2PLM84B

PUNTOS EN EL CUADRICULADO

Observa
2° Elemento

X
1 2 3 4 5

1° Elemento

Hay 5 columnas (1, 2, 3, 4, 5). Hay 5 filas (A, B, C, D, E)

¿En qué casillero de la tabla se ubican a estos elementos?

 Los pares ordenados son dos números encerrados
en un paréntesis y separados por una coma (,) donde
tenemos un primer y segundo elemento

¿Cómo ubicamos a los pares ordenados?

1. El primer número del par ordenado lo ubico en el eje horizontal o también llamado “X”
o eje de las abscisas.
"X"
0 1 2 3 4 5 6

2. El segundo número del par ordenado lo ubico en el eje vertical o también llamado “Y”
o eje de las ordenadas.
"Y"

3. Ambos se unen en un solo punto que representa al par ordenado.

"Y"
s
a
d
a 5
eje de ordenadas

n Recuerda:
e 4
d
r - La recta horizontal se le llama “eje de
o 3 las abscisas” o de las “x”.
e A (1,2)
d 2 - La recta vertical se llama “eje de las
e ordenadas” o eje de las “y”
j 1
e
"X"
0 1 2 3 4 5
eje de abscisas
 No olvides

(x ; y)
(3 ; 4)

1° elemento 2° elemento
(Abscisa ó X) (ordenada o y)

- El primer elemento se ubica en la recta horizontal (eje de las X).

- El segundo elemento se ubica en la recta vertical (eje de las y).
- La intersección de estos dos elementos en el plano cartesiano es el punto buscado o
ubicado.

¡Aprendo!

Un plano cartesiano es una región limitada por una recta horizontal y otra vertical que se
intercepta en un punto. Las rectas se llaman ejes y el punto de intersección, origen.

La intersección con doble entrada, determina el punto que representa al par. Si el

segundo elemento es cero, el punto está en el eje horizontal, si el primer elemento es
cero, el punto está en el eje vertical.

Observa

"y"

3 · S (0,3)

1
T (2,0)
"x"
0 1 2 3 4

S (0,3) ; T (2,0)
Ubicamos puntos en el plano

1. Pinta del color que se te indica cada uno de los puntos.

"y"

"x"
1 2 3 4 5 6

ROSADO: (1,A); (2,B); (3,C); (4,D); (5,E)

VERDE: (6,A); (5,B); (4,C); (3,D); (2,E)

AMARILLO: (1,B); (2,D); (3,E); (4,F); (6,F)

AZUL: (4,A); (5,D); (1,D); (4,E); (6,C)

2. Anota
14

13

12

11

10

Denisse
Ricardo
Stéfano
Andrea
Valeria

Daniel

Anibal

Diana

Laura
Maria

Paty

Valeria tiene _____ años Stéfano tiene _____ años

María tiene _____ años Ricardo tiene _____ años
Andrea tiene _____ años Denisse tiene _____ años
Paty tiene _____ años Diana tiene _____ años
Daniel tiene _____ años Laura tiene _____ años
Anibal tiene _____ años

3. Observamos la ubicación de los puntos (cruce) donde están las letras.

5
B D
4
A C
3

2
E
1

0 1 2 3 4 5

· El punto A está ubicado en el par ordenado ( ; )

 · El punto B está ubicado en el par ordenado ( ; )
· El punto C está ubicado en el par ordenado ( ; )
· El punto D está ubicado en el par ordenado ( ; )
· El punto E está ubicado en el par ordenado ( ; )

4. Ubica los pares ordenados en el plano.

4
A (1,3)
3 B (2,1)
C (5,2)
2 D (4,4)
E (8,1)
1

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9

5. Seguimos ubicando puntos en el plano cartesiano.

A (3,9) C (9,9) E (2,4) G (0,3)

B (5,10) D (6,6) F (5,2) H (1,7)

10

1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
 TAREA DOMICILIARIA

0
1 2 3 4 5 6 7

01. Encierra tu respuesta.

a) ¿Qué hay en (3,4)? helicóptero foco pipa

b) ¿Qué hay en (7,1)? Foco chapa libro

c) ¿Qué hay en (2,5)? helicóptero torta foco

d) ¿Qué hay en (5,3)? Pipa olla chapa

e) ¿Qué hay en (7,5)? Libro olla foco

02. Escribe los pares ordenados.

03. En tu cuaderno, dibuja un plano cuadriculado y ubica.

A (1,2) C (6,3) E (0,1)

B (3,0) D (4,5) F (2,2)

04. Escribe el par ordenado correspondiente a cada punto.

 A ( ; ) E ( ; )
B ( ; ) F ( ; )
C ( ; ) G ( ; )
D ( ; ) H ( ; )

9
G
8
E
7
F
6

4
B
3
A
2
D
1
C H
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

05. Marca la respuesta correcta.

A. La recta horizontal es el eje de las:

a) Ordenadas b) Abscisas c) Axilas d) N.a

B. El par ordenado tiene............ elementos:

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4

C. El primer elemento del par ordenado se ubica en:

a) Recta horizontal b) Recta vertical c) Recta obtusa d) N.a

D. La recta vertical es el eje de las:

a) Ordenadas b) Abscisas c) Axilas d) N.a

SEGMENTOS Y FIGURAS EN EL PLANO CARTESIANO

Segmentos en el plano cartesiano.

Recordamos….
Un segmento se forma cuando 2 puntos se unen con una línea recta.

· Ahora trazamos segmentos en el plano cartesiano.

1. Ubica los pares ordenados en el plano cartesiano y forma segmentos:

AB  A(2;2) B(5;6) y
CD  C(8;1) D(8;6)
EF  E(1;5) F(4;7) 9
8
7
6
5
4
3
2
1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x

GH  G(8;0) H(10;0) y
IJ  I(8;5) J (10;8)
KL  K(1;0) L(1;5) 9
8
7
6
5
4
3
y 2
1
9
T U P 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8 x
S N
7
K
6
2. Escribe
5 los pares ordenados que corresponden a los segmentos:
O H
4
R J OP = O( ; ) P( ; )
3 TU = T ( ; ) U( ; )
M
2 MN = M( ; ) N( ; )
E F
1 RS = R ( ; ) S( ; )
G
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
 EF = E ( ; ) F( ; )
JK = J ( ; ) K( ; )
GH = G ( ; ) H ( ; )

· Ahora trazamos figuras en el plano cartesiano.

Para construir figuras en el plano cartesiano unimos puntos a través de segmentos.

1. Ubica los puntos en el plano cartesiano y forma figuras:

ABCD = A (1; 4) B (3; 6) C (5; 4) D (3; 2)

EFGH = E (5; 1) F (5; 3) G (9; 3) H (9; 1)

y
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x

10
9
PQR = P (1; 0) Q (3; 4) R (5; 0)8
TUVW = T (4; 4) U (5; 7) V (8; 7)7W (7; 4)
6
5
4
3
2
1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
2. Escribe los pares ordenados que corresponden a las figuras geométricas.

y
ABCD = A ( ; ) B ( ; )
14
C ( ; ) D ( ; ) B C E F
13
EFGH = E ( ; ) F ( ; ) 12
G ( ; ) H ( ; ) 11

OPQ = O ( ; ) P ( ; ) 10 D K G
A L H
9
Q ( ; )
8 R S
TUVW = T ( ; ) U ( ; ) 7 J M
P
6
V ( ; ) W ( ; )
5 Ñ N
RSTU = R ( ; ) S ( ; ) U
4
T ( ; ) U ( ; )
3 T T U
JKLMNÑ = J ( ; ) K ( ; ) 2 V
L ( ; ) M ( ; ) 1 O Q W
N ( ; ) Ñ ( ; )
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 x

EL PERÍMETRO Y ÁREA DE POLÍGONOS

1. PERÍMETRO

Observa
 B P  AB  BC  AC

P  3 cm 3 cm 5 cm
3 cm 3 cm

P  11 cm
A C
5 cm

El perímetro es la suma de los lados del polígono.

El perímetro se denota con la letra “p”.

Practicamos

1. Halla el perímetro de las figuras.

3 cm
B C P = AB +

P =
3 cm 3 cm

P =
A D
3 cm

B 4 cm C P = AB +

2 cm
2 cm P =

A D P =
4 cm

5 cm
B C P = AB +

P =
3 cm 3 cm

P =
A D
5 cm
 2 cm P = AB +
B C

P =
5 cm 6 cm

P =
A D
4 cm

2. Construye

a) Un cuadrado tiene 7 cm. de lado. Halla su perímetro.

b) Un triángulo ABC, si AB = 3 cm.; BC = 4 cm.; AC = 5 cm. Halla su

perímetro.

2. ÁREA

Observa
 8m
B C P = largo x ancho

3m P = 8m x 3m

A D P = 24 m.

El área de un y se halla multiplicando el largo por el ancho.

Practicamos

1. Halla el área y perímetro de las siguientes figuras.

3 cm
B C
A = P =
3 cm
3 cm
A = P =
A D
3 cm

7 cm
B C A = P =
4 cm
D A = P =
A

B 6 cm C
A = P =
6 cm
A = P =
A D

8 cm
B C A = P =
3 cm
D A = P =
A

B 4 cm C
A = P =
4 cm
A = P =
A D
 9 cm
B C A = P =
3 cm
D A = P =
A

HACEMOS GIMNASIA MENTAL

Piensa y resuelve

1. Una mesa rectangular mide 3 m. de ancho y 6 m. de largo. ¿Cuánto medirá su área

y perímetro?.

