“AÑO DEL DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERÚ”

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

ÁREA DE GESTIÓN
PEDAGÓGICA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
I.E. Nº 1221 MARÍA PARADO DE BELLIDO
SAN CARLOS – SANTA ANITA UGEL 06

AÑO ESCOLAR 2018

PROGRAMA ANUAL 2018 EDUCACIÓN SECUNDARIA DE MENORES
ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

I. DATOS GENERALES

1.1. Región : Lima.

1.2. Institución Educativa : María Parado de Bellido Nº 1221
1.3. Ugel : 06 de Vitarte.
1.4. Área : Educación Artística.
1.5. Grado : 1º “A” - “B” –“C” - “D” de Secundaria.
1.6. Director : César Rolando Ygnacio García.
1.7. Equipo de Profesores : Manuel Antonino Muñante Mendoza – Liliana Viera Vílchez.
1.8. Ciclo : VI.
1.9. Duración : Del 12 de Marzo al 28 de Diciembre del 2018.
10. Tiempo : 02 Horas Semanales.

II. PRESENTACIÓN:

La Institución Educativa Nº 1221 “María Parado de Bellido”, en la nueva era de la innovación pedagógica se
proyecta a una visión al futuro, con la finalidad de formar estudiantes críticos, creativos, competitivos con valores y
actitudes sólidas que expresen sus vivencias artísticas como las artes visuales, música, danza y teatro para que sean
capaces de afrontar, transformar y aportar en la evolución de una sociedad moderna y emprendedora.

¿Qué se va a Con los educandos se van a realizar diferentes expresiones artísticas en los campos de las artes
realizar? visuales, música, teatro, danza con la finalidad que los estudiantes se expresen con libertad,
espontaneidad y el alto grado de proyección y comunicación.
¿Por qué o para Para sensibilizar, culturizar al educando para que se desarrolle sus cualidades, creaciones a través
que se va a de las diferentes expresiones artísticas y así se proyecten a la sociedad.
realizar?
¿Cómo se va a Empleando diferentes materiales, procedimientos y técnicas que favorezcan el desarrollo creativo
realizar? de los estudiantes, generando actividades que propicien la exploración y el descubrimiento de
múltiples posibilidades de ejecución.

III. FUNDAMENTACIÓN:

2.1. La realización artística es la creación plástica y la interpretación musical teatral y dancística, permiten a los
adolescentes expresar sus emociones y sentimientos empleando el lenguaje de las artes y a la vez desarrolla su estilo
e identidad personal, fortaleciendo al mismo tiempo su sentido de libertad de expresión.

2.2. La apreciación estética de las artes ofrece a los estudiantes posibilidades para desarrollar su sensibilidad y
creatividad que le permite valorar todo tipo de producción artística.

2.3. Despertar su sensibilidad y creatividad artística a través de la observación y contemplación de la naturaleza y lo

cotidiano de la vida social que conmueve con fuerza inspiradora al adolescente.

2.4. El conocimiento, valoración y la conservación del arte integrado peruano, a través de la interpretación creativa de las
danzas, el teatro, la música, artes plásticas y la creación de artesanía que como símbolos de peruanidad reafirman la
identidad cultural local, regional y nacional del educando.

2.5. Desarrollar la cultura artística como elemento organizador y ordenador de los conocimientos teóricos e históricos y
técnicas en cada una de las Artes.
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IV. OBJETIVOS DE GRADO

La educación por el arte aspira generar vivencias en los educandos desde las diferentes expresiones artísticas como la
música, teatro, la danza y las artes visuales.

Busca que todos los estudiantes participen, vivencien el arte y se promueva a partir de ello el desarrollo del pensamiento
divergente y la creatividad el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el arte, el reconocimiento y la
construcción de su propia identidad, la afirmación de su personalidad mediante la identificación y expresión de sus gustos
personales.

También promueve en el estudiante el descubrimiento de sus posibilidades y limitaciones, la confianza y seguridad en si

mismo para expresar sus propios puntos de vista con libertad, el desarrollo de actitudes solidarias con los demás, la
actitud y el reconocimiento de elementos básicos de las diferentes artes mediante diversas experiencias.

