UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA …….

“Implementación de una herramienta inteligente en dispositivos móviles

para ayudar a mejorar la comprensión lectora”

PROYECTO DE TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO

PROFESIONAL DE INGENIERO ………
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: ……………………..

AUTOR:
Ruiz Castillo Jhamis
ASESOR:

TRUJILLO - PERÚ
2018
I. ASPECTOS INFORMATIVOS
1. Título:

2. Equipo investigador:
 Ruiz Castillo Jhamis
3. Asesor:
 Calderon Sedano Jose Antonio
4. Tipo de Investigación:
 Aplicada
5. Régimen de la Investigación:
 Libre
6. Línea de Investigación:
 Sistema de Información Organizacional
7. Institución a la que pertenece el proyecto:
 Universidad Privada Antenor Orrego
8. Unidad Académica:
 Pregrado, Escuela Profesional de Ingeniería de Computación y Sistemas,
Facultad de Ingeniería
9. Lugar de desarrollo del proyecto:

10. Duración de la ejecución del proyecto (meses)
 12 meses
11. Cronograma de actividades (Hacer un diagrama de Gantt)

MES 1 MES 2 MES 3 MES 4

Actividades N° HRS/SEM
S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
1. Planificación
2. Organización
3. Recolección de datos
4. Procesamiento de datos
5. Redacción del informe
6.Presentación del
Informe

2
 12. Recursos:
12.1 Personal.
 Asesor
 (01) Investigadores
12.2 Bienes.
 Material de escritorio
 Material Bibliográfico.
12.3 Servicios.
 Internet
 Luz
 Digitación
 Movilidad
13. Presupuesto:
13.1 Personal.
13.2 Bienes.
13.3 Servicios
14. Financiamiento
14.1 Con recursos propios
14.2 Con recursos de la UPAO
14.3 Con recursos externos
II. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
1. EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del problema.
Hoy en día el mundo la forma de aprendizaje y estudio avanza cada
vez más, en nuestro país se ha observado que en los últimos años
sigue existiendo una serie de problemas en la educación -más del
90% en la primaria- (ESCALE, Unidad de Estadística Educativa,
2017), en las evaluaciones de rendimiento demuestran que la
mayoría de los niños que asisten a la primaria no comprenden lo
que leen La Evaluación Censal de Estudiantes 2016 (Ministerio de
Educación del Perú, 2017).

3
En la región la libertad con un 7.9 en inicio de logro de aprendizaje
y con un 52.3 en proceso de aprendizaje en el nivel de comprensión
lectora Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes - ECE
2016
Es lamentable ver que los estudiantes del país no cuenten con el
desempeño esperado en la comprensión de lecturas por lo que el
aprendizaje escolar es la base fundamental para el desempeño y el
progreso hoy en día (Strickland, 2002).

 Contexto donde se presenta el problema

El planteamiento de este proyecto esta abarcado a la mejora de
la educación básica en la región libertad a través de una
herramienta inteligente móvil para obtener mejor aprendizaje y
comprensión de textos.
En la región la libertad con un 7.9 en inicio de logro de
aprendizaje y con un 52.3 en proceso de aprendizaje en el nivel
de comprensión lectora Resultados de la Evaluación Censal de
Estudiantes - ECE 2016
 Delimitación
Mejorar la educación básica de la región libertad a través de
lectura de textos, interacciones, desarrollando ejercicios y
además de obtener datos estadísticos de todos los resultados
que ayudaran en la mejora de la comprensión lectora.
 Características problemáticas
En la región libertad se define un bajo rendimiento en la
educación y se demostró que un porcentaje de estudiantes de
los niveles básicos no comprender lo que leen, La Evaluación
Censal de Estudiantes 2016 (Ministerio de Educación del Perú,
2017).
.
.
 Análisis de características problemáticas

4
 El análisis del problema está basado en las estadísticas que
demuestran que en la región aún tiene problemas en la
educación básica y que esto implica un gran problema para
aprendizaje a corto y largo plazo, -La Evaluación Censal de
Estudiantes 2016 (Ministerio de Educación del Perú, 2017).
 Definición del problema
En la región libertad tiene un porcentaje de problemas en la
educación básica que se da a través de la poca comprensión de
textos y esto implica un gran atraso en el nivel de educación a
nivel internacional (Ministerio de Educación del Perú, 2017).
Se plantea una herramienta inteligente móvil para ayudar a
mejorar la educación en la región libertad -Resultados de la
Evaluación Censal de Estudiantes - ECE 2016 a través de
comprensión de textos, interacción multimedia, desarrollo de
ejercicios, y se obtendrá datos estadísticos de los resultados
que ayudaran a mejorar la calidad educativa
1.2. Formulación del problema
¿De qué manera el uso de una herramienta inteligente móvil
ayudara a mejorar la capacidad de comprensión lectora en la región
libertad?