2. Una ventana cuadrangular mide perímetro 16 cm. ¿Cuánto mide cada lado?

3. Una alfombra rectangular mide 2 m. de ancho y 7 m. de largo. ¿Cuánto medirá su

área y perímetro?
4. Una pared de forma rectangular mide 5 m. de ancho y 12 m. de largo ¿Cuánto
medirá su área y perímetro?

FRACCIONES

Fracción: Se llama fracción a la división o partición de la unidad en partes iguales

Tenemos la idea de fracción cuando referimos a una parte de un todo. Así, la fracción
1/3 es una parte de un todo que es 3/3=1.
 1 2 3
3 3 3

Términos de una Fracción:

Los términos de una fracción son: numerador y denominador.

a) Numerador, indica las partes que se han tomado o que están coloreadas de la
unidad.

b) Denominador, indica en cuantas partes se ha dividido la unidad.

3 Numerador
Ejemplo:
9 Denominador

Colorea en cada figura las partes que indican las fracciones

1 1 4
4 2 7

LECTURA Y ESCRITURA DE FRACCIONES

Observa como se representa y se lee la siguiente fracción:

1
5  Indica la parte sombrada o pintada
Indica las partes iguales que se ha
8
dividido la unidad

Se lee: Cinco octavos:

LECTURA DE UNA FRACCIÓN

Para leer una fracción se menciona primero el numerador y luego el denominador:

a) Si el denominador es: b) Si el denominador es:

2 se dice medios 10 se dice décimos
3 se dice tercios 100 se dice centésimos
4 se dice cuartos 1 000 se dice milésimos
5 se dice quintos
6 se dice sextos
 7 se dice sétimos
8 se dice octavos
9 se dice novenos

c) Si el denominador es mayor que 10, se añade al número la terminación “avos”.

Ejemplo.

5 6
= SE LEE: cinco onceavos = SE LEE: seis quinceavos
11 15

Práctica de clase

1. Colorea las figuras que están divididas en partes iguales.

2. Divide estas figuras en tantas partes como se indican.

6 partes 4 partes 2 partes

3 partes 8 partes

3. Observa, completa y reconoce el numerador y el denominador de cada fracción.

 ..................................... ..................................... .....................................

..................................... ...................................... .......................................

4. Lee y representa gráficamente las fracciones.

2 3
: :
7 8

1 5
: :
4 9

5. Colorea la fracción que se indica. Luego relaciona.

3
tres quintos
5

cinco octavos 4
6

5
cuatro sextos 8
6. Colorea según indica la fracción.

5 1 1 6 3
6 4 2 8 8

7. Lee y une.
 2 7 2
Un cuarto Un décimo Un medio
5 8 3

3 4 1
Dos quintos Siete octavos Dos tercios
9 7 2

Tres novenos Cuatro sétimos 5

Cinco sextos
1 1 6
4 10

8. Escribe las siguientes fracciones.

a) Nueve doceavos : e) Cinco novenos :

b) Un sexto : f ) Dos sétimos :

c) Cuatro octavos : g) Tres quintos :

d) Seis décimos : h) Doce milésimos :

9. Escribe el nombre de las siguientes fracciones.

8 2
=……………………………………… =……….……………………………..
12 4
…
7
6
=………………………………………
 ………….. 9
10
…………………………… 5
 ……………………………………
100
1 …
3
=…………………………………………

10. Marca la respuesta correcta.

A. ¿Cuál es la fracción nueve centésimos?

a) 9/100 b) 9/10 c) 9/1 000

B. Nos indica la parte sombreada?

a) Numerador b) Denominador c) T.a.

C. ¿Cuál es la fracción “Nueve octavos”?

 a) 9/7 b) 9/8 c) 8/9

D. ¿Cuál es la fracción “tres milésimos”?

a) 3/1000 b) 3/100 c) 3/10

E. La fracción “cuatro sextos”?

a) 6/4 b) 4/6 c) 6/6

TAREA DOMICILIARIA

01. Observa los gráficos y luego escribe la fracción que corresponde, así como su
lectura.

a) b)

1
3
= ........Un tercio.......... __ .................................

c) d)

__ .................................. __ .................................

e) f)

__ .................................. __ .................................
 g) h)

__ .................................. __ .................................

i) j)

__ .................................. __ .................................

CLASES DE FRACCIONES

Son:

a) Fracciones Propias: Son aquellas que tienen el numerador menor que el

denominador. Ejemplo:

4 7 5 3
; ; ;
5 8 6 9
b) Fracción Impropia: Son aquellos que tienen el numerador mayor que el
denominador. Ejemplo:

6 9 7 10
; ; ;
5 8 6 9

c) Fracciones igual a la unidad: Son aquellas que tienen el mismo número en el

numerador y denominador. Ejemplo:

3 5 7 8
; ; ;
3 5 7 8

d) Fracciones Homogéneas: Son aquellas que tienen los mismos denominadores.

Ejemplos:

4 3 1 2
; ; ;
5 5 5 5

e) Fracciones Heterogéneas: Son aquellas que tienen diferentes denominadores.

Ejemplo:

3 5 7 1
; ; ;
5 6 8 2

f) Fracciones decimales: Cuando tienen denominadores como: 10, 100, 1000.

Ejemplos:

5 7 8
; ;
10 100 1000
Práctica de clase

1. Escribe la clase de fracción a la que pertenecen los ejemplos.

a) 5 / 6 ; 4 / 9 ; 1/ 2 :
.........................................................................................................

b) 1/ 100 ; 4 / 10 ; 12/ 1000 :

..........................................................................................

c) 8 / 8 ; 2 / 2 ; 9 / 9 : .....................................................................................................

d) 9/ 3 ; 5/ 2 ; 6/ 4 :
.......................................................................................................
e) 4 / 8 ; 3/ 8 ; 7/ 8 :
......................................................................................................
f) 5 / 7 ; 2/ 3 ; 4 / 6 :
........................................................................................................

2. Contesta y escribe ejemplos.

A. ¿Por qué se llaman fracciones Propias?. Escribe 4 ejemplos.

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
a) ...................................................... c) ......................................................
b) ...................................................... d) ......................................................

B. ¿Por qué se llaman fracciones Impropias?. Escribe 4 ejemplos.

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
a) ...................................................... c) ......................................................
b) ...................................................... d) ......................................................

C. ¿Por qué se llaman fracciones Igual a la unidad?. Escribe 4 ejemplos.

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
a) ...................................................... c) ......................................................
b) ...................................................... d) ......................................................

D. ¿Por qué se llaman fracciones homogéneas?. Escribe 4 ejemplos.

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 a) ...................................................... c) ......................................................
b) ...................................................... d) ......................................................
E. ¿Por qué se llaman fracciones heterogéneas?. Escribe 4 ejemplos.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
a) ...................................................... c) ......................................................
b) ...................................................... d) ......................................................

F. ¿Por qué se llaman fracciones decimales?. Escribe 4 ejemplos.

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
a) ...................................................... c) ......................................................
b) ...................................................... d) ......................................................

3. Marca la respuesta correcta.

A. Es fracción decimal.

a) 4/5 b) 9/9 c) 8/10 d) 100/12

B. Es fracción impropia.

a) 9/6 b) 3/4 c) 2/2 d) 4/1000

C. Es fracción igual a la unidad.

a) 3/10 b) 5/2 c) 7/9 d) 9/9

D. Son fracciones homogéneas.

a) 3/15 ; 4/15 b) 8/5 ; 7/3 c) 9/10 ; 11/100 d) 5/5 ; 3/3

E. Son fracciones heterogéneas.

a) 9/16 ; 4/16 b) 7/7 ; 6/6 c) 5/100 ; 6/100 d) 5/7 ; 8/12

TAREA DOMICILIARIA

01. Escribe en tu cuaderno 4 ejemplos por cada clase de fracciones.

02. Observa y Completa el cuadro.

Se leen Fracciones
 
3 1
y Tres cuartos y un cuarto Homogéneas
4 4

5 7
y
8 9

1 4
y
10 100

9 7
y
12 9

5 3
y
8 4

6 9
y
3 8

5 2
y
5 2

1 3
y
9 8

6 2
y
8 5

9 8
y
3 6

6 8
y
12 12

8 6
y
7 2

2 8
y
6 9
 COMPARACIÓN DE FRACCIONES

Observa como se compara las fracciones homogéneas y heterogéneas:

5 2
6 3
4 4
6 5
5 4 2 4
> <
6 6 3 5

Las comparaciones anteriores han sido desarrolladas observando gráficos. Pero en

forma operativa se desarrolla así:

5 4 2 4
a) > b) <
6 6 3 5

5x6 4x6 2x5 4x3

30 > 24 10 < 12
1. Comparación de fracciones homogéneas:
Es mayor la que tiene mayor numerador. Ejemplos:
5 2 6 8 6 5
a) > b) < c) >
8 8 9 9 4 4

2. Comparación de fracciones heterogéneas:

Se sigue los siguientes pasos:
1° Se multiplica el numerador de la primera fracción por el denominador de la
segunda fracción y el producto se coloca bajo la primera fracción:
2 3
x
6 5
2x5
10
2° Se multiplica el denominador de la fracción por el numerador de la segunda
fracción y el producto se coloca bajo la segunda fracción:

2 3
6 5
2x5 6x3
10 18
3° Se compara los productos y se escribe los símbolos >; < ó =
2 3
<
6 5
2x5 6x3
10 < 18
Práctica de clase

1. Colorea las fracciones que se indican, compara y escribe el signo >, < ó = :

1 2 3 1 2 1
4 4 5 5 3 3

3 7 5 2 6 4
8 8 6 6 9 9

2. Compara las fracciones utilizando >; < ó =

1 3 3 2 7 3
2 8 4 2 8 4
3 8 5 3
1 1
4 8 8 4
3 1 3 6 7
1
8 4 4 8 8
5 7 5 10 2 2
9 11 8 16 4 2
3 5 9 8 2 8
7 7 10 10 3 12
6 3 3 6 21 20
7 4 5 13 45 45
4 6 1 3 4 6
6 9 2 6 6 9
1 3 1 1 4 1
3 6 2 3 9 2
2 4 6 4 2
1
3 6 6 6 3
3 1 3 5 1 5
8 4 4 8 2 6

3. Determinar que expresión es falsa. Marca la respuesta.

1 3 3 5 4 9 4 2
a) > b) > c) < d) = e) N.a
2 5 5 10 5 10 10 5
4. Señala que expresión no es correcta.

