas y
Ecuaciones las ecuaciones el desarrollo de las actividades de la unidad 1 propuestas en la guía integradora. Por favor leer
diferenciales diferenciales. detalladamente cada temática según las páginas relacionadas en cada una, recuerde que estas
de primer lecturas son obligatorias para la comprensión y manejo de la unidad.
orden.
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 2-66).
Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
2. Ecuaciones docID=11017467
diferenciales
de primer Alonso, A., Álvarez, J. Calzada, J. (2008). Ecuaciones diferenciales ordinarias: ejercicios y
orden problemas resueltos.
Delta Publicaciones. (pp. 5-82). Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/id/10876923
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Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe

Ediciones. (pp. 1-53). Recuperado de:
3. Aplicación de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584022
las ecuaciones
Caicedo, A., García, J., Ospina, L. (2010). Métodos para resolución de ecuaciones diferenciales
de primer
ordinarias. Ediciones Elizcom. (pp. 9-95). Recuperado de:
orden
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/id/10565809
Amaya, J. (2015). Métodos de solución de ecuaciones diferenciales de primer orden. Unad.
[Videos]. Disponible en: http://hdl.handle.net/10596/7384
OVA - Unidad I - Ecuaciones diferenciales de primer orden-Introducción a las ecuaciones
diferenciales
En estos recursos digitales se brinda información a los estudiantes del contenido temático de la
Unidad 1- Ecuaciones diferenciales de primer orden, Introducción a las ecuaciones diferenciales
con el objetivo de facilitar el reconocimiento de algunos elementos que se deben tener en
cuenta para el cumplimiento de los objetivos cognitivos de la unidad.
CKMatmáticas, (2015). Differential Equations and Integration. [OVA]. Disponible en:

http://www.ck12.org/calculus/Differential-Equations-and-Integration/
CK-12, (2014). Solving Separable First-Order Differential Equations. [OVA]. Disponible

en: http://www.ck12.org/calculus/Solving-Separable-First-Order-Differential-
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Referencias Las referencias bibliográficas complementarias le ayudará para ampliar la información relacionada con las temáticas
bibliográficas de la unidad 1 y puede ser consultada si requiere reforzar las temáticas y referencias requeridas
complementarias
López, M., & Acero, I. (2007). Ecuaciones diferenciales: teoría y problemas (2a. ed.). España: Editorial Tébar. (pp. 15-
92). Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10505343
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Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
A continuación se encuentran las referencias requeridas para la comprensión de las

temáticas y el desarrollo de las actividades de la unidad 2 propuestas en la guía
integradora. Por favor leer detalladamente cada temática según las páginas relacionadas
en cada una, recuerde que estas lecturas son obligatorias para la comprensión y manejo
1. Ecuaciones de la unidad.
UNIDAD 2.
Ecuaciones lineales de A continuación se encuentran las referencias requeridas para la comprensión de las
diferenciales de segundo orden temáticas y el desarrollo de las actividades de la unidad 1 propuestas en la guía
orden superior integradora. Por favor leer detalladamente cada temática según las páginas relacionadas
en cada una, recuerde que estas lecturas son obligatorias para la comprensión y manejo
de la unidad.
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 67-
112). Recuperado de:
2. Ecuaciones http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11017467
diferenciales de
orden n
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3. Aplicación de las
ecuaciones de
orden superior Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584022
Montoya, W. (2015). Criterios de Convergencia de Series Infinitas. Unad. [Videos].

Disponible en: http://hdl.handle.net/10596/7220
Alvarado, E. (2014). Solución ecuaciones diferenciales por variación de parámetros.