Así mismo, el propósito de cada grado, en que los educandos deben tener conciencia de cada una de las diferentes
disciplinas de las artes, por lo tanto rescatar las creaciones artísticas y por medio del arte culturizar la sociedad
considerando que el arte en todas las épocas es la máxima expresión del ser humano.

V. COMPETENCIA DEL VI CICLO.

CAPACIDADES DE ÁREA O CRITERIOS LOGROS DE APRENDIZAJES VI CICLO

- Manifiesta sus vivencias, sentimientos e ideas manejando
los elementos estéticos de las diversas formas de
EXPRESIÓN ARTÍSTICA comunicación artística de: música, danza, teatro y de
expresión plástica y disfruta de ella.
- Manifiesta sus opiniones acerca de diversas expresiones
artísticas de la realidad social y cultural de su medio.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA - Reconoce el valor expresivo en un repertorio variado de
obras de diversas culturas y periodos históricos del Perú.

VI. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2018.

TRIMESTRES /ACTIVIDADES 1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE

INICIO 12 – 03 – 2018 04 – 06 – 2018 17 – 09 – 2018
TERMINO 31 – 05 – 2018 14 – 09 – 2018 21 – 12 – 2018
OBSERVACIONES
PERIODO VACACIONAL Del 30 julio al 12 de Agosto del 2018
Nº DE SEMANAS 12 SEMANAS 13 SEMANAS 14 SEMANAS
Nº TOTAL DE HORAS: 1200
ACTIVIDADES A REALIZAR FECHAS OBSERVACIONES
MESES DE AÑO 2018
MARZO Buen inicio del año escolar 12 – 03 - 2018 Cada nivel su turno

ABRIL Juramentación brigadas, Día Educación “

MAYO Día de la Madre 11 – 05 “

Día de la Virgen de Fátima 1… – 05 Los 3 niveles
Toda la I.E.
Semana de Educación Inicial 24 de mayo
JORNADA PEDAGÓGICA, REFLEX. I. Los 3 niveles.

JUNIO Día Mundial del medio ambiente. ………… cada nivel en Su turno.
 Renovación de Juramentación de fidelidad En cada turno
A la Bandera.
Día del Padre 15 – 06 “
JULIO Día del Maestro 05 de Julio Los 3 niveles
Segunda Jornada Reflexión I. Día del logro 3 nivel- tarde
XIII Concurso de Danzas folklóricas
Semana Patriótica Del 23 al 27 de Julio En cada turno
Día del logro 19 de Julio En cada turno
AGOSTO

Día de Santa Rosa de Lima

SETIEMBRE Paseo
Juegos florales
Concurso de dibujo y pintura
Día de la Juventud
Juegos Deportivos Del 17 al 21 Setiembre

OCTUBRE Jornada de Reflexión Institucional.

Paseo recreativo 26 – 10 todo el día.
VIII Festival de la Canción Bellidina Publico en General.

NOVIEMBRE XXXVIII Aniversario de la I.E 1221 13 – 11 – 2018. Toda la I.E.

Elecciones escolares cada nivel su T

DICIEMBRE Día del logro 12 – 12 – 2018. Cada nivel T.

Segunda semana balance del PAT Cada nivel en su turno
Clausura del año académico 2018. 28 – 12 – 2018.

LA DIRECCIÓN.
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VII. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES – 2018.

ACTITUDES
VALORES ACTITUD FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO
Respeta la opinión de sus compañeros y las normas establecidas en el área. Aplica normas de higiene en su presentación
RESPETO personal.
Cumple con las tareas y obligaciones asumidas Contribuye con la conservación de orden e
higiene del aula

Cumple con las tareas y obligaciones del aula Participa con responsabilidad en la organización
del aula
RESPONSABILIDAD
Asume los valores de convivencia y democracia Respeta a sus compañeros y docentes.

Comparte con criterio los materiales a su compañero Cumple las normas de convivencia de la I.E.
SOLIDARIDAD Propone actividades, ecológicos y artísticos Escucha las opiniones de sus compañeros
Propicia el dar a cada persona lo que le
JUSTICIA Es justo con sus compañeros. corresponda.
Emite opiniones justas respecto a temas planteados en el área. Actúa con equidad por derecho.