3 1 4 2 1 5 4 3
a) > b) = c) = d) < e) N.a
5 5 10 5 2 10 5 7

5. Coloca los símbolos > ; < ó =

2 5 3 5 7 3
5 10 5 10 10 5
9 4 7 4 3 2
10 5 10 5 10 5
5 3 4 7 1 5
10 5 5 10 2 10

6. Responde
A. Marca la expresión falsa.
3 4 1 5 5 3
a) < b) > c) < d) N.a
4 5 2 10 10 5

B. Marca que expresión no es correcta.

2 3 5 1 3
a) < b) 1 = c) < d) N.a
10 5 5 2 5

C. Marca la expresión correcta.

2 3 2 3 6 7
a) > b) < c) > d) N.a
8 7 3 2 9 6

D. Marca la afirmación correcta.

2 3 7 3 6
a) > b) 1 < c) < d) N.a
8 7 7 7 9

E. Marca la expresión falsa.

3 4 4 6 8 3
a) > b) < c) > d) N.a
9 9 7 7 10 10

TAREA DOMICILIARIA

· Coloca los símbolos > ; < ó =

 3 4 4 3 7 6
a) b) c)
9 8 9 9 12 15

9 2 8 6 3 6
d) e) f)
25 25 9 9 8 10

5 9 9 5 7 2
g) h) i)
10 16 13 20 11 14

4 6 6 6 4 9
j) k) l)
15 12 10 10 14 12

8 1 3 5 9
ll) 1 m) n)
8 4 9 17 17

ADICIONES Y SUSTRACIONES DE
FRACCIONES HOMOGÉNEAS

1. Adiciones de Fracciones Homogéneas:

Se suman los numeradores y como denominador se escribe el mismo número.
Ejemplo:

1 2 2 5 5 3 4 12
a) + + = b) + + =
6 6 6 6 15 15 15 15

2. Sustracciones de Fracciones Homogéneas:

 Se restan los numeradores entre sí y como denominador se escribe el mismo
número. Ejemplo:

8 3 5 56 19 37
a) - = b) - =
9 9 9 101 110 110

Práctica de clase

1. Observa el gráfico y colorea lo que se te indica.

3
De rojo :
8
1
De verde:
8
2
De azul :
8

En total se han coloreado: ........... + .......... + ......... = ............

Respuesta: ...................................................................................................................

8 5
2. Observa el gráfico y pinta de rojo . Luego tacha de lo que has pintado.
10 10
¿Cuántas partes de lo que has pintado no han sido tachadas?

Respuesta: ........ - ........ = ..........

3. Escribe la fracción que representa cada diseño y halla la suma.

+ = + = + =

4. Halla las sumas.

2 3 1 17 28 36
a) + + = ......... b) + + = .........
8 8 8 75 75 75
 48 37 19 37 29 15
c) + + = ......... d) + + =
100 100 100 33 99 99

.........
24 19 4 68 34 46
e) + + = ......... f) + + = .........
36 36 36 150 150 150
19 27 16 29 32 15
g) + + = ......... h) + + = .........
28 28 28 57 57 57
32 13 51 48 63 14
i) + + = ......... j) + + = .........
69 69 69 83 83 83

5. Escribe las fracciones. Luego resta las partes tachadas del total de las partes
coloreadas.

X X
X
X
X X
X
X
X

7
- = - = - =
8

6. Halla la diferencia.

8 3 36 18
a) - = ......... b) - = .........
13 13 58 58
105 77 510 491
c) - =......... d) - =
150 150 670 670

.........
111 67 210 119
e) - = ......... f) - =
175 175 250 250

.........
564 378 101 79
g) - = ......... h) - =
650 650 90 90

.........
78 59 93 56
i) - = ......... j) - =
100 100 120 120
.........
7. Escribe el sumando que falta.

3 11 13 9 41
a) + = b) + + =
15 15 70 70 70
35 9 68 29 16
c) + + = d) + + =
100 100 100 93 93

87
93
15 10 48 12 8 39
e) + + = f) + + =
62 62 62 45 45 45

8. Halla el sustraendo.

9 5 19 7
a) - = b) - =
11 11 35 35

83 48 27 12
c) - = d) - =
90 90 83 83

37 19 51 29
e) - = f) - =
56 56 74 74

9. Halla el minuendo.

8 7 18 9
a) - = b) - =
10 10 35 35

35 45 23 63
c) - = d) - =
90 90 91 91

12 25 19 41
e) - = f) - =
29 29 58 58

10. Desarrolla en tu cuaderno y marca la respuesta.

A. Para que José viaje de Chiclayo a Trujillo necesita 6/13 del día. Sí ya recorrió los
2/13. ¿Cuánto falta recorrer?
a) 4/13 b) 8/13 c) 4/26 d) N.a
B. Si tengo 3/7. ¿Cuánto me falta para tener 1?
 a) 1/7 b) 4/7 c) 7/4 d) N.a

C. La tercera parte de 84, aumentada en la mitad de 36 da como resultado:

a) 48 b) 64 c) 46 d) N.a
D. Un señor vende 3/8 de su terreno, alquila 4/8 del mismo y lo restante lo cultiva.
¿Qué parte del terreno cultiva?
a) 1/8 b) ¼ c) 3/8 d) N.a
E. La cuarta parte de 120, disminuida en tercia de 90 es:
a) 75 b) 120 c) 60 d) N.a

TAREA DOMICILIARIA

01. Halla las sumas:

14 9 23 34 16
a) + + = b) + =
25 25 25 79 79

23 64 2 12 15 25
c) + + = d) + + =
85 85 85 48 48 48

31 9 12 25 39 46
e) + + = f) + + =
73 73 73 125 125 125

15 27 64 92 32 86
g) + + = h) + + =
250 250 250 148 148 148

02. Halla las diferencias:

56 23 96 48
a) - = b) - =
27 27 135 135

49 20 68 39
c) - = d) - =
53 53 73 73
 97 68 150 78
e) - = f) - =
137 137 240 240

147 138 141 92

g) - = h) - =
239 239 148 148

JUGAMOS CON LAS FRACCIONES

Observa
Las fracciones de las tarjetas y busca la figura sombreada que la representa.
Copia la letra que corresponde a cada fracción debajo de ella y encontrarás un mensaje
muy importante para todos.

3 5 1 3 1 4 1 1 1 2 2 1 5 2
4 6 6 8 5 5 3 4 5 9 3 2 6 3

1 2 2 2 1 1 6 1 3 2 1 2 2 5 3
5 9 9 3 5 4 7 6 8 3 4 3 9 6 8
y

5 2 5 2 3 1 3 1 1
8 3 9 3 7 3 8 3 4

E I
 A U S

M G L C D

T P R V

LOS NÚMEROS DECIMALES

Los Décimos y Centésimos

a) Observa como se escribe los DÉCIMOS a partir de una FRACCIÓN DECIMAL.

1 7
 0,1  0,7
10 10

Se lee: Un décimo Se lee: Siete décimos

b) Ahora, observa como se escriben los CENTÉSIMOS, a partir de una FRACCIÓN

DECIMAL.
 1 9
 0,01  0,09
100 100
Se lee: un centésimo Se lee: nueve centésimos

Numero Decimal
“Es el número que hace uso de la coma decimal. Todo número decimal consta de una
parte entera a la izquierda de la coma decimal, y de una parte decimal a la derecha
de la coma.”
Ejemplo:

7,3
parte parte parte
entera decimal decimal

7,3 SE LEE: "siete enteros, tres décimos".

Parte Entera
Son los números que están a la izquierda de la coma decimal como: unidades,
decenas centenas, etc.

Parte Decimal
Son los números que están a la derecha de la coma decimal como:

- Los décimos (d), ocupan el primer orden.

- Los centésimos (c), ocupan el segundo orden.
- Los milésimos (m), ocupan el tercer orden.

Observa el T.V.P. y como se escriben los decimales.

