RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) DAERAH BINTULU
STANDARD PEMBELAJARAN
MINGGU TUNJANG STANDARD KANDUNGAN (SK)
Minggu 1: Tunjang Komunikasi BM 1.0 Mendengar dan
Orientasi (BM/BI) Bertutur
BM 2.1 Menguasai
kemahiran membaca
BM 3.1 Menguasai
kemahiran pratulis
BI 1.1 Listen to and identify
sounds
BI 2.1 Illustrate the correct
manner in handling books
BI 3.1 Develop prewriting
skills
Tunjang Sains & SA 1.1 Menunjukkan sikap
Teknologi (MA/SA) saintifik dan nilai murni
MA 1.1 Memadankan objek
CATATAN/
CADANGAN AKTIVITI
(SP) PENDEKATAN
BM 1.1.1 Mengenal pasti 1. Aktiviti meneka bunyi Penggunaan CD
pelbagai bunyi di 2. Meniru semula bunyi yang diperdengarkan
persekitaran
BM 2.1.1 Menyatakan 1. Aktiviti mengenal logo sekolah. Kad gambar
lambang dan cetakan yang 2. Sambung titik membentuk logo sekolah Lembaran kerja
membawa makna tertentu
B1 3.1.1 Memegang alat tulis Aktiviti ‘lembut jari’ – memasang dan membuka Penyepit baju
dengan cara yang betul penyepit baju
untuk menulis
BI 1.1.1 Listen to and identify Play a game ‘show & sound’
common sounds in the
environment
BI 2.1.1 Handle books Show to the children about the right way to Big book
carefully handle book in small group Reading book
BI 3.1.1 Demonstrate fine Join dotted lines, draw lines and pattern with Worksheet
motor control of hands and guidance.
fingers by using writing
apparatus correctly
SA 1.1.1 Menunjukkan sikap Permainan berkumpulan menggunakan lego. Lego
ingin tahu dan bekerjasama
MA 1.1.1 Memadankan 1. Guru menunjukkan contoh objek berpasangan Kad gambar
objek berpasangan yang yang sama yang biasa murid lihat seperti kasut
sama dan stoking.
2. Murid mencari pasangan kasut atau stoking
masing-masing.

Tunjang Ketrampilan KD 1.1 Mengenali dan
Diri (KD) mengurus emosi sendiri
Tunjang Kemanusiaan KM 1.1 Memahami diri dan
(KM) hubungan dengan keluarga
Tunjang Fizikal dan FK 1.1 Meneroka pelbagai
Estetika (FK/KE) aktiviti melibatkan motor
halus
KE 1.1 Menyanyikan lagu
daripada pelbagai repertoir
MA 1.1.2 Memadankan
objek berpasangan yang
tidak sama
MA 1.1.3 Memadankan dua
kumpulan objek yang
mempunyai bilangan yang
sama
MA 1.1.4 Memadankan
objek berdasarkan :
i) Warna
ii) Bentuk
iii) Saiz
KD 1.1.1 Mengenalpasti dan
menceritakan pengalaman
emosi yang melibatkan
perasaan gembira, sedih,
takut, marah dan malu
KM 1.1.1 Bercerita tentang
diri sendiri
KM 1.1.2 Bercerita tentang
anggota keluarga
FK 1.1.1 Menjalankan
pelbagai aktiviti melibatkan
penggunaan motor halus
KE 1.1.1 Meniru pelbagai ton
suara manusia
i bercakap
ii memanggil
iii berbisik
iv bernyanyi
v lelaki dan perempuan
1. Guru menunjukkan contoh objek berpasangan Kad gambar
yang tidak sama yang biasa murid lihat seperti
cawan dan piring, kasut dan stoking.
2. Murid mencari pasangan kasut dan stoking
dan cawan dan piring pada lembaran kerja.
Aktiviti padanan bilangan objek yang sama Kad warna
mengikut kad gambar Kad bentuk
Kad saiz
1. Permainan “cari pasangan saya”
2. Murid perlu mencari pasangan kad yang sama
(warna, bentuk, saiz) yang dipegang oleh kawan-
kawannya.
Bersoaljawab mengenai gambar yang Surat khabar
ditunjukkan oleh guru
Murid memperkenalkan diri :
i. menyebut nama penuh
Murid menyebut tentang ahli keluarga
i. nama bapa dan ibu
ii bilangan adik beradik
1. Murid melakukan aktiviti menggunakan kertas Kertas a4
i koyak kertas
ii ramas kertas membentuk bola kertas
1. Permainan “Mari tiru saya”. Murid meniru CD bunyi
semula bunyi yang diperdengarkan
2. Murid juga diminta mereka cipta sendiri bunyi
mengikut arahan guru
 Tunjang Kerohanian, PM 1.1 Mengetahui
Sikap & Nilai kewujudan Tuhan
Minggu 2: Tunjang Komunikasi BM 1.1 Mendengar dan
Emosi (BM/BI) memberi respons terhadap
pelbagai bunyi di
persekitaran
BM 2.1 Menguasai
kemahiran prabaca
BM 3.1 Menguasai
kemahiran pratulis
BI 1.1 Listen to and identify
sounds
BI 2.1 Illustrate the correct
manner in handling books
BI 3.1 Develop prewriing
skills
Tunjang Sains & MA 1.2 Membandingkan
Teknologi (MA/SA) kuantiti objek
SA 1.1 Menunjukkan sikap
saintifik dan nilai murni
PM 1.1.1 Menyatakan Murid ditunjukkan kad gambar ciptaan Tuhan Kad gambar
ciptaan Tuhan dan bukan ciptaan Tuhan
BM 1.1.2 Mengenal pasti 1. Meneka bunyi yang dimainkan oleh guru.
pelbagai bunyi di 2. Mengajuk bunyi.
persekitaran.
BM 2.1.2 Mengenal pasti ciri- 1. Guru membimbing murid cara memegang
ciri fizikal buku:
buku, membaca judul dan pengarang buku serta
(i) judul
membuka buku dengan ara yang betul.
(ii) gambar/Ilustrasi
(iii) pengarang
BM 3.1.2 Duduk dengan 1. Murid dibimbing cara duduk dengan posisi
posisi yang betul semasa yang betul semasa menulis.
menulis.
BI 1.1.1 Listen to and identify 1. Listen to and guess the sound.
common sounds in the
environment
BI 2.1.2 Recognise the basic 1. Pupils recognise the basic features of a book
features of a book.
with teacher guidance.
BI 3.1.1 Demonstrate fine
1. Joint the dots.
motor control of hands and
fingers by using writing
apparatus correctly
MA 1.2.1 Membandingkan 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan kecil
dua kumpulan objek untuk 2. Murid membandingkan bola yang terdapat
menyatakan: dalam dua bakul sama ada banyak atau sedikit.
(i) banyak atau sedikit
(ii) sama banyak atau tidak
sama banyak
(iii) lebih atau kurang
SA 1.1.2 Menunjukkan sikap 1. Murid dibimbing oleh guru tentang peraturan
ingin tahu, sistematik, kelas.

Tunjang Ketrampilan KD 1.1 Mengenali dan
Diri (KD) mengurus emosi sendiri
Tunjang Kemanusiaan KM 1.1 Memahami diri dan
(KM) hubungan dengan keluarga
Tunjang Fizikal dan FK 1.1 Meneroka pelbagai
Estetika (FK/KE) aktiviti yang melibatkan
motor halus
FK 5.3 Menjaga keselamatan
diri dan mendemonstrasi
kemahiran kecekapan
psikososial dalam kehidupan
harian
KE 1.1 Menyanyikan lagu
daripada pelbagai repertoir
Tunjang Kerohanian, PM 1.1 Mengetahui
Sikap & Nilai kewujudan Tuhan
Minggu 3: Tunjang Komunikasi BM 1.1 Mendengar dan
Warna & (BM/BI) memberi respons terhadap
Bentuk pelbagai bunyi di
persekitaran
BM 2.1 Menguasai
kemahiran prabaca
bekerjasama dan
bertanggungjawab
KD 1.1.2 Menyatakan 1. Murid bercerita tentang aktiviti permainan
sesuatu yang disukai dan yang mereka suka dan tidak suka.
yang tidak disukai
KM 1.1.3 Menerangkan 1. Bercerita tentang keluarga sendiri.
tentang salasilah keluarga
sendiri
FK 1.1.2Menunjukkan 1. Mengoyak kertas mengikut garisan lurus.
koordinasi mata dan tangan
dan kemahiran motor halus
melalui pelbagai aktiviti
FK 5.3.1Memerihalkan 1. Berbual tentang objek tajam yang terdapat di
sumber, tempat dan situasi dalam kelas.
yang berbahaya
KE 1.1.2 Meniru pelbagai 1. Murid meniru bunyi manusia seperti
bunyi di persekitaran menangis, ketawa dan lain-lain.
PM 1.1.2 Bercerita tentang 1. Guru membaca cerita tentang ciptaan Tuhan
ciptaan Tuhan dan bersoaljawab dengan murid tentang cerita
tersebut.
BM 1.1.3Memberi respons 1. Mendengar perbualan dan bentuk yang Kad gambar
terhadap bunyi yang diperkataan dalam perbualan.
didengar
BM 2.1.3Mengamalkan cara 1. Membaca perkataan warna dan bentuk Kad perkataan
membaca yang betul: mengikut bimbingan guru.
(i) dari kiri ke kanan
(ii) dari atas ke bawah
(iii) jarak antara mata
dengan buku
(iv) teknik memegang
buku
 BM 3.1 Menguasai BM 3.1.3 Membuat 1. Menyambung titik-titik pelbagai bentuk Lembaran kerja
kemahiran pratulis contengan dan lakaran garisan dan gambar mengikut arah anak panah
menggunakan pelbagai alat yang betul.
tulis

BI 1.1 Listen to and identify BI 1.1.1 Listen to and identify 1. Listen to words said aloud and match with Flash Card
sound common sounds in the picture cards.
environment

BI 2.1 Illustrate the correct BI 2.1.3 Read books in the 1. Pupils look at the pictures and read out the Flash Card
manner in handling books correct manner: simple word.
(i) left to right
(ii) top to bottom
(iii) distance
between eyes
and the book

BI 3.1 Develop prewriting
skills
Tunjang Sains & MA 1.3 Membuat seriasi
Teknologi (MA/SA)
BI 3.1.2 Demonstrate correct 1. Pupils’ joint dotted lines, draw lines and Worksheet
posture and pen hold grip pattern with guidance.
MA 1.3.1 Menyusun objek 1. Mengumpulkan pelbagai objek mengikut Bahan Maujud
mengikut kriteria berikut: (i) bentuk dan warna. Lembaran kerja
kecil ke besar
(ii) pendek ke panjang
(iii)rendah ke tinggi
(iv) nipis ke tebal dan
sebaliknya

SA 2.1 Membuat SA 2.1.1 Memerhati 1. Membuat lawatan ke persekitaran sekolah Persekitaran

pemerhatian menggunakan persekitaran menggunakan untuk melihat alam sekitar. sekolah
kelima-lima deria deria:
(i) penglihatan
(ii) pendengaran
(iii) sentuhan
(iv) bau
(v) rasa
Tunjang Ketrampilan KD 1.1 Mengenali dan KD1.1.3 Menyatakan emosi 1. Guru menunjukkan kad bergambar dan Kad bergambar
Diri (KD) mengurus emosi sendiri mengikut situasi pelajar menjawab dengan pilihan suka dan tidak.
 Tunjang Kemanusiaan KM 1.1 Memahami diri dan
(KM) hubungan dengan keluarga
Tunjang Fizikal dan FK 1.1 Meneroka pelbagai
Estetika (FK/KE) aktiviti yang melibatkan
motor halus
KE 1.1 Menyanyikan lagu
daripada pelbagai repertoir
Tunjang Kerohanian, PM 1.1 Mengetahui
Sikap & Nilai kewujudan Tuhan
Minggu 4 Tunjang Komunikasi BM 2.1 Menguasai
Anggota (BM/BI) kemahiran prabaca
Badan
BI 3.2 Develop writing skills
Tunjang Sains & MA 1.0
Teknologi (MA/SA) PengalamanPranombor
Tunjang Ketrampilan KM1.1 memahami diri dan
Diri (KD) hubungan dengan keluarga
Tunjang Kemanusiaan KM1.1 memahami diri dan
(KM) hubungan dengan keluarga
Tunjang Fizikal dan FK 1.1 Meneroka pelbagai
Estetika (FK/KE) aktiviti yang melibatkan
motor halus.
KM 1.1.4 Menjelaskan
peranan dan tanggungjawab
anggota keluarga
FK 1.1.3 Menggunakan
kemahiran motor halus
melalui aktiviti yang
melibatkan alatan
KE 1.1.3 Menyanyikan lagu
mengikut melodi
PM 1.1.3 Menunjukkan rasa
syukur terhadap ciptaan
Tuhan
BM 2.1.5 Menguasai
kemahiran prabaca
BI 3.2.2 copy and write small
letters
MA 1.5.1menjelaskan
ketekalan
i. panjang
ii. jisim
iii. isipadu
KD 1.1.2 Mengenali dan
mengurus emosi sendiri
KM 1.1.2 Bercerita tentang
anggota keluarga
KM 1.1.3 Menerangkan
tentang salasilah keluarga
sendiri
FK 1.1.3 Menggunakan
kemahiran motor halus
melalui aktiviti yang
1. Membuat buku skrap tentang keluarga Kertas Warna
dengan menggunakan bentuk dan kertas warna Gambar
yang berbeza. Gam
Gunting
1. Membuat origami untuk menghasilkan Kertas warna
bentuk.
1. Menyanyikan lagu “ Bapaku Pulang “. VCD/ Radio
1. Membuat aktivti berkumpulan iaitu membuat Kertas warna
kolaj. Gam
Lembaran kerja
1. Membaca perkataan mudah dengan
bimbingan guru seperti “kaki saya” “mata saya”.
1. Write a small letter a to z and colour its.
1. Membuat eksperimen dan mencatat
pemerhatian tentang 5 botol yang berisi air yang
berbeza saiz dan isipadu.
1. Guru bercerita tentang pelbagai emosi
berdasarkan gambar emosi seperti gembira
sedih dan marah.
1. Memahami salasiah keluarga
1. Membuat puppet tangan.
 melibatkan alatan
Tunjang Kerohanian, PM2.1 mengamalkan sikap PM2.1 mengamalkan sikap 1. Bercerita tentang membantu ibubapa
Sikap & Nilai membantu orang lain. membantu orang lain. dirumah.
2. Membantu guru dan pembantu membersih
kelas.
Minggu 5: Tunjang Komunikasi
Intervensi 1 (BM/BI)
(IPPK F1) Tunjang Sains &
Teknologi (MA/SA)
Tunjang Ketrampilan
Diri (KD)
Tunjang Kemanusiaan
(KM)
Tunjang Fizikal dan
Estetika (FK/KE)
Tunjang Kerohanian,
Sikap & Nilai
Minggu 6: Tunjang Komunikasi BM 1.0 Mendengar dan BM 1.2.1 Mendengar dan 1. Bersoal jawab tentang sambutan Tahun baru
Tahun Baru (BM/BI) bertutur member respons terhadap Cina dan bercerita tentang kisah “ Ah Meng
Cina BM 1.2 Mendengar cerita yang didengar. rakan saya”.
memahami dan memberi
respons secara gerak laku
dan lisan.

BM 3.1 Menguasai
kemahiran pratulis
BM3.1.4 Mengkoordinasikan 1. Menyambung titik tiitik dot dot bentuk
pergerakan mata dan tangan lakaran sambutan Tahun Baru Cina.
melalui lakaran bentuk,
corak dan garisan secara
bebas.