1.3. Justificación de la investigación

En este proyecto se platea una alternativa al problema que se
presenta en la educación mediante una herramienta inteligente
móvil que ayude en la mejore en la comprensión lectora de textos,
desarrollando ejercicios y además de obtener estadísticas de todos
los resultados que ayudaran a la mejora de la comprensión lectora,
lo que caracterizara a esta herramienta es que podrá ser usada
desde cualquier lugar a través de un dispositivo móvil.
Hay muchas herramientas de computadora en escuelas que no son
aprovechadas por los estudiantes, la alternativa que se propone
podrá ser usada sin ningún problema por lo que hoy en día es más
fácil tener y acceder a un dispositivo móvil.

5
 En el ámbito educacional cuenta con apps para dispositivos móviles
con un porcentaje totalmente menudo en los distintos distribuidores,
estas apps educativas representan la segunda mayor categoría en
la tienda Apple (el 10,36% del total de apps) y la sexta mayor
categoría en la tienda de Google (el 6,1% del total de apps).
(Schmitt, 2005)

1.4.1. Importancia de la investigación

La importancia de este proyecto el desarrollo de una herramienta
inteligente móvil que ayudara a mejorar el aprendizaje de los
estudiantes de la región libertad a través de lectura de textos,
interacciones, desarrollando ejercicios y además de obtener
datos estadísticos de todos los resultados que ayudaran en la
mejora de la comprensión lectora.
Los niños tendrán acceso a esta herramienta desde un
dispositivo móvil

1.4.2.
1.4.3. Viabilidad de la investigación
Esta investigación es desarrollada en el tiempo establecido se
cumple con los distintos recursos que se requieren para llevarse
a cabo.
Se maneja datos de forma veras para el desarrollo de lo
planteado

1.5. Limitaciones del estudio

El desarrollo de este proyecto tendrá como fin único ayudar en la
comprensión lectora a todos de los niños de nuestro país, y mejorar su
calidad de educación básica a través de comprensión de textos,
ejercicios y datos estadísticos que esta herramienta recopilará para
mejorar la ayuda.
 No se validará copias o plagios de textos.

6
  Solo se plantea para todo tipo de texto en su clasificación.
 Se interactuará con funciones multimedia como imágenes y
audios

2. MARCO TEORICO
2.1 Antecedentes de la Investigación

Título: APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL

DESARROLLO DE VIDEOJUEGOS
Autor: Luis Alberto Torres Ulloa
Año: noviembre 2015
Conclusión más relevante:
La inteligencia artificial está definida como la emulación de la
habilidad humana de razonar, aprender y tomar decisiones en base
a la experiencia.

Título: EL TRABAJO EN UN MUNDO DE SISTEMAS

INTELIGENTES
Autores: Fundación Telefónica, 2015
Año: Editorial Ariel, S.A., 2015
Conclusión más relevante:
Sistemas inteligentes aplicados en las diversas áreas de las
personas como en sectores primarios, secundarios, industriales y
educación.

Título: State of the Art of Artificial Intelligence and Predictive

Analytics in the E&P Industry: A Technology Survey
Autores: César E. Bravo (Halliburton) | Luigi Saputelli
(Frontend Corporation) | Francklin Rivas (Universidad de los
Andes) | Anna G. Pérez (Universidad de los Andes) | Michael
Nickolaou (Universidad de Houston) | Georg Zangl (dinámica
de yacimientos fracturados) | Neil De Guzmán (agente
inteligente Corp) | Shahab Dean Mohaghegh (Universidad de
West Virginia) | Gustavo Núñez (Schlumberger)
7
 Año: agosto 2014
Conclusión más relevante:
La inteligencia artificial (AI) se ha utilizado durante más de dos
décadas como herramienta de desarrollo para soluciones en varias
áreas de la industria de exploración y producción (E & P): detección
virtual, control y optimización de la producción, previsión y
simulación, entre muchos otros.