PARTE COMA PARTE

ENTERA DECIMAL DECIMAL
C D U d c m d = décimos
0 , 6 c = centésimos
7 , 0 9 m = milésimos
8 9 , 0 1 8

Los números decimales que están en el tablero se escriben y se leen así:

0 ,6 : Seis décimos
7 ,09 : Siete enteros, nueve centésimos.
89 ,018 : Ochenta y nueve enteros dieciocho milésimos.
 Conozco: Un número natural también se puede expresar en forma decimal
escribiendo a su derecha una coma y un cero. Ejemplos:

1 = 1,0 ; 7 = 7,0 ; 99 = 99,0

ESCRITURA DE UNA FRACCIÓN DECIMAL COMO NÚMERO DECIMAL

Se escribe el numerador, luego las cifras decimales como ceros tenga el denominador
de la fracción decimal. Ejemplos:

8
= 0,8 Se lee: Ocho décimos.
10

7
= 0,07 Se lee: Siete centésimos.
100

68
= 6,8 Se lee: Seis enteros, ocho décimos.
10

Práctica de clase
Practicamos
1. Escribe como se leen los siguientes decimales.
a) 0,9 = .... Nueve décimos…............................................................................
b) 8,11 = ..............................................................................................................
c) 3,11 = ..............................................................................................................
d) 1,9 = ..............................................................................................................
e) 0,07 = ..............................................................................................................
f) 4,01 = ..............................................................................................................
g) 0,8 = ..............................................................................................................
h) 6,1 = ..............................................................................................................

2. Escribe los siguientes números decimales.

a) Ocho décimos = ................0,8.................................................................................
b) Siete centésimos =
.....................................................................................................
c) Un entero ocho centésimos =
.....................................................................................
d) Dos enteros siete décimos =
......................................................................................
 e) Setenta y nueve centésimos =...................................................................................
f) Nueve enteros quince centésimos =..........................................................................

3. Escribe las siguientes fracciones decimales como número decimal, y luego su

lectura.

2
a) = .....0,2 Dos décimos…..................................................................................
10
4
b) = .....................................................................................................................
100
6
c) = .....................................................................................................................
10
10
d) = .....................................................................................................................
10
89
e) = .....................................................................................................................
100
35
f) = .....................................................................................................................
10

4. Completa los cuadros.

Fracciones Escritura en forma de Escritura en forma

decimales fracción decimal

2 décimos

5 centésimos

8 centésimos

12 centésimos
 7 décimos

3 centésimos

LOS MILÉSIMOS
Observa
1 79 456
= 0,001 = 0,079 = 0, 456
1000 1000 1000

Se lee: “Un milésimo” Setenta y nueve milésimos Cuatrocientos cincuenta y seis

Milésimos.

Practicamos

1. Escribe las siguientes fracciones decimales como número decimal:

17 4009
a) = ......................................... e) = .........................................
1000 1000

649 109
b) = ......................................... f) = .........................................
1000 1000
6 5076
c) = ......................................... g) = .........................................
1000 1000
7801 101
d) = ......................................... h) = .........................................
1000 1000
2. Escribe los números decimales como fracción decimal:
a) 0,8 = .........................................
b) 2,03 = .........................................
c) 1,7 = .........................................
d) 0,6 = .........................................
e) 0,59 = .........................................
f) 5,007 = .........................................
g) 0,004 = .........................................
h) 0,235 = .........................................
i) 2,03 = .........................................
j) 8,2 = .........................................

3. Escribe los siguientes números decimales:

a) Siete centésimos : .........................................
b) Cinco unidades seis decimos : .........................................
c) Doce centésimos : .........................................
d) Dos milésimos : .........................................
e) Cinco unidades veintisiete milésimos : .........................................
f) Ochocientos nueve milésimos : .........................................
g) Quince unidades siete milésimos : .........................................
h) Cien milésimos : .........................................
4. Escribe como se leen los números decimales:
a) 0,4 :....................................................................................................................
b) 0,11 :....................................................................................................................
c) 0,009 :....................................................................................................................
d) 6,06 :....................................................................................................................
e) 5, 709 :....................................................................................................................
f) 87, 101 :....................................................................................................................
g) 0,503 :....................................................................................................................
h) 3, 25 :....................................................................................................................

5. Marca la respuesta correcta:

A. El número decimal “cinco unidades veintisiete milésimas” es:

a) 5,27 b) 5,027 c) 5,0027

B. El número decimal “Un entero nueve centésimos”

a) 1,09 b) 1,9 c) 1,009

C. Rebeca tiene ahorrado S/. 27,40 y quiere comprar una muñeca que cuesta S/.50
¿Cuánto le falta?

a) S/. 21,60 b) S/. 32,40 c) S/. 22,60

87
D. El número decimal de la fracción es:
10

a) 0,87 b) 8,7 c) 87,0

TAREA DOMICILIARIA
01. Escribe cómo se leen los siguientes decimales:

6,702 = .........................................................................................................................
5,4 = .........................................................................................................................
0,65 = .........................................................................................................................
8,01 = .........................................................................................................................
54,10 = .........................................................................................................................
0,30 = .........................................................................................................................
 7,09 = .........................................................................................................................
1,59 = .........................................................................................................................
3,1 = .........................................................................................................................
0,60 = .........................................................................................................................
0,002 = .........................................................................................................................
1,234 = .........................................................................................................................

02. Escribe los siguientes números decimales:

Un décimo =...................................................................................................................

Tres centésimos =..........................................................................................................

Veinticinco unidades tres milésimos =

............................................................................

Diez milésimos = ..........................................................................................................

Setenta y nueve centésimos = .......................................................................................

Siete décimos =

.............................................................................................................

Ocho unidades seis centésimos = .................................................................................

03. Escribe las siguientes fracciones decimales como número decimal.

23 3184
= .............................................. = ..............................................
100 1000

235 54
= .............................................. = ..............................................
1000 100
16 812
= .............................................. = ..............................................
10 10

48 7032
= .............................................. = ..............................................
1000 1000
32 67
= .............................................. = ..............................................
100 1000
 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS
DECIMALES

a) Halla la suma de: 0,5 + 12,34 + 3,215

Solución: 1  Observa que los sumandos se

0,5 + escriben uno debajo de otro, de tal
12,34 manera que la columna decimal vaya
3,215 ubicada en una misma columna y
luego se suma como números
16,055 naturales.

b) Halla la diferencia de: 1,01 – 0,001

Solución: 0 10  Cuando le falta una cifra en el

1,010 minuendo se completa con cero.
0,001 Luego se restan como los números
naturales.
1,009

1. LA ADICIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

Se debe tener presente:
1º Se escribe los sumandos uno debajo de otro, de tal manera que la coma decimal
quede en una sola columna:

2º Se suma como números decimales. En el resultado se coloca la coma siguiendo

la columna de los sumandos.

Ejemplo: a) Halla la suma: 0,05 + 6 + 8,73 + 2,136 =

Solución:
1
0,05 +
6,00 6 = 6,00
8,73
2,136
16,916

Recuerda:
Que un número natural se escribe como
decimal agregando la coma y ceros.
2. LA SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
Se debe tener presente:
1º Se escribe el sustraendo debajo del minuendo, de tal manera que la coma
decimal quede en una misma columna.
2º Si faltan cifras en el minuendo o sustraendo se completan con ceros.
3º Se restan como números naturales, escribiendo la coma en la misma columna del
sustraendo.

Ejemplo:
a) Halla la diferencia: 1 – 001
Solución:
1,000 1 = 1 , 0 00
0,001
0,999

b) Restar: 4,013 – 2,1

3
4,013
2,100
1,913

Práctica de clase

Practicamos

1. Ordena los sumandos en forma vertical y halla la suma.

a) 3,08 + 50,7 + 4,659 b) 24,078 + 7,6 + 6

................................ + ................................ +
................................ ................................
________________ ________________

c) 0,6 + 5 + 3,078 + 6,832 d) 3,453 + 0,648 + 2 + 5,001

................................ + ................................ +
................................ ................................
................................ ................................
________________ ________________

2. Ordena y halla la diferencia.

 a) 1 – 0,003 b) 1,005 – 0,1

................................ – ................................ –
________________ ________________

c) 4,001 – 0,112 d) 17,1 – 8,004

................................ – ................................ –
________________ ________________

3. Resuelve
6, 68 + 90, 45 +
3, 00 8, 60
13, 35 100, 010 – 3, 00
0, 342 9, 021 0, 42

60, 001 – 467, 90 – 7, 000 –

8, 010 176, 09 0, 007

4. Marca la respuesta correcta.

1. Si: 7,4 – 5,6 = 1,8 ¿En cuánto variará la diferencia si al minuendo se le suma
0,6 y al sustraendo se le disminuye 0,6?

a) aumenta 0,6 b) disminuye 0,6 c) aumenta 1,2

2. Paúl tiene S/.37.80; Luis S/. 3,90 menos que Paúl y Harón S/.4,50 más que Luis
¿Cuántos soles tienen los 3 juntos?

a) 111,10 b) 110,10 c) 110,20

3. Renzo tenía ahorrado en el banco S/.860,50 y retira S/.570. ¿Cuánto le queda?

a) 1 430,50 b) 390,50 c) 290,50

4. ¿Cuál es el minuendo que falta en – 45,689 = 54,317?

a) 100,006 b) 110,006 c) 100,060

5. ¿Cuál es el sumando que falta en 3,7 + = 11,01?

a) 7,30 b) 6,31 c) 7,31

 ELABORAMOS E INTERPRETAMOS DIAGRAMAS
DE BARRA

Estos son los sacos con leche para el desayuno escolar que reciben las escuelas Miguel
Grau, Francisco Bolognesi, Abelardo Quiñónez, Alfonso Ugarte y Micaela Bastidas.

M. Grau F. Bolognesi A. Quiñones A. Ugarte M. Bastidas

· Colorea un casillero por cada saco que recibe el colegio.