BI 1.1 Listen to and identify BI 1.1.2 Listen to and 1. Respon about the happy Chinese new year
sounds respond to stimulus given : and ask the pupils what they can see and hear.
i. Environmental
sounds
ii. Voice sounds
iii. Rhythm and rhyme
iv. aliteration
 BI 3.1 Develop writing skills
Tunjang Sains & MA 1.4 Mengecam dan
Teknologi (MA/SA) membina pola.
SA 2.1 Membuat
pemerhatian menggunakan
kelima –lima deria
Tunjang Ketrampilan KD1.1 Mengenali dan
Diri (KD) mengurus emosi sendiri
Tunjang Kemanusiaan KD 2.3 Membina keyakinan
(KM) untuk berkomunikasi
Tunjang Fizikal dan FK 2.1 Meneroka pelbagai
Estetika (FK/KE) pergerakan (kesedaran
ruang)
BI3.1.2 Demonstrate correct
posture and pen hold grip
MA1.4.1 Mengecam dan
menyatakan pola
dipersekitaran.
MA1.4.2 Meniru pola.
MA 1.4.3 Melengkapkan pola
yang diberi.
MA1.4.4 Menghasilkan pola
mengikut kreativiti sendiri.
SA2.1.1 Memerhatikan
persekitaran menggunakan
deria :
i. penglihatan
ii. pendengaran
iii. sentuhan
iv. bau
v. rasa
KD 1.1.1 Mengenalpasti dan
menceritakan pengalaman
emosi yang melibatkan
perasaan gembira, sedih,
takut, marah dan malu.
KM2.3.1 bercerita tentang
kawasan kejiranan.
KM2.3.2 memerihal tentang
kawasan kejiranan.
FK 2.1.1melakukan
pergerakan pada pelbagai
aras.
i. Tinggi
ii. Sederhana
iii. Rendah
1. Teachers show the correct posture and hold
grip before writing.
1. Membilang urutan nombor 1 hingga 10 secara
menaik dan menurun.
1. Melengkapakan tempat kosong bagi pola
nombor yang diberi.
1. Membawa murid keluar ke luar bilik kelas dan
membuat pemerhatian menggunakan lima deria
sedia ada dan meminta murid respon terhadap
apa yang terdapat disekeliling.
1. Bercerita tentang pengalaman semasa
sambutan Tahun Baru Cina seperti bagaimana
perasaan menziarah ke rumah rakan yang
berbangsa cina dan bagaiman perasaan ketika
mendengar bunyi mercun.
1. Bercerita tentang jiran dan menerangan
pentingnya semangat kejiranan dalam
kehidupan.
1. Melakukan aktiviti seperti melompat
setempat, melompat pelbagai arah dan
seterusnya melompat bintang dengan iringan
muzik serta bimbingan guru.
 Tunjang Kerohanian, PM 1.2 Mengetahui agama PM 1.2.1 Mengetahui agama 1. Menonton tayangan video mengenai anutan
Sikap & Nilai atau kepercayaan kaum di dan kepercayaan kaum di agama dan kepelbagaian kaum di Malaysia.
Malaysia Malaysia.
Minggu 7: Tunjang Komunikasi
Intervensi 2 (BM/BI)
(Literasi) Tunjang Sains &
Teknologi (MA/SA)
Tunjang Ketrampilan
Diri (KD)
Tunjang Kemanusiaan
(KM)
Tunjang Fizikal dan
Estetika (FK/KE)
Tunjang Kerohanian,
Sikap & Nilai
Minggu 8: Tunjang Komunikasi BM 3.0 Menulis BM 3.2.1 Menulis huruf kecil 1. Menyalin semula ayat mudah
Keluarga (BM/BI) dengan cara yang betul “ saya sayang ibu “
Saya “ saya sayang ayah
BI 1.0 Listening and speaking BI 1.1.2 Listen to and
respond to stimulus given
Tunjang Sains & Ma 3.0 Operasi Nombor MA 3.1.1 Menyatakan hasil 1. Mengira hasil tambah bola
Teknologi (MA/SA) tambah dua himpunan objek

MA 3.1.2 Menyatakan hasil 1. Mengira hasil tambah gula-gula berdasarkan

tambah berdasarkan situasi
yang diberi dengan
menggunakan objek
Tunjang Ketrampilan Kd1.0 Mengenali Dan KD1.1.3Menyatakan emosi
Diri (KD) Mengurus Emosi Sendiri orang lain mengikut situasi
Tunjang Kemanusiaan Km 2.0 Saya Dan Komuniti KM 2.2.3 Mengenal sImbol
(KM) kemudahan awam dalam
komuniti.
KM 2.2.4 Menyatakan cara
menjaga kemudahan awam.
Tunjang Fizikal dan 2.0 Perkembangan Motor FK 2.1.3 Melakukan
Estetika (FK/KE) Kasar pergerakan mengikut arah
situasi yang diberi
1. Bercerita tentang situasi dalam persekitaran
kelas
Contoh: apa rekasi kamu jika kawan mengambil
barang kamu?
1. Mengenal simbol yang terdapat di tempat
awam seperti logo tandas lelaki dan perempuan
dan menyatakan tandas lelaki untuk orang lelaki
dan tandas perempuan untuk orang perempuan.
1. Membuat aktiviti permainan berlari seperti “
Polis dan pencuri “
 Tunjang Kerohanian, Pm 4.0 Berterima Kasih
Sikap & Nilai
Minggu 9: Tunjang Komunikasi BM 1.2 Mendengar,
Rumah (BM/BI) memahami dan memberi
Saya respons secara gerak laku
dan lisan
BM 2.2 Mengenal huruf
abjad
BM 3.2 Menguasai
kemahitan menulis
BI 1.3 Listen to, understand
and respond in a variety of
contexts
Tunjang Sains & SA 2.2Mengelaskan objek
Teknologi (MA/SA)
PM 4.1.1 mengucapkan 1. Melakukan aktiviti simulasi /lakonan didalam
terima kasih secara lisan dan kelas tentang menghargai budi sseseorang dan
bertulis. dapat dijadikan tealadan.
PM 4.1.2 menunjukkan
pelbagai cara menyatakan
penghargaan atas
jasa,bantuan atau pemberian
yang diterima
BM 1.2.4 Mendengar dan 1. Murid bermain permainan ‘Jom Ikut Saya’ Wisel
memberi respons dengan dimana murid membuat pergerakan mengikut
bertatasusila terhadap: arahan guru. Contoh: Arahan – ‘Duduk’ dan
(i) arahan murid akan duduk.
(ii) soalan
(iii) cerita
BM 2.2.2 Menyebut dan 1. Murid menyebut dan membunyikan huruf Kad huruf
membunyikan huruf vokal. vokal yang ditunjukkan dalam kad perkataan Laptop
atau laptop.
BM 3.2.2 Menulis huruf 1. Murid diberikan papan putih kecil dan murid Papan putih
besar dengan cara yang betul diminta menulis huruf yang ditunjukkan oleh Marker
guru pada papan putih tersebut. Lembaran kerja
2. Murid menyurih huruf besar dalam lembaran
yang diberikan.
BI 1.3.3 Listen to and 1. Pupils respond to the instruction in the video Action cards
respond to oral texts and do the action based on the instruction. Laptop
Example : Jump- Pupils will jump Speaker
BI 1.3.4 Talk about familiar 1. Pupils sit in a circle and talk about the Picture cards
activities and experiences activities they always do at home. about daily
2. Pupils share their experience during first day activities
in school
SA 2.2.2 Membanding dan 1. Murid membandingkan objek-objek yang Meja
membeza objek-objek yang terdapat di kelas prasekolah seperti meja, kerusi Kerusi
mempunyai dua ciri yang dan bongkah Bongkah
sama
 MA 2.1 Memahami nombor MA 2.1.1 Menyebut nombor
1 hingga 10 1 hingga 10 mengikut urutan
MA 2.1.2 Mengecam dan
menyebut nombor secara
rawak
MA 2.1.3 Memadankan
angka dengan nama nombor
MA 2.1.4 Membilang objek
MA 2.1.7 Menyurih angka
Tunjang Ketrampilan KD 1.1 Mengenali dan KD 1.1.4 Menceritakan
Diri (KD) mengurus emosi sendiri perasaan sendiri kepada
orang lain mengenai sesuatu
perkara atau peristiwa yang
telah berlaku melalui
pelbagai cara
Tunjang Kemanusiaan KM 2.2 Memahami KM 2.2.5 Menunjukkan sikap
(KM) hubungan dengan sekolah bangga terhadap sekolah
Tunjang Fizikal dan FK 2.1 Meneroka pelbagai FK 2.1.4 Melakukan
Estetika (FK/KE) pergerakan (kesedaran pergerakan dalam laluan:
ruang) (i) lurus
(ii) melengkung
(iii) spiral
(iv) zig-zag
1. Murid menyebut nombor yang terdapat pada Kad nombor
kad nombor mengikut urutan 1-10.
1. Murid cuba mengecam dan menyebut Carta nombor
nombor yang terdapat pada carta nombor atau Papan putih
laptop. Marker
2. Murid cuba mengecam nombor yang ditulis
oleh guru.
1. Murid memadankan angka dengan nama Lembaran kerja
nombor dalam lembaran kerja.
Kotak
1. Murid membilang bongkah yang terdapat Bongkah
dalam kotak yang berlainan. Beg
2. Murid diberikan beg yang mengandungi objek - bola
berlainan jumlah dan murid membilang jumlah
objek yang terdapat dalam beg mereka.
1. Murid menyurih angka dalam lembaran kerja Lembaran kerja
yang diberikan.
1. Murid duduk dalam bulatan dan bercerita Laptop
mengenai peristiwa sedih atau gembira yang Speaker
pernah berlaku dalam hidup mereka sambil
diiringi oleh muzik.
1. Murid dibawa melawat ke kawasan sekolah Kad manila
dan murid diminta menyatakan perkara yang Warna
membuatkan mereka bangga bersekolah
disekolah tersebut.
2. Murid membuat poster yang bertemakan
‘Sekolahku, Rumahku’.
1. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. Wisel
2. Murid akan bertanding bergerak dalam 4 Kon
laluan iaitu lurus, melengkung, spiral dan zig-zag.
 KE 1.2 Memainkan alat muzik
perkusi
Tunjang Kerohanian, PM 2.1 Mengamalkan sikap
Sikap & Nilai membantu orang lain
Minggu 10: Tunjang Komunikasi BM 1.2 Mendengar,
Sekolah (BM/BI) memahami dan memberi
Saya respons secara gerak laku
dan lisan
BM 2.2 Mengenal huruf
abjad
BM 3.2 Menguasai
kemahiran menulis
BI 1.3 Listen to, understand
and respond in a variety of
contexts
KE 1.2.3 Menghasilkan bunyi
menggunakan pelbagai alat
improvisasi secara kreatif
PM 2.1.3 Bercerita
pengalaman membantu ahli
keluarga
PM 2.1.4 Membantu orang
lain yang memerlukan
bantuan
BM 1.2.5 Mendengar dan
melafazkan puisi dengan
intonasi yang betul
BM 2.2.3 Mengenal pasti dan
menyebut huruf kecil dan
besar
BM 3.2.3 Menyalin
perkataan
BI 1.3.5 Talk about stories
heard
BI 1.3.6 Role play familiar
daily situations
1. Murid cuba menghasilkan alat muzik
menggunakan bahan-bahan terpakai seperti
botol dan tin. Batu
Tin
Botol
1. Murid bercerita mengenai pengalaman Kad bergambar
membantu ahli keluarga semasa cuti sekolah.
1. Murid diberi watak dalam aktiviti main Topeng
peranan yang berkaitan dengan membantu Laptop
orang yang susah. Speaker
2. Murid menonton cerita mengenai kisah
kerbau yang ditipu oleh buaya dan kancil
menyelamatkan kerbau tersebut.
1. Guru memainkan puisi menggunakan laptop. Laptop
2. Murid dipilih secara rawak untuk cuba Speaker
melafazkan puisi mudah dengan intonasi yang
betul.
1. Murid mewarnaka huruf besar menggunakan Lembaran huruf
warna biru dan huruf kecil warna kuning. Kertas warna
2. Murid membuat kolaj huruf besar dan huruf Gam
kecil. Kad manila
1. Murid menyalin perkataan yang terdapat Carta perkataan
pada carta dalam lembaran yang disediakan oleh
guru.
1. Pupils divided into 5 groups and they share Picture cards
the stories that they have heard with their
group. Example : Story about their village
1. Pupils are given different character in family Puppet
members such as mummy, daddy, grandpa and
grandma. Pupils act based on the character that
given to them.
Tunjang Sains & SA 2.2 Mengelaskan objek SA 2.2.3 Mengumpul objek 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap Bola
Teknologi (MA/SA) mengikut ciri yang dikenal kumpulan dikehendaki mengumpul objek yang Bongkah
pasti sama warna. Warna
Contoh: Kumpulan 1 mengumpul objek Marker
berwarna merah. Bakul

MA 2.1 Memahami nombor MA 2.1.4 Membilang objek 1. Murid diberikan bongkah yang berlainan Bongkah
1 hingga 10 jumlah.
2. Murid dikehendaki membilang bongkah yang
diberikan kepada mereka dan menyatakan
jumlah tersebut.
Kertas bentuk
MA 2.1.5 Menggunakan 1. Murid dibahagikan secara berpasangan. bulat
bentuk seperti titik untuk 2. Setiap pasangan harus melekatkan kertas Kad manila
mewakili bilangan objek berbentuk bulat bagi mewakili bilangan objek -Gam
yang ditulis pada kad manila.
Bola ping pong
MA 2.1.6 Memadankan 1. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. Kad nombor
kumpulan objek dengan 2. Satu kumpulan akan memegang kotak berisi
nombor bola ping pong dan satu kumpulan akan
memegang kad nombor.
3. Kemudian,murid dikehendaki mencari
pasangan mereka iaitu nombor yang mewakili
jumlah objek yang mereka pegang.

MA 2.1.7 Menyurih angka 1. Murid diberikan kertas surih dan murid Kertas surih
dimintamenyurih nombor yang terdapat pada
carta mini nombor.
Tunjang Ketrampilan KD 1.1 Mengenali dan KD 1.1.5 Mengurus emosi 1. Murid menonton video yang mengandungi Laptop
Diri (KD) mengurus emosi sendiri dengan memilih tindakan situasi yang berlainan.
yang sesuai 2. Murid dikehendaki memilih tindakan yang
sesuai bagi setiap situasi dalam video yang telah
ditonton.
Tunjang Kemanusiaan KM 2.3 Memahami KM 2.3.1 Bercerita tentang 1. Murid duduk dalam bulatan dan bercerita Flash card
(KM) tanggungjawab dan jiran terdekat mengenai jiran sebelah rumah mereka.
hubungan diri dengan
komuniti. KM 2.3.2 Memerihal tentang 1. Murid melukis kawasan kejiranan mereka Kad manila
kawasan kejiranan dalam kad manila secara berkumpulan. Warna
 Tunjang Fizikal dan FK 2.1 Meneroka pelbagai
Estetika (FK/KE) pergerakan (kesedaran
ruang)
KE 1.3 Membuat pergerakan
mengikut muzik
Tunjang Kerohanian, PM 3.1 Melaksanakan
Sikap & Nilai tanggungjawab diri
Minggu 11: Tunjang Komunikasi BM 1.2 Mendengar,
Kawan Saya (BM/BI) memahami dan memberi
respons secara gerak laku
dan lisan
BM 2.3 Membina dan
membaca suku kata dan
perkataan
BM 3.2 Menguasai
kemahiran menulis
BI 1 .1 Listen to and identify
sound
BI 2.2 Apply sound of letters
to recognize word
BI 3.2 Develop writing skills
Tunjang Sains & MA 2.1 Memahami nombor
Teknologi (MA/SA) 1 hingga 10
FK 2.1.5 Melakukan
pergerakan yang berbeza
kelajuan
KE 1.3.1 Melakukan
pergerakan berdasarkan lirik
lagu
PM 3.1.1 Bercerita mengenai
tanggungjawab diri
PM 3.1.2 Mengamalkan
tanggungjawab terhadap diri
sendiri
BM 1.2.6 Melafazkan puisi
i. Pantun dua kerat
BM 2.3.1 Membunyikan suku
kata terbuka
BM 3.2.4 Menyalin Frasa
BI 1.1.3 Listen to and identify
rimes in nursery rhymes and
songs
BI 2.2.3 Recognise capital
letters of the alphabet
BI 3.2.1 Write recognisable
letters
MA 2.1.8 Membilang secara
tertib menaik dan menurun
1. Murid melakukan senam tari mengikut muzik Laptop
yang rancak dan perlahan. Speaker
1. Murid mendengar lagu ‘Kalau rasagembira’ Laptop
dan menari mengikut lirik lagu tersebut. Speaker
1. Murid bercerita mengenai tanggungjawab Kad bergambar
mereka dan mewarnakan gambar yang betul
mengenai sikap bertanggungjawab.
1. Murid membuat kolaj mengenai Kad manila
tanggungjawab mereka terhadap diri mereka Gambar
sendiri.
1. Murid melafazkan pantun dua kerat dengan Kad pantun
bimbingan guru
1. Murid membunyikan suku kata terbuka pada Kad suku kata
kad suku kata
1. Murid menyalin frasa pada lembaran kerja Lembaran kerja
yang diberikan oleh guru.
1. Read lyric song with assistance. Video
2. Sing songs in group. Laptop
Lyric song
1. Use bottle cap to say out the capital letters of Bottle cap
the alphabet.
1. Join dots of picture Worksheet
1. Guru mengajak murid membilang anak tangga
sambil naik dan turun tangga.
 MA 2.1.9 Menyusun
kumpulan objek mengikut
tertib menaik dan menurun
MA 2.1.10 Menulis nombor
mengikut cara yang betul
MA 2.1.7 Menyurih angka
SA 2.2Mengelaskan objek SA 2.2.4 Menyatakan ciri
sepunya untuk setiap
pengelasan yang telah dibuat
Tunjang Ketrampilan KD1.2 Mengenali emosi KD1.2.1 Mengenalpasti
Diri (KD) orang lain emosi orang lain
berdasarkan tingkah laku
yang ditunjukkan
Tunjang Kemanusiaan KM 2.3 Memahami KM 2.3.3 Mengenal simbol
(KM) tanggungjawab dan kemudahan awam dalam
hubungan diri dengan komuniti
komuniti
Tunjang Fizikal dan FK 2.2 Melakukan pelbagai FK 2.2.1 Melakukan
Estetika (FK/KE) pergerakan lokomotor pergerakan
i. Melompat sebelah kaki
FK 6.1 Mengamalkan FK 6.1.2 Menceritakan
pemakanan yang sihat dan kepentingan pemakanan
selamat yang sihat
KE 1.3 Membuat pergerakan KE 1.3.2 Melakukan
mengikut muzik pergerakan mengikut tempo
Tunjang Kerohanian, PM 3.1 Melaksanakan PM 3.1.3 Menyatakan
Sikap & Nilai tanggungjawab diri tanggungjawab di rumah
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Bongkah
2. Setiap kumpulan perlu mengasingkan
bongkah mengikut warna.
3. Kemudian, murid diminta untuk menyusun
bilangan bongkah mengikut tertib menaik
dan menurun
1. Murid menulis nombor pada buku/lembaran Buku / lembaran
kerja yang diberikan oleh guru. kerja
1. Murid menyambung titik angka 1-10 Buku / lembaran
kerja
1. Murid mengasingkan butang baju mengikut Butang baju
warna
1. Guru menayangkan video. Video
2. Guru dan murid bercerita mengenai emosi Laptop
yang dipaparkan melalui video tersebut.
1. Murid diperkenalkan mengenai simbol Slide powerpoint
kemudahan awam melalui slide powerpoint.
1. Guru menunjukkan cara untuk melompat Gelung
sebelah kaki. Skitel
2. Bermain permainan Ketinting Wisel
1. Guru menayangkan video tentang pemakanan Video
yang sihat dan menceritakan kepentingannya. Laptop
1. Guru dan murid menyanyikan lagu “Senaman Video
Si Tommy” sambil melakukan pergerakan laptop
1. Guru dan murid menjalankan simulasi tentang
tanggungjawab di rumah
Minggu 12: Tunjang Komunikasi
Intervensi 3 (BM/BI)
(Literasi) Tunjang Sains &
Teknologi (MA/SA)
Tunjang Ketrampilan
Diri (KD)
Tunjang Kemanusiaan
(KM)
Tunjang Fizikal dan
Estetika (FK/KE)
Tunjang Kerohanian,
Sikap & Nilai
Minggu 13: Tunjang Komunikasi BM 1.1 Mendengar dan BM 1.3.1 Mendengar dan 1. Menyebut abjad secara berulang2 dengan
Pakaian & (BM/BI) memberi respon terhadap menyebut abjad. berpandukan gambar/kad abjad/carta
Aksesori pelbagai bunyi dipersekitaan.