VIII. TEMAS TRANSVERSALES.

TRIMESTRES
NOMBRE DE LOS TEMAS TRANSVERSALES I II III
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. X
Educación en valores o formación ética, con énfasis en una mejora del bienestar educacional. X
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. X
 DIAGNOSTICO DEL ÁREA POR GRADO

ESCALA DE 201.. METAS AL 2016

LOGRO DE APRENDIZAJE CALIFICACIÓN
CANTIDAD % CANTIDAD %

DESTACADO 18 – 20

PREVISTO 14 – 17

EN PROCESO 11 – 13

EN INICIO 00 – 10

TOTAL

ESTE NO SE IMPRIME
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X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA

Valora y reconoce su identidad cultural a través de la realización y creación artística, apreciando al mismo tiempo las
diversas manifestaciones del arte universal, para que a partir de ello, se exprese artísticamente en su aula, colegio y
comunidad, con actitud sensible y reflexiva.
MÉTODOS TÉCNICAS
- Pensamiento crítico - Enseñanza recíproca
- Métodos activos individuales: - Trabajo en grupos
Artísticos, asignaciones grupales - Asignación de tareas
programas, asignaciones individual - Resolución de problemas
- Métodos colectivos: de grupo de - Micro enseñanza (trabajo con
estudios, trabajo en equipo. monitoreo)
- Activo mixto, plan Dalton de estudios - Lluvias de ideas
dirigidos de observación - Exposiciones
descubrimiento Winnetka - Dramatizaciones
- Activos globalizados, lúdicos - Técnicas artísticas plásticas
proyectos - Dinámica grupal
- Investigaciones, informes
- Cantos, mapas, esquema

 PROCEDIMIENTOS: Análisis y síntesis, Inductivo, deductivo, comparativo, descriptivo, etc.

XI. MEDIOS Y MATERIALES

Para el alumno:
Paleógrafos, separatas, tiza, cartulina, plumones, material de reciclaje, témperas, acuarelas, cassets, pinceles, hojas bond A4,
crayolas, videos, láminas, historietas, computadora - Internet, instrumentos musicales, guiones teatrales, óleo pastel, colores,
pintura, esmalte, escuadras, espátulas, bastidores, telas. CD, DVD, Radio, equipo de sonido, guitarra, etc.

 Para el Docente:
- Textos de artes plásticas
- Textos de música
- Texto de arte dramático
- Textos de danzas
- Láminas, revistas y folletos.
- Materiales pictóricos, audiovisuales, instrumentos musicales, etc.
- Computadora, equipo de sonido, audio, CD, DVD, USB, Casset, etc.

XII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES: EXPRESIÓN ARTÍSTICA

APRECIACIÓN ARTÍSTICA

- Percibe y adapta
- La evaluación es permanente e integral
- Reconoce y usa el lenguaje artístico
- Utiliza técnicas de expresión corporal y dramatización.
- Se recrea y entiende el lenguaje de la época y reconoce las leyes de la composición en una obra de arte.
- La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación
- Participa, crea, realiza trabajo práctico, adquiere conocimientos y expone instrumentos de evaluación:
- Identifica, analiza, diseña, compone, aplica, reconoce
- Interpreta, organiza, indaga, evalúa, ejecuta.
- Explora, investiga, observa, relaciona, selecciona
- Representa, imagina, emplea, describe, valora, etc.
- Socio - Dramas.
- Producciones plásticas o musicales
- Exposición de un tema
- Fichas o láminas de exposición
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- Fichas de coevaluación
- Fichas de heteroevaluación
- Fichas de auto aprendizaje
- Elementos de observación audición y expresión.
- Examen escrito, orales, objetivas, fichas de informes individuales y grupales

XIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

CRITERIOS TIPOS AGENTES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Expresión  Formativa  Autoevaluación  Prueba escrita.  Pruebas de desarrollo: Examen
Artística. (Inicio temático, Ejercicio interpretativo.
proceso  Heteroevaluación  Pruebas objetivas: De respuesta
y final) alternativa, de correspondencia,
 Coevaluación de selección múltiple, de
 Terminal ordenamiento, de
emparejamiento.
 Mapa conceptual.
 Ejercicios
 Mapa mental.
prácticos
 Red semántica o mapa
semántico.
 UVE Heurística de GOWIN
 Análisis de casos.
 Proyectos.
 Ensayo.
 Apreciación  Ejercicios  Guías de practica
Artística. Prácticos  Mapa conceptual.
 Mapa mental.
 Red semántica o mapa
semántico.
 UVE Heurística de GOWIN
 Análisis de casos.
 Proyectos.
 Ensayo.
 Dialogo.
 Situaciones
 Debate.
Orales.
 Exposición.
 Actitud ante el  Observación  Registro Anecdótico.
área sistemática  Lista de Cotejo
 Escala Lickert
 Diarios de clases.
La evaluación de los criterios, capacidades y actitudes se realizarán mediante indicadores de aprendizaje
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ACTIVIDADES FUERA DEL AULA:

- Elabora proyectos, participa en campañas de prevención ambiental, etc.
- Feria de ciencia, visitas, de estudios, exposiciones artísticas.
- Proyecto del VIII Festival de la Canción Bellidina y exposiciones de pintura artística.
- Visitas al teatro, para observar obras teatrales.

XIII. BIBLIOGRAFÍA PARA EL PROFESOR:

Ministerio de Educación
Tarea
Antunez, Imbernon y otros
: Diseño curricular nacional de Educación Básica regular
Proceso de articulación Lima.
Libro de orientaciones para el trabajo pedagógico de Arte.
Técnicas participativas para la educación popular
Lima. Libros de Artes plásticas Nuevo DCN 2014
DCN 2015, DCN 2016 – DCN 2017 – DCN 2018 Rutas de Aprendizaje
- Colección de Artistas Plásticos
La programación de las tareas del aula: Un proceso
Contextual, dinámico y flexible “Del proyecto educativo a la programación del
Aula”, 2010 España – libros y/o textos de Música colecciones.
DCN 2016, 2017, 2018 Rutas de Aprendizaje del Ministerio de Educación.

BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE: Textos de Juan VILLACORTA PAREDES

Textos de Teatro y títeres
Internet, etc.
Libro Educación Artística por Pulgar Vidal, etc. DCN 2014, DCN 2015
DCN 2016 - DCN 2017 – DCN 2018 Ministerio de Educación.

LA FILOSOFÍA DEL ARTE CRISTIANO Y ORIENTAL O LA VERDADERA FILOSOFIA DEL ARTE.

Una conferencia pronunciada en la Walter Vincent Smith Art Gallery, y en el Boston Collage, en 1939 y publicada
como un Newport, 1999
Shiroque, Sigfrido y Valer, Lucio, Didáctica general UNMSM 1998

__________________________ ___________________________
Lic. Manuel Muñante Mendoza Mg. César Rolando Ygnacio García
Prof. De Educación Artística. Director.

-----------------------------------------
Lic. Liliana Viera Vílchez.
Prof. De Educación Artística.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Nº 1 – 2018
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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TITULO DEL TEMA “CONOCIENDO LAS ARTES VISUALES PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA”

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “MARÍA PARADO DE BELLIDO” Nº 1221 – UGEL 06.

1.2.ÀREA : EDUCACIÓN ARTÍSTICA
1.3.CICLO : VI.
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 1º GRADO “A” - “B” DE SECUNDARIA.
1.5.DOCENTES : MANUEL ANTONINO MUÑANTE MENDOZA – LILIANA VIERA
1.6.DIRECTOR : CÉSAR ROLANDO YGNACIO GARCÍA .
1.7.DURACIÒN : PRIMER TRIMESTRE. HORAS SEMANALES: 2.

