moo Ly Grupo | Parte A Apresente as suas respostas de forma bem estruturada. Leia 0 texto. Numa dessas noites Fernando Pessoa bateuihe & porta, no aparece sempre ‘que 6 preciso quando aparece, a alguém, Grande auséncia, julguel que nunca mais © tornaria a ver, isto disse-the Ricardo Reis, Tenho saido pouco, perco-me faci- ‘mente, como uma velhinha desmemoriada, ainda o que me salva é conservaro tino 5 da estétua de Camdes, a partir dai consigo orientar-me, (..). Ricardo Reis acabara de beber o café, ¢ agora debatia consigo mesmo se sim ‘ou nao leria o poema que dedicara a Marcenda, aquele, Saudoso j deste verdo {que velo, @ quando enfim se decidira e principiava o movimento de levantarse do sof, Fernando Pessoa, com um sorriso sem alegria, pediu, Distraia-me, conte-me ‘0 outros escéndalos, entiéo Ricardo Reis nao precisou de escolher, de pensar muito, em trés palavras anunciou o maior deles, Vou ser pai. Fernando Pessoa olhou-o estupefacto, depois largou a rir, nao acreditava, Vocé esta a brincar comigo, & Ricardo Reis, um tanto formalizado, nao estou a brincar, aliés, no percebo esse espanto, se um homem vai para a cama com uma mulher, persistentemente, S80 415 muitas as probabiiidades de virem a fazer um filho, foi o que aconteceu neste caso, Das duas, qual 6 a mle, a sua Lidia ou a sua Marcenda, salvo se ainda ha uma terceira mulher, com voo8 tudo é possivel, Nao ha terceira mulher, ndo casei com Marcenda, Ah, quer dizer que da sua Marcenda sé poderia ter um fho se casasse ‘com ela, € facil conciuir que sim, vood sabe o que sao as educagdes e as familias, 20 Uma criada nao tem complicagées, As vezes, Diz vocé muito bem, basta lembrar- -nos do que dizia Awaro de Campos, que muitas vezes foi comico as criadas de hotel, Nao é nesse sentido, Entéo, qual, Uma criada de hotel também é uma ‘mulher, Grande novidade, morrer e aprender, Voc® no conhece a Lidia, Falarel ‘sempre com o maior respeito da mae do seu fiho, meu caro Reis, guardo em mim 25 verdadeiros tesouros de veneragao, e, como nunca fui pai, néo precisei de sujeltar esses sontimentos transcondentais a0 aborrecimento quotidiano, Delxe-<@ de o- nias, Se a sua subita paternidade nao Ihe tivesse embotado o sentido da ausigao, perceberia que nfo ha nas minhas palavras qualquer ironia, Ironia, hé, mesmo que sseja mascara doutra coisa, A ironia é sempre mascara, De qué, neste caso, Talez 0 de uma certa forma de dor, Nao me diga que Ihe déi nunca ter ido um flho, Quem sabe, Tem diividas, Sou, como nao deve ter esquecido, a mais duvidosa dasy yf, ULES TT] 1) YU, YY), y i Yi ff Hy Yj WW NYY, MY, WY //, YW WW) ALLL YL YUM pessoas, um humorista diria 0 mais duvidoso dos Pessoas, e hoje nem sequer me atrevo a fingir 0 que sinto, E a sentir o que finge, Tive de abandonar esse exercicio quando mont, hd coisas, deste lado, que ndo nos so permitidas José Saramago, © Ano da Morte de Ricardo Res, Pore: Porto Editor, 2016 pp. 425-428, 1. Explcite de que forma este excerto evidencia uma viagem literdria, 2. — Apartir da leitura do excerto ¢ do seu conhecimento global da obra, indique duas dife- rengas entre Marcenda e Lidia, tendo em conta o relacionamento que Ricardo Ri estabelece com cada uma delas. 3. Identifique, no texto, tr6s marcas do discurso oralizante caracteristicas do texto ‘saramaguiano. Parte 8 Leia 0 poema. Na Méo de Deus Na mao de Deus, na sua mao direita, Descansou afinal meu coragao. Do palicio encantado da Iluséo Desci a passo e passo a escada estreita. 5 Como as flores mortais, com que se enfeita Aignorancia infantil, despojo vo, Depus do Ideal e da Paixao ‘A forma transitéria ¢ imperfeita. ‘Como crianga, em I6brega’ jornada, 19 Que a mae leva ao colo agasalhada E atravessa, sorrindo vagamente, Selvas, mares, areias do deserto... Dorme o teu sono, coragéo liberto, Dorme na mao de Deus eternamente! ‘Aroro do Quontal,Sonotos, Lisboa: IN-OM, 2002, 159. 