Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el uso de Recursos Educativos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación complementaria
Nombre del curso Inteligencia y creatividad
Código del curso 403040
Tipo de curso Teórico Habilitable Si x No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Simula Laborato
Tipo de Recurso Recurso
dor rio Otro Cuál
Recurso web multimedia
virtual remoto
Número de
Tipo de actividad: Individual x Colaborativa
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial x Final
evaluación: unidad: 2 y 3
Peso evaluativo de la actividad Entorno donde se hace uso del recurso:
(si lo tiene):
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
05/02/2018 12/05/2018
Temáticas que aborda el recurso: test de inteligencia y tipos de pensamiento
Actividades a desarrollar

Test para detectar Inteligencias múltiples

Es muy importante conocer las formas de como desarrollamos nuestros tipos de
inteligencias, les invito a aplicar este test y descubrir sus formas de aprendizaje.

Link:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfQrRYkOt_0sMSQHtkh8DhAzCfOgb7l2B
XS4ig-ThJnb16leQ/viewform?usp=sf_link
No. Enunciado Si No
1. Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que
llegar.
2. Si estoy enojado (a) o contento (a) generalmente sé
exactamente por qué.
3. Sé tocar (o antes sabía tocar) un instrumento musical.
4. Asocio la música con mis estados de ánimo.
5. Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez
6. Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque yo
lo pude hacer ante en relación a sentimientos parecidos.
7. Me gusta trabajar con calculadoras y computadores.
8. Aprendo rápido a bailar un baile nuevo
9. No me es difícil decir lo que pienso en el curso de una discusión
o debate.
10. Disfruto de una buena charla, discurso o sermón.
11. Siempre distingo el norte del sur, esté donde esté.
12. Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento
especial.
13. La vida me parece vacía sin música.
14. Siempre entiendo los gráficos que vienen en las instrucciones de
equipos o instrumentos.
15. Me gusta hacer rompecabezas y entretenerme con juegos
electrónicos
16. Me fue fácil aprender a andar en bicicleta. (o patines)
17. Me enojo cuando oigo una discusión o una afirmación que parece
ilógica.
18. Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes
19. Tengo buen sentido de equilibrio y coordinación.
20. Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre números
con más rapidez y facilidad que otros.
21. Me gusta construir modelos (o hacer esculturas)
22. Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras.
23. Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad
verlo.
 24. Con frecuencia hago la conexión entre una pieza de música y
algún evento de mi vida.
25. Me gusta trabajar con números y figuras
26. Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis
sentimientos íntimos.
27. Con sólo mirar la forma de construcciones y estructuras me
siento a gusto.
28. Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy
sola.
29. Soy bueno (a) para el atletismo
30. Me gusta escribir cartas detalladas a mis amigos.
31. Generalmente me doy cuenta de la expresión que tengo en la
cara.
32. Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas.
33. Me mantengo “en contacto” con mis estados de ánimo. No me
cuesta identificarlos.
34. Me doy cuenta de los estados de ánimo de otros.
35. Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de mí.

HOJA DE PROCESAMIENTO

Haga un círculo en cada uno de los ítems que señaló como verdaderos o afirmativos en las
respuestas de las preguntas. Sume los totales. Un total de 4 o más en cualquiera de las
categorías indica el tipo de inteligencia y habilidad.

Ejemplo: la persona a quién se lo aplicaron, contesto las preguntas 9, 10 y 17 como

afirmativas, entonces se señalarán en el cuadro de respuestas (debajo), por lo tanto, esa
columna tendrá como resultado solo 3 preguntas afirmativas y así sucesivamente

A B C D E F G
9 5 1 8 3 2 12
10 7 11 16 4 6 18
17 15 14 19 13 26 32
22 20 23 21 24 31 34
30 25 27 29 28 33 35
3
A = Inteligencia Verbal/ Lingüística.
B = Inteligencia Lógico/ Matemática
C = Inteligencia Visual/ Espacial
D = Inteligencia Kinestésica/ Corporal
E = Inteligencia Musical/ Rítmica
F = Inteligencia Intrapersonal
G = Inteligencia Interpersonal

“Las Inteligencias Múltiples”

A- Inteligencia verbal/lingüística

 Para su edad, escribe mejor que el promedio

 Inventa cuentos, cuenta bromas y chistes
 Tiene buena memoria para los nombres.
 Disfruta los juegos de palabras
 Disfruta leer libros y escuchar historias
 Aprecia las rimas y trabalenguas
 Tiene buen vocabulario para su edad

