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Maribel de la Cerda
Mariona Graell
Xus Martin
Álex Muñoz
Josep M. Puig
Los componentes del aprendizaje servicio son muy familiares: todos sabemos a qué
nos referimos al hablar de aprendizaje y, aunque el término servicio nos incomode
un poco, pronto lo solucionamos al acercarlo a voluntariado, solidaridad o
compromiso cívico. El aprendizaje servicio está conformado por componentes que
conocemos, aunque su unión crea una metodología educativa nueva y más potente
que cualquiera de sus dos elementos por separado.
Quizás el mejor libro para ver cómo se abre camino a la idea central del aprendizaje
servicio sea Las escuelas del mañana, de Johan Dewey de la mano de una
pedagogía centrada en la relación entre la educación y la vida, entre la educación y
las necesidades de la comunidad, entre la educación y la realidad cotidiana de la
sociedad en la que viven y van a vivir los jóvenes.
Rehabilitar pisos
Leer con ayuda de los mayores
Proyecto: La murga
Proyecto: Apadrinamiento de la lectura
Actividad: rehabilitar pisos que se encuentran
en mal estado y en los que viven personas en Actividad: Los niños de sexto grado de
situación de pobreza. primaria se convierten en padrinos de los
alumnos de primero y, durante 7-8 sesiones
Finalidades: Mejorar las condiciones de vida de los más pequeños leen con la ayuda de los
personas en situación de exclusión social, mayores.
contribuir a sensibilizar a los jóvenes sobre la
existencia de esta realidad, fomentando la Finalidades: Trabajar la lectura, a la vez que se
solidaridad y un espíritu crítico que empuje a ofrece una atención individualizada a los
querer cambiar las cosas. alumnos mediante la tutoría entre iguales.
Proyecto: Asignatura análisis y acción social Proyecto: Ninguna entidad sin web
Actividad: Se trata de una de las apuestas más Actividad: Elaborar portales interactivos para
explicitas de la escuela para favorecer la toma las entidades sociales sin ánimo de lucro que
de conciencia cívica en los jóvenes. lo necesiten.
Finalidades: giran en torno a dos aspectos, la Finalidades: Que la entidad tenga una página
toma de conciencia respecto de situaciones de web, implicar al alumnado en estas entidades
injusticia y el compromiso social. para que tengan oportunidad de conocerlas,
así mismo se pretende que con el proyecto los
Estructura: el análisis social, donde se
alumnos pongan en práctica los
desarrollan de forma explícita los contenidos
conocimientos informáticos que han
curriculares y la acción social, a partir de la
aprendido en el aula.
cual cada joven se implica en una tarea
solidaria fuera del centro
Cuidar del medio ambiente
2- Writing CSU: Los profesionales del aprendizaje servicio ponen énfasis en los
siguientes elementos al formular una definición de aprendizaje servicio:
- Involucra a los alumnos en actividades de servicio a la comunicad, les
proporciona experiencia para su desarrollo personal y académico.
- Surge al producirse un equilibrio entre los objetivos del aprendizaje y los
resultados del servicio.
- Los objetivos están vinculados a las necesidades reales de la comunidad.
- Los materiales del curso trasladan información sobre el servicio al estudiante,
y el servicio a su vez fomenta el dialogo académico y la comprensión.
- Provoca la participación de los alumnos en un proceso tripartito.
Definición
Partenariado
Necesidades
Aprendizajes
Experiencia
Ciudadanía
comunidad
Reflexión
Beneficio
sociales
Servicio
Rasgos
1 X X X X X
2 X X X X X X X
3 X X X X X X
4 X X X
5 X X X X X X X X
6 X X X X
7 X X X X X X
8 X X X
9 X X X X X X X
Sin pretender dar una nueva definición de aprendizaje servicio, creemos que resulta
posible describirlo a partir de 4 bloques temáticos:
Cuando las necesidades sociales no son cubiertas puede provocar que haya grupos
que vivan procesos de exclusión social, entendiendo esta como: proceso por el cual
los individuos o los grupos quedan fuera, es decir, son total o parcialmente excluidos
de la participación plena en la sociedad en la que viven.
Clasificación de necesidades
Los trabajos de Maslow y Malinowski apuntan a dos modos amplios de clasificar las
necesidades: por un lado: aquellas que tiene un carácter más individual y que
corresponden a vivencias subjetivas y por otro, aquellas que tienen un carácter más
colectivo y social.
Finalmente conviene citar el trabajo de Bradshaw quien estableció una tipología muy
útil en las ciencias sociales: las necesidades normativas, expresadas, percibidas o
experimentadas y las comparativas.
Satisfacción de necesidades
La capacidad de planificar acciones que mejoren las aspiraciones humanas es, sin
duda, uno de los motores más importantes de la evolución humana. Sin embargo
las necesidades son inagotables, los individuos y los grupos crean recursos para
satisfacer necesidades que cuando están resultas permiten la aparición de nuevas
necesidades.
¿Es lo mismo una necesidad fruto de la sociedad de consumo que una necesidad
básica para la vida?
Un concepto polisémico
Tipología de servicios:
Para acabar