4. Explicite o valor das comparagdes presentes no poema 5. Indique 0 tipo de relagéio que se pode estabelecer entre os dois primeiros versos e 0 dois tltimos.Grupo Il Nas respostas aos itens de escolna miitipla, selecione a op¢ao correta. Escreva, na folha de respostas, 0 niimero do item e a letra que identifica a opgao escothida Leia 0 texto. Pedalar por uma nova lingua Por cé 0 ditado diz que “burro velho nao aprende linguas; e quem jé tentou aprender uma lingua em idade adulta sabe a cificuldade, Contudo, surgiu um novo eestudo que demonstra que a aprendizagem de uma segunda lingua em adulto 6 ‘aciltada se for feita durante o exerccio fisico. 5 Nos uitimos anos, varios estudos concluiram que, ao exercitarem-se os muscu 4s, também o oérebro fica mais em forma e com maior capacidade de meméria. A explicagao parece estar numa alteragao biolégica que ocorre no oérebro. E que, por isso, se toma mais maledvel ¢ recetivo a novas informagdes. Jé no inicio da década se tinha chegado & conclusdo de que os estudantes que mantinham atvi- ‘0 dades tisicas tinnham melhores resultados em exames. (© mais recente estudo que corrobora esta teoria & publicado pela Universidade de Zurique, na Public Library of Science, numa parceria ftalo-chinesa, ¢ leva 0 exercicio fisico ao momento da aprendizagem. Depois de 40 universitérios chineses a aprenderem inglés apenas terem atingido o nivel iniciante, foram divididos em 1s dois grupos. Um dos grupos aprencia inglés enquanto pedalava em bicicletas esté- ticas. Ao longo de dois meses os 40 alunos, cuja lingua mée ere o mandarim, foram sujeitos a cito aulas de vocabulério inglés. E no fim de cada sesso os estudantes ‘que pedalaram enquanto aprendiam tiveram melhores resultados que 0 grupo que aprendeu de forma tradicional. 2» Os “estudantes ciclistas: depois de algum tempo, conseguiram também fazer ‘melhor uso do vocabulério aprendido. Um més depois do fim da experiéncia os estudantes voltaram a ser testados. E 0 grupo das bicicletas nao s6 se lembrava de ‘mais palavras como as utilizava de forma mais correta, @ fol esta descoberta a ‘maior vitéria para os investigadores. 25 Ainda ndo se conseguiu perceber exatamente o que acontece dentro do cérebro para justiticar estes resultados, mas parece comprovar-se que os beneficios do ‘exereicio se concentram na produgéo de neuroquimicos cerebrais que aumentam o ‘nUmero de células e as conexdes entre os neurénios, Para jd, sabe-se que a premissa grega do corpo so em mente s& sempre esteve so correta, Mas ainda ha pontas sols. Resta saber se num tipo de aprendizagem mais Intenso e mais trabalhoso haveré os mesmos resultados. E afinal qual a melhor altura para se fazer exercicio, se antes, durante ou depois das aulas? Uma das investigadoras itaianas, Simone Sulpizo, lambra que estes resultados no so para cair em exagero, ‘nem para montar bicicletas em todas as salas de aula. Mas, pelo menos, os alunos ®5 ficam a saber que podem estudar em casa de forma mais efciente. ‘Ana Maria Pent, vite do Expresso, 28 de agosto de 2017p. 109,WL YL YY), YY) YH YL IU) MLL LEU Ws 1 (texto tem um carder (A) argumentativo. (B) persuasive. (C) narrative, (0) demonstrative. ‘A expressao “burro velho ndo aprende linguas" (. 1) significa que (A) a idade nos torna menos recetivos a novidades. (8) a idade nao permite @ aprendizagem de linguas. (C) a idade tavorece a agiiidade mental. (0) a idade é avessa ao estudo. De acordo com a investigagao referida no texto, a atividade fisica (A) limita 0 estudo. {B) tem interferéncias na meméria. (C) pode melhorar a aprendizagem. (0) contribui para a aprendizagem da lingua inglesa. ‘A frase “Um dos grupos aprendia inglés enquanto pedalava em bicicletas estaticas.” (1.15) constitui (A) um argumento. (8) um exemplo. (©) uma critica. (0) um juizo de valor. ‘A expressao “ainda ha pontas soltas”(. 30) (A) significa que a investigagao esta concluida. (B) sugere a ineficdcia da investigacao. (C) demonstra que 0 estudo esta inacabado. (0) demonstra que nao ha certezas. Os constituintes ‘de meméria” (|. 6), “de mais palavras” (I 22-33) e “de forma mais ef- ciente’ (|. 35) desempenham as funges sintaticas de (A) complemento do adjetivo, modificador e complemento obliquo. (8) moditicador, complemento do nome e complemento obliquo. {C) complemento do adjetivo, complemento obliquo e complemento do nome. (0) complemento do nome, complemento obliquo e modificador.VHT YM fy UILLSULLLULYS YL LLL LLL TL YY LLL Yi y iy 7 A frase ‘Ao longo de dois meses os 40 alunos, cuja lingua mée era o mandarim, foram ‘sujeitos a olto aulas de vocabulério inglés" (. 