2.2 Fundamentación teórica de la investigación

Motivación antecedentes

Se tiene conocimiento de los primeros estudios en el mundo de la

ciencia acerca de la inteligencia artificial, y fueron publicados por
Alan Turing. Existiendo previamente conocimientos en el tema
desde la década de los 40.
Alan Turing en 1950 con su artículo “Computing Machinery and
Intelligence” expone que las maquinas pueden adquirir el
comportamiento humano, también en su artículo propone el
método del “Test de Turing” que es por donde toda máquina tiene
que pasar para demostrar si es inteligente o no.
Seis años más tarde en 1950 se establece el término de
Inteligencia Artificial como ciencia nueva en la conferencia de
"Dartmouth Summer Research Conference on Artificial
Intelligence”.
A partir de este suceso se aplican en diversos campos donde la
inteligencia artificial hace demostración de su capacidad de
desarrollo.

Bases teóricas, definiciones

La inteligencia artificial (AI) es la emulación de las habilidades
humanas que permiten razonar, aprender y tomar decisiones en
base a la experiencia, donde se trata de llevar este recurso para
aplicarlo en distintos campos a través computadoras capaces de
realizar las tareas de pensamiento que los seres humanos y los
animales son capaces de hacer.
Este tipo de desarrollo se está aplicando con más frecuencia en las
últimas décadas y los proyectos se están consolidando más con
cada resultado obtenido.
Bravo, C. E., Saputelli, L., Rivas, F., Pérez, A. G., Nickolaou, M., Zangl, G., … Nunez,
G. (2014). State of the Art of Artificial Intelligence and Predictive Analytics in the
E&P Industry: A Technology Survey. SPE Journal, 19(4), 547–563.

8
 https://doi.org/10.2118/150314-PA
Estado del Arte Sobre la Aplicacion de la Inteligencia Artificial en los Videojuegos (PDF
Download Available). (n.d.). Retrieved January 19, 2018, from
https://www.researchgate.net/publication/299606555_Estado_del_Arte_Sobre_la_
Aplicacion_de_la_Inteligencia_Artificial_en_los_Videojuegos
Schmitt, J. (2005). El trabajo en un mundo globalizado , (Vol. 2002).
(Bravo et al., 2014)
La implementación de la inteligencia artificial está tomando cada
vez más posesión en las labores humanas con la creación y diseño
de entidades con capacidad de tomar decisiones que valiéndose
de la inteligencia concedida pueden cumplir los objetivos para los
cuales son creados, muchos de estos proyectos implementados ya
están trabajando en los diversos campos como en la
automatización del trabajo en el sector primario, sector secundario,
y en el sector servicios con aplicaciones en el transporte y la
logística, en la medicina y el cuidado personal, sector de viajes y el
alojamiento, sectores financieros y de los seguros, y en otros
ámbitos del sector servicios.
La aplicación de la inteligencia artificial en el ámbito educacional
esta implementado con apps para dispositivos móviles con un
porcentaje totalmente menudo en los distintos distribuidores de
estas apps educativas representan la segunda mayor categoría en
la tienda Apple (el 10,36% del total de apps) y la sexta mayor
categoría en la tienda de Google (el 6,1% del total de apps)
(Schmitt, 2005)
El término de inteligencia artificial es muy difuso, por lo que sí es
claro que hay cuatro tipos de inteligencia artificial:
Sistemas que actúan como un ser humano.
Sistemas que piensan como un ser humano.
Sistemas que piensan racionalmente es decir que imitan el
procesamiento lógico de las personas.
Sistemas que actúan racionalmente.

Perspectivas del tema y áreas.

En el ámbito de la (IA) existen una diversidad de trabajos que están
siendo ejecutados y aplicados a las necesidades humanas.
Implantando nuevas técnicas de desarrollo y mejorando a las ya
existentes.
(“Estado del Arte Sobre la Aplicacion de la Inteligencia
Artificial en los Videojuegos (PDF Download Available),” n.d.)
Cada vez es más notorio los proyectos implementados que vienen
trabajando en los diversos campos como en la automatización del
trabajo en el sector primario, sector secundario, y en el sector
servicios con aplicaciones en el transporte y la logística, en la
medicina y el cuidado personal, sector de viajes y el alojamiento,

9
 sectores financieros y de los seguros, y en otros ámbitos del sector
servicios.
En el sector primario: En la agricultura se está aprovechando la
disponibilidad que ofrece la (IA) a través de reconocimiento de
patrones que ayuda a la mejora de la productividad en las
cosechas.
En la ganadería se está implementado el proceso y la
automatización para el suministro de alimentación y otras
necesidades que pueda cubrir en la ganadería y reportando un
análisis de los distintos resultados obtenidos.
En el sector secundario: en este ambiente se está llevando a
cabo un proceso de automatización de tareas que requieren gran
cantidad de recursos y además de tener ciertos grados de peligro
para los trabajadores en las cadenas de producción, que sustituye
el trabajo manual. Los robots están ocupando cada vez más este
sector con un resultado bastante mayor al humano.
En el sector servicios: la automatización en esta parte cada vez
está ganando terreno y el hombre será remplazado cada vez más
con el paso de los días.