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

M. Grau F. Bolognesi A. Quiñones A. Ugarte M. Bastidas

· Responde
a) ¿Qué colegio recibe más? ........................................................................................
b) ¿Qué colegio recibe menos? ....................................................................................
c) En cada saco hay 10 bolsas con leche:
Entonces el número de bolsas que recibe cada escuela es:

M. Grau bolsas A. Quiñones bolsas

F. Bolognesi bolsas A. Ugarte bolsas
M. bastidas bolsas

· Organiza y cuantifica datos.

Utiliza palotes / para contar. Así:

 ||| = 3 ||||| || = 7

· Tarja cada figura y cuenta. Completa el cuadro.

Cuadro:

PALOTES NÚMEROS

· Utiliza los datos del cuadro y completa dibujando el diagrama siguiente.

 12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

Práctica de clase

1. Los niños que viajaban en un avión tomaron helados de los siguientes sabores:

SABORES CANTIDAD
Chocolate 2
Vainilla 3
Fresa 4
Uva 1

· Completa el gráfico.

3
2

Chocolate Vainilla Fresa Uva

2. Completa el cuadro con el número de piezas que Fabricio usó en este avión.
 PIEZAS CANTIDAD

· Gráfica

3. Completa el cuadro con esta información de vuelos internacionales.

DESTINO VUELOS
15 vuelos a Asia
5 vuelos a África
30 vuelos a Europa

Construye el gráfico de barras.

35
30
25
20
15
10
5
Asia Africa Europa
4. Lenia pregunta a sus amigos de clase cuál es su dinosaurio favorito y registra los
resultados en una gráfica de barras. Observa la gráfica de barras y contesta.
 10

Nº de 7

Estudiantes 6

0
Brontosaurio Diplodoco Estegosaurio Torosaurio Tyranosauriorex

Clases de Dinosaurios

a) ¿Cuál fue el dinosaurio que más alumnos escogieron?

...................................................................................................................................

b) ¿Cuántos alumnos escogieron a este dinosaurio como su favorito?

...................................................................................................................................

c) ¿Qué dinosaurios tuvieron menor votación?

...................................................................................................................................

d) ¿Cuántos estudiantes respondieron a la pregunta de Lenia?

...................................................................................................................................

 Observa el gráfico y marca la respuesta.

Jana hizo una encuesta en su clase. Preguntó a cada niño o niña. “¿Qué sabor de
gaseosa es tu favorito?”
 Sabor de
Cola Piña Naranja Fresa Limón
gaseosa
Número de
15 10 9 7 7
niños

15

10

0
Cola Piña Naranja Fresa Limón

A. ¿Cuántos niños prefieren cola?

a) 14 b) 15 c) 10

B. ¿Cuántos niños prefieren fresa y limón?

a) 9 b) 10 c) 7

C. ¿Cuántos niños prefieren naranja?

a) 9 b) 8 c) 10

D. ¿Dónde se hizo la encuesta?

a) calle b) clase c) N.a.

 TAREA DOMICILIARIA

01. Observa el cuadro sobre información del número de alumnos y alumnas de tu aula.
Realiza el gráfico de barras en tu cuaderno.

NÚMERO
ALUMNOS 16
ALUMNAS 18

02. Nos vamos de excursión, somos 35 alumnos y sugerimos varios lugares. Roberto
escribe los posibles lugares a los que podemos ir.

Niños
CANTIDAD TOTAL
Lugares
Cusco - - 14
Cajamarca -
Tumbes -
Tacna -

· Kevin propone hacer un gráfico de barras. Ayúdalo.

Niños

19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Lugares
Cusco Cajamarca Tumbes Tacna

· Observa el gráfico y completa.

 a) ¿Qué lugar eligió la mayoría?...............................................................................

b) ¿Qué lugar eligieron menos? ...............................................................................

c) ¿Cuántos querían ir a Tacna? ..............................................................................

d) ¿Crees que Cusco es un lugar bonito? ................................................................

e) ¿Cuántos eligieron ir a Cajamarca? .....................................................................

03. Hay 4 tipos de asientos en el avión que se representan de esta manera.

sector sector
ventana pasillo
fumadores no fumadores

· Completa el cuadro de asientos reservados.

Asientos Reservas Números

· Grafica
 8

Responde

a) ¿Cuántos asientos están reservados? ...................................................................

b) ¿Qué tipo de asiento es el más elegido? ...............................................................

c) ¿Cuántos asientos del pasillo están numerados? ..................................................

d) Cuál de los asientos es el menos preferido? ..........................................................

UNIDADES DE TIEMPO
· Instrumento que se utiliza para medir el tiempo es el: RELOJ.
La aguja pequeña marca las horas y se llama horario.
La aguja grande marca los minutos y se llama minutero.

· La unidad oficial de tiempo es el segundo. Se emplea también el minuto, la hora, el

día, el mes, el año.

1 hora = 60 minutos
12
11 1
Recordemos que cuando el
1 minuto = 60 segundos 10 2
minutero señala el número 12 de la
9 3
1 día = 24 horas esfera, el reloj marca una hora
8 4
7 5 exacta.
6

· Observa los relojes y escribe la hora que marcan.

12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6

en punto en punto en punto

· Observa los relojes y dibuja el minutero para que señale la hora exacta.
12 1 12 12
11 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6

1 en punto 8 en punto 6 en punto

· Observa los relojes y coloca la hora indicada y dibuja el minutero para señalar una
hora y cuarto (o una hora y 15 minutos).
12 1 12 12
11 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6

y cuarto y cuarto y cuarto

EL RELOJ
· Escuchemos el reloj ... tic ..... tac
A cada golpecito del reloj o cambio de puntitos corresponde una medida precisa del
tiempo : Un segundo.

Recordemos
a) Cuando el minutero señala el número 12 de la esfera, el reloj marca una hora exacta.
b) Cuando los relojes marcan media hora, el minutero está en el 6 y cuando marcan un
cuarto de hora, el minutero está frente al número 3.

Observa

12 1 12 12
11 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6

12 en punto 8 y media 9 y cuarto

Dibuja las manecillas del reloj, según la hora que indican:

12 12 12 12 12
11 1 11 1 11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5 7 5
6 6 6 6 6
9 : 30 4 : 45 8 : 05 11 : 15 1 : 10

12 1 12 12 12 12
11 11 1 11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5 7 5
6 6 6 6 6
12 : 50 2 : 00 10 : 35 7 : 20 5 : 50

Coloca las siguientes horas

 12 1 12 12
11 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6

3: 45 _____________ 1:40

12 1 12 12
11 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6
____________ 2 : 30 ____________

12 1 12 12
11 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6
4 : 05 ___________ 5 : 50

12 1 12 12
11 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6

_____________ 6 : 15 ____________

Dibuja las agujas que corresponden a cada reloj

 12 + 1 hora 12 + 2 hora 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6

+ 1 hora y media + 2 horas y media

12 1 12 1
11 11
10 2 10 2
9 3 9 3
8 4 8 4
7 5 7 5
6 6

No olvides que…

 Una hora tiene 60 minutos.

 Un minuto tiene 60 segundos.

Luego: En una hora hay 60 minutos o 3 600 segundos.

 El día tiene 12 horas y la noche 12 horas.

 El día y la noche duran 24 horas.

PROBLEMAS

1. Fátima comienza a leer cuando el reloj marca las 8 en punto y termina de leer a las
8 y media. ¿Cuántos minutos demoró en leer?

Solución Respuesta

Demoró en leer ............................... minutos.

2. Si Anibal camina para ir a su colegio durante una hora y cuarto. ¿Cuántos minutos
demoró para llegar a su colegio?

Solución Respuesta
 Anibal camina para llegar al Colegio
..................................... minutos.

3. Stéfano demoró en realizar su prueba de matemática 40 minutos y Carlos la hizo en

55 minutos. ¿ Cuántos minutos más demoró Carlos en hacer la prueba?

Solución Respuesta

Carlos demoró .............................. minutos

más que Stéfano .

Completa o responde

1. La semana tiene ...................... días 5. Media hora tiene ........................ minutos

2. Una hora tiene ...................... minutos 6. Un cuarto de hora tiene ............. minutos

3. Cada minuto tiene ................ segundos 7. Tres cuartos de hora son............ minutos

4. ¿Cuántas horas hay en dos días? 8. ¿Cuántos minutos hay en 3 horas?

.............................................................. ................................................................

Dibuja
Las agujas para que el reloj marque la hora que se indica.

12 12
11 1 11 1
10 2 10 2
9 3 9 3
8 4 8 4
7 5 7 5
6 6

1. Te levantas 2. Tomas desayuno

 12 12
11 1 11 1
10 2 10 2
9 3 9 3
8 4 8 4
7 5 7 5
6 6

3. Entras al colegio 4. Te acuestas

 Marca la respuesta correcta

A. 60 segundos hacen un:

a) hora b) minuto c) segundo

B. Tres cuarto de hora es igual a:

a) 15 min. b) 30 min. c) 45 min.

C. Cada 2 horas pasa un tren de pasajeros. ¿Cuántos trenes pasarán en un día?

a) 24 b) 13 c) 12

D. La entrada al colegio es a las 7 de la mañana y la salida es a la 1 de la tarde.

¿Cuántas horas estas en el colegio?

a) 5h b) 6h c) 7h

 Convierte a minutos
a) 1 hora y 15 minutos = minutos e) 2 hora y 25 minutos = minutos

b) 2 horas y 5 minutos = minutos f) 1 hora y 20 minutos = minutos

c) 1 hora y 45 minutos = minutos g) 1 hora y 5 minutos = minutos

d) 1 hora y 30 minutos = minutos h) 2 horas y 40 minutos = minutos

TAREA DOMICILIARIA

01. Desarrolla los problemas en tu cuaderno y marca la respuesta.

A) Si la hora de entada al colegio es a las 7 y la salida a la 1 de la tarde, han

pasado 6 horas. ¿Cuántos minutos has permanecido en el colegio?

a) 350 m. b) 360 m. c) 370 m.