BM 2.3 Membina dan BM 2.3.2 Membunyikan suku 1. Membunyi/mengeja/membaca suku kata

membaca sukukata dan kata tertutup tertutup secara latih tubi berpandukan kad suku
perkataan. kata / tayangan video dll

BM 3.2 Menguasai BM 3.2.5 Menyalin ayat 1. Latihan menulis ayat cantik dengan susun atur
kemahiran menulis mudah. - yang kemas dan cantik.

BI 1.2 Listen to and respond BI 1.2.1 Listen and repeat 1. Say greeting guide by teacher.
appropriately. greeting

BI 2.2 Apply sounds of letters BI 2.2.4 Name letters of the 1. Read and name letter s of the alphabet by
to recognise words. alphabet. teacher

BI 3.2 Develop writing skills BI 3.2.2 Copy and write small 1. Copy and write the small letter in the excersie
letter. book / activity book
Tunjang Sains & MA 2.2 Mengetahui sifar MA 2.2.1 Menyebut angka 1. Menyebut dan menyatakan angka sifar secara
Teknologi (MA/SA) sifar. berulang2 berpandukan kad nombor / carta

MA 2.2.2 Menulis angka 1. Menulis dan menyalin angka sifar di dalam

sifar. buku latihan / lembaran kerja dll.
 MA 2.2.3 Mengetahui 1. Memahami maksud sifar berpandukan
maksud sifar. bandingan gambar / memadankan gambar dll

SA 2.3 Membuat SA 2.3.1 Membanding 1. Membandingkan ukuran objek dengan

pengukuran. ukuran objek berpandukan gambar / benda maujud / melalui
(i) Panjang –pendek simulasi
(ii) Tebal – nipis
(iii) Besar – kecil
(iv) Tinggi – rendah
(v) Berat – ringan
Tunjang Ketrampilan KD 1.1 Mengawal diri dan KD 1.1.4 Menceritakan 1. Bercerita berdasarkan pengalaman sedia ada
Diri (KD) mengurus emosi sendiri. peasaan sendiri kepada berpandukan gambar / video / slide dll
orang lain mengenai sesuatu
perkara atau peristiwa yang
berlaku dalam pelbagai cara.
Tunjang Kemanusiaan KM 2.3 Memahami KM 2.3.4 Menyatakan cara 1. Menerangkan dan berbincang tata cara
(KM) tanggungjawab dan menjaga kemudahan awam. menjaga kemudahan awam dengan baik melalui
hubungan diri dengan tayangan gambar / video / slide / carta dll.
komuniti.
KM 2.3.5 Menerangkan 1. Menerangkan dan berbincang betapa
kepentingan menjaga pentingnya menjaga kemudahan awam.
kemudahan awam.
Tunjang Fizikal dan FK 2.2 Melakukan pelbagai FK 2.2.2 Melakukan 1. Melakukan gabungan gerakan bersama
Estetika (FK/KE) pergerakan lokomotor. gabungan pergerakan dengan bimbingan guru
lokomotor.

KE 1.3 Membuat pergerakan KE 1.3.3 Melakukan 1. Melakukan pergerakan kreatif dengan iringan
mengikut muzik. pergerakan kreatif mengikut muzik.
muzik
Tunjang Kerohanian, PM 3.1 Melaksanakan PM 3.1.4 Melaksanakan 1. Kepentingan menjalankn tanggungjawab yang
Sikap & Nilai tanggungjawab diri. tugas yang telah di amanahkan.
dipertanggungjawabkan di Contoh : tugas sebagai ketua kelas, dll
kelas.
Minggu 14: Tunjang Komunikasi BM 1.3 Mendengar dan BM 1.3.2 Mendengar, 1. Murid menyebut suku kata yang ditunjukkan
Pekerjaan (BM/BI) mengecam bunyi bahasa. mengecam bunyi suku kata oleh guru
awal yang sama 2. Murid menyanyikan dua suku kata yang
ditunjukkan berulangkali dan membaca
 BM 2.3 Membina dan
membaca suku kata dan
perkataan.
BM 3.2 Menguasai
kemahiran menulis.
BI 1.2 Listen to and respond
appropriately.
BI 2.2 Apply sounds of letters
and recognise words.
BI 3.2 Develop writing skills.
Tunjang Sains & MA 2.2 Mengetahui sifar
Teknologi (MA/SA)
SA 2.3 Membuat pengukuran
Tunjang Ketrampilan KD 1.1 Mengenali dan
Diri (KD) mengurus emosi sendiri.
Tunjang Kemanusiaan KM 2.3 Memahami
(KM) tanggungjawab dan
BM 2.3.3 Membina
perkataan dengan suku kata
terbuka
i) KV + KV
ii) KV + KV + KV
BM 3.2.6 Meluahkan idea
dalam bentuk lukisan, simbol
dan tulisan,
BI 1.2.2 Listen to and sing
songs
BI 2.2.4 Name letters of the
alphabet
BI 3.2.3 Copy and write
capital letters.
MA 2.2.1 Menyebut angka
sifar.
MA 2.2.2 Menulis angka
sifar.
MA 2.2.3 Mengetahui
maksud sifar.
SA 2.3.2 Mengukur panjang
atau tinggi objek
menggunakan satu unit
bukan piawai.
KD 1.1.5 Mengurus emosi
dengan memilih tindakan
yang sesuai.
KM 2.3.6 Menyatakan
perbuatan yang tidak boleh
dilakukan di tempat awam,
1. Murid bermain mencantum kad suku kata
untuk menjadi perkataan.
1. Murid diminta menulis berpandukan arahan
guru.
1. Children sing a song by teacher about simple
word.
E.g : shirt, shoes, sock, skirt, pant, ring.
1. Read and name letter s of the alphabet by
teacher
1. Copy and write the capital letter in the
excersie book / activity book
1. Menyebut dan menyatakan angka sifar secara
berulang2 berpandukan kad nombor / carta
1. Menulis dan menyalin angka sifar di dalam
buku latihan / lembaran kerja dll.
1. Memahami maksud sifar berpandukan
bandingan gambar / memadankan gambar
1. Membuat pengukuran objek didalam kelas
berdasarkan benda maujud.
Contoh: kelip kertas, tapak kaki, tapak tangan,
panjang lengan dll.
1. Guru menerangkan cara-cara mengawal
emosi diri dengan baik dan sesuai.
1. Menerangkan / berbincang / bercerita
tentang perkara / perbuatan yang tidak boleh
dilakukan ditempat awam.
 hubungan diri dalam KM 2.3.7 Menggunakan
komuniti. kemudahan secara
bertanggungjawab.
Tunjang Fizikal dan FK 2.2 Melakukan pelbagai FK 2.2.3 Melakukan
Estetika (FK/KE) pergerakan lokomotor. pergerakan lokomotor dalam
peibagai
(i) Arah
(ii) Aras
(iii) Laluan
(iv) Kelajuan
KE 1.4 Menghayati muzik KE 1.4.1 Menunjukkan
dari pelbagai repertoire. ekspresi terhadap muzik
yang di dengar.
Tunjang Kerohanian, PM 4.1 Menunjukkan sikap PM 4.1.1 Mengucapkan
Sikap & Nilai terima kasih atas pemberian, terima kasih secara lisan dan
bantuan dan jasa yang bertulis.
diterima.
Minggu 15: Tunjang Komunikasi BM 1.3 Mendengar dan BM 1.3.4 Mendengar,
Makanan & (BM/BI) mengecam bunyi bahasa mengecam dan menyebut
Minuman perkataan.
BM 2.3 Membina dan BM 2.3.4 Membaca
membaca suku kata dan perkataan dengan suku kata
perkataan terbuka dan tertutup:
I. KVK
II. V KV
III. V+KVK
IV. KV+KVK
V. KVK+KV
VI. KVK+KVK
BM 3.2 Menguasai BM 3.2.7 Menulis perkataan
kemahiran menulis dan frasa.
1. Murid di tekan agar menggunakan
kemudahan awam dengan penuh
tanggungjawab.
1. Guru membimbing murid melakukan
pergerakan lokomotor dalam pelbagai arah,
aras, laluan dan kelajuan mengikut kesesuaian.
1. Guru menunjukkan contoh beberapa ekspresi
diri berdasarkan muzik yang di dengar.
1. Guru menerangkan perlunya amalan ucapan
terima kasih dalam kehidupan seharian. Simulasi
dalam kelas.
1. Guru menyebut beberapa perkataan. Carta
2. Murid-murid mendengar, mengecam dan Papan putih
menyebut perkataan yang disebut oleh guru. Kad gambar
3. Murid-murid memadankan perkataan yang Kad perkataan
disebut oleh guru dengan kad gambar. Slaid
4. Murid-murid membuat latihan dalam Lembaran kerja
lembaran kerja.
1. Guru menunjukkan kad perkataan dan Carta
membaca perkataan dengan suku kata terbuka Kad perkataan
serta tertutup. Kad gambar
2. Murid-murid membaca dan mengeja. Slaid
3. Murid-murid membuat latihan dalam Lembaran kerja
lembaran kerja.
1. Murid-murid menulis perkataan dan frasa yang -Buku menulis
dibaca. -Buku aktiviti
 BI 1.2 Listen to and respond
appropriately
BI 2.2 Apply sounds of letters
to recognize words.
BI 3.2 Develop writing skills
Tunjang Sains & MA 2.3 Memahami nombor
Teknologi (MA/SA) 11 hingga 20.
SA 2.3 Membuat
pengukuran.
Tunjang Ketrampilan KD 1.2 Mengenali emosi
Diri (KD) orang lain
BI 1.2.2 Listen to and sing 1. Children listen and sing songs. Chart
songs. 2. Children sing songs and do movements. Computer
CD/ DVD
BI 2.2.5 Recognise and sound 1. Teacher sounds out letters of alphabets. Alphabet’s cards
out letters of alphabet. 2. Children sounds out letters of alphabets after Pictures
teacher. Slaid computer
3. Children match the alphabets with pictures. Worksheets
BI 3.2.3 Copy and write 1. Children copy and write capital letters. Worksheets
capital letters.
MA 2.3.1 Membilas terus 1. Murid-murid membilang dan padankan Kad nombor
dari 11 hingga 20. dengan kad nombor. Kad gambar
2. Murid-murid padankan kad nombor denga Manik
kad gambar. Lembaran kerja
2. Murid-murid membuat latihan dalam
lembaran kerja.
MA 2.3.2 Membandingkan : 1. Guru menerangkan bandingan antara Kad nombor
i. 11 dengan 12 (12 adalah nombor-nombor dengan bahan maujud. Slaid
lebih 1 daripada 11) 2. Murid-murid membandingkan ketinggian lego Kad gambar
ii. 12 dengan 13 (13 adalah yang disambung dengan menyatakan sebab. Manik / bongkah /
lebih 1 daripada 12) dan 3. Murid-murid membuat latihan dalam lego
seterusnya. lembaran kerja. Lembaran kerja
MA 2.3.3 Menulis nombor 11 1. Murid- murid menyebut dan menulis menulis Buku menulis
hingga 20. nombor 11 hingga 20. Buku aktiviti
SA 2.3.4 Menimbang objek 1. Menimbang objek menggunakan unit bukan Penimbang
menggunakan unit bukan piawai (contoh unit bukan piawai : biji, buah ) Bahan maujud
piawai. 2. Aktiviti menimbang dengan menggunkan
bahan maujud seperti buku, epal
KD 1.2.1 Mengenal pasti 1. Murid-murid mengenal pasti jenis-jenis emosi. Kad gambar
emosi orang lain 2. Murid-murid bercerita berdasarkan gambar Slaid
berdasarkan tingkah laku yang ditunjukkan. Kad perkataan
yang ditunjukkan. 3. Murid-murid membuat simulasi dan kawan-
kawan meneka.
 Tunjang Kemanusiaan KM 2.3 Memahami
(KM) tanggungjawab dan
hubungan diri dengan
komuniti.
Tunjang Fizikal dan FK 2.3 Melakukan pelbagai
Estetika (FK/KE) pergerakan bukan
lokomotor.
KM 2.3.8 Bercerita tentang 1. Murid-murid mengenal dan menyebut Kad gambar
peranan dan sumbangan penyelamat-penyelamat berdasarkan gambar/ Slaid
pasukan penyelamat video.
2. Murid-murid bercerita tentang peranan dan
sumbangan pasukan penyelamat berdasarkan
gambar/ video yang ditunjukkan.
3. Aktiviti main peranan.
FK 2.3.1 Melakukan 1. Guru menerang dan menunjukkan Wisel
pergerakan : pergerakan. Skitel
i. Membongkok 2. Murid-murid melakukan pergerakan mengikut Gelung rotan
ii. Mengayun arahan guru.
iii. Memusing 3. Aktiviti individu, pasangan dan kumpulan
iv. Mengilas dijalankan dengan arahan guru.

KE 1.4 Menghayati muzik KE 1.4.2 Membezakan tempo 1. Guru menerangkan tempo-tempo dari muzik Muzik
daripada pelbagai repertoir. dari muzik yang didengar. seperti lambat, cepat, CD/ DVD
2. Murid-murid membezakan tempo dari muzik Komputer
yang didengar
Tunjang Kerohanian, PM 14.1 Mengamalkan sikap PM 14.1.2 Menunjukkan 1. Guru menunjukkan gambar / slaid tentang Kad gambar
Sikap & Nilai bertoleransi dalam sikap bertoleransi dengan sikap bertoleransi dengan rakan seperti Slaid
pengaulan. rakan. menunggu giliran. Lembaran kerja
2. Murid-murid menyatakan dan menunjukkan
sikap bertoleransi.
3. Murid-murid memilih gambar sikap yang
bertoleransi dan ceritakan.
4. Murid-murid membuat latihan dalam
lembaran kerja.
Minggu 16: Tunjang Komunikasi
Intervensi 4 (BM/BI)
(Literasi) Tunjang Sains &
Teknologi (MA/SA)
Tunjang Ketrampilan
Diri (KD)
Tunjang Kemanusiaan
(KM)
Tunjang Fizikal dan
Estetika (FK/KE)
 Tunjang Kerohanian,
Sikap & Nilai
Minggu 17: Tunjang Komunikasi BM 1.4 Berinteraksi BM 1.4.1 1. Guru menunjukkan teks bacaan bergambar
Buah- (BM/BI) menggunakan ayat mudah. Mendengar dan menyebut yang berkaitan dengan sayur-sayuran.
buahan & ayat mudah secara 2. Murid membaca dan memahami ayat pendek
Sayur- bertatasusila serta membaca dengan bimbingan guru.
sayuran
BM 2.4 Membaca dan BM 2.4.1 Membaca frasa 1. Aktiviti mengabung suku kata kvkv menjadi
memahami frasa dan yang mengandungi perkataan dan mengabung menjadi frasa yang
ayat perkataan dengan suku kata bermakna.
terbuka 2. Murid dibimbing untuk membaca bersama-
sama.
Contoh: beli sawi

BM 3.2 Menguasai BM 3.2.8 Menulis ayat 1. Latihan menulis perkataan tema sayur di atas
kemahiran menulis mudah buku tulis.

BI 1.2 Listen to and respond BI 1.2.2 Listen to and sing

appropriately songs

BI 1.2.3 Listen to and repeat 1. Children act out the situation at the market.
greetings They are asked to greet the hawker and buy the
fruit and vegetables.

BI 2.2 Apply sounds of BI 2.2.6 Recognise and sound 1. Children read the fruit and vegetables name
letters to recognise words out initial, medial and ending with teacher’s guidance.
sounds in a word

BI 3.2 Develop writing skills BI 3.2.3 Copy and write 1. Children copy and write
capital letters
Tunjang Sains & MA 2.4 Memahami siri 10 MA 2.4.1 Membilang
Teknologi (MA/SA) hingga 100 nombor sepuluh – sepuluh
secara tertib menaik
dan menurun

MA 3.1 Menyelesaikan MA 3.1.1 Menyatakan hasil 1. Guru menerangkan tentang operasi tambah
masalah operasi tambah tambah dua himpunan objek dan membimbing murid dalam latihan
dalam lingkungan 18 pengukuhan.

MA 3.1.2 Menyatakan hasil

tambah berdasarkan situasi
yang diberi dengan
menggunakan objek

SA 2.3 Membuat pengukuran SA 2.3.5Menyukat cecair

menggunakan unit bukan
piawai

SA 2.4 Membuat inferens SA 2.4.1 Membuat andaian 1. Murid memerhati dan mencatat tumbesaran
yang mudah dan munasabah benih kacang hijau selama lima hari dan
berdasarkan pemerhatian berbincang dengan guru tentang pemerhatian
yang dibuat.

