ESCOLA ULISSES GUIMARÃES E NUCLEADAS
PLANO DE CURSO 2018
Componente curricular: Ciências ANO: 3° ano
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
Corpo humano e saúde  Discutir hábitos necessários para a
 Órgão dos sentidos: audição, tato, paladar, manutenção da saúde auditiva e  Experimentos:
visão visual considerando as condições
 Saúde auditiva e visual do ambiente em termos de som e
 Hábitos alimentares e qualidade de vidas
luz.  Exibição
 Higiene e saúde
 Degustação de alimentos –
 Leituras, pesquisas e registro
 Identificar características sobre o
modo de vida (o que comem, como
 Características e desenvolvimento dos se reproduzem, como se deslocam
animais etc.) dos animais mais comuns no
ambiente próximo.
- habitat  Descrever e comunicar as
alterações que ocorrem desde o
- alimentação
nascimento em animais de
- reprodução
Vida e evolução
diferentes meios terrestres ou
- locomoção aquáticos;
 Identificar características da Terra
 Classificação dos animais  Observar, identificar e registrar os
períodos diários (dia e/ou noite) em
- doméstico e silvestre, terrestre e aquáticos que o Sol, demais estrelas, Lua e
- aves, mamíferos e répteis planetas estão visíveis no céu.
 Animais em extinção
 Tráfico de animais
POSSIBILIDADES
METODOLÓGICAS
textura,
sabores percepção tátil e
visão
de filmes
(valorização do deficiente da
pessoa com limitação,
auditiva e visual/inclusão)
percepção de sabores e
textura (receitas)
 Observação do formato da
terra: esfera, presença de
água, tipo de solo etc.
 Manipulação e comparação
de diferentes formas de
representação do planeta:
mapas, globos, fotografias
etc
 Produção de maquetes
 Preparação do cantinho da
ciência como amostra de
animais. (Conservação no
álcool)
 Leituras, pesquisas e registro
 Montagem de gráficos e
tabelas (dados estatísticos)
  Caça predatória
 Animais em cativeiro
 Comparar diferentes amostras de  Aula expositivas e
solo do entorno da escola com base dialogadas
Terra e Universo  Características da Terra em características como cor, textura,  Coleta de amostra de
 Tipos de solo cheiro, tamanho das partículas, diferentes tipos de solo:
 Observação do céu: (sol, lua e estrelas) permeabilidade etc. arenoso, ácido, argiloso,
 Identificar os diferentes usos do solo  Leituras, pesquisas e
(plantação e extração de materiais, registro
dentre outras possibilidades),  Desenhos ilustrativos
reconhecendo a importância do solo  Apresentação de gravuras
para a agricultura e para a vida. representativas
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PLANO DE CURSO 2018
Área do conhecimento: Ciências humanas Componente curricular: Geografia ANO: 3° ano
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES POSSIBILIDADES
METODOLÓGICAS
 A cidade e o campo: proximidades e  Identificar e comparar aspectos
O sujeito e seu lugar diferenças culturais dos grupos sociais de seus  Aula expositiva e dialogada
no mundo  Comunidades rurais: indígenas, lugares de vivência, seja na cidade,  Leituras, pesquisa e
quilombolas e de agricultores familiares seja no campo. registro
 Distritos, cidades, capitais e estado  Identificar, em seus lugares de  Produção de desenhos e
vivência, marcas de contribuição croquis
cultural e econômica de grupos de  Exercícios com o livro
diferentes origens. didático
 Produção cartazes com
gravuras

 As profissões  Identificar alimentos, minerais e  Exibição de filmes

Mundo do trabalho
 Fabricas e Industrias outros produtos cultivados e  Intercambio de vivencias a
 Atividades agrícolas, pecuária e extraídos da natureza, comparando comunidades, e
extrativista as atividades de trabalho em propriedades rurais
 Exploração do trabalho infantil diferentes lugares.  Depoimentos de
 Identificar os cuidados necessários representantes de
para utilização da água na diferentes profissões
agricultura e na geração de energia  Entrevistas
de modo a garantir a manutenção do
provimento de água potável.
 Comparar os impactos das
atividades econômicas urbanas e
rurais sobre o ambiente físico
natural, assim como os riscos
provenientes do uso de ferramentas
e máquinas.