16-17) integra (A) uma oragéo subordinante, uma oragdo subordinada adjtiva relativa explicativa uma oragao coordenada assindética, (B) uma oragtio subordinante e uma oragio subordinada adjetiva rolativa explicativa. (C) uma orago subordinada adverbial temporal, uma oragéo subordinante e uma ora- (¢&o subordinada adjetiva relativa explicativa. (D) uma orago subordinante e uma orago subordinada substantva relativa. 8 _Indique a relagéo de ordem cronolégica presente na frase: "Um dos grupos aprendia inglés enquanto pedalava em bicicletas estaticas.” I. 15). 9, _Identifique 0 antecedente do determinant relativo presente em “cuja lingua mae era 0 mandarim” (| 16). 10. _Indique 0 valor aspetual da orago “Os ‘estudantes ciclistas, depois de algum tempo, ‘conseguiram também fazer melhor uso do vocabulério aprendido” (Il, 20-21) Grupo Il CO exercicio fisico € fundamental para o Homem, beneficiando o intelecto, os relacionamen- tos interpessoais € © corpo humano. Redija uma exposigéo bem estruturada sobre este tema, com um minimo de 200 e um maximo de 350 palavras, na qual respeite as marcas especificas deste género textual.Propostas de resolugao Grupo! 1 ‘Ao longo do texto sdo feitas varias referéncias a autores da literatura portuguesa facilmente reconheciveis. Evoca-se a figura de Camées, considerando-o 0 marco orientadr de todos os poetas portugue- ses, As releréncias a Fernando Pessoa, Alvaro de Campos e Ricardo Reis proporcionam tam- bém uma viagem literdria. Surge também, no texto, uma citagao de um verso da autoria de Fernando Pessoa: “Saudoso jd deste vero que ‘ej outro de Alvaro de Campos: nem sequer me atrevo a fingir 0 que sinto; para além da refe- réncia cémica de Ricardo Reis & forma como 0 poeta futurista se refere &s criadas de hotel, {As duas figuras femininas presentes no ro- mance apresentam caracteristicas oposias quer fisica quer sociaimente, ‘Assim, Marcenda 6 uma menina de uma fami- lia abastada de Coimbra com um defeitofisico nna mao esquerda. Esta imobilidadefisica sim- boliza a sua incapacidade de ulrapassar arg dez da sua educacdo @ a quebra das regras sociais que a limitam. Por outo lado, Lidia 6 uma mulher do povo, iemai de um revolucioné- ‘io, camareira e mulher a das. Enquanto com Marcenda Ricardo Reis pensa fem casar, com Lidia mantem um relacion mento multo mais tisico. Ricardo Reis néo as- sumiré a paternidade do fio de Lidia e este acto simboliza a mudanga de mentalidades de uma nova geracéo que lideraré Portugal para um novo destino. © discurso saramaguiano apresenta marcas muito especificas @ subversivas das regras tradi- cionais da pontuagao, numa apraximagao a lin- ‘guagem oral. ‘Assim, surgem no texto varias marcas de colo- uialidade no discurso do narrador, como é visi- vel na primeira frase do excerto. O discurso direto presenta também marcas especiicas caracte- risticas de Saramago ao omit os sinais emoti- ‘vos de pontuagao e 0 travesséo que introduz as mudangas de interlocutor. "eu" compara a sua atitude com as “lores mortals" que no so mais do que um despojo @ com a crianga agasalhada ao colo da mae, reforgando a ideia de rentincia, de triste resig- ‘nagdo, de abandono de tudo pelo que lutava, Nestes versos esta expressa a idela fulcral do ‘soneto: 0 descanso depois da luta através do ‘sono dafinitivo, a morte. As formas verbais “Descansou” e "Dorme” transmitem a idela de paragem, complementa- dos pela forma verbal ‘Depus! Conclui-se que 0 “eu” descansa da ilusdo, de- 6s a luta e dorme o sono temo. Estes versos Contribuem da mesma forma para a ideia de desisténcia, de rendncia. Grupo II 10 24 36) 4 6 & ©) 6 (0) 7% 8 Simultaneidade. 98. “os 40 alunos? 10. Portetivo. Grupo Ill ‘Topleos sugeridos: + Inumeros beneticios da pratica regular de exer- ciclo fisico — satide fisica (manutengo e desenvolvimento das estruturas ésseas, ~satide mental (melhoria da aprendizagem, ‘aumento da concentracao,...); = convivio social (fuga ao isolamento das pes- 02s lidosas,, ~ alastamento dos problemas do quotidiano;