II. JUSTIFICACIÓN: Educación por el arte aspira a generar vivencias en los educandos desde las diferentes expresiones
artísticas como: las artes visuales, música, el teatro y la danza. Busca que todos los estudiantes participen y vivencien
el arte y se promueva a partir de ello desarrollo del pensamiento divergente y la creatividad el fortalecimiento de su
sensibilidad, el disfrute por el arte, el reconocimiento y la construcción de su propia identidad, la afirmación de su
personalidad mediante la identificación y expresión de sus gustos personales.
¿Qué se va a realizar? Con los educandos se van a realizar diferentes expresiones artísticas en los campos de las artes
visuales, música, teatro, danza con la finalidad que los estudiantes se expresen con libertad,
espontaneidad y el alto grado de proyección y comunicación.

¿Por qué o para que Para sensibilizar, culturizar al educando para que se desarrolle sus cualidades, creaciones a través de las
se va a realizar? diferentes expresiones artísticas y así se proyecten a la sociedad.

¿Cómo se va a Empleando diferentes materiales, procedimientos y técnicas que favorezcan el desarrollo creativo de
realizar? los estudiantes, generando actividades que propicien la exploración y el descubrimiento de múltiples
posibilidades de ejecución.

2. Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía.

III. TEMA TRANSVERSAL :

EXPRESIÓN ARTÍSTICA – APRECIACIÓN ARTÍSTICA.

IV. CAPACIDADES DE ÁREA :

V. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES:

TEMA ACTITUDES
TRANSVERSAL VALORES ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO
Respeta la opinión de sus compañeros y las normas Aplica normas de higiene en su presentación
RESPETO establecidas en el área. personal.
Educación para la Cumple con las tareas y obligaciones asumidas Contribuye con la conservación de orden de higiene
Convivencia, la Paz del aula.
Y la ciudadanía. Cumple con las tareas y obligaciones del aula. Participa con responsabilidad en la organización del
RESPONSABILIDAD aula.
Asume los valores de convivencia y democracia. Respeta a sus compañeros.
Comparte con criterio los materiales a su compañero. Cumple las normas de convivencia de la I. Educativa.
SOLIDARIDAD Propone actividades, ecológicas y artísticas. Escucha las opiniones de sus compañeros.
Es justo con sus compañeros. Propicia el dar a cada persona lo que le
JUSTICIA corresponda.
Emite opiniones justas respecto a temas planteados en el Actúa con equidad por derecho.
área.
 ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DE 1º GRADO
“A” - “B” DE SECUNDARIA PRIMER TRIMESTRE 2018.
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APRENDIZAJES ESPERADOS
CRITERIOS Y/O INDICADORE MATRIZ DE EVAL. CRONOGRAMA
CAPACIDADES COMPETENCIAS Y/O ACTIVIDADES S – CAMPO INSTRUMENTOS RECURSOS
Val. Val. Nº 1 2 3 4 5 6
DE ÁREA CAPACIDADES ESTRATÉGICAS TEMÁTICO.
% Ptaj. Ítem
ARTES VISUALES *Humanos:
EXPLORA/INVESTIGA Organizar ANALIZA, el 40% 8 2 *Ficha de
*Concepto de arte. trabajos e concepto de observación. -Docentes
*Elementos de las artes investigar en arte, la -Alumnos
visuales, concepto y equipo y estética y sus -Directivos
prácticas de cada uno dialogar sobre definiciones. -Padres de
de ellos. el arte y sus *Texto escrito. Familia.
contenidos. IDENTIFICA, 30% 6 2
REPRESENTA/IMAGINA las disciplinas Materiales:
EXPRESIÓN *La dactilopintura, Utilizar los de las artes
ARTÍSTICA concepto, práctica. diferentes visuales y las *Practica una de Materiales
*El dibujo, concepto, medios para practica. las diferentes alternativo
Elementos del dibujo y observar las 30% 6 1 disciplinas s
prácticas de cada uno artes visuales INTERPRETA, artísticas. y recursos
de ellos. con los y analiza las de la
estudiantes, en diferentes comunidad
DISEÑA/CONSTRUYE la sesión de obras de arte .
*Diferentes materiales clase. pictóricas. *Prueba escrita.
alternativos y recursos TOTAL 100 20% 5 7 8 9 1 1 1
de la comunidad para Utilizar la % -Papelotes 0 1 2
realizar arte plásticas. coevaluaciòn en -cartulina
RECONOCE,
*El mosaico, elementos. la enseñanza *Entrevista -temperas
los diferentes
*El collage, elementos. recíproca. personal. -separatas
colores del
*El modelado en arcilla, 30% 6 2 -colores
círculo
Concepto y realiza las Lluvias de ideas -plumones
cromático.
Prácticas de cada uno Para reconocer -esmalte
de ellos. los artistas *Lista de cotejo. -óleo
RECONOCE, y
APRECIACIÓN plásticos y sus Pinceles
aplica las
ARTÍSTICA IDENTIFICA/RELACIONA obras. -etc., etc.
diferentes
*El círculo cromático, 30% 6 2
gamas de
concepto, definición. Utilizar *Práctica de
colores en su
*Los colores primarios, métodos canto instrument
bastidor.
secundarios, intermedio Prácticos para la os. De
fríos, cálidos, etc. enseñanza de pinturas
DEMUESTRA,
Características de ellos. diferentes -videos
su talento y
dibujos. *Ficha de -Cd, DVD
habilidades
40% 8 1 observación de -equipo de
en sus obras
DISEÑA/REPRESENTA Utilizar actitudes, etc. sonido
de arte.
*Los dibujos y pinturas diferente -bastidor
realizados en una técnica -tela
exposición artística. para dibujar, -paleta
TOTAL 100 20% 5
pintar en mural -látex.
%
-etc. etc.
Organizar
equipo de
trabajo para
realizar
exposiciones
Artísticas.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: Métodos activos individuales, Métodos colectivos, Activo mixto, Activos globalizados.
Análisis y síntesis, Inductivo, deductivo, comparativo, descriptivo, etc.
BIBLIOGRAFÍA: Juan Villacorta Paredes. Textos de arte. Enciclopedia de arte. Libro de Julio Hoyos Peña. Orientaciones Pedagógicas de Arte Minis. de Educación.
Programa de Capacitación Docente. Nuevo DCN 2014 – DCN 2015 – DCN 2016 – DCN 2017. Nuevo DCN 2018. Rutas de Aprendizaje Ministerio de Educación.