B) Si almuerzo a las 2 y descanso hasta las 4 de la tarde. ¿Cuántos minutos has

descansado?
 a) 110 m. b) 120 m. c) 130 m.

C) Abigail comienza a leer cuando el reloj marca las 8 en punto y termina d e leer a
las 8 y media. ¿Cuántos minutos demoró en leer?

a) 30 m. b) 40 m. c) 20 m.

D) Si Franco camina para ir a su colegio durante una hora y cuarto. ¿Cuántos

minutos demoró para llegar a su colegio?

a) 45 m. b) 85 m. c) 75 m.

E) María Isabel demoró en realizar su prueba de matemáticas 40 minutos y Mario

la hizo en 55 minutos. ¿Cuántos minutos más demoró Mario en hacer la
prueba?

a) 25 m. b) 55 m. c) 15 m.

02. Completa

a) 60 segundos hacen un ....................................................

b) La aguja grande o de los minutos tarda en dar la vuelta ..........................................

c) 30 minutos hacen ....................................................

d) 60 minutos hacen una ....................................................

e) Un día tiene .................................................... horas

f) 15 minutos tiene un ....................................................

UNIDADES DE LONGITUD

· Observa diferentes unidades de longitud, para medir el largo, ancho y altura de un

salón, una mesa, una puerta, etc.
 Cuarta
Lápiz Pie Lápiz Pasos Tiza

Sin embargo estas medidas no son exactas. Para que las medidas sean exactas, la
medida más utilizada y exacta es el METRO.

Observa
El dibujo muestra un metro natural.

RECUERDA: Longitud es la medida en una sola dirección.

El metro es la unidad de las medidas de longitud.
El metro se escribe así: 1 m

· Utilizando el metro, y solo en metros, realiza estas medidas:

 El largo del patio mide .............................. metros.

 El ancho del patio mide .............................. metros.
 El largo del salón de clase mide .............................. metros.
 El ancho del salón de clase mide .............................. metros.
 El largo de la pizarra mide .............................. metros.
Concluye que…
"Al medir en metros todos obtenemos el mismo resultado"

El metro es la unidad principal de las medidas de longitud.

Su símbolo es: m.= 1 m. = 1 metro.

1 m. = 10 dm = 100 cm = 1000 mm.

Observa
Este es un decímetro:
> 1 mm.

Un metro tiene 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
partes iguales. Cada una
se llama: Decímetro

1 cm.

1 dm.

Para medir longitudes menores se utiliza el decímetro, el

centímetro o milímetro

El decímetro (dm) Es la décima parte de un metro. Un metro tiene 10 decímetros.

En forma decimal 1 decímetro se escribe así:

0,1 m.

Se lee: 1 decímetro.

El centímetro (cm) Es la centésima parte de un metro. Es la unidad más pequeña que

el decímetro, es decir, es la décima parte de un decímetro.

En forma decimal se escribe así:

0,01 m.

Se lee 1 centímetro
1 m = 10 dm = 100 cm.

EL milímetro (mm) Es la milésima parte de un metro. Es la unidad más pequeña que el

centímetro. Un centímetro tiene 10 milímetros.
En forma decimal se escribe así:
0,001 m

se lee : 1 milímetro.
Observa como se escribe.
50 cm = 0, 50 m.
4 dm = 0,4 m.
15 mm = 0,015 m.
4 m 18 cm = 4,18 m.

El metro tiene 10 decímetros 1 m. = 10 dm.

El decímetro tiene 10 centímetros 1 m. = 100 cm.

El centímetro tiene 10 milímetros 1 m. = 1000 mm.

Práctica de clase

1. Mide con tu regla las líneas indicadas y escribe lo que miden.

C N
+ +
E F

B D

La línea AB mide ................ cm. La línea CD mide ................ cm.

La línea EF mide ................ cm. La línea AB mide ................ mm.

La línea CD mide ................ mm. La línea EF mide ................ mm.

La línea GN mide ................ cm. La línea GN mide ................ mm.

2. Utilizo mi regla graduada y mido en centímetros la longitud de cada objeto.

...........cm.
...........cm.

...........cm. ...........cm.

...........cm.

...........cm.

...........cm.

...........cm.

3. Mide los segmentos y escribe los resultados.

AB ................ cm C E

A
BC ................ cm. B

CD................ cm

DE................ cm. D
 N O
M

Ñ
P

MN ................ 4 cm. OP ................ 2 cm.

NÑ ................ 3 cm. ÑO ................ 5 cm.

EL DECÍMETRO

1 decímetro (1 dm)
10 centímetros
equivalen a 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 decímetro centímetros

1 dm = 10 cm

1. Colorea los objetos que miden 1 decímetro.

2. Convierte a centímetros los decímetros.

 4 dm = cm. 1 dm = cm. 5 dm = cm.

7 dm = cm. 9 dm = cm. 8 dm = cm.

2 dm = cm. 3 dm = cm. 6 dm = cm.

3. Piensa y resuelve

En 1 dm. hay cm. En 10 cm. hay dm.

En 5 dm. hay cm. En 40 cm. hay dm.

En 3 dm. hay cm. En 1 m. hay dm.

En 1 m. hay cm. En 50 cm. hay dm.

4. Mide los segmentos y escribe sus resultados.

A B cm.

R S cm.

M N cm.

5. Traza los segmentos según la medida.

AB = 5cm. BC = 2cm.

6. Escribe 2 cosas en las que puedas medir la altura.

a) .......................................................... b) ..........................................................

7. Escribe 2 cosas en las que puedas medir el contorno.

a) .......................................................... b) ..........................................................

8. Piensa y rodea la respuesta correcta.

a) Mi lápiz mide más de 1 dm pero menos de 2 dm.

9 cm 16 cm 27 cm 30 cm

b) Mi lápiz mide menos de medio decímetro.

4 cm 7 cm 12 cm 15 cm
 c) En 3 dm y 5 cm ¿Cuántos centímetros hay?

45 cm 35 cm 30 cm 25 cm

d) En 7 m, 2 dm y 8 cm. ¿Cuántos centímetros hay?

228 cm 700 cm 78 cm 728 cm

9. Marca la respuesta correcta.

1. Tres ranitas compiten para ver cuál salta más lejos. La primera saltó 4dm; la
segunda 70cm. Y la tercera 6 dm. ¿Cuál saltó más lejos?

a) La primera b) La segunda c) La tercera.

2. Si convertimos 7m a decímetros ¿a cuánto es igual?

a) 700 dm. b) 70 dm. c) 7 dm.

3. Si convertimos 3 dm. a cm. ¿A cuánto es igual?

a) 3cm. b) 300cm c) 30cm.

4. Si convertimos 1m a mm. ¿a cuánto es igual?

a) 1000 mm b) 100mm c) 10mm

TAREA DOMICILIARIA

01. Traza los segmentos según la medida:

CD = 3cm. EF = 4 cm.

02. Mide los segmentos:

A B cm. = mm.

D E cm. = mm.

G H cm. =
03. Piensa y resuelve:
 a) En 6 dm. hay cm. c) En 60 cm. hay dm.

b) En 3 m. hay cm. d) En 3 m. hay mm.

04. En tu casa mide con tu metro:

a) Tu tajador mide: cm. = dm.

b) Tu libro mide: Largo: cm. = mm.

Ancho: cm. = mm.

c) Tu cama mide: cm. = dm.

05. Mide las líneas:

A C D

B E

BC = cm. AB = cm.
DE = cm. CD = cm.

06. Piensa y resuelve:

En 8 dm. hay cm. En 5 dm. hay cm.

En 30cm. hay dm. En 2 cm. hay mm.

CONOCEMOS NUESTRAS MONEDAS Y BILLETES

 Observa las monedas que
circulan en el Perú

Por Ley Nº 25295 se establece en el Perú un nuevo sistema monetario cuyo símbolo es
S/. , llamado NUEVO SOL.
Las monedas pueden ser metálicas o de papel.

Estas son las monedas metálicas:

DIEZ CÉNTIMOS VEINTE CÉNTIMOS

De metal amarillo. De metal amarillo.
10 monedas de 10 5 monedas de 20
céntimos hacen céntimos hacen
UN NUEVO SOL UN NUEVO SOL

2 NUEVOS SOLES

50 CÉNTIMOS UN NUEVO SOL

De metal blanco. De metal blanco.
2 monedas de 50 En UN NUEVO SOL
céntimos hacen hay 100 céntimos.
UN NUEVO SOL

5 NUEVOS SOLES

MONEDAS DE PAPEL DEL PERÚ

REVERSO DE LAS MONEDAS DE PAPEL DEL PERÚ
Práctica de clase

1. Rodea el dinero que se indica.

 12 Soles
50 Céntimos

23 Soles
50 Céntimos

126 SOLES

2. Dibuja monedas y billetes que representen las siguientes cantidades.

8 Soles

7 soles
50 céntimos

19 Soles
50 céntimos

3. Observa el cuadro y completa.

Precio por Precio por Precio por Precio por Precio por
Artículo
unidad 2 artículos 3 artículos 4 artículos 5 artículos
 30
centímetros
10
centímetros
50
centímetros

3 soles

2 soles

4. Con los datos del cuadro anterior, completa.

2 helados 5 cajitas de fósforo

4 cajitas de chicle 3 jugos
5 caramelos 1 helado
Importe total Importe total
10 soles 15 soles
Pago con Pago con
Mi vuelto Mi vuelto

4 caramelos 4 cajitas de fósforo

3 cajitas de chicle 3 cajitas de chicle
5 jugos 5 helados
Importe total Importe total
12 soles 20 soles
Pago con Pago con
Mi vuelto Mi vuelto

5. Problemas.
a) Nicolle compra medicinas por un valor de 82 nuevos soles y paga con un billete
de 100 nuevos soles. ¿Cuánto recibe de vuelto?