Tunjang Ketrampilan KD 1.2Mengenali emosi KD 1.2.2 Mengenal pasti

Diri (KD) orang lain emosi orang lain
berdasarkan pernyataan
perasaan
atau peristiwa yang telah
berlaku
Tunjang Kemanusiaan KM 3.1Mengenal Malaysia KM 3.1.2 Menyatakan 1. Guru mempamerkan peta bergambar
(KM) negeri-negeri di Malaysia Malaysia dan meminta murid menceritakan peta
mengikut kefahaman mereka sebelum guru
membuat penerangan.

KM 3.1.1 Bercerita tentang

negeri tempat tinggal
 Tunjang Fizikal dan FK 2.3 Melakukan pelbagai FK 2.3.3 Melakukan 1. Murid melakukan gerakan bebas berdasarkan
Estetika (FK/KE) pergerakan bukan gabungan pergerakan bukan rentak muzik yang didengar dengan kreativiti
lokomotor lokomotor sendiri.

KE 1.4Menghayati muzik KE 1.4.3 Membezakan

daripada pelbagai repertoire dinamik kuat dan lembut dari
muzik yang didengar

KE 2.1 Melakonkan pelbagai KE 2.1.1 Melakonkan watak 1. Murid berlakon aktiviti menjual beli.
watak menggunakan imaginasi

Tunjang Kerohanian, PM 5.1Mengamalkan sikap
Sikap & Nilai sopan dalam pertuturan
dan tingkah laku
PM 5.1.1 Mencontohi
pertuturan dan tingkah laku
yang sopan
1. Guru menunjukkan cara pertuturan dan
tingkahlaku yang sopan semasa membeli barang
di kantin seperti beratur, menyebut barang yang
dibeli, cara menyerahkan duit dan ucapan
terima kasih.

PM 5.1.2 Bersopan dalam

pertuturan dan tingkah laku
dengan orang lain

Minggu 18: Tunjang Komunikasi

Intervensi 5 (BM/BI)
(PPKA F1) Tunjang Sains &
Teknologi (MA/SA)
Tunjang Ketrampilan
Diri (KD)
Tunjang Kemanusiaan
(KM)
Tunjang Fizikal dan
Estetika (FK/KE)
Tunjang Kerohanian,
Sikap & Nilai
Minggu 19: Tunjang Komunikasi BM1.4 Berinteraksi BM1.4.2 Berinteraksi 1. Murid menyatakan sesuatu yang kesukaan
Bunga (BM/BI) menggunakan ayat mudah menggunakan ayat mudah mereka.
untuk: Contoh: bunga kegemaran
(i) meluahkan perasaan

BM2.4 Membaca dan
memahami frasa dan ayat
BM3.1 Menguasai kemahiran
pratulis
BI1.2 Listen to and respond
appropriately
BI2.2 Apply sounds of letters
to recognise words
BI3.2Develop writing skills
Tunjang Sains & SA2.4 Membuat inferens
Teknologi (MA/SA)
MA 3.1 Menyelesaikan
masalah operasi tambah
dalam lingkungan 18
(ii) menyatakan permintaan
BM2.4.3 Membaca dan
memahami frasa yang
mengandungi perkataan
dengan suku kata terbuka
dan tertutup
BM 3.1.2 Duduk dengan
posisi yang betul semasa
menulis
BI 1.2.3 Listen to and repeat
greetings
BI 2.2.6 Recognise and sound
out initial, medial and ending
sounds in a word
BI 3.2.4 Copy words in legible
print
SA 2.4.2 Membuat andaian
yang munasabah
berdasarkan pemerhatian
MA 3.1.3 Menyatakan hasil
tambah dengan membilang
terus dari suatu nombor
MA 3.1.4
Menulis dan menyatakan
ayat matematik dengan
1. Murid berlatih menyatakan permintaan
sesama rakan secara sopan
1. Murid membaca frasa yang mudah
-contoh : bunga merah, tulip segar,
1. Murid menyalin frasa dengan cara yang betul
1. Children say aloud simple greetings from
charts (good morning, good night, good
afternoon, good day, good bye etc)
Cards
1. Children read simple words by sound out
initial, medial and ending sounds
Example:
cup /k ə p/ man /m a n/
cap /k a p/ map / m a p/
cat /k a t/ mat / m a t /
1. Teacher encourage children to copy the
words in their exercise book.
cup,cap, cat, man, map, mat
1. Murid membuat eksperimen mudah bunga Lawatan ke taman
yang segar berubah menjadi layu setelah
berberapa hari
1. Murid membuat operasi tambah dengan Bijirin berwarna
menambah dua himpunan objek menggunakan warni
bijirin berwarna warni (count your cereal)
1. Murid menyebut ayat matematik operasi Kad operasi
tambah secara lisan tambah
 menggunakan simbol
tambah (+) dan sama dengan
(=)
Tunjang Ketrampilan KD 2.1 Membina konsep KD 2.1.1 Menunjukkan sikap 1. Murid membuat kerja dalam kumpulan dan
Diri (KD) sendiri positif iaitu membuat perbentangan
i. Sabar
ii. Berdikari
iii. Berkeyakinan
iv. Tolong menolong
v. Belas kasihan
vi. Kecindan

Tunjang Kemanusiaan KM 3.1 Mengenal Malaysia KM 3.1.3 1. Murid menyebut nama pemimpin negara Gambar-gambar
(KM) Menyebut ketua negara dan pemimpin
ketua kerajaan
Tunjang Fizikal dan FK 3.1 Melakukan pelbagai FK 3.1.1 Membaling objek ke 1. Murid berlatih membaling pundi kacang ke Pundi kacang
Estetika (FK/KE) kemahiran manipulasi sasaran dalam raga Raga
2. Pertandingan kecil membaling pundi kacang
ke dalam raga

KE 2.1Melakonkan pelbagai KE 2.1.2 Melakonkan watak 1. Murid berlakon sebagai bunga mawar
watak berdasarkan cerita berdasarkan lagu “bunga mawar”
Tunjang Kerohanian, PM 6.1 Mengamalkan sikap PM 6.1.1 Mencontohi sikap 1. Guru membaca buku cerita tauladan/rakyat Big book
Sikap & Nilai hormat menghormati orang lain
Minggu 20: Tunjang Komunikasi BM 1.4 Berinteraksi BM1.4.3 Bersoal jawab 1. Guru dan murid bersoal jawab tentang
Hari Gawai (BM/BI) menggunakan ayat mudah menggunakan ayat mudah persiapan untuk menyambut perayaan Hari
Dayak & Gawai yang bakal tiba
Hari Raya BM 2.4 Membaca dan BM2.4.4 Membaca dan 1. Murid berlatih membaca ayat mudah dengan Kad ayat
Aidilfitri memahami frasa dan ayat memahami ayat mudah sebutan yang betul
dengan sebutan yang betul Contoh:
1. Kakak suka makan coklat
2. Ini telur itik

BM 3.1 Menguasai BM 3.1.3 Membuat 1. Membuat pelbagai lakaran menggunakan Benda maujud
kemahiran pratulis contengan dan lakaran pensil
menggunakan pelbagai alat
tulis
 BI 1.2 Listen to and respond BI 1.2.3 1. Watching video about greetings Youtube video
appropriately Listen to and repeat 2. Children listen to and repeat the greetings
greetings

B I2.2 Apply sounds of letters BI 2.2.7 1. Children say aloud simple words Cards
to recognise words Blend phonemes (sounds) to E.g: dig, big, rig, twig, jig, pig, wig
form single syllable words 2. Children read with guidance

BI3.2 BI 3.2.4 1. Children copy the words in the three line Worksheet
Develop writing skills Copy words in legible print worksheet
Tunjang Sains & SA 2.5 Meramal SA 2.5.1 Membuat ramalan 1. Murid membuat wayang kulit dengan Bentuk pelbagai
Teknologi (MA/SA) terhadap situasi berdasarkan meletakkan bentuk gajah di depan lampu suluh objek, lampu
pengalaman yang lalu 2. Berdasarkan pengalaman mereka murid di suluh
minta meramal apa yang akan terjadi bila bentuk
gajah digerakkan mendekati dinding dan
menjauhi dinding
3. Murid membuat wayang kulit menggunakan
bentuk objek-objek yang lain

MA 3.1 Menyelesaikan MA 3.1.5

masalah operasi tambah Menambah dalam
dalam lingkungan 18 lingkungan fakta asas

MA 3.1.6 1. Murid menyelesaikan operasi tambah Lembaran kerja

Menyelesaikan masalah
operasi tambah
Tunjang Ketrampilan KD2.1 Membina konsep KD2.1.1 Menunjukkan sikap 1. Guru membaca buku cerita kanak-kanak Big book
Diri (KD) sendiri positif iaitu 2. Murid menyatakan pengajaran dari cerita
i. kekitaan yang di baca
ii. setia kawan
iii. empati
Tunjang Kemanusiaan KM3.2 Memahami lambang KM 3.2.1 1. Kenali Jalur Gemilang (maksud warna dan Jalur gemilang,
(KM) atau identiti negara Mengenal Jalur Gemilang bentuk) Bendera Negeri
dan bendera negeri tempat 2. Kenali bendera negeri Sarawak Sarawak
tinggal

KM 3.2.2 1. Menyanyi dengan penuh semangat lagu

Negaraku dan Ibu Pertiwiku
 Menyanyikan Lagu Lagu Kebangsaan
Kebangsaan dan lagu negeri dan lagu
tempat tinggal Kebesaran Negeri
1. Mewarna bendera Jalur Gemilang dan
KM 3.2.3 bendera negeri Sarawak
Bercerita tentang Jalur Lembaran Kerja
Gemilang dan bendera
negeri tempat tinggal

Tunjang Fizikal dan FK3.1 Melakukan pelbagai FK 3.1.2 1. Bermain mini futsal Bola sepak
Estetika (FK/KE) kemahiran manipulasi Menendang bola: Raga
(i) secara bebas
(ii) ke sasaran
Menendang bola:
(i) secara bebas
(ii) ke sasaran

FK 3.1.4 Menangkap objek 1. Murid menangkap bola lembut yang dibaling Bola lembut
yang dihantar oleh orang lain oleh rakan dalam bentuk bulatan

KE 3.1Mengetahui unsur seni KE 3.1.1 Menyatakan unsur 1. Murid menyatakan hasil seni dengan Kertas warna
(Persepsi Estetik) seni yang terdapat dalam bimbingan seperti lukisan, kolaj, capan dan
persekitaran anyaman
2. Murid membuat anyaman mudah

KE 3.1.3 Menyatakan unsur 1. Murid dapat menyebut semula tentang unsur Hasil kerja
seni yang terdapat pada seni dalam lukisan yang dihasilkan
karya seni i. warna
ii. bentuk

Tunjang Kerohanian, PM 6.1 Mengamalkan sikap PM 6.1.2 Menyatakan cara 1. Main peranan dalam pelbagai situasi
Sikap & Nilai hormat menunjukkan sikap hormat Contoh: Situasi di dalam bas yang penuh, orang
dalam pelbagai situasi muda akan memberi tempat duduk kepada
orang tua
 PM 7.1 Menyayangi diri PM 7.1.1 Menceritakan cara 1. Murid menunjukkan cara kasih sayang
sendiri,orang lain dan haiwan menunjukkan kasih sayang terhadap diri sendiri , orang lain dan haiwan
terhadap diri sendiri, orang mengikut situasi sebenar
lain dan haiwan

PM 7.1.2 Menunjukkan kasih

sayang terhadap diri sendiri,
orang lain dan haiwan

Minggu 21: Tunjang Komunikasi

(BM/BI)
Tunjang Sains &
Teknologi (MA/SA)
Tunjang Ketrampilan
Diri (KD)
Tunjang Kemanusiaan
(KM)
Tunjang Fizikal dan
Estetika (FK/KE)
Tunjang Kerohanian,
Sikap & Nilai
Minggu 22: Tunjang Komunikasi
(BM/BI)
Tunjang Sains &
Teknologi (MA/SA)
Tunjang Ketrampilan
Diri (KD)
Tunjang Kemanusiaan
(KM)
Tunjang Fizikal dan
Estetika (FK/KE)
Tunjang Kerohanian,
Sikap & Nilai
Minggu 23: Tunjang Komunikasi
(BM/BI)
Tunjang Sains &
Teknologi (MA/SA)
 Tunjang Ketrampilan
Diri (KD)
Tunjang Kemanusiaan
(KM)
Tunjang Fizikal dan
Estetika (FK/KE)
Tunjang Kerohanian,
Sikap & Nilai
Minggu 24: Tunjang Komunikasi BM 1.4 Berinteraksi BM1.4.4 Berinteraksi 1. Guru membacakan cerita “Gagak Yang Haus”. Buku cerita
Burung (BM/BI) menggunakan ayat mudah menggunakan ayat mudah 2. Guru dan murid bersoal jawab tentang cerita:
mengikut situasi “Bagaimana cara gagak kehausan dapat minum
air?”

BM 2.5 Membaca dan BM2.5.1 Membaca bahan 1. Murid membaca petikan mudah daripada Kad bacaan
memahami bahan bacaan bacaan mudah keratan cerita “Burung Gagak Yang Haus” pada
kad bacaan.

BM 2.5.1 Membaca dan 1. Murid dipanggil ke hadapan kelas untuk Kad bacaan
menceritakan semula menceritakan apa yang dibaca pada kad.
daripada bahan bacaan yang
dibaca

BM 3.1 Menguasai
kemahiran pratulis
BM 3.1.4 Mengkoordinasikan 1. Menyambung titik-titik putus menjadi objek. Lembaran kerja
pergerakan mata dengan
tangan melalui lakaran
bentuk, corak dan garisan
secara bebas.

BI 1.2 Listen to and respond
appropriately
BI 2.2 Apply sounds of letters
to recognise words
BI 1.2.4 Listen to and follow
simple instructions
BI 2.2.7 Blend phonemes
(sounds) to form single
syllable words
1. Read the instruction in the picture. Picture cards
2. Listen to simple instruction given. Letter cards
3. Follow instruction given.
1. Teacher show the picture card and ask the
c a t
children to sound out the simple words.
Eg. cat, mat, rat, hat, bat
 BI 3.2 Develop writing skills BI 3.2.4 Copy words in legible 1. Children write simple word. Worksheet
print
Tunjang Sains & MA 3.1 Menyelesaikan MA 3.1.4 Menulis dan 1. Permainan kotak beracun. Kad ayat
Teknologi (MA/SA) masalah operasi tambah menyatakan ayat matematik 2. Murid yang diberhentikan muzik membaca matematik
dalam lingkungan 18 dengan menggunakan simbol ayat matematik pada kad yang menggunakan Contoh:
tambah (+) dan sama dengan penggunaan simbol tambah (+) dan sama 2+2=4
(=) dengan (=).
3. Guru menampal kad tadi pada papan tulis. Dibaca sebagai
4. Murid menyalin ayat matematik ke dalam dua tambah dua
buku tulis. sama dengan
empat.
MA 3.1.5 Menambah dalam 1. Tunjukcara menyelesaikan masalah operasi Kotak
lingkungan fakta asas tambah dengan pembilang atau guna simbol Audio lagu
kayu Buku tulis
2 + 3 = 5
Pembilang
◊◊ ◊◊◊ ◊◊◊◊◊
2+2=4
// // ////

MA 3.1.6 Menyelesaikan 1. Guru memberi latih tubi operasi tambah Lembaran kerja
masalah operasi tambah kepada murid.

SA 2.5 Meramal SA 2.5.2 Membuat ramalan 1. Guru membuat eksperimen bersama murid. Bahan mengikut
apa yang akan berlaku Contoh pilihan eksperimen: eksperimen
berdasarkan aktiviti yang i. Objek tenggelam atau timbul dilakukan.
dijalankan ii. Keringkan kain basah
iii. Faktor kurangkan geseran: roda, cecair,
kurangkan berat objek
iv. “Mencipta model kereta paling laju”

SA 2.6 Berkomunikasi SA 2.6.1 Menyatakan 1. Menandakan jawapan yang betul kepada

pemerhatian melalui hasil pemerhatian pada eksperimen.
kerja atau lisan
Tunjang Ketrampilan KD 2.2 Membina kebolehan KD 2.2.1 Membezakan 1. Simulasi aktiviti berjual beli. Ciri barang 1 :
Diri (KD) mengawal diri antara kehendak yang 2. Guru meletakkan pelbagai pilihan barang/ - harga murah
diingini dengan keperluan gambar barang untuk dibeli dan meminta murid - elok
untuk membuat pemilihan memilih 1 barang untuk dibeli dengan harga Ciri barang 2:
dalam sesuatu situasi murah atau berjenama tetapi mahal.
- Jenama dikenali
murid.
“ Frozen, Upin
Ipin , Spiderman”
- elok
- mahal
Tunjang Kemanusiaan KM 3.2 Memahami lambang KM 3.2.4 Menyatakan 1. Murid membaca bersama guru identiti Carta identiti
(KM) atau identiti negara identiti negara: negara. negara
(i) Rukun Negara 2. Guru menerangka identity Negara.
(ii) Bunga Kebangsaan 3. Murid menyatakan kembali identiti Negara.
(iii) Bahasa Kebangsaan

KM 3.2.5 Menunjukkan
penghormatan terhadap 1. Murid dibimbing berikrar dengan cara yang Ikrar Rukun
betul bersama guru. Negara
lambang kebesaran dan
identiti Negara
Tunjang Fizikal dan FK 3.1 Melakukan pelbagai FK 3.1.3 Menangkap objek 1. Murid menangkap pundi kacang yang
Estetika (FK/KE) kemahiran manipulasi yang dilambung sendiri dilambung secara kumpulan dan individu.