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Referencias Las referencias bibliográficas complementarias le ayudarán para ampliar la información relacionada con las
bibliográficas temáticas de la unidad 2 y puede ser consultada si requiere reforzar las temáticas y referencias requeridas.
complementarias
López, M., & Acero, I. (2007). Ecuaciones diferenciales: teoría y problemas (2a. ed.). España: Editorial Tébar.
(pp.58-135). Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10505343
Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
UNIDAD 3. Estudio 1. Generalidades del A continuación se encuentran las referencias requeridas para la comprensión de las
de series y funciones estudio de series. temáticas y el desarrollo de las actividades de la unidad 3 propuestas en la guía
especiales integradora. Por favor leer detalladamente cada temática según las páginas relacionadas
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2. Solución de en cada una, recuerde que estas lecturas son obligatorias para la comprensión y manejo
ecuaciones de la unidad.
diferenciales
mediante serie de
potencias.
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3. Funciones
especiales y
series García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 113-
matemáticas.
154). Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11017467
Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584022
Alvarado, E. (2014). Solución de ecuaciones diferenciales por el método de Series de
potencia. Unad. [Videos]. Disponible en: http://hdl.handle.net/10596/7213
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Las referencias bibliográficas complementarias le ayudarán para ampliar la información relacionada con las
Referencias temáticas de la unidad 3 y puede ser consultada si requiere reforzar las temáticas y referencias requeridas.
bibliográficas López, M., & Acero, I. (2007). Ecuaciones diferenciales: teoría y problemas (2a. ed.). España: Editorial Tébar.
complementarias (pp.93-135). Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10505343
5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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Unidad Contenid Competenc Indicadores Estrategia de N° de Evaluación1

o de ia de Aprendizaje Sem
Aprendiz desempeño
aje
Propósito Criterios Ponderación

de
evaluación
Conocimie El estudiante Identifica los Fase 0: 2 Identificar Contextualiz Total

ntos identifica las conceptos y Exploratoria los ación del ponderación de actividades: 5%
Presaber previos y temáticas estructuras Desarrollar la conocimient estudiante
es temáticas del curso y matemáticas actividad de os previos en los
del curso evalúa los básicas reconocimiento de los conocimient
conocimient necesarias estudiantes os previos
os previos para el frente al que se
necesarios desarrollo del curso y el deben tener
para el curso y reconocimie para el
desarrollo realiza un nto de los desarrollo
del curso de reconocimien contenidos del curso y
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ecuaciones to de las el
diferenciales temáticas y reconocimie
estructuras nto de las
de las temáticas a
ecuaciones desarrollar.
diferenciales.
Introducci El estudiante Identifica y Fase 1: 5 Medir el Reconocimi Total

ón a las aplica los caracteriza Planificación. grado de ento, ponderación de actividades:
ecuacione conceptos las apropiación análisis y 23.4%
s básicos de ecuaciones Desarrollar el trabajo del apropiación
Unidad diferencial las diferenciales colaborativo unidad estudiante de los
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1: es. ecuaciones y sus 1. frente a los conceptos,

Ecuacion diferenciales aplicaciones. conceptos y estructuras
es de primer Para ello se requiere aplicaciones y métodos
diferenci orden, de la participación de la de solución
ales de dirigidos a la activa por parte de primera de las
primer Ecuacione construcción Implementa los estudiantes en la unidad para ecuaciones
orden s de un a través del realización de las ser aplicada diferenciales
diferencial conocimient trabajo actividades en contexto. de primer
es de o de manera individual y propuestas durante la orden.
primer autónoma colaborativo unidad desarrollado a
orden. dando los métodos partir de:
solución a de solución
problemas de las 1.) Activación del
relacionados ecuaciones conocimiento y
con la diferenciales análisis de los
ingeniera y de primer elementos propuestos
Aplicación situaciones orden a * El estudiante revisa
de las cotidianas. situaciones las características de
ecuacione problema. las ecuaciones
s de diferenciales,
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primer métodos de solución

orden de las ecuaciones
diferenciales de
primer orden y
desarrolla unos
ejercicios tipo
preguntas Saber Pro,
que le permitan
diferenciar y aplicar
los métodos de
solución como parte
del proceso de
autoaprendizaje
2.) Investigación,
construcción y
apropiación de los
elementos
conceptuales
*El estudiante realiza

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aportes en el foro
colaborativo con el fin
de caracterizar el
problema planteado y
buscar el método de
solución más
apropiado según las
ecuaciones
diferenciales de
primer orden y los
métodos trabajados
en el proceso de
autoaprendizaje.
3.) Socialización de la
solución a la situación
planteada a partir de
los conceptos
construidos
*El estudiante con su
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grupo colaborativo
consolidara la
solución acerca del
del análisis a la
solución de la
situación planteada,
entregaran el
producto en pdf.
4.) Evaluación:
reflexión meta
cognitiva de la
solución de un
problema planteado
*El grupo
colaborativo realizara
una reflexión,
evaluación y un
análisis la solución
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de una situación
plantea, realizando
observaciones,
complementos o
modificaciones según
consideren necesario.
Fase 1: Test
Presentar la
evaluación
sobre el proceso del
aprendizaje unidad 1.
El estudiante realiza
una prueba tipo test
con el fin de evaluar
los avances de su
proceso.
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Unidad Ecuacione El estudiante Analiza, y Fase 2: Diseño y 5 Determinar Reconocimi Total