Solución Respuesta

Recibe .......................soles.

b) Si 8 cajas de leche evaporada cuestan 520 nuevos soles y paga con tres billetes
de 200 nuevos soles. ¿Cuánto le queda?

Solución Respuesta
 Le queda .......................soles.

c) Los padres de familia del colegio han mandado confeccionar 32 carpetas. Si

cada una cuesta S/. 54,00. ¿Cuánto pagarán por todas?

Solución Respuesta

Pagaron .......................soles.

d) Un par de zapatillas cuesta S/. 18,00. Si se paga con un billete de S/. 50,00.
¿Cuánto le queda de vuelto?

Solución Respuesta

Le queda de vuelto.......................soles.

Razonamos…

1. Lee con atención lo que sigue y responde a las preguntas:

 En Año Nuevo tu papá te dio S/. 10,00, tu padrino S/.5,00 y tu tío S/. 2,00.
¿Cuánto dinero has reunido?

a) S/. 19,00 b) S/. 17,00 c) S/.15,00

 En la tienda de juguetes compra una pelota en S/. 14,00. ¿Cuánto dinero queda?

a) S/. 2,00 b) S/. 4,00 c) S/.3,00

 Con lo que te queda podrás compra un trompo que cuesta S/. 4,00 soles?

Si No

2. Piensa y responde:
  El recibo de luz de este mes es por 38 soles. Si tu papá te da dos billetes de S/.
20,00. ¿Cuánto es el vuelto que deben darte?

Si puedes, demuéstralo. Aquí va una ayuda:

2 billetes de S/. 20,00 hacen ......................

De luz se paga .......................
El vuelto será de .......................

3. Resuelve en tu cuaderno y marca la respuesta.

 Claudia tiene S/. 27,00 soles, pero quiere comprar una muñeca a S/. 39,00 soles.
¿Cuántos soles le faltan a Claudia para comprar la muñeca?

a) S/. 32 b) S/. 22 c) S/. 12

 Walter tiene S/. 97.00 y Ricardo S/. 73,00. Cuántos soles le faltan a Ricardo para
tener igual que Walter?

a) S/. 34 b) S/. 24 c) S/.42

 Rodrigo tenía S/. 150,00. Gastó S/. 38,00 y después gastó 43 soles. ¿Cuánto
soles le sobrarán?

a) S/. 69 b) S/. 79 c) S/.71

 Daniel tenía S/. 495, 00. Primero gastó S/. 87,00 y después gastó S/. 194,00.
¿Cuántos soles le quedarán?

a) S/. 776 b) S/. 224 c) S/.214

S / . 298 S / .138
TAREAS /DOMICILIARIA
. 875 S / . 395

S / . 950
S / . 274 S / . 394
S / . 748 S / . 382

S / . 862
01. Encierra en una curva tu respuesta.

¿Qué es más caro? el televisor, la cocina o el equipo de sonido

¿Qué es más barato? la cama, el pupitre o el sofá

¿Qué es más caro? la bicicleta la silla o la lámpara

¿Qué es más barato? el pupitre el sofá o la casaca

02. Resuelve:

A) Laura compró una camisa en 114 soles. Entregar 3 billetes de S/. 50,00. ¿Cuánto
recibió de vuelto?

Solución Respuesta

Recibió de vuelto.......................soles.

B) Carlos tenía 642 soles. Compró un vestido en 315 soles, un libro en 86 soles.
¿Cuántos soles le quedan?

Solución Respuesta

Le quedan .......................soles.
C) Un avión cuesta S/. 525,00. Fernando tiene S/. 398,00. ¿Cuántos soles le faltan para
comprar el avión?

Solución Respuesta

A Fernando le faltan.......................soles.

D) Regulo quiero comprar una bicicleta que cuesta S/. 498,00; pero sólo tiene S/. 443,00
¿Cuántos soles le faltan para comprar la bicicleta?

Solución Respuesta

A Regulo le faltan.......................soles.

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

CUADROS MÁGICOS

Amiguito(a) arma tu propio cuadro mágico completando

los casilleros vacíos con cifras o signos de tal manera
que las operaciones sean correctas.
¡VAMOS TU PUEDES!
1. 2.

9 8 17 15 4 11

+ - +

- 4 + 10

14 + 18 + + 21

3. 4.

10 + 5 + 5 15

10 8 18 13 8 +

20 + 33 23 - 20

5. 6. Elabora tu propio cuadro mágico

 4 + 10

2 1 1

+ 5 11

7. 8.

6 + 12 30 + 35

- - - -

5 9 5 3

2 + 1 38 - 32

ESCALANDO PIRÁMIDES
 AMIGUITO: Completa con números los espacios libres
sabiendo que cada número de la segunda, tercera y
cuarta fila es IGUAL A LA SUMA DE LOS DOS
NÚMEROS QUE ESTÁN DEBAJO DE ÉL.

1. El número de la cima de la pirámide 2. El número que se encuentra en la

es: cima de la pirámide es:

6
6
4 7
4 7
8 9 6

a) 15 b) 17 c) 26
a) 53 b) 56 c) 55

3. El número que se encuentra al lado 4. Entonces la suma de los números

derecho de la segunda fila es: de A + 26 es:

31 26 A
12 18 10
5 9 12 4

a) 16 b) 17 c) 15 a) 45 b) 48 c) 40

5. El número que se encuentra en el 6. ¿Cuál es el número que sumado

centro de la segunda fila es: con 22 nos daría 57?

57

22

11
49 28 6
15 12 2 13

a) 26 b) 37 c) 27 a) 36 b) 35 c) 72
7. ¿Cuál es el número que se 8. El número que se encuentra en la
encuentra en la cima de la pirámide? cima de la pirámide es:
 39

22

12

6 2 8 3 7 7 9

a) 67 b) 58 c) 68 a) 89 b) 99 c) 100

9. ¿Cuál es el resultado de la suma de 10. ¿Cuál es el resultado de la suma

los números de la 4ta. Fila y el de los números de la 1ra. Fila?
número que se encuentra en la cima
de la pirámide?

22 4 14 5 6
10 3 9 4

a) 69 b) 79 c) 59 a) 89 b) 99 c) 100

11. ¿Cuál es la suma de los extremos de 12. ¿Cuál es la suma del número
la 1ra. fila? mayor y menor de la pirámide?

24

14

6 3

0 1 5 4 2 3 9

a) 3 b) 4 c) 6 a) 54 b) 52 c) 53

RECORDANDO LA ADICIÓN

AMIGUITO: Observa atentamente los

siguientes ejercicios y resuelve.
1. Halla + en: 2. Halla la suma de + es:

3 + 1 5 +

3 4 7

9 4 7 7 2

a) 7 b) 6 c) 8 a) 7 b) 9 c) 6

3. Cuál es el valor de +1: 4. Halla el valor de :

4 2 + 2 +

1 6 5

5 4 8 5 8

a) 3 b) 4 c) 6 a) 5 b) 3 c) 4

5. Cuál es el valor de “A” en: 6. El valor de A + B es:

20 10 30
32
12 8
+4 +10

B A
32 A

a) 45 b) 60 c) 50 a) 78 b) 68 c) 88

7. Observa atentamente los cuadrados y resuelve:

 2 5 6 7 3 8

A 3 B 8 C 12

REGLA: 2 + 3 = 5 y 5 + 5 = 10

Ahora halla A + B + C

a) 53 b) 54 c) 80

8. El resultado de la suma de 34 + 35 ES MAYOR QUE:

a) 79 b) 97 c) 45

9. ¿Cuánto le falta a 35 para ser igual a 23 + 32 ?

a) 20 b) 35 c) 23

10. ¿Cuánto le sobra 85 para ser igual a 22 + 33 ?

a) 30 b) 35 c) 25

11. ¿Cuánto hay que agregar a 79 para que sea igual a 27 + 43 ?

a) 19 b) 12 c) 9

12. ¿Cuánto le quitamos a 87 para que sea igual a 43 + 28 ?

a) 19 b) 16 c) 15

ORDENANDO DATOS UTILIZANDO CUADROS

 Amiguito(a): Lee atentamente las siguientes
situaciones y elabora tu cuadro para organizar
los datos y dar la respuesta.

1. TRES NIÑOS: Paúl, Jorge y Marcos practican cada uno deportes diferentes:
natación, básquet y fútbol. Paúl entrena pateando la pelota, Jorge entrena en el
agua ¿Qué deporte practica cada niño?

Solución

· Paúl entrena pateando la pelota “nos indica que Paúl practica fútbol”

Natación Básquet Fútbol

Paúl
Jorge
Marcos

· Jorge entrena en el agua; nos indica que Jorge practica la natación.

Natación Básquet Fútbol

Paúl
Jorge
Marcos

· Entonces Marcos practicará básquet porque es el único deporte que hasta ahora
nadie practica y escribimos.