KE 3.1 Mengetahui unsur KE 3.1.2 Menyatakan unsur 1. Guru dan murid berjalan di kawasan sekolah Nota:
seni (Persepsi Estetik) seni yang terdapat pada atau kelas. Unsur seni
objek buatan manusia 2. Guru membimbing murid menyatakan unsur - warna
seni pada objek yang dijumpai. - garisan
- jalinan (boleh
dirasa/ tampak
sahaja)
- rupa geometrik/
semulajadi
- Bentuk 2D atau

Tunjang Kerohanian, PM 6.1 Mengamalkan sikap
Sikap & Nilai hormat
Minggu 25: Tunjang Komunikasi BM 1.4 Berinteraksi
Haiwan (BM/BI) menggunakan ayat mudah
Jinak
BM 2.4 Membaca dan
memahami frasa dan ayat
BM 3.2 Menguasai
kemahiran menulis
BI 1.2 Listen to and respond
appropriately
BI 2.3 Demonstrate
understanding of a
variety texts in the form
of print and non-print
materials
BI 3.2 Develop writing skills
PM 6.1.3 Menunjukkan sikap
hormat kepada orang lain
BM 1.4.6 Bersoal jawab
menggunakan ayat
mudah berdasarkan bahan
rangsangan
BM 2.4.4 Membaca dan
memahami ayat mudah
dengan sebutan yang betul
BM 3.2.1 Menulis huruf kecil
dengan cara yang betul
BI 1.2.4 Listen to and follow
simple instructions
BI 2.3.2 Read familiar words
printed in the surroundings
BI 3.2.5 Copy simple phrases
in legible
print
konkrit(3D)
- Ruang
1. Murid main peranan Prop
- Jalan tunduk apabila lalu di hadapan ibubapa.
- Bersalam dengan guru sebelum pulang
- Memberi ucap selamat berjumpa kawan
1. Bersoaljawab mengunakan ayat mudah Kad gambar
mengenai haiwan jinak: haiwan jinak
- Nama haiwan Carta haiwan
- Sifat fizikal haiwan
- Makanan haiwan.
1. Mengeja perkataan Contoh: arnab , ikan, Papan tulis
ayam Gambar haiwan
2. Membaca ayat mudah.contoh:
- Ini ayam betina
- Ini arnab saya
- Ini ikan emas
1. Menulis huruf supaya menjadi sukukata dan Buku kerja
perkataan
Contoh:
• a + yam: ayam
• ar + nab: arnab
• i + kan: ikan
1. Listen to words said aloud and match with Flash cards
picture cards. Eg: cat, cow, duck.
1. Children tell the class what are their favourite
pets.
2. Children hear and say the initial sounds of
words.
Eg: cat –‘c’. dog-‘d’.
1. Encourage children to practise letter shape.
Eg. ‘h’ hen, ‘c’- cow. Worksheet
 2. Children write a simple phrases in legible
print.
Eg:
- This is a cow
- This is a dog
Tunjang Sains & MA 3.2 Menyelesaikan MA 3.2.3 Menulis dan 1. Menyalin semula ayat matematik dengan Kad nombor
Teknologi (MA/SA) masalah operasi tolak menyatakan ayat matematik menggunakan simbol tolak (-) dan sama dengan Papan tulis
dalam lingkungan 18 dengan menggunakan simbol (=) yang telah ditulis oleh guru di papan tulis Buku Latihan
tolak (-) dan sama dengan (=)

MA 3.2.4 Menolak dalam 1. Menyelesaikan masalah operasi tolak. Lembaran kerja

lingkungan fakta asas 2. Membuat latihan pengukuhan.
3. Membuat latihan pengayaan.

SA 3.1 Mengenal pasti SA 3.1.1 Membezakan 1. Memadankan kad nama dengan kad Kad nama
benda hidup dan benda benda hidup dan benda bergambar antara benda hidup dan benda - Benda hidup
bukan hidup bukan hidup bukan hidup - Benda bukan
hidup
Kad bergambar
- Benda hidup
- Benda bukan
hidup

SA 3.1.2 Mengenal pasti ciri- 1. Meneroka alam sekitar prasekolah dan Kawasan
ciri benda hidup dan benda mengenal pasti benda hidup dan benda bukan prasekolah
bukan hidup hidup yang murid temui Buku lukisan
Lembaran kerja
Tunjang Ketrampilan KD 2.2 Membina kebolehan KD 2.2.3 Menunjukkan sikap 1. Main peranan
Diri (KD) mengawal diri sabar semasa berdepan
dengan situasi yang tidak
menyenangkan
Tunjang Kemanusiaan KM 3.4 Mengetahui KM 3.4.1 Menyatakan mercu 1. Tayangan video Laptop
(KM) keistimewaan negara tandanegara 2. Powerpoint gambar mercu tanda yang Gambar mercu
terdapat di dalam negara tanda
KM 3.4.2 Menyenaraikan
kebanggaan negara
Tunjang Fizikal dan FK 3.1 Melakukan pelbagai FK 3.1.5 Menggolek objek ke 1. Bermain bowling Bowling mainan
Estetika (FK/KE) kemahiran manipulasi sasaran
 KE 3.2 Mengetahui media
dalam menghasilkan karya
seni (Aplikasi Seni)
Tunjang Kerohanian, PM 8.1 Mengamalkan sikap
Sikap & Nilai adil dalam pergaulan
Minggu 26: Tunjang Komunikasi BM 1.4 Berinteraksi
Haiwan Liar (BM/BI) menggunakan ayat mudah
BM 2.6 Memupuk bacaan
luas
BM 3.2 Menguasai
kemahiran menulis
BI 1.2 Listen to and respond
appropriately
BI 2.3 Demonstrate
understanding of a variety
texts in the form of print and
non-print materials
Tunjang Sains & MA 3.2 Menyelesaikan
Teknologi (MA/SA) masalah operasi tolak dalam
lingkungan 18
KE 3.2.1 Menyatakan jenis 1. Tayangan video M Laptop
media yang digunakan dalam 2. Membuat kolaj Kertas warna
penghasilan karya seni Lembaran kerja
Gam
PM 8.1.1 Menyatakan 1. Tayangan video Laptop
contoh perbuatan yang adil 2. Bermain lego Lego
BM 1.4.6 Bersoal jawab 1. Guru mempamerkan gambar haiwan liar Gambar haiwan
menggunakan ayat mudah 2. Guru menayangkan video tentang kehidupan liar
berdasarkan bahan haiwan liar Video
rangsangan 3. Guru bersoaljawab tentang haiwan liar:
- Tempat tinggal
- Makanan
- Bentuk fizikal haiwan
BM 2.6.1 Memilih bahan 1. Guru memilih murid untuk membaca buku Buku besar
bacaan yang digemari besar (hidupan liar)-pertandingan membaca
BM 3.2.2 Menulis huruf 1. Bermain pasir dan menulis huruf besar di atas Pasir
besar dengan cara yang betul pasir Lembaran kerja
2. Membuat pengukuhan
BI 1.2.5 Listen to and enjoy 1. Watching movie TV
simple stories Speaker
BI 2.3.2 Read familiar words 1. Read a big book Big Book
printed in the
surroundings
BI 2.3.5 Read simple
sentences 1. Read a simple word Flash card
MA 3.2.3Menulis dan 1. Menyelesaikan masalah operasi tolak. Pensel warna
menyatakan ayat matematik (menggunakan pensel warna) Papan tulis
dengan menggunakan simbol
tolak (-) dan sama dengan (=)
1. Membuat latihan pengukuhan. Lembaran kerja

SA 3.2 Memperoleh
pengetahuan asas
tentang bahagian badan
dan deria manusia
Tunjang Ketrampilan KD 2.3 Membina keyakinan
Diri (KD) untuk berkomunikasi
Tunjang Kemanusiaan KM 4.1 Memahami
(KM) warisan budaya
masyarakat Malaysia
Tunjang Fizikal dan FK 4.1 Mengaplikasi pelbagai
Estetika (FK/KE) pergerakan mengikut irama
KE 3.2 Mengetahui media
dalam menghasilkan karya
seni (Aplikasi Seni)
Tunjang Kerohanian, PM 8.1 Mengamalkan sikap
Sikap & Nilai adil dalam pergaulan
Minggu 27: Tunjang Komunikasi BM 1.5 Bertutur untuk
Haiwan Di (BM/BI) menyampaikan idea
Air
MA 3.2.4 Menolak dalam
lingkungan fakta
asas
MA 3.2.5 Menyelesaikan
masalah operasi
tolak
SA 3.2.1 Mengenal pasti
anggota badan
SA 3.2.2 Menyatakan fungsi
anggota badan
KD 2.3.1 Bertutur dengan
yakin
KM 4.1.1 Menyatakan
perayaan utama di
Malaysia
KM 4.1.2 Melibatkan diri
dalam sambutan
perayaan utama
FK 4.1.1 Melakukan
pergerakan lokomotor
mengikut muzik
KE 3.2.2 Memilih media yang
sesuai dalam
penghasilan karya seni
PM 8.1.2 Mengenal pasti
perlakuan adil dalam sesuatu
tindakan
PM 8.1.3 Menunjukkan sikap
adil dalam sesuatu tindakan
BM 1.5.1 Bertutur untuk
menyampaikan idea
1. Membuat latihan pengayaan.
1. Main peranan
- Murid jadi doktor dan jururawat
1. Nyanyi lagu "Bila rasa gembira"
1. Murid bercerita tentang pengalaman mereka
pergi ke zoo negara
1. Guru mempamerkan gambar perayaan di Gambar perayaan
Malaysia
1. Guru memainkan lagu raya Laptop
2. Guru menayangkan slide power point Speaker
perayaan di Malaysia Power point
1. Murid menari mengikut lagu yang dimainkan Muzik
oleh guru (aksi haiwan)
1. Murid melukis gambar haiwan liar yang Buku lukisan
mereka selalu tengok Warna pensel
1. Bersoaljawab dengan murid tentang gambar Gambar orang
yang tidak adil
1. Bermain lego Lego
1. Murid bersoal jawab dengan guru tentang Lagu ikan kekek
cerita yang didengari tentang haiwan di air.
Murid menyanyi lagu “Ikan Kekek”
 BM 2.6 Memupuk bacaan BM 2.6.1 Memilih bahan 1. Murid dibawa ke perpustakaan untuk memilih Pelbagai bahan
luas bacaan yang digemari bacaan. bacaan

BM 3.2 Menguasai BM 3.2.3 Menyalin 1. Guru mempamerkan kad perkataan dan Kad perkataan
kemahiran menulis perkataan murid meniru perkataan tersebut di atas kertas.
Contoh:

1. Teacher tell simple stories.

BI 1.2 Listen to and respond BI 1.2.5 Listen to and enjoy Story Books of
appropriately simple stories Fish / Whale/ Sea
tapak sulaiman kerang
/River Stories

1. Recognise high frequency word in sentences

BI 2.3 Demonstrate
understanding of a variety
texts in the form of print and
non-print materials
BI 2.3.3 Recognise and read
by group.
high frequency/ sight words Sentence Cards
2. Read of high frequency/ sight word :
High Frequency
Suggested High Frequency Words in the KSPK
Word Cards

Write simple phrases.

BI 3.2 Develop writing skills
Tunjang Sains & MA 3.2 Menyelesaikan
Teknologi (MA/SA) masalah operasi tolak dalam
lingkungan 18
BI 3.2.5 Copy simple phrases Exercise book
in legible print “ Big fish” “ Blue Whale”
“ Small shell” “ Red Crab”
MA 3.2.3 Menulis dan 1. Murid bermain set permainan boling bersama Set boling 5 pin
menyatakan ayat matematik kad ayat - 1 biji bola
dengan menggunakan simbol 2. Murid membaca ayat matematik mengikut - 5 botol kitar
tolak (-) dan sama dengan (=) jumlah pin yang dijatuhkan. semula

Kad ayat
matematik
5–3=2
5–5=0

5–1=4

5–0=5
 5–2=3

5–4=1

MA 3.2.4 Menolak dalam 1. Aktiviti menolak melalui aktiviti makan biskut Biskut
lingkungan fakta asas bersama murid dalam lingkungan tolak 1-9.

MA 3.2.5 Menyelesaikan 1. Murid membuat latih tubi latihan matematik Lembaran kerja
masalah operasi tola mudah.

SA 3.3 Membuat penerokaan SA 3.3.1 Menamakan haiwan 1.Guru menayangkan video “Underwater World” Video
ke atas haiwan 2. Murid menyebut nama haiwan air yang dilihat Lembaran kerja
3. Murid membuat latihan mewarnakan gambar
hidupan air dalam akuarium besar.

SA 3.2Memperoleh SA 3.2.3 Mengenal pasti dan 1. Murid memegang setiap organ deria dan Lembaran kerja
pengetahuan asas tentang menyatakan fungsi setiap sambil sebut fungsinya:
bahagian badan dan deria organ deria Telinga- mendengar
manusia
Lidah - merasa
Mata - melihat
Hidung – menghidu
Tangan/kulit – rasa
sentuhan
2. Membuat latihan dengan bimbingan.
Tunjang Ketrampilan KD 2.3 Membina keyakinan KD 2.3.2 Bertanya dengan 1. Guru menayangkan video tentang ikan Paus. Video
Diri (KD) untuk berkomunikasi yakin 2. Guru dan murid bersoal jawab tentang video
Tunjang Kemanusiaan KM 4.1 Memahami KM 4.1.3 Bercerita tentang 1. Secara berkumpulan, murid diberikan 1 jenis Lembaran kerja
(KM) warisan budaya masyarakat pakaian tradisional pakaian tradisional pelbagai kaum untuk kumpulan
Malaysia diwarnakan bersama- sama. Gambar pakaian
2. Murid menyurih nama pakaian tradisional. tradisional
3. Murid membentang mengenai nama pakaian Warna
tradisional mereka dan kaum yang memakainya
 Tunjang Fizikal dan FK 4.1 Mengaplikasi pelbagai FK 4.1.2 Melakukan 1. Murid mengikut pergerakan tarian bukan Audio lagu/ radio
Estetika (FK/KE) pergerakan mengikut irama pergerakan bukan lokomotor lokomotor (tarian ombak- pergerakan tangan) dan CD
mengikut muzik mengikut muzik dari perlahan ke laju. Pom pom/ reben
panjang/ ‘light
stick’

KE 3.3 Menzahirkan idea KE 3.3.1 Mengeksplorasi 1. Murid menghasilkan kolaj bertajuk “Ikan Kacang/ benih /
kreatif dalam penghasilan media Saya” menggunakan pelbagai jenis bahan yang bijirin atau
karya seni (Ekspresi Kreatif) boleh dibawa. Cebisan kertas /
majalah/ surat
khabar / manik
Gam
Lembaran kerja
Tunjang Kerohanian, PM 9.1 Bersikap berani PM 9.1.1 Menunjukkan sikap 1. Murid bercerita di hadapan tentang lawatan
Sikap & Nilai dalam kehidupan harian berani untuk berinteraksi sekitar sekolah.
dengan orang lain
Minggu 28: Tunjang Komunikasi
Intervensi 7 (BM/BI)
(PPKA F2) Tunjang Sains &
Teknologi (MA/SA)
Tunjang Ketrampilan
Diri (KD)
Tunjang Kemanusiaan
(KM)
Tunjang Fizikal dan
Estetika (FK/KE)
Tunjang Kerohanian,
Sikap & Nilai
Minggu 29: Tunjang Komunikasi BM 1.5 Bertutur untuk BM 1.5.2 Menyampaikan 1. Murid dibawa untuk meneroka ke luar kelas
Serangga (BM/BI) menyampaikan idea. idea secara kritis tentang dan mencari serangga.
sesuatu yang didengar, 2. Murid menceritakan tentang perihal serangga
dilihat atau dialami. yang dijumpai itu.