2. s lineales diferencia y aplica construcción. el grado de ento, ponderación de actividades:
Ecuacion de aplica los métodos de apropiación análisis y 23.4%
es segundo diferentes resolución de Desarrollar el trabajo del apropiación
diferenci orden. métodos de ecuaciones colaborativo unidad estudiante de los
ales de solución de diferenciales 2. frente a los conceptos,
orden las de orden conceptos y estructuras
superior Ecuacione ecuaciones superior. Para ello se requiere aplicaciones y métodos
s diferenciales de la participación de la de solución
diferencial de orden activa por parte de segunda de las
es de superior los estudiantes en la unidad para ecuaciones
orden n. relacionándo Implementa realización de las ser aplicada diferenciales
los con a través del actividades en contexto. de orden
Aplicación situaciones y trabajo propuestas durante la superior
de las problemas individual y unidad desarrollado a
ecuacione de la colaborativo partir de:
s de ingeniera los métodos
orden para de solución 1.) Activación del
superior. aplicarlos en de las conocimiento y
su campo ecuaciones análisis de los
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profesional. diferenciales elementos propuestos

de orden * El estudiante revisa
superior a las características de
situaciones las ecuaciones
problema. diferenciales,
métodos de solución
de las ecuaciones
diferenciales de
primer orden y
desarrolla unos
ejercicios tipo
que le permitan
los métodos de
del proceso de
autoaprendizaje
2.) Investigación,
construcción y
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apropiación de los
elementos
conceptuales

aportes en el foro
de caracterizar el
solución más
ecuaciones
diferenciales de
primer orden y los
métodos trabajados
en el proceso de
autoaprendizaje.
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los conceptos
construidos
grupo colaborativo
consolidara la
del análisis a la
solución de la
entregaran el
producto en pdf.
4.) Evaluación:
reflexión meta
cognitiva de la
solución de un
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problema planteado
*El grupo
una reflexión,
evaluación y un
análisis la solución
de una situación
plantea, realizando
observaciones,
complementos o
modificaciones según
consideren necesario.
Fase 2: Test
Presentar la
evaluación sobre el
proceso de
aprendizaje de la
unidad 2.
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El estudiante realiza
una prueba tipo test
con el fin de evaluar
los avances de su
proceso.
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3. Generalid El estudiante Identifica y Fase 3: Discusión. 4 Valorar el Reconocimi Total

Estudio ades del utiliza las soluciona grado de ento, ponderación de actividades:
de estudio de series ecuaciones Desarrollar el trabajo apropiación análisis y 23.2%
series y series. matemáticas diferenciales colaborativo unidad del apropiación
funcione y de a partir de 3. estudiante del método
s potencia series de frente a la de solución
especial Solución para dar potencias y Para ello se requiere utilización por series
es de solución a funciones de la participación de series y de
ecuacione ecuaciones especiales. activa por parte de funciones potencias y
s diferenciales los estudiantes en la especiales utilización
diferencial que se realización de las para la de las
es puedan Implementa actividades resolución funciones
mediante generar en a través del propuestas durante la de especiales
serie de ejercicios trabajo unidad desarrollado a ecuaciones para las
potencias. prácticos de individual y partir de: diferenciales ecuaciones
la ingeniería colaborativo aplicadas en diferenciales
y los el uso de 1.) Activación del contexto. .
Funciones relaciona series y conocimiento y
especiales con funciones análisis de los
y series elementos especiales elementos propuestos
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Matemátic prácticos de para la * El estudiante revisa

as. su formación solución de las características de
profesional. las las ecuaciones
ecuaciones diferenciales,
diferenciales. métodos de solución
de las ecuaciones
diferenciales de
primer orden y
desarrolla unos
ejercicios tipo
que le permitan
los métodos de
del proceso de
autoaprendizaje
2.) Investigación,
construcción y
apropiación de los
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elementos
conceptuales