….……………………………………….. ………………………………………. ..…………………………………………….

Mg. CÉSAR ROLANDO YGNACIO GARCÍA Lic. LILIANA VIERA VILCHEZ. Lic. MANUEL MUÑANTE MENDOZA.
Director. Prof. de Edu. Artística. Prof. de Edu. Artística.
 A TRAVÉS DEL ARTE SE CULTURIZA A UNA SOCIEDAD
I. E. “MARÍA PARADO DE BELLIDO N° 1221.
SESIÓN DE CLASE DEMOSTRATIVA PARA ARTE Y DIBUJO.
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AÑO 2018
ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA. FECHA:..........................................
PROF. LILIANA VIERA VILCHEZ. GRADO:...........SECCIÓN.............

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA.

COMPETENCIA: Participa como creador y espectador de sus vivencias artísticas y culturales.

CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO INDICADORES/Campo Temático INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EXPLORA/INVESTIGA ANALIZA
*Concepto de arte – dibujo. El concepto de arte, del dibujo
*Elementos de las artes y elementos del dibujo
visuales, concepto y prácticas de definiciones.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA cada uno de ellos. -Lista de cotejo.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA
REPRESENTA/IMAGINA
*La dactilopintura, concepto,
práctica.
*El dibujo, concepto,
Elementos del dibujo y prácticas
de cada uno de ellos.
IDENTIFICA
Las disciplinas de las artes -Ficha de metacognición.
visuales. Dibujo, elementos y
práctica
una de ellas.

° Comparte con criterio los Valora su esfuerzo y la de

SOLIDARIDAD
materiales a sus compañeros. sus compañeros durante la -Ficha de observación.
° Propone diferentes actividades Sesión de clase de arte.
artísticas en dibujo y pintura.