BM 2.6 Memupuk bacaan BM 2.6.3 Membaca 1. Murid didedahkan dengan buku besar. Buku besar
luas. perkataan yang terdapat 2. Murid membaca kosa kata baharu yang
dalam buku terdapat dalam buku besar dengan bimbingan.
 BM 3.2 Menguasai
kemahiran menulis
BI 1.2 Listen to and respond
appropriately.
BI2.3 Demonstrate
understanding of a variety
texts in the form of print and
non-print materials.
BI 3.2 Develop writing skills
Tunjang Sains & MA 3.2 Menyelesaikan
Teknologi (MA/SA) masalah operasi tolak dalam
lingkungan 18.
SA 3.3 Membuat penerokaan
ke atas haiwan.
Tunjang Ketrampilan KD 2.3 Membina keyakinan
Diri (KD) untuk berkomunikasi
BM 3.2.4 Menyalin frasa
BI 1.2.6 Listen to and recite
poems and rhymes.
BI 2.3.3 Recognise and read
high frequency/sight words.
BI 3.2.6 Copy simple
sentences in legible print.
MA 3.2.3 Menulis dan
menyatakan ayat matematik
dengan menggunakan simbol
tolak (-) dan sama dengan (=)
MA 3.2.4 Menolak dalam
lingkungan fakta asas.
MA 3.2.5 Menyelesaikan
masalah operasi tolak.
SA 3.3.2 Menamakan
bahagian tubuh haiwan.
SA 3.3.3 Mengecam bunyi
haiwan.
KD 2.3.3 Berinteraksi dengan
yakin
1. Murid menyalin semula frasa mudah Buku Latihan
contohnya semut besar, pepatung merah.
1. Pupils listen to and recite simple poems about Ants,
ants – Ants At A Picnic ants everywhere,
Ants on my apple,
Ants on my pear,
Ants at a picnic
Are not so great,
I see five crawling
On my plate.
1. Pupils recognize and read high frequency
words according to the table suggested.
1. Pupils copy simple sentences in legible print. Worksheet
1. Murid menulis ayat matematik dengan Lembaran Kerja
menggunakan simbol – dan =
2. Murid menyatakan ayat matematik tersebut
secara lisan.
1. Murid menolak dalam lingkungan fakta asas. Lembaran Kerja
Misalnya 7-1=6
1. Murid membuat latihan operasi tolak dengan Lembaran Kerja
menggunakan bantuan objek konkrit.
1. Murid menamakan bahagian tubuh serangga. Kertas Lukisan
2. Murid melukis dan menulis semula bahagian
tubuh serangga.
Murid mengecam bunyi-bunyi haiwan dan Video
serangga.
1. Murid bercerita tentang serangga yang
pernah dilihat dan dijumpai.
 Tunjang Kemanusiaan KM 4.1 Memahami warisan
(KM) budaya masyarakat Malaysia
Tunjang Fizikal dan FK 4.1 Mengaplikasi pelbagai
Estetika (FK/KE) pergerakan mengikut irama
KE 3.3 Menzahirkan idea
kreatif dalam penghasilan
karya seni (Ekspresi Kreatif)
Tunjang Kerohanian, PM 9.1 Bersikap berani
Sikap & Nilai dalam kehidupan harian
Minggu 30: Tunjang Komunikasi BM 1.1 Mendengar dan
Sukan & (BM/BI) memberi respons terhadap
Permainan pelbagai bunyi di
persekitaran
BM 2.6 Memupuk bacaan
luas.
BM 3.2 Menguasai
kemahiran menulis.
BI 1.2 Listen to and respond
appropriately.
BI 2.3 Demonstrate
understanding of a variety
texts in the form of print and
non-print materials.
BI 3.2 Develop writing skills
KM 4.1.4 Memerihalkan
makanan tradisional
FK 4.1.3 Melakukan
pergerakan bebas mengikut
muzik.
KE 3.3.2 Menghasilkan karya
kreatif melalui aktiviti
menggambar
PM 9.1.2 Menunjukkan sikap
berani mencuba sesuatu
tugasan yang baharu
BM 1.1.1 Mengenal pasti
pelbagai bunyi di
persekitaran.
BM 2.6.4 Berkongsi bahan
bacaan.
BM 3.2.5 Menyalin ayat
mudah.
BI 1.2.6 Listen to and recite
poems and rhymes.
BI 2.3.4 Read simple phrases.
BI 3.2.6 Copy simple
sentences in legible print
1. Murid menamakan makanan tradisional Kad gambar
masyarakat di Malaysia.
2. Murid menceritakan serba sedikit tentang
makanan tradisional tersebut.
1. Murid membuat pergerakan kawad bebas Muzik
sambil diiringi oleh muzik Semut Berkawad.
1. Murid melukis gambar 3 jenis serangga Gambar serangga
kesukaan mereka melalui aktiviti menggambar.
1. Murid membuat lakonan tentang ‘Semut dan Topeng Semut
Belalang’ berdasarkan cerita yang telah dan Belalang
disampaikan oleh guru.
2. Murid diminta supaya sentiasa yakin dan
berani dalam mencuba tugasan yang baharu.
1. Murid meneroka pelbagai bunyi yang Pelbagai jenis
dihasilkan melalui alatan-alatan permainan. alatan sukan dan
permainan
1. Murid berkongsi dan bertukar-tukar bahan Kad bacaan
bacaan dengan rakan. mudah
1. Murid menyalin semula ayat mudah misalnya Buku Latihan
“Saya suka main bola sepak.”
1. Pupils listen to and recite simple poem – Hey, Poem’s Chart
Diddle Diddle
1. Read simple phrases such as :
- A fat cat
- Hat on a mat
- Tag on a bag
Pupils copy simple sentences in legible print. Worksheet
Eg: I like to play football.
Tunjang Sains & MA 4.1 Mengecam dan
Teknologi (MA/SA) menggunakan wang yang
berlainan nilai.
SA 3.3 Membuat penerokaan
ke atas haiwan.
Tunjang Ketrampilan KD 2.3 Membina keyakinan
Diri (KD) untuk berkomunikasi
Tunjang Kemanusiaan KM 4.1 Memahami warisan
(KM) budaya masyarakat Malaysia
Tunjang Fizikal dan FK 4.1 Mengaplikasi pelbagai
Estetika (FK/KE) pergerakan mengikut irama.
KE 3.3 Menzahirkan idea
kreatif dalam penghasilan
karya seni (Ekspresi Kreatif)
Tunjang Kerohanian, PM 10.1 Menunjukkan sikap
Sikap & Nilai jujur dalam kehidupan.
MA 4.1.1 Mengecam mata
wang Malaysia dalam bentuk
syiling dan wang kertas.
SA 3.3.4 Memerhati dan
meniru pergerakan haiwan.
SA 3.3.5 Mengenal pasti
tempat tinggal haiwan.
KD 2.3.4 Bercerita dan
memberi pendapat dengan
yakin
KM 4.1.5 Mengenali warisan
budaya.
KM 4.1.6 Menghasilkan
produk warisan budaya
KM 4.1.7 Melibatkan diri
dalam warisan budaya
FK 4.1.4 Mencipta
pergerakan kreatif mengikut
muzik menggunakan alatan.
KE 3.3.3 Membuat corak dan
rekaan mengikut kreativiti
sendiri.
PM 10.1.1 Memberikan
contoh perlakuan jujur.
PM 10.1.2 Menyatakan
kebaikan bersikap jujur.
1. Murid mengecam mata wang Malaysia dalam Model wang
bentuk syiling dan wang kertas. syiling dan wang
2. Murid mencari persamaan yang terdapat kertas
pada setiap syiling dan wang kertas.
1. Murid memerhati dan meniru pergerakan Video haiwan
haiwan melalui video yang dipertontonkan.
1. Murid mengenal pasti tempat tinggal haiwan Lembaran kerja
dan menamakan tempat tinggal tersebut.
1. Murid berceritakan tentang sukan dan
permainan yang mereka gemari dan
memberikan pendapat/ respons terhadap minat
rakan yang lain
1. Murid menamakan perayaan utama yang Gambar perayaan
disambut oleh masyarakat di Malaysia.
1. Murid membuat anyaman tikar mudah Kertas A4
Kertas Warna
1. Murid melibatkan diri dalam tarian senam tari Video Senam Seni
1 Malaysia.
1. Murid menari secara kreatif sambil membawa Riben
riben. Video tarian
2. Guru membimbing murid untuk membuat Gimnastik
pergerakan mudah.
1. Murid membuat capan pada lukisan Ubi Kentang
berbentuk bulat – Bola Idaman saya Bawang
Lembaran kerja
1. Murid ditunjukkan dengan gambar situasi. Gambar
2. Murid menyatakan contoh perlakuan yang Buku Aktiviti
jujur rentetan daripada peristiwa dalam gambar Pendidikan Moral
tersebut.
1. Murid menceritakan tentang kebaikan
bersikap jujur dengan bimbingan guru.
Minggu 31: Tunjang Komunikasi BM 1.1 Mendengar dan
Kenderaan (BM/BI) memberi respons terhadap
Darat pelbagai bunyi di
persekitaran
BM 2.6 Memupuk bacaan
luas
BM 3.2 Menguasai
kemahiran menulis
BI 1.2 Listen to and respond
appropriately
BI 2.3 Demonstrate
understanding of a variety
texts in the form of print and
non-print materials
BI 3.2 Develop writing skills
Tunjang Sains & MA 4.1 Mengecam dan
Teknologi (MA/SA) menggunakan wang yang
berlainan nilai
SA 3.3 Membuat penerokaan
ke atas haiwan
BM1.1.2 Mengecam dan 1. Murid mendengar bunyi kenderaan darat dari
membezakan bunyi di laptop guru.
persekitaran
(i) manusia
(ii) alam sekitar
(iii) ciptaan manusia
BM 2.6.5 Membaca bahan 1. Murid membaca bahan bacaan samada buku
bacaan secara berkongsi cerita atau kad bacaan mudah secara berkongsi
dengan rakan dengan rakan.
BM 3.2.6 Meluahkan idea 1. Murid melukis kenderaan darat yang dimiliki
dalam bentuk lukisan, simbol oleh ibu bapa masing-masing.
dan tulisan
BI 1.2.7 Listen to and 1. Teacher read a simple story about a car and
respond to stories pupil respond to it.
BI 2.3.4 Read simple phrases Example: A car, a taxi, a bicycle
BI 3.2.6 Copy simple Example: I have a car.
sentences in legible print
MA 4.1.2 Menyusun nilai 1. Menyusun nilai wang RM 1, RM 5, RM 10,
wang mengikut urutan RM20, RM 50, RM 100.
SA 3.3.6 Membanding dan 1. Murid ditunjukkan gambar haiwan mengikut
membeza haiwan mengikut makanan utamanya dan murid bersoaljawab.
makanan utamanya:
(i) Haiwan yang makan
daging
(ii) Haiwan yang makan
tumbuh-tumbuhan
(iii) Haiwan yang makan
daging dan tumbuhan
 SA 3.3 Membuat penerokaan
ke atas haiwan
Tunjang Ketrampilan KD 2.3 Membina keyakinan
Diri (KD) untuk berkomunikasi
Tunjang Kemanusiaan KM 5.1 Memahami
(KM) keindahan alam sekitar
Tunjang Fizikal dan KE 3.3 Menzahirkan idea
Estetika (FK/KE) kreatif dalam penghasilan
karya seni (Ekspresi Kreatif)
FK 5.1 Mengaplikasi
kemahiran membuat
keputusan dalam konteks
kesihatan diri dan
reproduktif
Tunjang Kerohanian, PM 10.1 Menunjukkan sikap
Sikap & Nilai jujur dalam kehidupan
Minggu 32: Tunjang Komunikasi BM 1.1 Mendengar dan
Kenderaan (BM/BI) memberi respons terhadap
Air pelbagai bunyi di
persekitaran
BM 2.6 Memupuk bacaan
luas
BM 3.2 Menguasai
kemahiran menulis
SA 3.3.7 Memerhati dan Murid melihat carta kitaran hidup haiwan dan
menceritakan kitaran hidup menceritakan.
haiwan.
KD2.3.5 Menunjukkan 1. Murid bercerita tentang kenderaan ibu bapa
kebolehan sendiri melalui saya.
pelbagai kaedah komunikasi
KM 5.1.1 Bercerita tentang 1. Guru menunjukkan gambar satu keindahan
keindahan alam sekitar alam sekitar dan murid memberi respon.
KE 3.3.4 Menghasilkan 1. Guru menggunakan bahan kitar semula untuk
binaan kreatif dijadikan kenderaan darat.
FK 5.1.1 Menyatakan cara 1. Guru menerangkan cara menjaga anggota
menjaga kebersihan anggota tubuh ialah dengan mandi, mencuci tangan,
tubuh dengan betul menggosok gigi, memotong kuku.
PM 10.1.3 Mengenal pasti 1. Guru membaca buku cerita besar dan murid
sikap jujur dalam pelbagai mengenalpasti sikap jujur yang ada dalam cerita
situasi tersebut.
PM 10.1.4 Bercakap benar 1. Sentiasa bercakap benar dan jujur.
dalam pertuturan dengan Contoh: Jika ada melakukan kesalahan
orang lain hendaklah mengaku salah.
BM 1.1.3 Memberi respons 1. Mendengar rakaman bunyi kenderaan air. CD ROM
terhadap bunyi yang 2. Murid menyebut jenis bunyi yang didengar.
didengar
BM 2.6.6 Membaca bahan 1. Murid diberikan kad bacaan berkenaan Kad bacaan
bacaan dengan sendiri kenderaan air.
BM 3.2.7 Menulis perkataan 1. Guru menunjukkan perkataan seperti Buku Latihan
dan frasa - Perahu
- Feri besar
2. Murid menulis perkataan tersebut di buku
latihan.
 BI 1.2 Listen to and respond
appropriately
pupils
B.I 2.3 Demonstrate
understanding of a variety
texts in the form of print and
non-print materials
B.I 3.2 Develop writing skills
Tunjang Sains & MA 4.1 Mengecam dan
Teknologi (MA/SA) menggunakan wang yang
berlainan nilai
SA 3.3 Membuat penerokaan
ke atas haiwan
Tunjang Ketrampilan KD 3.1 Memahami
Diri (KD) keperluan, perasaan dan
pandangan orang lain
Tunjang Kemanusiaan KM 5.1 Memahami
(KM) keindahan alam sekitar
BI 1.2.7 Listen to and 1. Story telling “ A big Ferry”
respond to stories 2. Pupils listen and asking teachers about story.
BI 2.3.5 Read simple 1. Drilling by using words cards.
sentences Eg: A big ferry.
BI 3.2.6 Copy simple 1. Make a scrap books about “water transport”.
sentences in legible print
MA 4.1.3Menggunakan wang 1. Melaksanakan simulasi aktivti jual beli dalam Model duit syiling
dalam pelbagai aktiviti kelas.
SA 3.3.6 Membanding dan 1. Tayangan video berkaitan haiwan.
membeza haiwan mengikut 2. Membandingkan haiwan mengikut makanan
makanan utamanya: utama mereka.
(i) Haiwan yang makan
daging
(ii) Haiwan yang makan
tumbuh - tumbuhan
(iii) Haiwan yang makan
daging dan tumbuhan
SA 3.3.7 Memerhati dan 1. Menyanyi lagu kitaran hidup rama-rama.
menceritakan kitaran hidup Menceritakan kitaran hidup rama-rama.
haiwan
KD 3.1.1Menunjukkan 1. Penerangan terhadap kejadian banjir pada
kepekaan terhadap musim tengkujuh dan kepekaan terhadap
keperluan orang lain dan mangsa banjir.
bertindak sewajarnya
KM 5.1.2 Melibatkan diri 1. Melaksanakan aktiviti membersihkan kawasan
dalam aktiviti untuk sekolah.
mengekalkan keindahan
alam sekitar
 Tunjang Fizikal dan FK 5.1 Mengaplikasi
Estetika (FK/KE) kemahiran membuat
keputusan dalam
konteks kesihatan diri dan
reproduktif murid.
KE 3.3 Menzahirkan idea
kreatif dalam penghasilan
karya seni (Ekspresi Kreatif)
Tunjang Kerohanian, PM 11.1 Bersikap rajin dalam
Sikap & Nilai kehidupan harian
Minggu 33: Tunjang Komunikasi BM1.2 Mendengar,
Kenderaan (BM/BI) memahami dan memberi
Udara respons secara gerak laku
dan lisan
BM2.1 Menguasai
kemahiran prabaca
BM 3.2 Menguasai
kemahiran menulis
B.I 1.3 Listen to, understand
and respond in a variety of
contexts.
FK 5.1.2 Bercerita tentang
kepentingan menjaga
kebersihan:
- diri
- pakaian
- peralatan peribadi
KE 3.3.5 Menghasilkan kraf
tradisional menggunakan
pelbagai bahan
PM 11.1.1 Memberi contoh
sikap rajin dalam pelbagai
situasi
PM 11.1.2 Mengamalkan
sikap rajin dalam
melaksanakan tugasan
BM1.2.1 Mendengar dan
memberi respons terhadap
cerita yang didengar
BM2.1.1 Menyatakan
lambang dan cetakan yang
membawa makna tertentu
BM 3.2.8 Menulis ayat
mudah
BI 1.3.1 Use simple
sentences to participate in
daily conversations with
manners to:
(i) exchange greetings
(ii) show appreciation
1. Perbualan tentang cara menjaga kebersihan Video kebersihan
diri diri
1. Menghasilkan model kapal dengan Kertas
menggunakan bahan terpakai. Kotak
1. Main peranan situasi bersama ibu dan ayah di
rumah.
1. Melakukan aktiviti membersihkan kelas
bersama-sama rakan.
1. Aktiviti bercerita “Kapal Terbang” telah
diperdengarkan kepada murid.
2. Murid memberi respon terhadap cerita yang
didengar.
1. Guru bercerita tentang kad gambar bahan dan
lambang yang berbahaya terdapat di sekitar
tempat awam seperti di lapangan terbang.
1. Murid menyalin perkataan yang ditunjukkan
oleh guru
Contoh: kapal terbang, helikopter.
2. Murid menulis perkataan mengenai
kenderaan udara.
1. Pupils watching story about daily conversation
manners.
2. Teachers doing act about daily conversations
with pupils.