2.3 Definición de términos básicos

Aplicación móvil:
Educación: Capacidad de los individuos para asimilar
conocimiento intelectual, moral y afectiva de acuerdo con la cultura
y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen.

3. HIPOTESIS
3.1 General
La implementación de una herramienta inteligente móvil para
ayudará a mejorar el nivel de comprensión lectora en la región
libertad en el periodo 2018

Responda la pregunta de qué manera

10
 3.2 Variables y definición operacional

Variable Definición Conceptual Indicadores Tipo Técnica Instrumento

Independiente:
Aplicación inteligente móvil N° Cualitativo Cuestionario
para mejorar el nivel de
comprensión lectora en Estudiantes
Herramienta
estudiantes del nivel básico.
inteligente móvil
para mejorar el
nivel de
comprensión Tiempo de eliminación por Cuantitativo Medición de Hoja de datos
lectora herramienta. Tiempo

Dependiente: Capacidad para entender y

comprender lo que se lee
Mejorar el nivel con un propio significado Comprensión explícita Cuantitativo Medición de Hoja de datos
por parte de un lector tiempo
de comprensión
lectora

Comprensión implícita Cuantitativo Test de Hoja de Datos

comprensión
lectora

4. OBJETIVOS INVESTIGACIÓN
Objetivos generales:
Desarrollar una herramienta inteligente móvil que ayudara a mejorar
la educación través de la comprensión lectora en la región libertad.
Objetivos específicos:
 Mejorar el aprendizaje de a través de interacción multimedia.
 Facilitar el aprendizaje a través de ejercicios y lectura de
textos.
 Generar datos estadísticos de todos los resultados y el
avance logrado en los estudiantes.
 Desarrollar la aplicación la aplicación utilizando la metodología
scrum.

5. MATERIAL Y PROCEDIMIENTOS

11
5.1 Población
Estudiantes del nivel básico de la región libertad
5.2 Muestra
La muestra es de una cantidad de 1200 estudiantes que está
conformado por dos grupos, el grupo A conformado por 600
alumnos, 300 niños y 300 niñas que están conformando el grupo
experimental, y el grupo B tiene 600 alumnos, 300 niños y 300
niñas que están conformando el grupo de control. La muestra se
eligió de forma al azar y para la división de grupos fue es de manera
intencional para obtener un resultado más equitativo,
5.3 Unidad de Análisis
Estudiantes del nivel básico en la región libertad.

5.4 Metodología
 Nivel de Investigación.
Investigación Descriptiva.
 Diseño de Investigación.
Investigación experimental.
G01 x 02

5.4.1 Contrastación de Hipótesis

1) Pretest -> X -> Postest

2) Prueba con grupo control

Prueba con grupo Experimental X

5.4.2 Procedimiento Metodológico

Etapas o secuencia de operaciones para desarrollar la

investigación.

12
 5.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Se describen las técnicas y los instrumentos, que se utilizarán para la
obtención de la información, así como los procedimientos de
comprobación de su validez y confiabilidad, según corresponda y si fuese
necesario. NO se adjuntan los instrumentos solo se describen.

5.6 Técnicas de procesamiento y análisis de datos

Se describen las técnicas estadísticas que se utilizarán para procesar la
información que se obtenga de la aplicación de los instrumentos.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Se detallan todas y únicamente las referencias bibliográficas o hemerográficas
(impresas o electrónicas) que aparezcan en el cuerpo del proyecto.

ANEXOS

13
 ACREDITACIÓN DE ASESORÍA

(Nombre del Asesor) …….., Ingeniero ………. de profesión, con Colegiatura N° ….., declaro
que me encuentro habilitado para ejercer legalmente la profesión de Ingeniero y me comprometo
a la asesoría de la Tesis Titulada : “…………..” que será desarrollada por ……………………
hasta su culminación, sustentación y defensa.

Trujillo, …. De marzo del 2017.

Firmas de Asesor y tesista

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