B- Inteligencia Lógico/matemática

 Pregunta acerca de cómo funcionan las cosas

 Hace cálculos mentales con mucha rapidez
 Le gusta contar y hacer juegos con números
 Le gusta jugar ajedrez, damas y juegos de mesa con cuadrados para contar
 Le gustan los juegos y rompecabezas que requieran de la lógica.
 Tiene buen sentido de causa y efecto
 Le divierten las historias que desafían la lógica

C-Inteligencia visual/espacial

 Describe imágenes visuales nítidas

 Comprende mapas, gráficos y diagramas
 Fantasea más que otros niños
 Disfruta las actividades de arte
  Hace dibujos coloridos y con detalles
 Le gusta ver películas, fotos e imágenes en general
 Crea construcciones tridimensionales
 Hace garabatos por todos lados

D- Inteligencia kinestésica/corporal

 Le cuesta mucho quedarse quieto

 Imita gestos y movimientos - le encanta desarmar cosas y volver a armarlas
 No le alcanza con mirar, lo tiene que tocar
 Le gusta hacer cosas con las manos
 Gesticula cuando habla
 Le gustan los deportes
 Le gusta dramatizar

E-Inteligencia musical/rítmica

 Avisa cuando la música suena mal

 Recuerda las melodías - le gusta cantar
 Tiene una manera rítmica de hablar o moverse
 Canturrea sin darse cuenta
 Es sensible a los ruidos ambientales
 La música influye en su estado de ánimo

F - Inteligencia Interpersonal

 Disfruta charlar con otros chicos

 Parece ser un líder por naturaleza
 Aconseja a los amigos que tienen problemas
 Se interesa por lo que le pasa a los demás.
 Es un buen mediador - le gusta formar parte de algún grupo
 Es buscado por los otros chicos
 Prefiere trabajar en grupo

G - Inteligencia Intrapersonal

 Demuestra sentido de independencia y voluntad fuerte

 Tiene un concepto práctico de sus habilidades y debilidades
 Rinde más cuando trabaja solo
  Tiene un estilo y un ritmo muy personal
 Expresa acertadamente sus sentimientos
 Demuestra un gran amor propio.

Análisis de la experiencia

Nombre del estudiante

Tipo/s de Inteligencia
¿Se identifica con los tipos de
1. inteligencias que le salieron
en el test? ¿Porque?
¿Cuáles cree usted, que han
2. sido los factores que han
incidido para que haya
desarrollado más estos tipos
de inteligencia?
¿Qué procesos podrías
3. realizar para continuar
estimulando y desarrollando
las inteligencias múltiples?

Ejercicio para detectar el tipo de pensamiento

A continuación, se presentan las características del pensamiento Divergente y convergente
Lee, piensa y luego señala en el drive las características con las cuales te identificas.
Características
Tiendes a ser imaginativo
Analizas las experiencias desde varios puntos de vista
Pensamiento Aplicas más la observación que la acción
Divergente Aprendes con el movimiento
Sueles reproducir lo aprendido
Investiga hasta lo que es totalmente ajeno al tema de la
búsqueda.
Sigues el camino menos evidente.
Buscas el mayor número de respuestas a los problemas
Eres creativo
Te mueves solamente si tienes una dirección en la que
moverse.
Sabes en todo momento lo que está buscando.
Pensamiento Eres analítico
Convergente Eres lineal en la secuencia de tus ideas
 Tienes objetivos concretos
Solo hay una solución valida
Jerarquizas solamente siguiendo unas categorías,
clasificaciones y etiquetas que son fijas.
Usas la negación para descartar otras posibilidades.
Todo aquello que no tiene que ver con el tema lo descartas

Cibergrafia:
https://docs.google.com/a/unad.edu.co/document/d/1TWTI19D1IGmp3faBCcyM4YWzBo0alI
QKaKS1rsrhuTs/edit?hl=es

Entorno para
Entorno de aprendizaje practico
su desarrollo:
Productos a Gestionar el cuestionario en el drive: Respuesta test inteligencia
entregar por el
múltiple y tipos de pensamiento
estudiante:
Tipo de No se entrega ningún
Individual x
producto: Colaborativo producto
Individual:
Gestionar el cuestionario en el drive: Respuesta test inteligencia múltiple y tipos de
pensamiento
Colaborativo
N/A