B.I 2.3 Demonstrate
understanding of a variety
texts in the form of print and
non-print materials
B.I 3.2 Develop writing skills
Tunjang Sains & MA 5.1 Memahami waktu
Teknologi (MA/SA) dalam konteks kehidupan
seharian
SA 3.4 Membuat penerokaan
ke atas tumbuh- tumbuhan
Tunjang Ketrampilan KD 3.1 Memahami
Diri (KD) keperluan, perasaan dan
pandangan orang lain
(iii) introduce oneself
(iv) express feelings
(v) make simple request
BI 2.3.5 Read simple 1. Words card likes aeroplane, helicopters are
sentences giving to the pupils.
2. Drilling pupils to say about air transports.
BI 3.2.7 Communicate ideas 1. Pupils doing scrap books about air transport.
and information by using
drawing, marks, symbols and
writing with invented
spelling
MA 5.1.1 Menyatakan waktu 1. Aktiviti melabel waktu yang sesuai Carta waktu
dalam sehari berdasarkan aktiviti harian.
MA 5.1.2Menyusun peristiwa 1. Menyanyikan lagu mengikut urutan masa dan CD ROM
mengikut urutan masa perkaitan dengan peristiwa yang dijalani.
SA 3.4.1 Mengenal pasti 1. Guru menunjukkan tumbuhan yang berada di
bahagian tumbuhan: sekitar prasekolah.
(i) daun 2. Murid melabel bahagian tumbuhan tersebut.
(ii) batang
(iii) akar
(iv) bunga
(v) buah
SA 3.4.2 Membandingkan 1. Murid melaksanakan aktiviti kumpulan dalam
bahagian tumbuhan membandingkan bahagian tumbuhan dan ciri
berdasarkan ciri berikut: mereka.
(i) warna
(ii) saiz
(iii) bentuk
KD 3.1.2Menyatakan 1. Tayangan video peristiwa kapal terbang
perasaan orang lain terhempas MH 17 yang berlaku dan kesan
berdasarkan gerak laku yang kepada keluarga mangsa.
ditunjukkannya
 Tunjang Kemanusiaan KM 5.1 Memahami
(KM) keindahan alam sekitar
Tunjang Fizikal dan FK 5.1 Mengaplikasi
Estetika (FK/KE) kemahiran membuat
keputusan dalam
konteks kesihatan diri dan
reproduktif
Murid
KE 3.3 Menzahirkan idea
kreatif dalam penghasilan
karya seni (Ekspresi Kreatif)
Tunjang Kerohanian, PM 12.1 Bekerjasama
Sikap & Nilai semasa melaksanakan
tugasan
Minggu 34: Tunjang Komunikasi BM 1.2 Mendengar,
Hari (BM/BI) memahami dan memberi
Kemerdekaan respons secara gerak laku
dan lisan
BM 2.1 Menguasai
kemahiran Prabaca
BM 3.1 Menguasai
kemahiran pratulis
KM 5.1.3 Menggambarkan
keindahan alam sekitar
FK 5.1.3Mengetahui anggota
tubuh lelaki dan perempuan:
(i) kepala – rambut, mata,
telinga, hidung, mulut,
bibir & gigi
(ii) badan – payu dara,
dada, bahu & punggung
(iii) tangan
(iv) kaki
(v) organ genital
(vi) dubur
KE 3.3.6 Menghasilkan karya
kreatif menggunakan bahan
kitar semula
PM 12.1.1 Menunjukkan
sikap bekerjasama dalam
melaksanakan tugasan
BM 1.2.2 Mendengar dan
menyanyi lagu
BM 2.1.2 Mengenal pasti ciri-
ciri fizikal buku:
(i) judul
(ii) gambar/Ilustrasi
(iii) pengarang
BM 3.1.1 Memegang alat
tulis dengan cara yang betul
untuk menulis
1. Murid bercerita tentang keindahan alam
sekitar di sekitar mereka.
1. Model tubuh badan manusia lelaki dan
perempuan telah ditunjukkan kepada murid.
2. Aktiviti melabel anggota badan telah
dilaksanakan.
1. Murid menghasilkan model kapal terbang
menggunakan bahan kitar semula sekitar
mereka.
1. Murid melaksankan aktiviti gotong royong
kawasan sekolah dalam kumpulan.
1. Memperdengarkan lagu kanak-kanak yang
mempunyai gabungan lagu dan gerak geri.
2. Murid akan menari mengikut rentak lagu yang
didengar.
1. Membimbing murid membaca nama judul
buku dan pengarang
2. Membimbing murid membuka buku muka
surat pertama.
3. Membaca di hadapan rakan-rakan sambil
memegang buku cerita.
1. Aktiviti pratulis -menyurih garis lurus menegak
dan melintang dengan bimbingan.
 BI 1.3 Listen to, understand
and respond in a variety of
contexts
BI 2.4 Develop interest in
reading independently for
information and enjoyment
BI 3.2 Develop writing skills
Tunjang Sains & MA 5.1 Memahami waktu
Teknologi (MA/SA) dalam konteks kehidupan
seharian
SA 3.4 Membuat penerokaan
ke atas tumbuh- tumbuhan
BI 1.3.1 Use simple
sentences to participate in
daily conversations
with manners to:
(i) exchange greetings
(ii) show appreciation
(iii) introduce oneself
(iv) express feelings
(v) make simple request
BI 2.4.1 Recognise and name
pictures in books
BI 3.2.7 Communicate ideas
and information by using
drawing, marks, symbols and
writing with invented
spelling
MA 5.1.3 Menyatakan hari
dalam seminggu mengikut
urutan
MA 5.1.4 Menyebut waktu
dalam jam dengan
menggunakan jam analog
SA 3.4.3 Memerhati dan
menamakan sayur-sayuran
1. Teacher shows pictures of greeting and says
out the words.
2. Pupils repeat the greeting.
3. Pupils sing the greeting song with guidance.
1. Talk about the basic features of a book:
a. Frontpage/Cover
b. Title
c. Content
d. Page Number
2. Pupils name the basic features that they have
learnt.
1. Pretend reading activity.
1. Guru mencipta lagu berkenaan Isnin-Ahad
menggunakan melodi lagu ‘Are You Sleeping’
atau yang bersesuaian.
Isnin, Selasa,Rabu, khamis,
Jumaat, Jumaat..
Sabtu..Ahad,Sabtu..Ahad,
7 hari, Seminggu, Seminggu..
1. Murid akan ditunjukkan dengan jam dinding.
2. Murid akan menyebut setiap nombor dalam
jam yang ditunjukkan.
1. Murid akan ditunjukkan sayur-sayuran
sebenar.

Tunjang Ketrampilan KD 3.1 Memahami
Diri (KD) keperluan, perasaan dan
pandangan orang lain
Tunjang Kemanusiaan KM 5.2 Memahami
(KM) perhubungan manusia
dan alam sekitar
Tunjang Fizikal dan FK 5.1 Mengaplikasi
Estetika (FK/KE) kemahiran membuat
keputusan dalam
konteks kesihatan diri
dan reproduktif
KE 3.4 Menghargai karya seni
(Apresiasi Seni)
Tunjang Kerohanian, PM 12.1 Bekerjasama
Sikap & Nilai semasa melaksanakan
tugasan
Minggu 35: Tunjang Komunikasi BM 1.2 Mendengar,
Masa & (BM/BI) memahami dan memberi
Waktu respons secara gerak laku
dan lisan
dan buah-buahan yang biasa
dijumpai
SA 3.4.4 Menyatakan
keperluan tumbuhan
untuk hidup melalui
pemerhatian
KD 3.1.3 Menunjukkan sikap
menghormati perasaan dan
pandangan orang lain
KM 5.2.1 Memerihal
kepentingan alam sekitar
kepada kehidupan manusia
KM 5.2.2
Menghubungkaitkan
kegiatan manusia dengan
bencana alam
FK 5.1.4 Mengetahui
sentuhan selamat, sentuhan
tidak selamat dan sentuhan
tidak selesa
KE 3.4.1 Menceritakan hasil
kerja sendiri
PM 12.1.2 Menyatakan
faedah bekerjasama dalam
melaksanakan
sesuatutugasan
BM 1.2.3 Mengenal pasti ciri-
ciri fizikal buku:
(i) judul
(ii) gambar/Ilustrasi
(iii) pengarang
2. Murid akan bercerita tentang pelbagai jenis
sayur yang biasa dijumpai.
1. Murid akan meneroka pelbagai jenis
tumbuhan hidup diluar kelas untuk melihat
keperluan untuk hidup tumbuhan.
1. Murid akan menonton video kanak-kanak
yang tidak menghormati perasaan ibu bapa.
2. Murid akan bererita tentang video yang
ditonton.
1. Murid akan bercerita tentang kepentingan
alam sekitar kepada hidupan manusia.
1. Murid akan ditayangkan dengan cerita
pembalakan haram dan kesan terhadap alam
sekitar.
1. Murid didedahkan tentang pelbagai jenis
sentuhan yang selamat dan tidak selamat yang
boleh mendatangkan bahaya kepada mereka.
1. Murid akan diberikan lembaran kerja hari
Kebangsaan.
2. Murid akan menceritan tentang kreativiti
mereka dalam hasil kerja mereka.
1. Murid akan menyiapkan “puzzle” bendera
Malaysia yang diberikan dalam kumpulan dan
menyiapkan kerja pada masa yang ditetapkan.
2. Murid akan menyatakan faedah bekerjasama
semasa menyusun bendera Malaysia.
1. Murid akan diminta untuk mengambil Buku
Besar dan menilai dan membaca judul buku dan
pengarang setiap buku.
 BM 2.1 Menguasai
kemahiran prabaca
BM 3.1 Menguasai
kemahiran pratulis
BI 1.3 Listen to, understand
and respond in a variety of
contexts
BI 2.4 Develop interest in
reading independently for
information and enjoyment
BI 3.2 Develop writing skills
Tunjang Sains & MA 5.1 Memahami waktu
Teknologi (MA/SA) dalam konteks
kehidupan seharian
BM 2.1.3 Mengamalkan cara
membaca yang betul:
(i) dari kiri ke kanan
(ii) dari atas ke bawah
(iii) jarak antara mata
dengan buku
(iv) teknik memegang buku
BM 3.1.2 Duduk dengan
posisi yang betul semasa
menulis
BI 1.3.2 Talk about favourite
things and activities
BI 2.4.1 Recognise and name
pictures in books
BI 3.2.7 Communicate ideas
and information by using
drawing, marks, symbols and
writing with invented
spelling
MA 5.1.5 Menyatakan bulan
dalam setahun
MA 5.1.6
Menghubungkaitkan waktu
dengan peristiwa yang telah
berlaku, sedang berlaku dan
akan dilakukan
SA 3.4.5 Memerhati dan
mengumpulkan
1. Murid menyatakan cara untuk membaca buku
dengan betul.
2. Murid mengenal pasti kesilapan dalam cara
dan teknik memegang buku.
3. Murid dan guru sama-sama membaca buku
cerita.
1. Children will talk about their favorite cartoon
and like to watch a television.
1. Children will read the name I the pictures
aloud with guidance.
1. Murid akan menyanyikan lagu nama bulan
dalam setahun.
1. Guru bertanya mengenai hari dalam seminggu
seperti semalam, hari ini dan hari esok.
2. Guru memanggil murid secara rawak dan
meminta murid menceritakan peristiwa ringkas
yang telah berlaku dan akan berlaku (semalam,
hari ini, esok).
 SA 3.4 Membuat penerokaan bahagian tumbuhan 1. Murid akan dibawa keluar kelas untuk
ke atas tumbuh- tumbuhan berdasarkan mengumpul daun yang mempunyai pelbagai
ciri berikut: jenis warna.
(i) warna
(ii) saiz
(iii) bentuk
(iv) tekstur

Tunjang Ketrampilan KD 3.2 Menggunakan
Diri (KD) kemahiran sosial dalam
hubungan dengan orang lain
Tunjang Kemanusiaan KM 5.3 Memelihara dan
(KM) memulihara alam sekitar
Tunjang Fizikal dan FK 5.1 Mengaplikasi
Estetika (FK/KE) kemahiran membuat
keputusan dalam konteks
kesihatan diri dan
reproduktif
SA 3.4.6 Mengelaskan
tumbuhan berdasarkan ciri
tertentu 1. Murid akan mengelaskan bunga mengikut
warna yang diminta guru.
KD 3.2.1 Menghormati hak 1. Murid akan bercerita tentang hak kawan-
milik orang lain kawan dan bercerita tentang keburukan
mengambil hak orang lain.
KM 5.3.1 Bercerita tentang 1. Murid akan bersoaljawab tentang
amalan memelihara dan pencemaran alam sekitar dan amalan untuk
memulihara alam sekitar memelihara dan memulihara alam sekitar.
FK 5.1.5 Mengaplikasikan 1. Murid didedahkan tentang pelbagai jenis
kemahiran berkata ”TIDAK” sentuhan yang selamat dan tidak selamat yang
kepada sentuhan yang tidak boleh mendatangkan bahaya kepada mereka.
selesa dan tidak selamat