Natación Básquet Fútbol

Paúl
Jorge
Marcos

Respuesta:

2. TRES NIÑOS tienen cada uno, una de estas mascotas: perro, pez y loro. Si se sabe
que Mico no ladra, Fito vive en un acuario y Bebín es el más travieso, ¿Cómo se
llama cada mascota?

Solución
 · Mico no ladra; nos indica que Mico no es perro.

Mico Fito Bebín

perro
pez
loro

· Fito vive en un acuario; nos indica que Fito es un pez.

Mico Fito Bebín

perro
pez
loro

· Deducimos que si Mico no es el perro, Fito no es el perro, entonces Bebín es el

perro y si Mico no es perro, no es pez, entonces Mico es el loro:

Mico Fito Bebín

perro
pez
loro

Respuesta:

TAREA DOMICILIARIA

Resuelve en tu cuaderno.
01. María, Juana y Lucía tienen cada una, uno de estos juguetes: osito de peluche,
rompecabezas y muñeca no necesariamente en ese orden.
Juana tiene un rompecabezas, Lucía no tiene osito y María no tiene muñeca.
¿Quién no tiene ni osito ni rompecabezas?

02. Ángel, Pilar y Jorge son los niños que obtuvieron los mayores puntajes en el curso
de pintura. ¿Quién obtuvo el primer puesto no es un niño.
Jorge no obtuvo el 3er puesto. ¿Cuál es el nombre y el puesto que obtuvo cada
niño?

03. Abel, Eduardo y Arturo colecciona objetos: un niño colecciona tarjetas, otros cromos
y otro rompecabezas. Abel no colecciona ni rompecabezas ni cromos. Eduardo no
colecciona cromos. ¿Qué colecciona Arturo?

04. Luisa, Patty y Nora son tres hermanos que están estudiando; una inicial, la otra
hermana Primaria y la otra ingeniería.
Luisa aún no lee y Nora recuerda sus años de estudiante de secundaria. ¿Quién
está estudiando Primaria?

05. Juan, Luis y Manuel tienen: bicicleta, patines y motocicleta; un juguete cada uno.
Luis no tiene patines y Manuel no tiene motocicleta. ¿Quién no tiene ni bicicleta ni
motocicleta?

06. Paúl, Alberto y Aldo coleccionan un solo tipo de objetos diferentes: canicas, aviones
y trompos. Paúl no tiene ni trompos ni canicas y Aldo no tienen canicas. ¿Qué
colecciona Alberto?

07. Tres niños tienen como mascota un canario, un gato y un perro. Una mascota
diferente cada niño. Las mascotas se llaman Rulito, Paco y Alegre. Se sabe que
Paco vuela, Rulito no maúlla ¿Cómo se llama el gato?

08. Germán, Pedro y Marcos practican cada uno un, deporte diferente: Fútbol, Básquet
y Natación. Germán practica fútbol, Pedro le tiene miedo al agua ¿Qué deporte
practica Marcos?

ENCONTRANDO LA PALABRA OCULTA

Resuelve las siguientes analogías

literales. Presta mucha atención.
¿Qué palabra falta?

1.
PAT O ( PALO ) LOMA

RANA ( ) TORO

2.
ROSA ( SAPO ) TIPO

NULO ( ) PICO

3.
E VA ( VACA ) ICA

ANA ( ) IDA

4.
CA N E LA ( CASA ) RISA

ROPERO ( ) SECA

5.
PUNO ( PUS ) ROSA

LIMA ( ) RIZO

6.
CUBO ( C O LA ) LA Z O

RIMA ( ) M O TA

7.
 BOLETO ( LEMA ) COMA

BAGAZO ( ) RITO

8.
LIBRO (BROCA) CALIN

SUPER ( ) N OTAS

9.
RESTO ( TOPE ) PASE

PI STA ( ) CERO

10.
C I TA ( TAPO ) PODA

TAC O ( ) DOCE

11.
CORDEL ( C O R TA) TA PA

FUNDA ( ) DORA

12.
PERA ( PELO ) TALO

TIZA ( ) CERA

ANALOGÍAS NUMÉRICAS

Amiguita(o): Observa atentamente las siguientes

analogías y el termino central que debe estar dentro
del paréntesis se obtiene aplicando operaciones entre
los números que se encuentran en los extremos.
I. Encierra la letra que contenga la respuesta correcta.

Halla los números que faltan.

1. 2.
4 ( 12 ) 8 10 ( 21 ) 11

6 ( ) 11 14 ( ) 9

a) 15 b) 16 c) 17 d) 18 a) 23 b) 22 c) 24 d) 25

3. 4.
8 ( 9 ) 17 20 ( 16 ) 4

5 ( ) 16 18 ( ) 3

a) 10 b) 11 c) 13 d) 12 a) 14 b) 15 c) 16 d) 17

5. 6.
12 ( 11 ) 35 9 ( 6 ) 3

27 ( ) 14 15 ( 4 ) 11

18 ( ) 8
a) 16 b) 12 c) 14 d) 13

a) 9 b) 10 c) 11 d) 12

7. 8.
6 ( 8 ) 3 8 ( 10 ) 4

7 ( 11 ) 5 12 ( 15 ) 5

10 ( ) 7 18 ( ) 3
 a) 14 b) 15 c) 16 d) 17 a) 18 b) 19 c) 20 d) 21

9. 10.
10 ( 7 ) 4 9 ( 9 ) 2

12 ( 8 ) 5 13 ( 10 ) 5

20 ( ) 7 18 ( ) 7

a) 13 b) 14 c) 15 d) 16 a) 13 b) 17 c) 16 d) 15

11. 12.
9 ( 5 ) 5 13 ( 11 ) 3

14 ( 9 ) 6 13 ( 9 ) 5

19 ( ) 7 16 ( ) 7

a) 13 b) 14 c) 15 d) 16 a) 13 b) 17 c) 10 d) 15

13. 14.
15 ( 7 ) 10 9 ( 9 ) 3

17 ( 8 ) 11 13 ( 10 ) 6

20 ( ) 7 18 ( ) 8

a) 13 b) 14 c) 15 d) 16 a) 13 b) 17 c) 16 d) 15

OPERADORES MATEMÁTICOS
 Hay muchos operadores Puedes inventar
matemáticos operadores

Los operadores que puedes

utilizar son: ☺, , , @,
‫ڤ‬, ☺, , etc.

I. Encierra la letra que contenga la respuesta correcta.

1. Si: a ☺ b = a + b - 1 2. Si: a  b = 3 + a + b

Hallar: 15 ☺ 11 = Hallar: 126  100

a) 9 b) 25 c) 26 d) 27 a) 230 b) 229 c) 300 d) 310

3. Si: a  b = 20 + a - b 4. Si: m @ n = 180 - m + n

Hallar: 225  150 Halla: 20 @ 52

a) 85 b) 95 c) 75 d) 105 a) 213 b) 212 c) 312 d) 112

5. Si: p ‫ ڤ‬q = q - 2 + p 6. Si: a ♣ b = a - b + 1

Halla: 34 52 ‫ڤ‬ Halla: ( 10 ♣ 8) - 3

a) 84 b) 74 c) 94 d) 32 a) 1 b) 5 c) 3 d) 0

7. Si: a b = a + b + 32 8. Si: a ♥ b = a + b - 140

Halla: ( 200 ♥ 100 ) + 40

Halla: ( 30 20 ) - 3

a) 120 b) 200 c) 700 d) 624

a) 79 b) 89 c) 70 d) 100

9. Si: m ☺ n = m + n - 52 10. Si: p O q = p - q - 30

Halla: ( 94 ☺ 52 ) Halla ( 100 O 50 )

a) 94 b) 52 c) 42 d) 59 a) 30 b) 40 c) 10 d) 20

PROBLEMAS DE EDADES
01. Pedro tiene 12 años, José tiene 8 años y Carlos 4 años menos que Pedro. ¿Cuántos
años tiene Carlos?
02. Fiorella tiene 8 años, Kelly 1 año más y Roger es 2 años mayor que Kelly. Quiero
saber.

a) ¿Cuántos años suman las edades de Fiorella y Kelly?

b) ¿Cuánto suman las edades de Fiorella y Roger?

c) ¿Cuánto suman las edades de los tres juntos?

d) ¿Cuál es el menor de los tres niños?

03. Mamá tiene 32 años y abuelita 64 años. ¿Cuántos años más tiene abuelita y
cuántos menos mamá?

04. Paola tiene 15 años y su abuelita 73. La diferencia entre ambas edades es:

05. Manuel tiene 32 años y su hermano José el doble. ¿Cuántos años tiene José?

06. Carlos tiene cuatro años menos que Juan; Si Juan tiene 37. ¿Cuántos años tiene
Carlos?

07. Mauricio tiene 14 años de edad y Francisco tiene el doble menos 5. ¿Cuántos años
tiene Francisco?
08. César tiene el doble de la edad de Rosa. Si Rosa tiene 24 años. ¿Cuántos años
tiene César?

09. Roxana tiene 28 años y Javier tiene 6 años menos que Roxana. ¿Cuántos años
tiene Javier?

10. Antonio tiene 24 años y su hermano tiene 4 años menos que Antonio. ¿Cuántos
años tiene el hermano de Antonio?

11. La abuelita de José tiene 83 años y su tía tiene el doble menos 10. ¿Cuántos años
tiene la tía de José?

12. Mariana tiene 6 años y Manuel el doble más 5. ¿Cuántos años tiene Manuel?