SITUACIONES ESTRATEGIAS / SECUENCIA DIDÁCTICA. RECURSOS TIEMPO

INICIO -Se les dialoga y comenta a los estudiantes sobre el tema de las artes -Aula 5’
MOTIVACIÓN Y visuales, al mismo tiempo, previa motivación se les invita a que participen y
RECOJO DE y comenten si han tenido la oportunidad de ver diferentes obras de arte. -Plumones
SABERES PREVIOS,Tratando que los estudiantes formulen su propio concepto y sus propias
CONFLICTO, definiciones de las artes visuales, así como del dibujo artístico y elementos -Cartulina
COGNITIVO. 20’
-Luego el profesor comenta sobre cada una de las artes visuales y los -Pizarra
estudiantes expresan sus opiniones acerca del tema artístico del dibujo.
-Papelote
PROCESO/ -Reciben más información sobre la historia, evolución de arte y del dibujo
DESARROLLO los estudiantes responden a las preguntas que realiza el profesor. -Obra de arte
PROCESAMIENTO 45’
DE LA -Por otra parte el profesor comenta y explica los procedimientos para -Dibujos
INFORMACIÓN realizar las clasificaciones de las disciplinas de las artes visuales, para que
después los estudiantes realicen las investigaciones, formulen sus propios -Laminas
conceptos y definiciones sobre las artes visuales y del dibujo.
-Se explica para reforzar la procedencia histórica del arte y como está -Textos
evolucionando en la actualidad, luego se apunta en la pizarra la forma y
procedimientos de cómo se realiza una obra de arte para llevarlo a la -Cuaderno
EVALUACIÓN práctica y como los estudiantes deben realizar una obra artística de dibujo.
-Los estudiantes en forma grupal realizan comentarios y formas de expresar -Etc. 10’
el arte, identificando diferentes estilos y características de las obras, hasta
TRANSFERENCIA obtener resultados óptimos, para después interpretar, pintar, dibujar y crear
FINAL/SALIDA diferentes obras de artísticas.
10’
-Se identifica con los personajes en la obra de arte y responden brevemente:
METACOGNICIÓN ¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
Para qué me sirve lo aprendido.

Mg. César Rolando Ygnacio García. Lic. Liliana Viera Vílchez.

Director. Prof. Educación Artística.
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA CLASE DE ARTE Y DIBUJO
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SAN CARLOS – SANTA ANITA UGEL 06
AÑO 2018.
CAPACIDAD DE ÁREA: APRECIACIÓN ARTÍSTICA Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA.

GRADO……………..SECCIÓN……………FECHA……………………………………….
ANALIZA RECONOCE SELECCIONA ANALIZA PUNTAJE
La historia, Algunas obras Y elije una obra Una obra de arte FINAL
concepto y artísticas del del dibujo artìsti para exponerlo
INDICADORES evolución del dibujo y sus y lo lleva al en forma grupal
dibujo y como lo elementos. debate en la y posterior a la
define. Práctica. Práctica. sesión de clase. práctica, dibujan
ESTUDIANTES 5 puntos 5 puntos 5 puntos 5 puntos
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.

BIBLIOGRAFÍA PARA EL PROFESOR BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE

Diseño curricular nacional de Educación Básica regular. Libro de orientaciones para el trabajo pedagógico de Textos de Juan VILLACORTA PAREDES.
Arte. Textos de Teatro y títeres. Internet, etc.
Técnicas participativas para la educación popular. Libros de Artes plásticas Nuevo DCN 2014, DCN 2015 Libro Educación Artística por Pulgar Vidal, etc.
DCN – 2016, DCN – 2017 – DCN 2018. Colección de Artistas Plásticos. DCN – 2014. DCN – 2015, DCN – 2016 -
La programación de las tareas del aula: Un proceso. Contextual, dinámico y flexible 2017.
“Del proyecto educativo a la programación del Aula” libros y/o textos de Música colecciones DCN 2018. Ministerio de Educación.
Nuevo DCN 2016, 2017,2018. Rutas de aprendizaje.

……………………………………. ………………………………….
Mg. César Rolando Ygnacio García. Lic. Liliana Viera Vílchez.
Director. Prof. Educación Artística.