KE 3.4 Menghargai karya seni KE 3.4.2 Menunjukkan 1. Murid akan menilai hasil kerja rakan dan
(Apresiasi Seni) penghargaan memberikan pujian terhadap hasil kerja rakan
terhadap hasil kerja orang yang cantik.
lain
Tunjang Kerohanian, PM 12.1 Bekerjasama PM 12.1.3 Mengamalkan 1. Murid akan bercerita tentang kebaikan
Sikap & Nilai semasa melaksanakan kerjasama dengan rakan melakukan kerja bersama-sama rakan.
tugasan dalam melaksanakan
sesuatu tugasan
Minggu 36: Tunjang Komunikasi
Intervensi 7 (BM/BI)
(IPPK F2) Tunjang Sains &
Teknologi (MA/SA)
Tunjang Ketrampilan
Diri (KD)
 Tunjang Kemanusiaan
(KM)
Tunjang Fizikal dan
Estetika (FK/KE)
Tunjang Kerohanian,
Sikap & Nilai
Minggu 37: Tunjang Komunikasi
Intervensi 8 (BM/BI)
(IPPK F2) Tunjang Sains &
Teknologi (MA/SA)
Tunjang Ketrampilan
Diri (KD)
Tunjang Kemanusiaan
(KM)
Tunjang Fizikal dan
Estetika (FK/KE)
Tunjang Kerohanian,
Sikap & Nilai
Minggu 38: Tunjang Komunikasi
Intervensi 9 (BM/BI)
(IPPK F2) Tunjang Sains &
Teknologi (MA/SA)
Tunjang Ketrampilan
Diri (KD)
Tunjang Kemanusiaan
(KM)
Tunjang Fizikal dan
Estetika (FK/KE)
Tunjang Kerohanian,
Sikap & Nilai
Minggu 39: Tunjang Komunikasi BM 1.2 Mendengar, BM 1.2.4 Mendengar dan 1. Bermain “Telefon Buruk” dengan mendengar
Kemudahan (BM/BI) memahami dan memberi memberi respons dengan arahan dan cerita dengan betul.
& Institusi respons secara gerak laku bertatasusila terhadap:
Awam dan lisan (i) arahan
(ii) soalan
(iii) cerita
 BM 2.1 Menguasai
kemahiran prabaca
BM 3.1 Menguasai
kemahiran pratulis
BI 1.3 Listen to, understand
and respond in a variety of
contexts
BI 2.4 Develop interest in
reading independently for
information and enjoyment
BI 3.2 Develop writing skills
Tunjang Sains MA 6.1 Mengetahui
&Teknologi (MA/SA) kedudukan objek dalam
ruang
SA 3.4 Membuat penerokaan
ke atas tumbuh- tumbuhan
SA 4.1 Meneroka sifat bahan
BM 2.1.4 Mengamalkan 1. Murid kan ditunjukkan buku yang elok dan
penjagaan buku dengan cara rosak.
yang betul 2. Murid akan didedahkan tentang penjagaan
buku supaya tidak rosak.
BM 3.1.3 Membuat 1. Murid akan diberikan kertas kosong.
contengan dan lakaran 2. Murid akan diminta untuk melakar karekter
menggunakan pelbagai alat kartun kegemaran mereka.
tulis
BI 1.3.3 Listen to and 1. Teacher will read a book to children and
respond to oral texts respon to oral texts given.
BI 2.4.2 Read texts 1. Children will ask to read simple texts
independently independently with guidance.
BI 3.2.8 Write words and 1. Children will write simple word given in legible
phrases in legible print print.
MA 6.1.1 Menyatakan 1. Menyebut kedudukan objek berdasarkan kad
kedudukan sesuatu objek gambar (depan, belakang, luar, dalam)
dalam ruang 2. Permainan “dengar dan buat”. Murid
mendengar arahan guru meletakkan objek pada
kedudukan tertentu.
MA 6.1.2Meletakkan objek 1. Murid akan diminta untuk meletakkan objek
pada kedudukan tertentu pada kedudukan tertentu mengikut arahan yang
diberikan.
SA 3.4.7 Memerhati dan 1. Murid akan membuat pemerhatian terhadap
merekodkan proses percambahan dan pertumbuhan biji kacang yang
percambahan dan ditanam.
pertumbuhan biji benih
SA 4.1.1 Menyiasat ke atas 1. Murid akan ditunjukkan pelbagai jenis objek
objek yang boleh tenggelam yang boleh timbul dan tenggelam.
dan timbul
 Tunjang Ketrampilan KD 3.2 Menggunakan
Diri (KD) kemahiran sosial dalam
hubungan dengan orang lain
Tunjang Kemanusiaan KM 5.3 Memelihara dan
(KM) memulihara alam sekitar
Tunjang Fizikal dan FK 5.1 Mengaplikasi
Estetika (FK/KE) kemahiran membuat
keputusan dalam konteks
kesihatan diri dan
reproduktif
KE 1.4 Menghayati muzik
daripada pelbagai repertoir
Tunjang Kerohanian, PM 13.1 Mengamalkan sikap
Sikap & Nilai kesederhanaan dalam
kehidupan
Minggu 40: Tunjang Komunikasi BM 1.2 Mendengar,
Cuaca (BM/BI) memahami dan memberi
respons secara gerak laku
dan lisan
BM 2.1 Menguasai
kemahiran prabaca
BM 3.1 Menguasai
kemahiran pratulis
BI 1.3 Listen to, understand
and respond in a variety of
contexts
KD 3.2.2 Berkongsi alat dan
bahan dengan orang lain
semasa melaksanakan
aktiviti
KM 5.3.2 Melaksanakan
aktiviti pemeliharaan dan
pemuliharaan alam sekitar
FK 5.1.6 Menggunakan
tandas dengan cara yang
betul
KE 1.4.1 Menunjukkan
ekspresi terhadap muzik
yang didengar
PM 13.1.1 Menyatakan cara
berjimat cermat dalam
menggunakan alatan dan
sumber
BM 1.2.5 Mendengar dan
melafazkan puisi dengan
intonasi yang betul
BM 2.1.5 Membaca secara
olok-olok
BM 3.1.4 Mengkoordinasikan
pergerakan mata dengan
tangan melalui lakaran
bentuk, corak dan garisan
secara bebas
BI 1.3.4 Talk about familiar
activities and experiences
1. Murid akan melakukan aktiviti dalam
kumpulan dan berkongsi bahan yang digunakan.
1. Murid akan dibawa mengeliling sekolah untuk
mengutip sampah bagi tujuan pemeliharan dan
pemuliharan alam sekitar.
1. Murid akan didedahkan tentang cara
penggunaan tandas yang betul.
1. Murid akan diperdengarkan dengan muzik
lagu kanak-kanak dan menunjukkan ekspresi
terhadap muzik yang didengar.
1. Murid akan ditunjukkan video tentang
pembaziran eletrik dan air dan murid akan
menyatakan cara berjimat cermat dalam
penggunaan air dan elektrik.
1. Melafazkan pantun 4 kerat : Lirik pantun
1. Membaca buku cerita dengan bimbangan Buku Cerita
guru.
1. Menyalin semula perkataan yang disediakan Kad Perkataan
oleh guru. Contoh : hujan, panas dll Lembaran kerja
1. Pupils watch the video about weather and talk VCD
about the video that they have watch.
 BI 2.4 Develop interest in
reading independently for
information and enjoyment
BI 3.2 Develop writing skills
Tunjang Sains & MA 6.1 Mengetahui
Teknologi (MA/SA) kedudukan objek dalam
ruang
SA 4.1 Meneroka sifat bahan
Tunjang Ketrampilan KD 3.2 Menggunakan
Diri (KD) kemahiran sosial dalam
hubungan dengan orang lain
Tunjang Kemanusiaan KM 5.3 Memelihara dan
(KM) memulihara alam sekitar
Tunjang Fizikal dan FK 5.1 Mengaplikasi
Estetika (FK/KE) kemahiran membuat
keputusan dalam konteks
BI 2.4.2 Read texts 1. Read the simple text. Flash Card
independently
BI 3.2.8 Write words and 1. Write simple words neatly. Flash Card
phrases in legible print E.g: weather Worksheet
2. Write simple phrases neatly.
E.g:Light windy
MA 6.1.1 Menyatakan 1. Memberi latihan pengukuhan tentang Bahan Maujud
kedudukan sesuatu objek kedudukan objek dalam ruang iaitu atas, bawah, Lembaran kerja
dalam ruang tepi, luar.
MA 6.1.2 Meletakkan objek 1. Menggunakan bahan maujud untuk
pada kedudukan tertentu menunjukkan kedudukan objek bagi setiap
ruang.
SA 4.1.2 Memerihalkan 1. Membuat uji kaji terhadap: Ais
proses perubahan keadaan (i) daripada air kepada ais dan sebaliknya Besen
air: (ii) daripada air kepada wap air dan
(i) daripada air kepada ais sebaliknya
dan sebaliknya
(ii) daripada air kepada wap
air dan sebaliknya
SA 4.1.3 Menyiasat bahan 1. Membuat uji kaji tentang bahan yang boleh Bahan Maujud
yang boleh larut dalam air larut dalam air. Besen
Air
KD3.2.3 Menunjukkan 1. Murid bermain “music chair “ dengan Kerusi
kebolehan menyertai pemerhatian guru. Muzik
sesuatu permainan yang
sedang berlangsung
KM 5.3.3 Membincangkan 1. Mewarna gambar alam sekitar. Lembaran kerja
cara menangani masalah dan
isu alam sekitar
FK 5.1.7 Mempraktikkan cara 1. Guru meminta murid mencuci sapu tangan Sapu tangan
menjaga kebersihan: dengan bimbingan guru. Sabun pencuci
(i) anggota tubuh
(ii) pakaian
 kesihatan diri dan
reproduktif
KE 1.4 Menghayati muzik
daripada pelbagai repertoir
Tunjang Kerohanian, PM 13. 1 Mengamalkan sikap
Sikap & Nilai kesederhanaan dalam
kehidupan
Minggu 41: Tunjang Komunikasi BM 1.2 Mendengar,
Hari (BM/BI) memahami dan memberi
Deepavali respons secara gerak laku
dan lisan
BM 2.2 Mengenal huruf
abjad
BM 3.1 Menguasai
kemahiran pratulis
BI 1.3 Listen to, understand
and respond in a variety of
contexts
BI 2.4 Develop interest in
reading independently for
information and enjoyment
BI 3.2 Develop writing skills
(iii) peralatan peribadi
KE 1.4.2 Membezakan tempo 1. Murid menyanyikan lagu “ Tanya Sama Pokok” VCD/ Radio
dari muzik yang didengar
PM 13.1.2 Membincangkan 1. Guru dan murid membincangkan tentang Kad bergambar
faedah berjimat cermat faedah berjimat cermat.
menggunakan alatan dan
sumber
BM 1.2.6 Melafazkan puisi 1. Murid mendengar guru melafazkan pantun
(i) pantun dua kerat dua kerat dan dikiuti oleh murid.
(ii) sajak
BM 2.2.1 Mengenal pasti 1. Aktiviti permainan mencari abjad yang disebut
abjad oleh guru.
BM 3.1.5 Mengkoordinasikan 1. Murid menyambung titik dalam latihan yang
pergerakan mata dengan diberi.
tangan mengikut arah yang
betul
BI 1.3.5 Talk about stories 1. Talk about story that had been read by
heard teacher with simple words.
BI 2.4.3 Read and respond to 1. Read simple texts with teacher guidance.
texts read
BI 3.2.8 Write words and 1. Write words correctly.
phrases in legible print
Tunjang Sains & MA 6.2 Menghasilkan binaan
Teknologi (MA/SA) berdasarkan bentuk yang
biasa dijumpai di
persekitaran
SA 4.1 Meneroka sifat bahan
Tunjang Ketrampilan KD 3.2 Menggunakan
Diri (KD) kemahiran sosial dalam
hubungan dengan orang lain
Tunjang Kemanusiaan KM 5.3 Memelihara dan
(KM) memulihara alam sekitar
Tunjang Fizikal dan FK 5.1 Mengaplikasi
Estetika (FK/KE) kemahiran membuat
keputusan dalam konteks
kesihatan diri dan
reproduktif
KE 2.1 Melakonkan pelbagai
watak
MA 6.2.1 Mengecam bentuk
segiempat sama, segiempat
tepat, segitiga dan bulatan
MA 6.2.2 Menghasilkan
corak berasaskan bentuk dua
dimensi
M1 6.2.3 Mengecam bentuk
kuboid, kubus, piramid dan
sfera
MA 6.2.4 Menghasilkan
bentuk baharu dari
gabungan bentuk tiga
dimensi
SA 4.1.4 Menyiasat bahan
yang boleh menyerap air
SA 4.1.5 Menyiasat tindakan
magnet ke atas pelbagai
objek
KD3.2.4 Menyatakan
persetujuan dan
ketidakpuasan hati tentang
sesuatu perkara dengan
berhemah
KM 5.3.4 Mengamalkan
pemeliharaan dan
pemuliharaan alam sekitar
FK 5.1.8 Menerangkan cara
menjaga kebersihan organ
genital dengan betul
KE 2.1.1 Melakonkan watak
menggunakan imaginasi
1. Guru menunjukkan 4 jenis bentuk asas dan
murid meneka nama bentuk-bentuk tersebut.
1. Aktiviti menekap bentuk menggunakan
bongkah pelbagai bentuk.
1. Aktiviti permainan mencari objek tersembunyi
berdasarkan bentuk yang ditunjukkan oleh guru.
1. Murid membina rumah menggunakan
bongkah kayu pelbagai bentuk secara kumpulan.
1. Membuat eksperimen tentang objek yang
boleh menyerap air.
1. Murid dibahagikan kepada beberapa
kumpulan dan diberikan 1 batang magnet dan
mencari objek yang boleh melekat dengannya.
1. Guru mengajar murid tentang kegunaan
perkataan “Ya“ dan “Tidak” semasa
berkomunikasi.
1. Aktiviti memcabut rumput di dalam pasu
bunga.
1. Guru menerangkan kepada murid tentang
kepentingan menjaga kebersihan organ genital
menggunakan tayangan slaid.
1. Murid diberi kekebasan untuk berlakon
berdasarkan watak kartun yang mereka suka.
 Tunjang Kerohanian, PM 13.1 Mengamalkan sikap
Sikap & Nilai kesederhanaan dalam
kehidupan
Minggu 42: Tunjang Komunikasi BM 1.3 Mendengar dan
Minggu (BM/BI) mengecam bunyi bahasa
Konvokesyen
BM 2.2 Mengenal huruf
abjad
BM 3.2 Menguasai
kemahiran menulis
BI 1.3 Listen to, understand
and respond in a variety of
contexts
BI 2.4 Develop interest in
reading independently for
information and enjoyment
BI 3.2 Develop writing skills
Tunjang Sains & MA 6.2 Menghasilkan binaan
Teknologi (MA/SA) berdasarkan bentuk yang
biasa dijumpai di
persekitaran
PM 13.1.3 Menunjukkan
sikap berjimat cermat
menggunakan alatan dan
sumber
BM 1.3.1 Mendengar dan
menyebut abjad
BM 2.2.2 Menyebut dan
membunyikan huruf vokal
BM 3.2.1 Menulis huruf kecil
dengan cara yang betul
BI 1.3.6 Role play familiar
daily situations
BI 2.4.3 Read and respond to
texts read
BI 3.2.8 Write words and
phrases in legible print
MA 6.2.1 Mengecam bentuk
segiempat sama, segiempat
tepat, segitiga dan bulatan
1. Guru menunjukkan sebuah tabung dan
menyatakan kegunaan tabung tersebut bagi
menrapkan nilai berjimat cermat.
1. Guru membimbing murid menyebut abjad. Video
2. Menyanyikan lagu “ABC”. Laptop
1. Guru membimbing murid menyebut dan
membunyikan huruf vokal.
2. Menggunakan lagu“Huruf Vokal”.
1. Murid menulis huruf kecil pada lembaran Lembaran kerja
kerja
1. Childrenwatch videos about daily morning Video
routines before going to school.
2. Children reenact the video
3. Children and teacher together sing “Wake Up
In The Morning” song.
1. Teacher give text to the children to read with Text
guidance
2. Read word and phrases
1. Write words and phrases in worksheet. Worksheet
1. Murid mrngenal bentuk segi tiga, segi empat
tepat, segi empat sama dan bulat.
2. Murid dikehendaki mencari bentuk yang
dinyatakan oleh guru yang terdapat di dalam
kelas.
3. Murid melukis bentuk-bentuk yang telah
dipelajari pada kertas lukisan.

SA 5.1 Meneroka alam fizikal
dalam kehidupan seharian
Tunjang Ketrampilan KD3.2 Menggunakan
Diri (KD) kemahiran sosial dalam
hubungan dengan orang lain
MA 6.2.2 Menghasilkan
corak berasaskan bentuk dua
dimensi
MA 6.2.3 Mengecam bentuk
kuboid, kubus, piramid dan
sfera
MA 6.2.4 Menghasilkan
bentuk baharu dari
gabungan bentuk tiga
dimensi
SA 5.1.1 Menyatakan
pelbagai sumber cahaya
SA 5.1.2 Merekod hasil
pemerhatian terhadap
bayang-bayang
KD3.2.5 Menyesuaikan diri
dengan situasi tertentu
untuk bersosialisasi
1. Murid ditunjukkan corak bentuk dua dimensi
oleh guru
2. Murid ditunjukkan objek yang mempunyai
bentuk dua dimensi
3. Murid dibimbing cara untuk menghasilkan
bentuk dua dimensi
1. Murid mengenal bentuk kuboid, kubus,
piramid dan sfera.
2. Murid dikehendaki mencari bentuk yang
dinyatakan oleh guru yang terdapat di dalam
kelas.
3. Murid melukis bentuk-bentuk yang telah
dipelajari pada kertas lukisan.
Powerpoint
1. Murid ditunjukkan bentuk baharu dari
gabungan bentuk tiga dimensi melalui
powerpoint.
2. Murid dikehendaki melukis bentuk tiga
dimensi dengan bimbingan guru.
Kad bergambar
1. Murid ditunjukkan pelbagai sumber cahaya
melalui kad bergambar
2. Murid dan guru bersoaljawab mengenai
kepentingan cahaya dalam kehidupan
1. Murid diterangkan mengenai bagaimana
bayang-bayang boleh terbentuk.
2. Murid dibawa ke luar kelas untuk melihat dan
merekod bayang-bayang yang dihasilkan oleh
mereka.
1. Murid diterangkan mengenai kebaikan dan
keburukan hubungan bersosialisasi dalam
kehidupan.
2. Murid menjalankan simulasi.
 Tunjang Kemanusiaan KM 6.1 Mengetahui negara
(KM) lain di dunia
Tunjang Fizikal dan FK 5.1 Mengaplikasikan
Estetika (FK/KE) kemahiran membuat
keputusan dalam konteks
kesihatan diri dan
reproduktif
KE 2.1 Melakonkan pelbagai
watak
Tunjang Kerohanian, PM 14.1 Mengamalkan sikap
Sikap & Nilai bertoleransi dalampergaulan
Minggu 43: Tunjang Komunikasi BM 1.3 Mendengar dan
Minggu (BM/BI) mengecam bunyi bahasa
Transisi
Tahun 1
BM 2.2 Mengenal huruf
abjad
BM 3.2 Menguasai
kemahiran menulis
BI 1.3 Listen to, understand
and respond in a variety of
contexts
KM 6.1.1 Menyebut nama
negara lain
FK 5.1.9 Mengamalkan
kebersihan di :
i. Tempat awam
KE 2.1.2 Melakonkan watak
berdasarkan cerita
PM 14.1.1 Menyatakan
contoh sikap bertoleransi
dalam pergaulan dengan
rakan
BM1.3.2 Mendengar,
mengecam dan menyebut
bunyi suku kata awal yang
sama dalam perkataan
BM2.2.3 Mengenal pasti dan
menyebut huruf kecil dan
besar
BM 3.2.2 Menulis huruf 1. Guru melakukan aksi badan huruf. Contoh:
besar dengan cara yang betul Huruf C = telinga besar.
BI 1.3.6 Role play familiar
daily situations
1. Murid diminta untuk menyebut nama negara Powerpoint
lain selain Malaysia yang mereka ketahui.
2. Murid ditunjukkan nama dan bendera negara
lain melalui powerpoint.
1. Murid ditayangkan video mengenai Video
kebersihan di tempat awam. Laptop
2. Murid dan guru bersoal jawab mengenai
video tersebut.
3. Murid diminta untuk menyatakan kebaikan
dan keburukan menjaga kebersihan
1. Murid diterangkan apakah maksud sikap
bertoleransi.
2. Murid dan guru menjalankan simulasi sikap
bertoleransi.
3. Murid dan guru bersoal jawab mengenai
kebaikan sikap bertoleransi
1. Contoh: Jubah, jumaat, juri, jurang, juga,
julang
1. Contoh: Aktiviti suai padan huruf kecil dan
besar.
1. Example: Pupil role play situation “meeting a
new friend”
 BI 2.4 Develop interest in
reading independently for
information and enjoyment
BI 3.2 Develop writing skills
Tunjang Sains & MA 6.3 Membuat pelbagai
Teknologi (MA/SA) binaan mengikut kreativiti
SA 5.1 Meneroka alam fizikal
dalam kehidupan seharian
Tunjang Ketrampilan KD 3.2 Menggunakan
Diri (KD) kemahiran sosial dalam
hubungan dengan orang lain
BI 2.4.3 Read and respond to
texts read
BI 3.2.8 Write words and
phrases in legible print.
MA 6.3.1 Membina satu
lingkungan yang lengkap dan
menceritakannya.
MA 6.3.2 Membina
penghubung antara dua
objek atau binaan dan
menceritakannya
MA 6.3.3 Membuat binaan
menggunakan pelbagai
bahan mengikut kreativiti
dan menceritakannya
MA 6.3.4 Membuat pelbagai
binaan yang kukuh dan stabil
menggunakan pelbagai
bahan mengikut kreativiti
SA 5.1.3 Menyiasat kegunaan
cahaya matahari dalam
kehidupan seharian
SA 5.1.4 Memerhati dan
menceritakan keadaan cuaca
yang berbeza
KD3.2.6Mengamalkan etika
sosial dalam perhubungan
1. Teacher read a text and pupil respond to it.
1. Example: Pupil can write:
Ball. This is a ball.
1. Mencantum lego, skru nat, permainan
bongkah kayu atau dari bahan kitar semula dan
menceritakannya.
1. Mencantum lego, skru nat, straw minuman
atau permainan bongkah kayu menjadi binaan
yang kukuh.
1. Mencantum lego, skru nat, permainan
bongkah kayu atau dari bahan kitar semula
menjadi binaan secara kreatif dan menceritakan
di hadapan kelas
1. Mencantum lego, skru nat, permainan
bongkah kayu atau dari bahan kitar semula
menjadi binaan yang kukuh dan stabil secara
kreatif
1. Murid membuat eksperimen percambahan
biji benih kacang hijau
1. Murid membuat eksperimen menghasilkan
pelangi dengan menggunakan pancuran air paip.
1. Murid diajar memberi ucapan salam dan
senyum ketika bertemu dengan orang.
Tunjang Kemanusiaan KM 6.1 Mengetahui negara KM 6.1.2 Mengenali negara 1. Contohnya: Indonesia, Brunei, Singapura,
(KM) lain di dunia lain Thailand, Vietnam, Myanmar, China, India

Tunjang Fizikal dan KE 3.4 Menghargai karya seni KE 3.4.1Menceritakan hasil 1. Murid diajar memberi pendapat sendiri
Estetika (FK/KE) (Apresiasi Seni) kerja sendiri terhadap hasil karya sendiri samada cantik atau
tidak.

FK 5.2 Memahami jenis FK 5.2.1Menunjukkan contoh 1. Murid perlu menutup mulut menggunakan
penyakit dan cara mencegah cara untuk menggelakkan tangan atau tuala kecil ketika bersin atau batuk.
penyakit jangkitan penyakit

Tunjang Kerohanian, PM 14.1 Mengamalkan sikap PM 14.1.1Menyatakan 1. Contohnya: Bermain barang mainan bersama-
Sikap & Nilai bertoleransi dalam contoh sikap bertoleransi sama, sentiasa berkongsi barang mainan dengan
pergaulan dalam pergaulan dengan kawan, bersabar menunggu giliran.
rakan