Natureza, ambientes e  Diferentes paisagens (floretas, montanhas,  Relacionar a produção de lixo  Passeio pelos espaços
qualidade de vida cerras, floretas, pastagens, rios) doméstico ou da escola aos públicos do são Jose
 Diferentes ambientes (casa, escola, praça,
igreja, parque)
 Conservação dos espaços públicos
 O lixo e os impactos ambientais nos
diferentes ambientes
problemas causados pelo consumo
excessivo e construir propostas para
o consumo consciente,
considerando a ampliação de
hábitos de redução, reúso e
reciclagem/descarte de materiais
consumidos em casa, na escola e/ou
no entorno.
 Observações e registros
 Desenhos e croquis
 Coleta, seleção e
classificação dos tipos de
lixos
 Confecção de brinquedos
e objetos com materiais
reutilizados
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PLANO DE CURSO 2018
Área do conhecimento: Ciências humanas Componente curricular: história ANO: 3° ano
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES POSSIBILIDADES
METODOLÓGICAS

As pessoas e os grupos  Indígenas, quilombolas, pescadores e  Identificar os grupos populacionais  Roda de conversa
que compõem a cidade e o agricultores que formam a cidade, o município e  Depoimentos
município  Patrimônios e lugares históricos do a região,  Pesquisas e entrevistas
município  Selecionar, por meio da consulta de  Vídeos e reportagens
fontes de diferentes naturezas, e  Pesquisa, leitura e registros
registrar acontecimentos ocorridos
 Visita de campo
ao longo do tempo na cidade ou
região em que vive.
 Identificar os patrimônios históricos e
culturais de sua cidade ou região e
discutir as razões culturais, sociais e
políticas para que assim sejam
considerados.
 Identificar os registros de memória
O lugar em que vive  Características e história do lugar onde vive na cidade (nomes de ruas,  Roda de conversa
monumentos, edifícios etc.),  Depoimentos
discutindo os critérios que explicam  Pesquisas e entrevistas
a escolha desses nomes.  Vídeos e reportagens
 Identificar semelhanças e diferenças  Pesquisa, leitura e registros
existentes entre comunidades de
 Visita de campo
sua cidade ou região, e descrever o
papel dos diferentes grupos sociais  Painéis ilustrativos
que as formam.  Desenhos e croquis

Espaço público e privado  Mapear os espaços públicos no lugar  Roda de conversa

 A cidade e os espaços público e privado
- Estado de conservação
- Administração e responsabilidades
em que vive (ruas, praças, escolas,  Depoimentos
hospitais, prédios da Prefeitura e da  Vídeos e reportagens
Câmara de Vereadores etc.) e  Pesquisa, leitura e registros
identificar suas funções.
 Visita de campo
- Critérios de uso e de direito
- Tipos de lazer
 Identificar as diferenças entre o  Painéis ilustrativos
espaço doméstico, os espaços  Desenhos e croquis
públicos e as áreas de conservação
ambiental, compreendendo a
importância dessa distinção.
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PLANO DE CURSO 2018
Componente curricular: Religião ANO: 3° ano
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES POSSIBILIDADES
METODOLÓGICAS

Ser Humano e a  A criação do mundo sobre a lógica do  Identificar e acolher as semelhanças  Dinâmica de
espiritualidade cristianismo e diferenças entre o eu, o outro e o sensibilização e
 As religiões presentes na comunidade nós. espiritualidade
 Praticas celebrativas
 Reconhecer e respeitar as  Historias bíblicas
 Símbolos religiosas e vestimentas
 Diversidade e intolerância religiosa
características físicas e subjetivas  Apreciação musical
 As orações de cada um.  Vídeo motivacional
 Valorizar a diversidade de formas de  Roda de conversa
vida.  Confecção de cartazes e
painéis
 Apresentação de
diferentes símbolos
religiosos
 Palestra com
representantes das
religiões
 Mapeamentos da
religiões cultuada pelos
educandos

 Tipos de violências  Exposição dialogada dos

Inversão de valores e conteúdos
violência - verbal e física  Exibição de filmes e
- agressão aos direitos: brincar, estudar,
documentários
alimentação e saúde
- exploração do trabalho infantil  Práticas de
- abuso sexual solidariedade
 Visita a famílias carentes
 Inversão de valores
  Palestra sobre violência
- Desobediência (segurança pública)
- Desrespeito  Caminhada pela paz
- Preconceito
- Ignorância  Elabora de cartazes e
- Xingamentos /vulgaridade panfletos
 Viseiras
 O mundo que temos e o mundo que
desejamos