aportes en el foro
de caracterizar el
solución más
ecuaciones
diferenciales de
primer orden y los
métodos trabajados
en el proceso de
autoaprendizaje.
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los conceptos
construidos
grupo colaborativo
consolidara la
del análisis a la
solución de la
entregaran el
producto en pdf.
4.) Evaluación:
reflexión meta
cognitiva de la
solución de un
problema planteado
*El grupo
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una reflexión, Total
evaluación y un ponderación de actividades: 25
Introducci análisis la solución %
ón a las de una situación Valorar el
Unidad ecuacione El estudiante Identifica los plantea, realizando grado de Reconocimi
1: s identifica las conceptos y observaciones, apropiación ento,
Ecuacion diferencial temáticas estructuras complementos o del análisis y
es es. del curso y matemáticas modificaciones según estudiante apropiación
diferenci Ecuacione evalúa los necesarias consideren necesario. frente a la de las
ales de s conocimient para el utilización ecuaciones
primer diferencial os previos desarrollo del Fase 3: Test las diferenciales
orden es de necesarios curso y ecuaciones y series de
Unidad primer para el desarrolla Presentar la de primer potencia
2. orden. desarrollo ejercicios y evaluación sobre el orden, de para la
Ecuacion Aplicación del curso de problemas proceso de orden solución de
es de las ecuaciones prácticos aprendizaje de la superior y ejercicios y
diferenci ecuacione diferenciales aplicando las unidad 3. de series y problemas
ales de s de ecuaciones funciones prácticos.
orden primer El estudiante diferenciales. El estudiante realiza especiales
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superior orden. aplica los una prueba tipo test para la

Unidad Ecuacione conceptos con el fin de evaluar resolución
3: s lineales de las los avances de su de
Estudio de ecuaciones proceso. ecuaciones
de segundo diferenciales diferenciales
series y orden. de primer Fase 4: Evaluación aplicadas en
funcione Ecuacione orden, de y acreditación. contexto.
s s orden Presentar una prueba
especial diferencial superior y objetiva cerrada
es es de del estudio (POC), incluye los
orden n. de series y contenidos de las tres
Aplicación funciones unidades didácticas.
de las especiales
ecuacione de manera
s de autónoma
orden dando
superior. solución a
Generalid problemas
ades del relacionados
estudio de con la
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series. ingeniera y
Solución situaciones
de cotidianas.
ecuacione
s
diferencial
es
mediante
serie de
potencias.
Funciones
especiales
y series
Matemátic
as.
CÓDIGO:
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6. ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo
Autoevaluación Formativa
Coevaluación Formativa
Heteroevaluación Fase 0: Exploratoria
25(5%)
Desarrollar la actividad de
reconocimiento. (25).
Fase 1 117 (25%)
CÓDIGO:
VERSIÓN:
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- Fase 1: Planificación: Desarrollar el

trabajo colaborativo Unidad 1. (90
puntos).
- Fase 1: Test Presentar la evaluación
sobre el proceso de aprendizaje de la
unidad 1. (27).
Fase 2
- Fase 2: Diseño y construcción. :

Desarrollar el trabajo colaborativo 117(25%)
Unidad 2. (90 puntos)
unidad 2. (27).
Fase 3: Discusión 116(20%)
CÓDIGO:
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- Fase 3: Diseño y construcción:

Desarrollar el trabajo colaborativo
Unidad 3. (90 puntos)
unidad 3. (26).
Fase 4: Evaluación y acreditación 125 (25%)
Presentar prueba nacional (POC),

incluye los contenidos de las tres
unidades didácticas del curso
Total 500(100%)
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 36 de 36

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FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Competencias Generales del Curso:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

ejercicios de la ingeniería y los relaciona con elementos prácticos de su formación profesional.

3. CONTENIDO DEL CURSO

4. Esquema del contenido del curso:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe

CKMatmáticas, (2015). Differential Equations and Integration. [OVA]. Disponible en:

CK-12, (2014). Solving Separable First-Order Differential Equations. [OVA]. Disponible

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

A continuación se encuentran las referencias requeridas para la comprensión de las

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Montoya, W. (2015). Criterios de Convergencia de Series Infinitas. Unad. [Videos].

Alvarado, E. (2014). Solución ecuaciones diferenciales por variación de parámetros.

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Unidad Contenid Competenc Indicadores Estrategia de N° de Evaluación1

Propósito Criterios Ponderación

Conocimie El estudiante Identifica los Fase 0: 2 Identificar Contextualiz Total

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Introducci El estudiante Identifica y Fase 1: 5 Medir el Reconocimi Total

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

1: es. ecuaciones y sus 1. frente a los conceptos,

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

primer métodos de solución

*El estudiante realiza

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4